专题04 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（期末真题汇编，四川专用）七年级历史下学期

**基本信息** 辽宋夏金元时期专题期末非选择题汇编（四川专用），涵盖七下第8-14课7大核心考点，精选四川多地期中期末真题，以史料实证为核心，突出历史解释与辩证思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|15题|北宋政治、民族并立、经济繁荣、科技文化等7大考点|以唐宋对比（如治国政策、教育发展）、民族交融（如辽夏制度汉化）为情境，设置“概括特点”“辩证评述”等分层问题，融合表格、诗歌、地图等多元史料|

专题04 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 期末分类汇编 （七下第8-14课 非选择题）（四川专用） 涉及考点 考点01 北宋的政治 考点02 辽、西夏与北宋并立 考点03 金与南宋对峙 考点04 元朝的建立与统一 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 北宋的政治考点01 1．（25-26七年级下·四川德阳·期中）唐宋治国政策对比 材料一  唐玄宗开元年间，整顿吏治、裁减冗员、兴修水利、鼓励农桑，手工业与商业繁荣，唐朝国力达到顶峰。天宝之后，统治者贪图享乐，朝政腐败。节度使集军政、财政大权于一身，中央控制力大幅削弱，社会矛盾激化，唐朝由盛转衰。 材料二  北宋建立后，吸取五代武将乱政的教训，收夺武将兵权、分化宰相权力、文臣出任地方知州、设置通判监督地方、转运使收缴地方财赋，全方位强化中央集权，杜绝地方割据。 材料三  任何治国政策都具有两面性:过度放权易引发地方割据，过度集权易造成行政僵化、国力衰弱，国家治理需要辩证施策、适时改革调整。 (1)据材料一，分析唐朝从盛世走向衰落的主要内部原因。 (2)据材料二并结合所学知识，简述北宋加强中央集权措施的积极作用。 (3)结合材料三，辩证评述唐宋两代治国政策的利弊。 2．（24-25七年级下·四川雅安·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 朝代 官学 私学 教学内容 唐朝 中央：国子学、太学、四门学地方：州学、县学 家塾、乡学 儒家经典（五经）、律学、算学、书学、医学 宋朝 中央：太学、国子学、武学地方：州学、县学 书院、私塾 儒家经典（四书五经）、理学、史学、诗词 ——据孙培青《中国教育史》、李弘祺《宋代官学教育与科举》整理 材料二  唐宋时期，学校教育体系的完善与科举制度的勃兴形成互动。中央官学与地方州县学的普及，使教育突破门第限制，寒门子弟得以通过学业晋升；宋代书院强调“明体达用”，将儒学经义与社会实践结合，培养经世致用之才。教育的发展不仅巩固了王朝统治的思想基础，更促进了社会阶层流动与文化知识的下移，为中华文明的传承与创新提供了持久动力。 ——摘自李弘祺《宋代官学教育与科举》 (1)根据材料一，概括唐宋时期学校教育发展的特点。 (2)根据材料二，分析唐宋时期学校教育发展的重要影响。 (3)综上，我们可以从唐宋教育中借鉴哪些有益经验？ 辽、西夏与北宋的并立考点02 3．（25-26七年级下·四川达州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  “朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。” ——《宋史》 (1)材料一的“朕”指的是谁？材料叙述与宋代采取哪一方针有关？结合所学知识回答这一方针的目的是什么？ 材料二  自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——李焘：《续资治通鉴长编》 (2)材料二中的“契丹”和“拓跋”分别建立了什么政权？ 材料三  宋皇帝谨致誓书于皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟……每岁以绢二十万匹、银一十万两……送至雄州交割。此后很长一段时间，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人（白发老迈的人），不识干戈（战争）。” ——摘编自《宋史》 (3)根据材料三并结合所学知识，指出这两个政权之间签订了哪个盟约？有何作用？ 4．（22-23七年级下·四川德阳·阶段检测）阅读材料，回答问题。 材料一  自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。 ——李焘《续资治通鉴长编》 (1)材料一中“契丹”和“‘拓跋”分别建立了哪一少数民族政权。据材料总结出它们制度建设的共同特点。 材料二  “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两…送至雄州交割。” ——李焘《续资治通鉴长编》 (2)材料二反映的是哪一事件。如何评价该历史事件（从不同角度分析） 金与南宋对峙考点03 5．（25-26七年级下·四川广安·期中）统一多民族国家在交往交融中不断巩固和发展，阅读材料，回答问题。 材料一  唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 (1)根据材料一，指出唐太宗处理民族关系的成熟办法是什么？结合所学，试举一例说明唐朝和少数民族之间友好交往的史实。 材料二  大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔守欢盟……每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。 ——〔宋〕李焘《续资治通鉴长编》 (2)材料二反映的是北宋与辽之间的哪一盟约？结合所学，请从正反两方面分析该盟约对北宋的发展有何影响？ 材料三  宋向金称臣，“世世子孙，谨守臣节”；宋金疆界，东以淮河中流，西以大散关（陕西宝鸡西南）为界。宋割唐（河南唐河）、邓（邓县）两州及商（陕西商南县）、秦（甘肃天水）两州之半予金；宋岁贡银25万两，绢25万匹。 ——《中国古代史》 (3)材料三反映的是哪一历史事件？此次议和后，形成了怎样的政治局面？ (4)综合以上材料，结合所学知识，说明唐宋时期民族交往的方式有哪些？ 元朝的建立与统一考点04 6．（24-25七年级下·四川绵阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朝疆域空前辽阔，各地交通极为不便，再加上中原地区情况复杂，元朝中央政府只有加大地方政府的权力，才可能及时有效地镇压与控制，以确保政权统治的稳定。 ——摘编自陆化亮《从民族融合看元代行省制的形成》 材料二 元朝建立后，蒙古人、其他外族人与汉人之间的民族划分早已变得模糊……许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构。而另一方面，许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史：907﹣1368年》 材料三 地区 台湾 西域 西藏 机构 A 北庭都元帅府 宣慰使司都元帅府 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 (1)根据材料一，指出元朝统治者创立的地方管理制度，并结合所学知识分析该制度的影响。 (2)根据材料二，概括“民族划分早已变得模糊”的表现。 (3)根据材料三并结合所学知识，写出A处机构的名称并归纳元朝疆域治理的特点。 (4)综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家巩固的认识。 7．（25-26七年级下·四川内江·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  宋初太祖解除武将控制地方行政、军事的大权，另分别任命文臣出守各郡。地方各级官吏，都由中央直接派遣，地方权力分权领事，官员相互制衡，如州府一级，增设“通判”，限制知州的权力。此外，地方每年的财赋收入，全部由转运使上交解送中央。 ——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》 材料二  元朝建立时，其疆域之广空前绝后，如何有效管理和控制这样大的领土是忽必烈必须要考虑的。金代曾两度设立行台（省），这对蒙元行省制度产生了直接而深远的影响。元朝各行省设立之初，其目的不尽相同。其犬牙交错的疆域划分形式打破了传统的区划惯例。同时，中央还设立了一整套严格的对行省官员及所属官员的考核制度。 ——摘编自李俊刚《元朝行省制度及其渊源略论》 (1)根据材料一概括宋代治理地方的措施。并结合所学知识，简述这些措施的影响。 (2)根据材料二概括元朝实行行省制度的原因。并结合所学知识，简述行省制度的影响。 8．（25-26七年级下·四川达州·期中）千百年来，各民族不断交往交流交融，为中华文明发展增添无尽的生命力。阅读材料，回答问题。 【友好交流·成就佳话】 材料一  藏族民歌： 远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。藏地从此开始，种上了各种粮谷。 远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把五千五百名工匠，带到咱们藏土。给西藏地区工艺，打开发展门户。 ——据王沂暖、唐景福《藏族文学史略（第六章第一节）》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料一中的公主嫁给了哪一位吐蕃赞普。说明该事件发生于哪一朝代，分析该事件的历史意义。 【杂居共处·民族交融】 材料二 姓名：赵世延生卒年：1260年—1336年民族：雍古族（色目人）出生地：四川成都 人物简介：赵世延为元代名臣，深受儒家思想的熏陶，反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他重视文教事业，倡导儒学，兴办学校；主持科举考试，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子。 ——据王红梅《九朝良臣：元代雍古名臣赵世延丛考》 (2)根据材料三并结合所学知识，指出元朝由哪一民族建立。从赵世延的人生经历中任找两点，证明他对民族交融所做的贡献。 【守望互助·共创未来】 材料三  一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 辽宋夏金元时期经济的繁荣考点05 9．（24-25七年级下·四川达州·月考）阅读材料，完成任务。 张择端《清明上河图》（局部） (1)分析上述图片，请说出你从图片中得出的历史信息和结论。 (2)请以“统治者与盛世”为主题，任选角度，自拟观点，运用所学知识，结合一个及以上相关史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 10．（24-25七年级下·四川成都·期末）和谐是人类永恒的追求。七年级（2）班探究小组围绕“和谐”这一主题，设计了以下探究任务，邀你一起来完成。 任务一【创造政治和谐】 材料一：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。” ——（宋）汪遵《神童诗》 (1)根据材料一，指出宋代政治的特点，及其积极作用。 任务二【打造经济和谐】 材料二： 朝代 项目 南方诸路 北方诸路 南北比例 北宋（1045年） 赋税（贯） 35811000 45095000 约44：56 南宋（1196年） 赋税（贯） 60000000 14319000 约81：19 (2)指出材料二反映的经济现象。结合所学知识，简述该经济现象的其他突出表现。 任务三【营造外交和谐】 (3)写出图1人物生活的时代。根据图2并结合所学知识，指出该人物的历史贡献。 11．（24-25七年级下·四川成都·期中）阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 朝代 南方人口 占全国户口数比例 北方人口 占全国户口数比例 唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1% 材料三 宋朝时的南北气温普遍变低,南方变幅小于北方,雨量充沛,较适宜农作物的生长。唐宋时期，北方湖泊减少。中原地区的森林因长期砍伐遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小,相对完好的森林植被可以发挥调节气候、涵养水源和抗御灾害的作用。 (1)据材料一,指出图C现象最早出现于什么时期,并结合所学知识分析从图A到图C我国经济格局发生的变化。 (2)据材料二、三并结合所学知识,概括南方经济发展的原因。 (3)综上所述,谈谈南方经济的发展对我国现代化建设有何启示。 辽宋夏金元时期的对外交流考点06 12．（24-25七年级下·四川雅安·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  长安城内有东西二市，东市商贾云集，四方珍奇皆所积集；西市胡商蕃客居多，波斯、大食商人开设店铺，贩卖香料、珠宝、胡马等物。城内设有鸿胪寺接待外国使节，又有礼宾院安置各国使者。街衢（qú）宽阔，坊市规整，昼夜喧闹，灯火不绝。每逢元日，各国使节朝贺，献方物于大明宫，盛况空前。 ——摘自杜佑《通典·食货志》 材料二 元朝交通路线图 (1)根据材料一，概括唐都长安城繁华的表现。结合所学知识，分析唐都长安出现繁荣景象的原因。 (2)根据上图，简述元朝陆上、海上的交通路线。 (3)综上，谈谈你对我国古代对外交往的认识。 13．（24-25七年级下·四川泸州·期末）“一带一路”倡议，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。 材料一  【文明交汇】 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自《开放与兴盛的唐朝》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举唐朝对外开放“大出大进”的史实两例。 材料二  【经贸繁荣】 在忧患严重的不利情况下，两宋在经济、文化、制度建设等方面仍然取得了辉煌的成就，特别是宋代的经济，国内外学者认为发生了所谓的“绿色革命”、“商业革命”、“货币革命”、“城市革命”、“信息革命”、“科技革命”等。虽然称“革命”并不合适，但这一时期经济发展确实取得了突出进步。 ——摘编自《宋朝的再认识》 (2)结合所学知识，指出宋元时期管理海外贸易的机构，并举一例史实对材料二中宋代发生的“货币革命”进行说明。 材料三  【封闭落后】 清朝开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重作出了严格的限制……尤其自清中叶开始实行的限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商。限制贸易政策的实施，给中国社会带来很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化的交流基本断绝，更拉大了中国与世界的距离。 ——张岂之《中国历史十五讲》 (3)根据材料三并结合所学知识，指出清朝政府实行的对外政策，并分析该政策对中国的影响。 (4)综合上述材料，谈谈对我国现代化建设的启示。 辽宋夏金元时期的科技与文化考点07 14．（2026·四川巴中·模拟预测）中华文化源远流长。阅读材料，完成下列要求。 材料一  认识历史只能通过现存的史料。实物史料包括器物、建筑物、遗址、遗迹，图像史料包括绘画、雕刻、照片、古地图，文献史料包括史书、档案与文书等。 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 ①南宋诗人林升《题临安邸》 ②唐朝阎立本《步辇图》画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 ③敦煌发现的唐代印刷品 材料二  唐代绘画中，描绘贵族生活的人物画成就极高，如张萱《虢（guó）国夫人游春图》等，展现出了唐代贵族的日常生活图卷。到了宋代以后，社会世俗化、平民化的特征日益凸显并在绘画领域中蔚然成风。风俗画从市井民间捕捉题材，如张择端《清明上河图》，是宋代风俗画中最为著名的代表。 ——摘编自林若然《平民化趋势下唐宋绘画观念的变迁》 材料三  10世纪以前中国重大科技成果在世界所占比例表 时间 东周～西汉 东汉～魏晋 隋唐时期 所占比例 50% 62% 71% ——根据上海人民出版社《自然科学大事年表》编制 (1)将材料一中的史料进行分类。（写序号，多选、错选不得分） 属于实物史料的是________ 属于文献史料的是__________ 属于图像史料的是_________ (2)依据材料二，指出唐代和宋代绘画各自的特点。 (3)根据材料三，指出10世纪以前古代科技成就最突出的时期。结合所学知识，列举一项隋唐时期中国“引领着全世界”的科技成就，并概括其意义。 15．（24-25七年级下·四川绵阳·期末）阅读下列材料： 材料一：宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期，几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了新的记录。举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……为推动世界历史的进程和世界文明的发展作出了巨大贡献。 ——杨宁一主编《历史学习新视野新知识》 材料二：宋元时期，是我国古代发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家，反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 ——《宋元时期的科技成就》 请回答： (1)材料一所说的三项发明分别是什么？ (2)据材料二概括指出宋元科技发展的原因。 (3)结合上述材料，请为当代中国科技的发展提出自己的建议。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 期末分类汇编 （七下第8-14课 非选择题）（四川专用） 涉及考点 考点01 北宋的政治 考点02 辽、西夏与北宋并立 考点03 金与南宋对峙 考点04 元朝的建立与统一 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 北宋的政治考点01 1．（25-26七年级下·四川德阳·期中）唐宋治国政策对比 材料一  唐玄宗开元年间，整顿吏治、裁减冗员、兴修水利、鼓励农桑，手工业与商业繁荣，唐朝国力达到顶峰。天宝之后，统治者贪图享乐，朝政腐败。节度使集军政、财政大权于一身，中央控制力大幅削弱，社会矛盾激化，唐朝由盛转衰。 材料二  北宋建立后，吸取五代武将乱政的教训，收夺武将兵权、分化宰相权力、文臣出任地方知州、设置通判监督地方、转运使收缴地方财赋，全方位强化中央集权，杜绝地方割据。 材料三  任何治国政策都具有两面性:过度放权易引发地方割据，过度集权易造成行政僵化、国力衰弱，国家治理需要辩证施策、适时改革调整。 (1)据材料一，分析唐朝从盛世走向衰落的主要内部原因。 (2)据材料二并结合所学知识，简述北宋加强中央集权措施的积极作用。 (3)结合材料三，辩证评述唐宋两代治国政策的利弊。 【答案】(1)内部原因：①统治层面：唐玄宗天宝之后，统治者贪图享乐，朝政腐败，中央统治能力下降；②地方制度层面：节度使集军政、财政大权于一身，权力缺乏约束，中央对地方的控制力大幅削弱，形成藩镇割据隐患；③社会层面：唐玄宗统治后期政治腐朽，地方割据不断激化社会矛盾，唐朝由盛转衰。 (2)积极作用：①有效缓解了唐末五代以来武将专权、藩镇割据的问题，维护了国家统一和社会长期稳定；②消除了地方割据的军事、经济基础，强化了中央对地方的管控，为宋代经济、科技、文化的繁荣创造了安定的社会环境；③分化事权的制度设计一定程度上减少了决策失误，完善了古代中央官僚制度。 (3)唐朝： ①利：前期中央适当放权给地方，地方有充足自主权发展生产、巩固边防，推动了开元盛世的出现，唐朝国力达到顶峰。 ②弊：后期对地方过度放权，节度使权力不受限制，形成藩镇割据的局面，直接导致唐朝衰落和之后五代十国的分裂动荡。 北宋： ①利：全面强化中央集权的措施，从根源上避免了地方分裂割据的可能，结束了五代乱政的局面，稳定的社会环境推动宋代成为我国古代经济文化最繁荣的时期之一。 ②弊：过度集权导致地方缺乏自主性，官僚机构臃肿、军队战斗力低下、行政效率降低，最终造成北宋 “积贫积弱” 的统治危机。 总结：国家治理需要平衡中央集权和地方自主权的关系，要根据时代需求适时调整政策，避免走向过度放权或过度集权的两个极端。 【解析】（1）内部原因：“天宝之后，统治者贪图享乐，朝政腐败”→提炼统治层面，唐玄宗天宝之后，统治者贪图享乐，朝政腐败，中央统治能力下降；“节度使集军政、财政大权于一身，中央控制力大幅削弱”→提炼地方制度层面，节度使集军政、财政大权于一身，权力缺乏约束，中央对地方的控制力大幅削弱，形成藩镇割据隐患；“社会矛盾激化”→提炼社会层面，唐玄宗统治后期政治腐朽，地方割据不断激化社会矛盾，唐朝由盛转衰。 （2）积极作用：“全方位强化中央集权，杜绝地方割据”→提炼北宋有效缓解了唐末五代以来武将专权、藩镇割据的问题，维护了国家统一和社会长期稳定；“吸取五代武将乱政的教训，收夺武将兵权、分化宰相权力、文臣出任地方知州、设置通判监督地方、转运使收缴地方财赋”→提炼消除了地方割据的军事、经济基础，强化了中央对地方的管控，为宋代经济、科技、文化的繁荣创造了安定的社会环境；“分化宰相权力”→提炼北宋分化事权的制度设计一定程度上减少了决策失误，完善了古代中央官僚制度。 （3）评述：紧扣“过度放权易割据、过度集权易僵化”的核心观点，分别辩证分析唐朝（前期放权的利、后期过度放权的弊）、北宋（集权的利、过度集权的弊），最后总结国家治理要平衡权力分配的启示。如唐朝前期放权给地方推动了盛世的出现，后期过度放权导致了安史之乱的出现，宋代前期加强中央集权推动了社会的繁荣，过度集权导致“积贫积弱”。最后总结，强调国家治理需要平衡中央集权与地方分权的关系。 2．（24-25七年级下·四川雅安·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 朝代 官学 私学 教学内容 唐朝 中央：国子学、太学、四门学地方：州学、县学 家塾、乡学 儒家经典（五经）、律学、算学、书学、医学 宋朝 中央：太学、国子学、武学地方：州学、县学 书院、私塾 儒家经典（四书五经）、理学、史学、诗词 ——据孙培青《中国教育史》、李弘祺《宋代官学教育与科举》整理 材料二  唐宋时期，学校教育体系的完善与科举制度的勃兴形成互动。中央官学与地方州县学的普及，使教育突破门第限制，寒门子弟得以通过学业晋升；宋代书院强调“明体达用”，将儒学经义与社会实践结合，培养经世致用之才。教育的发展不仅巩固了王朝统治的思想基础，更促进了社会阶层流动与文化知识的下移，为中华文明的传承与创新提供了持久动力。 ——摘自李弘祺《宋代官学教育与科举》 (1)根据材料一，概括唐宋时期学校教育发展的特点。 (2)根据材料二，分析唐宋时期学校教育发展的重要影响。 (3)综上，我们可以从唐宋教育中借鉴哪些有益经验？ 【答案】(1)特点：学校教育体系完善（包括中央官学和地方官学）；私学兴盛（家塾、乡学、书院、私塾等）；教学内容丰富（以儒家经典为主，涉及多种学科）。 (2)重要影响：突破门第限制，促进社会阶层流动；培养经世致用之才；巩固王朝统治的思想基础；促进文化知识的下移；为中华文明的传承与创新提供动力。 (3)有益经验：重视教育体系建设；注重教育内容的多样性；关注教育与社会实践相结合；打破教育的门第限制。 【解析】（1）特点：表格中唐朝和宋朝均有中央官学和地方官学→提炼“学校教育体系完善”；宋朝出现书院、私塾，唐朝有家塾、乡学→提炼“私学兴盛”；教学内容涉及儒家经典、律学、算学、书学、理学、史学、诗词等→提炼“教学内容丰富”。 （2）重要影响：“教育突破门第限制，寒门子弟得以通过学业晋升”→提炼“突破门第限制，促进社会阶层流动”；“培养经世致用之才”→提炼“培养经世致用之才”；“巩固了王朝统治的思想基础”→提炼“巩固王朝统治的思想基础”；“促进了社会阶层流动与文化知识的下移”→提炼“促进文化知识的下移”；“为中华文明的传承与创新提供了持久动力”→提炼“为中华文明的传承与创新提供动力”。 （3）有益经验：从教育体系、教学内容、学用结合、教育公平等角度作答。 辽、西夏与北宋的并立考点02 3．（25-26七年级下·四川达州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  “朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。” ——《宋史》 (1)材料一的“朕”指的是谁？材料叙述与宋代采取哪一方针有关？结合所学知识回答这一方针的目的是什么？ 材料二  自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——李焘：《续资治通鉴长编》 (2)材料二中的“契丹”和“拓跋”分别建立了什么政权？ 材料三  宋皇帝谨致誓书于皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟……每岁以绢二十万匹、银一十万两……送至雄州交割。此后很长一段时间，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人（白发老迈的人），不识干戈（战争）。” ——摘编自《宋史》 (3)根据材料三并结合所学知识，指出这两个政权之间签订了哪个盟约？有何作用？ 【答案】(1)宋太祖赵匡胤；崇文抑武方针；强化中央集权，维护政权稳定。 (2)契丹：辽；拓跋：西夏 (3)澶渊之盟；作用：此后很长时间，宋辽间保持着和平局面；促进宋辽间经济文化交流和民族交融；加重人民负担。（答道一点即可得分） 【解析】（1）人物：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩”反映了北宋重用文臣治理地方的政策，这是宋太祖赵匡胤。 方针：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩”反映了北宋重用文臣治理地方，限制武将权力的政策，这与宋朝“崇文抑武”方针直接相关。崇文抑武即重视文官、抑制武将，是宋太祖赵匡胤为吸取唐末五代以来武将专权、藩镇割据的教训而推行的基本国策。 目的：崇文抑武方针的目的是防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，加强中央集权，维护政权的稳定。 （2）契丹：“自契丹取燕蓟以北”指向契丹族建立的辽朝（916—1125年）。 拓跋：“拓跋（党项族）自得灵夏以西”指向党项族建立的西夏（1038—1227年）。 （3）盟约：“每岁以绢二十万匹、银一十万两”指向1005年宋辽签订的澶渊之盟。 作用：“此后很长一段时间，宋辽边境‘生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈’”反映了两方面作用：积极方面，宋辽间长期保持和平局面，促进了经济文化交流和民族交融；消极方面，岁币加重了北宋人民的负担。任答一点即可。 4．（22-23七年级下·四川德阳·阶段检测）阅读材料，回答问题。 材料一  自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。 ——李焘《续资治通鉴长编》 (1)材料一中“契丹”和“‘拓跋”分别建立了哪一少数民族政权。据材料总结出它们制度建设的共同特点。 材料二  “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两…送至雄州交割。” ——李焘《续资治通鉴长编》 (2)材料二反映的是哪一事件。如何评价该历史事件（从不同角度分析） 【答案】(1)政权：辽、西夏。 共同特点：学习中原王朝的政治制度、法律等。 (2)事件：澶渊之盟（宋辽和议）。 评价：A．促进宋辽之间保持了100多年和平。B．有利于宋辽之间经济交流C．促进民族交融。消极：加重人民负担。 【解析】（1）政权：根据材料一“自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西”和所学知识可知，契丹族建立的政权为辽；拓跋（党项族）建立的政权为西夏。 共同特点：根据材料一“仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令”和所学知识可知，契丹族和党项族都向中国学习制度等。所以，它们制度建设的共同特点为学习中原王朝的政治制度、法律等。 （2）事件：根据材料二“共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两…送至雄州交割”和所学知识可知，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。所以，材料二反映的事件为澶渊之盟。（宋辽和议） 评价：根据材料二和所学知识可知，可以从积极和消极两个角度分析历史事件。积极角度为社会秩序、经济文化和民族等角度；消极角度为加重人民负担。所以，具体评价如下，A．促进宋辽之间保持了100多年和平。B．有利于宋辽之间经济交流C．促进民族交融。消极：加重人民负担。 金与南宋对峙考点03 5．（25-26七年级下·四川广安·期中）统一多民族国家在交往交融中不断巩固和发展，阅读材料，回答问题。 材料一  唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 (1)根据材料一，指出唐太宗处理民族关系的成熟办法是什么？结合所学，试举一例说明唐朝和少数民族之间友好交往的史实。 材料二  大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔守欢盟……每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。 ——〔宋〕李焘《续资治通鉴长编》 (2)材料二反映的是北宋与辽之间的哪一盟约？结合所学，请从正反两方面分析该盟约对北宋的发展有何影响？ 材料三  宋向金称臣，“世世子孙，谨守臣节”；宋金疆界，东以淮河中流，西以大散关（陕西宝鸡西南）为界。宋割唐（河南唐河）、邓（邓县）两州及商（陕西商南县）、秦（甘肃天水）两州之半予金；宋岁贡银25万两，绢25万匹。 ——《中国古代史》 (3)材料三反映的是哪一历史事件？此次议和后，形成了怎样的政治局面？ (4)综合以上材料，结合所学知识，说明唐宋时期民族交往的方式有哪些？ 【答案】(1)办法：实行开明的民族政策；史实：文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟、设置安西都护府和北庭都护府、唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗等（1点即可） (2)盟约：澶渊之盟； 积极影响：维持了和平局面，使社会安定，有利于双方经济文化的发展与交流，促进民族交融 消极影响：对北宋是屈辱，加重北宋人民的负担；用财物换取和平，加重了军事弱势局面 (3)事件：绍兴和议（宋金和议）；局面：宋金对峙局面 (4)方式：和亲、会盟、设置机构、册封、战争等 【解析】（1）办法：“最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情”→实行开明的民族政策； 史实：符合唐朝民族友好交往的史实即可，如文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟、设置安西都护府和北庭都护府、唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗等。 （2）盟约：“共遵成信，虔守欢盟”→澶渊之盟； 积极影响：从维持和平局面、有利于双方经济文化的发展与交流、促进民族交融等角度作答； 消极影响：从加重人民负担、弱化军事等角度作答。 （3）事件：“宋向金称臣，‘世世子孙，谨守臣节’”→绍兴和议（宋金和议）； 局面：宋金和议后，形成了宋金南北对峙的局面，南宋偏安江南，金统治北方。 （4）方式：综合以上材料和所学知识可知，唐朝时民族交往的方式主要通过和亲（如文成公主入藏等）、会盟（唐蕃会盟碑等）、设置机构（安西都护府等）、册封（册封回纥首领为怀仁可汗等）；宋朝时民族交往的方式主要通过订立盟约（如澶渊之盟等）、战争等 元朝的建立与统一考点04 6．（24-25七年级下·四川绵阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朝疆域空前辽阔，各地交通极为不便，再加上中原地区情况复杂，元朝中央政府只有加大地方政府的权力，才可能及时有效地镇压与控制，以确保政权统治的稳定。 ——摘编自陆化亮《从民族融合看元代行省制的形成》 材料二 元朝建立后，蒙古人、其他外族人与汉人之间的民族划分早已变得模糊……许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构。而另一方面，许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史：907﹣1368年》 材料三 地区 台湾 西域 西藏 机构 A 北庭都元帅府 宣慰使司都元帅府 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 (1)根据材料一，指出元朝统治者创立的地方管理制度，并结合所学知识分析该制度的影响。 (2)根据材料二，概括“民族划分早已变得模糊”的表现。 (3)根据材料三并结合所学知识，写出A处机构的名称并归纳元朝疆域治理的特点。 (4)综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家巩固的认识。 【答案】(1)制度：行省制度。 影响：加强了中央集权；有利于民族融合，推动了统一多民族国家的发展；行省制度影响深远，是我国省制的开端。 (2)汉人用蒙古名、学习蒙古语、与蒙古人结婚等，蒙古等少数民族与汉人和谐相处。 (3)澎湖巡检司。因地制宜。 (4)统一是历史发展的必然趋势，统一有利于国家的发展；我们要维护国家的统一，反对任何形式的分裂；中央要加强对地方的管理；要注重民族团结等。 【解析】（1）制度：根据材料一“元朝中央政府只有加大地方政府的权力……以确保政权统治的稳定”以及所学知识，元朝创立的地方管理制度是行省制度，元朝疆域辽阔，为加强统治，在地方设立行中书省，简称行省或省。 影响：根据材料“元朝中央政府只有加大地方政府的权力，才可能及时有效地镇压与控制，以确保政权统治的稳定”和所学知识可知，行省制度加强了中央集权，使中央能更好地控制地方，巩固了元朝的统治；行省制度的实施，打破了之前地方行政区划的局限，促进了不同地区之间的交流和融合，有利于民族融合，推动了统一多民族国家的发展；从历史发展角度看，行省制度影响深远，是我国省制的开端，为后世的地方行政制度奠定了基础。 （2）表现：根据材料二“许多汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结婚等方式，使自己逐渐进入蒙古人的权力机构”，可以概括出汉人用蒙古名、学习蒙古语、与蒙古人结婚等表现；根据材料二“许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投”，能得出蒙古等少数民族与汉人和谐相处的表现。 （3）机构名称：根据材料三表格，结合所学知识，元朝在台湾设立的机构是澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构，所以A处机构名称为澎湖巡检司。 治理特点：从材料三中元朝对台湾、西域、西藏分别设立不同的机构进行管理，可以看出元朝根据不同地区的实际情况，采取了不同的管理方式，即因地制宜的特点。 （4）认识：综合上述材料，结合所学知识，从元朝统一全国并建立行省制度、设立专门机构管理边疆地区等举措来看，统一是历史发展的必然趋势，统一有利于国家的发展；元朝的统一和有效治理，促进了经济文化的交流和发展，推动了社会的进步，历史上分裂局面往往给国家和人民带来灾难，所以我们要维护国家的统一，反对任何形式的分裂；元朝通过行省制度加强中央对地方的管理，以及设立专门机构管理边疆地区，说明中央要加强对地方的管理，这样才能保证国家的稳定和统一；材料二中体现的民族融合情况，以及元朝对各民族地区的有效治理，都表明要注重民族团结，各民族团结一心，才能共同巩固统一多民族国家。 7．（25-26七年级下·四川内江·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  宋初太祖解除武将控制地方行政、军事的大权，另分别任命文臣出守各郡。地方各级官吏，都由中央直接派遣，地方权力分权领事，官员相互制衡，如州府一级，增设“通判”，限制知州的权力。此外，地方每年的财赋收入，全部由转运使上交解送中央。 ——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》 材料二  元朝建立时，其疆域之广空前绝后，如何有效管理和控制这样大的领土是忽必烈必须要考虑的。金代曾两度设立行台（省），这对蒙元行省制度产生了直接而深远的影响。元朝各行省设立之初，其目的不尽相同。其犬牙交错的疆域划分形式打破了传统的区划惯例。同时，中央还设立了一整套严格的对行省官员及所属官员的考核制度。 ——摘编自李俊刚《元朝行省制度及其渊源略论》 (1)根据材料一概括宋代治理地方的措施。并结合所学知识，简述这些措施的影响。 (2)根据材料二概括元朝实行行省制度的原因。并结合所学知识，简述行省制度的影响。 【答案】(1)措施：①解除武将控制地方行政、军事的大权，另分别任命文臣出守各郡；②地方各级官吏，都由中央直接派遣，地方权力分权领事，设“通判”；③地方的财赋收入，全部由转运使上交解送中央。 影响：①使文官得到重用，扭转了五代十国尚武轻文的风气，杜绝武将跋扈和兵变政移的情况发生；②消除了地方割据的物质基础；③有利于政权的稳固和社会的安定；④导致官吏冗余，人浮于事，办事效率低，造成北宋积贫积弱的局面。 (2)原因：①元朝疆域辽阔；②借鉴（金代）历史经验（金代曾设立行台（省），对元行省制度产生了直接而深远的影响）； 影响：①行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；②“加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；③是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 【解析】（1）措施：“宋初太祖解除武将控制地方行政、军事的大权，另分别任命文臣出守各郡。”→“①解除武将控制地方行政、军事的大权，另分别任命文臣出守各郡”；“地方各级官吏……限制知州的权力。”→“②地方各级官吏，都由中央直接派遣，地方权力分权领事，设‘通判’”；“地方每年的财赋收入，全部由转运使上交解送中央”→“③地方的财赋收入，全部由转运使上交解送中央”。 影响：结合所学知识，从积极作用和消极影响两方面作答；积极作用主要是克服前朝的弊端巩固当时的统治；消极作用是导致官吏冗余，人浮于事，办事效率低，过度集权导致地方自主权不足，军队战斗力下降、财政负担加重，最终造成北宋积贫积弱的局面。 （2）原因：“元朝建立时，其疆域之广空前绝后，”→“元朝疆域辽阔”；“金代曾两度设立行台（省），这对蒙元行省制度产生了直接而深远的影响。”→“借鉴（金代）历史经验（金代曾设立行台（省），对元行省制度产生了直接而深远的影响）”； 影响：从行省制的工作效率（行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率），对巩固统一的作用（“加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一）和制度发展（是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端）等角度分析影响。 8．（25-26七年级下·四川达州·期中）千百年来，各民族不断交往交流交融，为中华文明发展增添无尽的生命力。阅读材料，回答问题。 【友好交流·成就佳话】 材料一  藏族民歌： 远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。藏地从此开始，种上了各种粮谷。 远从汉族地区，来了王后公主（文成公主）。把五千五百名工匠，带到咱们藏土。给西藏地区工艺，打开发展门户。 ——据王沂暖、唐景福《藏族文学史略（第六章第一节）》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料一中的公主嫁给了哪一位吐蕃赞普。说明该事件发生于哪一朝代，分析该事件的历史意义。 【杂居共处·民族交融】 材料二 姓名：赵世延生卒年：1260年—1336年民族：雍古族（色目人）出生地：四川成都 人物简介：赵世延为元代名臣，深受儒家思想的熏陶，反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾。他重视文教事业，倡导儒学，兴办学校；主持科举考试，积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子。 ——据王红梅《九朝良臣：元代雍古名臣赵世延丛考》 (2)根据材料三并结合所学知识，指出元朝由哪一民族建立。从赵世延的人生经历中任找两点，证明他对民族交融所做的贡献。 【守望互助·共创未来】 材料三  一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 (3)根据以上材料并结合所学知识，谈谈各民族能够交融汇聚的原因。 【答案】(1)松赞干布；唐朝；加强了民族间的友好往来，促进了吐蕃经济和社会的发展。 (2)蒙古族。赵世延主张以怀柔方式处理民族矛盾；他身为雍古族人，但深受儒家思想影响，倡导儒学，兴办学校；他主张学习宋朝礼仪祭祀孔子。 (3)各民族文化上兼收并蓄，形成文化认同；各民族经济贸易往来；通过不断交融，民族情感深厚等。（言之成理即可。） 【解析】（1）对象与朝代：藏族民歌提到的“文成公主”，她嫁给了吐蕃赞普松赞干布，该事件发生在唐朝。 历史意义：“把三千八百种粮食，带到咱们藏土，藏地从此开始，种上了各种粮谷”“把五千五百名工匠，带到咱们藏土，给西藏地区工艺，打开发展门户”→她带去了中原先进的生产技术与文化，这些举措既促进了吐蕃经济和社会的发展，也加强了汉藏民族间的友好往来，推动了民族交融。 （2）建立：根据材料二“元代名臣”的人物简介，元朝是由蒙古族建立的大一统王朝。 贡献：“深受儒家思想的熏陶，反对武力镇压，主张以怀柔的方式处理民族矛盾”→赵世延虽为少数民族，却主动吸收并践行儒家的仁政理念，用温和怀柔的方式化解民族冲突，避免了民族对立与矛盾激化，直接促进了不同民族间的和谐共处。“他重视文教事业，倡导儒学，兴办学校；主持科举考试” →他积极推动儒学教育在少数民族地区的普及，通过兴办学校、主持科举，让中原文化与儒家思想在多民族聚居的元朝广泛传播，搭建起不同民族间文化交流的桥梁。“积极上书朝廷依照宋朝礼仪祭祀孔子”→他推动元朝以中原礼仪祭祀孔子，强化了各民族对儒家文化的共同认同，打破了民族间的文化隔阂，从思想层面推动了民族交融的深化。 （3）原因：“文化上的兼收并蓄”→各民族在长期交往中，相互吸收彼此的文化成果，在文化上兼收并蓄，形成了共同的文化认同，为民族交融提供了思想基础；“经济上的相互依存”→各民族在生产生活中互通有无、贸易往来频繁，在经济上相互依存，形成了密不可分的经济联系，为民族交融奠定了物质基础；“情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力”→在长期的交流共处中，各民族之间的隔阂逐渐消除，情感联系日益亲近，再加上中华民族追求团结统一的内生动力，共同推动了各民族的交融汇聚。 辽宋夏金元时期经济的繁荣考点05 9．（24-25七年级下·四川达州·月考）阅读材料，完成任务。 张择端《清明上河图》（局部） (1)分析上述图片，请说出你从图片中得出的历史信息和结论。 (2)请以“统治者与盛世”为主题，任选角度，自拟观点，运用所学知识，结合一个及以上相关史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】(1)历史信息：图片为北宋张择端《清明上河图》（局部），描绘了北宋都城东京（开封）汴河沿岸的市井风貌，可见漕运船只、临街商铺、往来行人与商贩，展现出活跃的城市商业活动。 历史结论：北宋商品经济高度繁荣，商业活动突破了坊市界限与时间限制，市民生活丰富多元；汴河是北宋核心漕运通道，保障了都城物资供应，反映出北宋经济的发达与交通的便利；该画作是研究北宋城市经济、社会生活与绘画艺术的珍贵史料，直观印证了北宋盛世的经济面貌。 (2)观点：统治者的开明治理与政策选择，是盛世局面形成的关键。 阐述：以北宋仁宗时期为例，统治者的举措推动了“仁宗盛治” 的繁荣：经济层面：宋仁宗推行轻徭薄赋、放宽商业限制的政策，允许沿街设店、夜市经营，极大促进了商品经济发展，《清明上河图》中繁华的市井场景正是这一政策的直接体现。同时，朝廷重视漕运建设，保障了南北物资流通，为都城繁荣奠定基础。政治与文化层面：仁宗广开言路、重用贤臣，推动吏治革新；文化上鼓励科举、推崇儒学，造就了范仲淹、欧阳修等文学大家，科技领域也诞生了活字印刷术等重要发明，形成了文化昌盛的局面。社会层面：仁宗以 “仁政” 缓和社会矛盾，维持了长期和平稳定，为经济文化发展提供了良好环境。 结论：宋仁宗的开明治理与务实政策，孕育了经济繁荣、文化昌盛的盛世，这与《清明上河图》的市井活力相互印证，说明统治者的治理智慧与政策导向，直接决定了盛世的形成与高度。 【解析】（1）历史信息：《清明上河图》是北宋风俗画，画面核心元素是汴河漕运、临街商铺、市井人流，这些都是北宋城市经济的直观视觉证据。 历史结论：商铺林立、行人熙攘→说明北宋商品经济高度繁荣，商业突破了唐代“坊市分离”的空间限制，夜市也随之出现，市民阶层壮大。汴河船只众多→说明漕运是北宋都城的经济生命线，反映出经济重心南移后，南方物资通过漕运支撑北方都城的历史格局。画作本身→作为 “视觉史料”，它比文字更生动地印证了北宋“仁宗盛治”“元丰盛世”等阶段的经济繁荣，是研究宋代社会的第一手资料。 （2）确立观点：要紧扣“统治者”与“盛世”的因果关系，不能只谈盛世不谈统治者。 史论结合（以北宋为例）：史：宋仁宗推行轻徭薄赋、放宽商业管制、完善漕运、重用贤臣、鼓励科举等措施。论：这些政策直接推动了商品经济繁荣（对应《清明上河图》）、文化昌盛（唐宋八大家占六位）、科技进步（活字印刷术），形成“仁宗盛治”。关联图像：将《清明上河图》的市井繁华作为“仁宗盛治”的视觉证据，实现材料与史实的呼应。 总结升华：回扣观点，强调统治者的治理选择对国家兴衰的决定性作用，也可延伸对比其他盛世（如贞观之治、康乾盛世），体现历史规律性认识。 10．（24-25七年级下·四川成都·期末）和谐是人类永恒的追求。七年级（2）班探究小组围绕“和谐”这一主题，设计了以下探究任务，邀你一起来完成。 任务一【创造政治和谐】 材料一：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。” ——（宋）汪遵《神童诗》 (1)根据材料一，指出宋代政治的特点，及其积极作用。 任务二【打造经济和谐】 材料二： 朝代 项目 南方诸路 北方诸路 南北比例 北宋（1045年） 赋税（贯） 35811000 45095000 约44：56 南宋（1196年） 赋税（贯） 60000000 14319000 约81：19 (2)指出材料二反映的经济现象。结合所学知识，简述该经济现象的其他突出表现。 任务三【营造外交和谐】 (3)写出图1人物生活的时代。根据图2并结合所学知识，指出该人物的历史贡献。 【答案】(1)重文轻武；扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 (2)经济重心南移；农业发展，南方成为粮食主产区；手工业繁荣，如丝绸、瓷器、造船等；商业与城市兴盛，出现纸币和海外贸易；人口南迁，带来劳动力和技术。 (3)明朝；郑和七次下西洋，这是世界航海史上的壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 【解析】（1）特点：从材料一《神童诗》“万般皆下品，惟有读书高”“满朝朱紫贵，尽是读书人”能看出宋代重视文人的特点，即重文轻武政策。 积极作用：结合所学知识，重文轻武政策可从巩固统治角度分析，比如：扭转了五代十国尚武轻文的不良风气，防止武将权力过大威胁政权，从而有利于政权稳固和社会安定，这就是其积极作用。 （2）经济现象：观察材料二表格，北宋时南北赋税比例约为44：56，南宋时约为81：19，南方赋税占比大幅上升，反映出经济重心南移的现象。 突出表现：根据所学，经济重心南移在其他方面表现为农业上南方成为粮食主产区；手工业中丝绸、瓷器、造船等行业繁荣；商业上城市商业兴盛，还出现了纸币，海外贸易也很发达；人口方面，大量人口南迁为南方带来了劳动力和技术。 （3）时代：从图2航海路线图中标注“明”可知该航海活动发生在明朝，结合图1邮票及所学可知是郑和下西洋，所以图1人物郑和生活在明朝。 历史贡献：依据图2航海路线图以及所学，可从亚非国家关系、交通方面和航海事业等角度分析即可，比如：世界航海史上的壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 11．（24-25七年级下·四川成都·期中）阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 朝代 南方人口 占全国户口数比例 北方人口 占全国户口数比例 唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1% 材料三 宋朝时的南北气温普遍变低,南方变幅小于北方,雨量充沛,较适宜农作物的生长。唐宋时期，北方湖泊减少。中原地区的森林因长期砍伐遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小,相对完好的森林植被可以发挥调节气候、涵养水源和抗御灾害的作用。 (1)据材料一,指出图C现象最早出现于什么时期,并结合所学知识分析从图A到图C我国经济格局发生的变化。 (2)据材料二、三并结合所学知识,概括南方经济发展的原因。 (3)综上所述,谈谈南方经济的发展对我国现代化建设有何启示。 【答案】(1)时期：南宋 变化：南方经济不断发展，经济重心逐渐南移。 (2)原因:北方人口大量南迁；南方自然条件优越；北方战乱；南方社会相对安定；统治者的重视等。 (3)启示:要注重保护生态环境，与自然和谐发展；不要过度开发自然资源，做到可持续发展；要维护安定团结的社会局面；重视人才的培养和交流等。 【解析】（1）时期：根据材料一图片信息并结合所学知识可知，C处南方经济超过北方。从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。图中C点大致所处的时期是南宋。 变化：根据所学知识可知，从西汉末到东汉中期，‌长江以南的民户数量增长较快，‌而长江以北民户数量却有不同程度的减少，‌这一时期南方经济发展加速，‌但经济重心仍在北方，‌到了北宋时期，‌南方人口已经超过北方，‌江浙一带成为农业高产区，‌国家赋税仰仗南方，‌南方的城镇较北方繁华富庶，‌这标志着经济重心开始向南方转移。‌到了南宋时期，‌我国经济重心完全转移到南方，‌这一转移过程体现了我国古代经济格局的巨大变迁，经济重心南移。因此从图A到图C我国经济格局发生的变化是南方经济不断发展，经济重心逐渐南移。 （2）原因：根据材料二可知，从唐代到北宋南方人口超过北方，北方战乱导致北人南迁，带来劳动力、先进生产工具与技术；根据材料三“宋朝时的南北气温普遍变低，南方变幅小于北方，雨量充沛，较适宜农作物的生长”可知，南方经济发展的原因是南方自然条件好；根据所学知识可知，南方经济发展的原因还有南方相对安定，吸引人口、技术流入，促进经济发展，统治者重视南方开发，推动南方经济腾飞。 （3）启示：本题属于开放性题目，言之有理即可。结合南方经济发展的原因分析，从自然条件、技术、社会环境等角度作答。如：要注重保护生态环境,与自然和谐发展；不要过度开发自然资源，做到可持续发展；要维护安定团结的社会局面；重视人才的培养和交流等。 辽宋夏金元时期的对外交流考点06 12．（24-25七年级下·四川雅安·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  长安城内有东西二市，东市商贾云集，四方珍奇皆所积集；西市胡商蕃客居多，波斯、大食商人开设店铺，贩卖香料、珠宝、胡马等物。城内设有鸿胪寺接待外国使节，又有礼宾院安置各国使者。街衢（qú）宽阔，坊市规整，昼夜喧闹，灯火不绝。每逢元日，各国使节朝贺，献方物于大明宫，盛况空前。 ——摘自杜佑《通典·食货志》 材料二 元朝交通路线图 (1)根据材料一，概括唐都长安城繁华的表现。结合所学知识，分析唐都长安出现繁荣景象的原因。 (2)根据上图，简述元朝陆上、海上的交通路线。 (3)综上，谈谈你对我国古代对外交往的认识。 【答案】(1)繁华表现：商业繁荣，东西市商品丰富多样；对外交往频繁，有众多外国使节和胡商；城市布局规整，街道宽阔，昼夜喧闹。 原因：国家统一，社会稳定；经济繁荣；开放的对外政策；交通便利。 (2)陆上交通路线：以大都为中心，通往亚洲和欧洲各地。 海上交通路线：从沿海港口出发，可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区。 (3)认识：我国古代对外交往历史悠久；对外交往促进了经济文化的交流与发展；开放的对外政策有利于国家的繁荣；对外交往中应秉持平等互利、友好往来的原则。 【解析】（1）繁华表现：“长安城内有东西二市，东市商贾云集，四方珍奇皆所积集；西市胡商蕃客居多，波斯、大食商人开设店铺，贩卖香料、珠宝、胡马等物”→提炼出“商业繁荣，东西市商品丰富多样”； “波斯、大食商人开设店铺”“城内设有鸿胪寺接待外国使节，又有礼宾院安置各国使者”→提炼出“对外交往频繁，有众多外国使节和胡商”； “街衢宽阔，坊市规整，昼夜喧闹，灯火不绝”→提炼出“城市布局规整，街道宽阔，昼夜喧闹”。 原因：可结合唐朝时代背景从政治、经济、政策、交通等角度分析唐都长安出现繁荣景象的原因。 （2）陆上交通路线：“元朝交通路线图”→以大都（今北京）为中心，向西经河西走廊、西域，通往中亚、西亚，直至欧洲；向东可通往朝鲜半岛、日本等地，形成覆盖亚洲、连接欧洲的陆路交通网。 海上交通路线：“元朝交通路线图”→从沿海港口（如泉州、广州、庆元等）出发，向东可抵达日本、高丽；向南可通往东南亚、南亚；向西经印度洋，可到达阿拉伯半岛、东非沿岸，是当时世界上最发达的海上贸易航线之一。 （3）认识：本题是开放性试题。→结合前面唐朝、元朝两则材料，从“对外交往”的历史特征、积极影响、政策启示、交往原则等角度进行分析。 13．（24-25七年级下·四川泸州·期末）“一带一路”倡议，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。 材料一  【文明交汇】 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自《开放与兴盛的唐朝》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举唐朝对外开放“大出大进”的史实两例。 材料二  【经贸繁荣】 在忧患严重的不利情况下，两宋在经济、文化、制度建设等方面仍然取得了辉煌的成就，特别是宋代的经济，国内外学者认为发生了所谓的“绿色革命”、“商业革命”、“货币革命”、“城市革命”、“信息革命”、“科技革命”等。虽然称“革命”并不合适，但这一时期经济发展确实取得了突出进步。 ——摘编自《宋朝的再认识》 (2)结合所学知识，指出宋元时期管理海外贸易的机构，并举一例史实对材料二中宋代发生的“货币革命”进行说明。 材料三  【封闭落后】 清朝开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重作出了严格的限制……尤其自清中叶开始实行的限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商。限制贸易政策的实施，给中国社会带来很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化的交流基本断绝，更拉大了中国与世界的距离。 ——张岂之《中国历史十五讲》 (3)根据材料三并结合所学知识，指出清朝政府实行的对外政策，并分析该政策对中国的影响。 (4)综合上述材料，谈谈对我国现代化建设的启示。 【答案】(1)事例：鉴真东渡、玄奘西行、日本遣唐使来华等。（答任意两点即可） (2)机构：市舶司； 说明：北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币“交子”，纸币的产生，有利于商业的发展。 (3)政策：闭关政策。 影响：闭关自守政策，使中国失去对外贸易的主动权和机遇，中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离；或者闭关自守的政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。（答任意一点即可） (4)启示：闭关则衰，开放则兴；对外交往是一个国家综合实力的展示；中国的对外交往，既有交流互鉴，也曾故步自封；坚持对外开放等。（言之有理即可） 【解析】（1）事例：材料一提到唐朝对外开放“大出大进”，“大进”吸收外来文化，“大出”影响周边国家。结合所学知识，鉴真东渡传播了唐朝文化到日本，玄奘西行从天竺带回佛经等外来文化，日本遣唐使来华学习唐朝文化，这些都体现了唐朝“大出大进”的对外开放特点。 （2）机构：根据所学知识，宋元时期管理海外贸易的机构是市舶司，这是当时官方管理对外贸易的重要部门。 说明：材料二提到宋代有“货币革命”，结合所学，北宋前期四川地区出现世界上最早的纸币“交子”，纸币的出现方便了商业交易，有利于商业的发展，可作为宋代“货币革命”的史实说明。 （3）政策：材料三明确提到清朝开放四个港口并严格限制出口商品种类和出海船只载重，后来只有广州一口对外通商，这指的是清朝实行的闭关政策。 影响：从材料三“它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化的交流基本断绝，更拉大了了中国与世界的距离”可以得出闭关政策使中国失去贸易主动权和机遇、中外交流断绝、拉大与世界距离等影响，也可以从无法适应外部环境导致逐渐落后于世界潮流等角度分析。 （4）启示：综合唐朝开放的积极影响、宋元经贸繁荣以及清朝闭关的消极后果，可以得出闭关会导致国家衰落，开放能使国家兴盛；对外交往能展示国家综合实力；中国历史上既有对外交流互鉴，也有过故步自封的时期；所以我国现代化建设要坚持对外开放等启示，从这些方面选取合适要点回答即可。 辽宋夏金元时期的科技与文化考点07 14．（2026·四川巴中·模拟预测）中华文化源远流长。阅读材料，完成下列要求。 材料一  认识历史只能通过现存的史料。实物史料包括器物、建筑物、遗址、遗迹，图像史料包括绘画、雕刻、照片、古地图，文献史料包括史书、档案与文书等。 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 ①南宋诗人林升《题临安邸》 ②唐朝阎立本《步辇图》画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 ③敦煌发现的唐代印刷品 材料二  唐代绘画中，描绘贵族生活的人物画成就极高，如张萱《虢（guó）国夫人游春图》等，展现出了唐代贵族的日常生活图卷。到了宋代以后，社会世俗化、平民化的特征日益凸显并在绘画领域中蔚然成风。风俗画从市井民间捕捉题材，如张择端《清明上河图》，是宋代风俗画中最为著名的代表。 ——摘编自林若然《平民化趋势下唐宋绘画观念的变迁》 材料三  10世纪以前中国重大科技成果在世界所占比例表 时间 东周～西汉 东汉～魏晋 隋唐时期 所占比例 50% 62% 71% ——根据上海人民出版社《自然科学大事年表》编制 (1)将材料一中的史料进行分类。（写序号，多选、错选不得分） 属于实物史料的是________ 属于文献史料的是__________ 属于图像史料的是_________ (2)依据材料二，指出唐代和宋代绘画各自的特点。 (3)根据材料三，指出10世纪以前古代科技成就最突出的时期。结合所学知识，列举一项隋唐时期中国“引领着全世界”的科技成就，并概括其意义。 【答案】(1)实物史料：③；文献史料：①；图像史料：② (2)唐代：唐朝绘画人物画成就高；展现了贵族的生活。 宋代：宋代绘画平民化、世俗化；反映市井生活。 (3)时期：隋唐时期。科技成就：雕版印刷术。意义：推动文化传播和知识普及；促进教育发展和科举制度繁荣。 【解析】（1）实物史料：根据所学知识可知，实物史料是人类社会活动中直接留存下来的实体证据，涵盖生产工具、生活用品、艺术作品等各类历史遗留物。所以③敦煌发现的唐代印刷品是实物史料。 文献史料：根据所学知识可知，文献史料是以文字形式记录的历史资料。所以①南宋诗人林升的《题临安邸》属于文献史料。 图像史料：根据所学知识可知，图像史料是指以图像形式记录的历史信息，包括绘画、照片、地图、图表等。所以②唐朝阎立本《步辇图》属于图像史料。 （2）唐代：根据材料二“唐代绘画中，描绘贵族生活的人物画成就极高……展现出了唐代贵族的日常生活图卷”可知，唐代绘画中的人物画成就很高，展现出贵族的日常生活。 宋代：根据材料二“到了宋代以后，社会世俗化、平民化的特征日益凸显并在绘画领域中蔚然成风。风俗画从市井民间捕捉题材……”可知，宋代绘画相较于唐代更加世俗化和平民化，内容更加反映市井生活。 （3）时期：根据材料三“10世纪以前中国重大科技成果在世界所占比例表”可知，相较于东周～西汉的50%以及东汉～魏晋的62%，隋唐时期的重大科技成果在世界所占比例为71%，是古代科技成就最突出的时期。 科技成就：根据所学知识可知，雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期开始普遍使用，在当时已领先于世界。 意义：根据所学知识可知，雕版印刷术的发明与使用，实现了文字与图像的批量、高效复制，有利于文化传播与知识普及；雕版印刷使儒家经典、文集、字书等教材得以规模化复制，为寒门学子提供了更便捷的获取知识的途径，有利于教育的发展和科举制度的繁荣。 15．（24-25七年级下·四川绵阳·期末）阅读下列材料： 材料一：宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期，几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了新的记录。举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……为推动世界历史的进程和世界文明的发展作出了巨大贡献。 ——杨宁一主编《历史学习新视野新知识》 材料二：宋元时期，是我国古代发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家，反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 ——《宋元时期的科技成就》 请回答： (1)材料一所说的三项发明分别是什么？ (2)据材料二概括指出宋元科技发展的原因。 (3)结合上述材料，请为当代中国科技的发展提出自己的建议。 【答案】(1)活字印刷术、火药和指南针。 (2)经济发展；城市繁荣；航海和对外贸易空前活跃；元朝统一全国；中外经济文化交流频繁。 (3)保持国家统一安定，促进经济持续繁荣发展、加强对外经济文化交流合作，取长补短，培养人才、树立创新意识等。 【解析】（1）发明：根据材料一“举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……为推动世界历史的进程和世界文明的发展作出了巨大贡献”和所学可知，北宋匠人毕昇发明了活字印刷术提高印刷效率；北宋末年，指南针应用于航海；宋元时期火药武器得到更多的发展，由此可知，材料一所说的三项发明分别是活字印刷术、火药和指南针。 （2）原因：根据材料二中的“那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃……两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进”可知，宋元时期科技发展的经济因素是经济发展、城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃，为科技发明提供了经济基础和应用环境；从“元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进”可知，元朝实现全国性的统一是宋元科技发展的政治因素之一，中外经济文化交流的频繁也促进了科技文化的交流与发展，这也是宋元科技发展的因素。 （3）建议：本小题为开放性试题，观点正确，言之有理即可。根据所学综合分析材料一二可知，宋元科技发展的因素有宋元经济的发展和元朝实现了统一，这启示我们，保持国家统一安定，促进经济持续繁荣发展，有利于科技的发展；宋元科技的发展也离不开中外文化交流，这启示我们，要加强对外经济文化交流合作，取长补短；从毕昇发明活字印刷术可知，科技的发展离不开优秀人才的推动，所以我们应加强培养人才、树立创新意识等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $