专题二 俄罗斯 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期仁爱科普版（2024）

该初中地理教学设计聚焦俄罗斯的地理位置、自然环境、资源工业及交通等核心知识点。通过展示红场、贝加尔湖等景观拼图导入，以“地域辽阔”为核心，构建位置→气候→地形→河流→资源→工业→交通的逻辑知识支架，梳理各要素联系。 特色在于以地图分析为核心，通过分层设色地形图、气候分布图等培养地理实践力，结合西伯利亚大铁路选址探究自然与经济因素的综合作用，渗透综合思维与人地协调观。对比俄罗斯与日本工业布局强化区域认知，助力学生建立系统地理思维，提升教师教学效率。

专题二俄罗斯教案 一、教材分析 本节课选自仁爱科普版初中地理七年级下册单元三“走进多种多样的国家”专题二。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其地理特征极具典型性。教材通过“横跨亚欧两大洲”的独特位置切入，系统阐述了俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征，以及资源、工业、交通等人文地理要素。本节课是区域地理学习的核心案例，旨在帮助学生建立“自然环境决定人类活动”的综合思维框架，理解大国地理的复杂性与差异性。 二、核心素养目标 1. 区域认知：学生能运用地图准确描述俄罗斯的地理位置（经纬度、海陆位置），识别主要地形区、河流及气候类型的空间分布。 2. 综合思维：通过探究地形、气候、资源与工业、交通布局之间的内在联系，培养学生从要素综合、时空综合角度分析地理问题的能力。 3. 人地协调观：理解俄罗斯在严寒气候下人类活动的适应性（如人口分布、农业限制），树立因地制宜和可持续发展的观念。 4. 地理实践力：通过阅读分层设色地形图、气候分布图等，提升从地图中获取、整理和分析地理信息的能力。 三、教学重点 1. 俄罗斯的地理位置特点及其对气候的影响。 2. 俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征及其相互关系。 3. 俄罗斯自然资源分布与工业布局的关系。 4. 西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。 四、教学难点 1. 综合分析俄罗斯自然环境各要素（地形、气候、河流）之间的相互作用。 2. 理解自然地理环境对俄罗斯人口、城市分布及经济发展的制约与影响。 3. 辩证分析西伯利亚大铁路选址的深层原因（自然限制与经济需求的平衡）。 五、教学准备 多媒体课件（包含俄罗斯政区图、地形剖面图、气候类型图、资源与工业分布图、西伯利亚大铁路示意图）、相关地理图表数据。 六、教学过程 （一）课程导入：直观感知，引出课题 教师活动：展示俄罗斯红场、贝加尔湖、西伯利亚雪原以及现代化工业城市的拼图。提问：“提到俄罗斯，大家脑海中浮现的关键词是什么？它是世界上面积最大的国家，这片辽阔的土地上究竟蕴藏着怎样的地理奥秘？” 学生活动：结合已有认知，自由发言（如：冷、大、伏特加、石油等）。 设计意图：通过视觉冲击激发兴趣，快速聚焦“地域辽阔”这一核心特征，为新课铺垫。 （二）新课讲授 环节一：横跨亚欧的地理位置 教师讲解与引导： 1.1. 展示《俄罗斯在世界中的位置图》。引导学生从半球位置、经纬度位置、海陆位置三个维度进行描述。 1.2. 重点点拨：俄罗斯纬度大致在50°N-80°N之间，北极圈穿过其北部。 1.3. 提问引导：“高纬度位置对俄罗斯的气候会产生什么决定性影响？” 师生互动：学生读图回答（大部分位于北温带，北部属北寒带；纬度高导致气温低）。教师总结：纬度位置是决定俄罗斯气候寒冷的主要原因。 环节二：复杂多样的自然环境（地形、气候、河流） 教师讲解与引导： 1.1. 地形特征：展示《俄罗斯地形图》和《沿60°N地形剖面图》。引导学生找出四大地形区（东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地）及分界线（乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河）。 1.2. 归纳地势：通过剖面图直观展示，引导学生归纳出“东高西低，南高北低”的地势特点。 1.3. 气候特征：展示《俄罗斯气候类型分布图》。指出温带大陆性气候分布最广。 1.4. 难点突破（气候成因）：提问：“为什么俄罗斯西部（东欧平原）相对温和，而东部（西伯利亚）冬季极其漫长严寒？”引导学生结合海陆位置（西部受大西洋影响，东部深居内陆）和地形（东部山地阻挡太平洋水汽）进行分析。 1.5. 河流与湖泊：介绍伏尔加河（“母亲河”，内河航运发达，注入里海）和贝加尔湖（世界最深、蓄水量最大的淡水湖）。 师生互动：教师指图，学生快速说出对应的地形区名称；讨论河流流向（多自南向北流）与地势的关系，并分析北亚河流航运价值不高的原因（结冰期长，有凌汛）。 环节三：丰富的自然资源与工业发展 教师讲解与引导： 1.1. 展示《俄罗斯矿产资源分布图》。强调俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富（石油、天然气、煤、铁等），是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。 1.2. 工业布局分析：展示《俄罗斯工业分布图》。将工业区（圣彼得堡、莫斯科、乌拉尔、新西伯利亚）与资源分布图叠加对比。 1.3. 核心提问：“俄罗斯的工业区分布有什么特点？这与日本等国的工业布局有何不同？” 师生互动：学生通过对比发现，俄罗斯工业区多靠近原料产地（资源型布局），而日本多临海布局（市场/交通型）。教师总结：资源分布深刻影响了俄罗斯的工业格局，使其重工业发达，轻工业相对滞后。 环节四：发达的交通与人口城市分布 教师讲解与引导： 1.1. 交通方式：指出俄罗斯交通部门齐全，铁路、管道运输地位突出。 1.2. 难点深度探究（西伯利亚大铁路）：展示地图，指出西伯利亚大铁路沿南部山区修建。 1.3. 引导分析：通常铁路修建避开山区，为什么这里反其道而行之？引导学生从气候（南部纬度低，气温相对较高）、资源（南部矿产资源丰富）、人口与城市（南部人口城市密集）三个角度进行综合剖析。 1.4. 人口分布：结合气候和地形，解释俄罗斯人口、城市、经济主要集中在欧洲部分的原因。 师生互动：学生分组讨论并回答西伯利亚大铁路选址原因。教师补充：北部虽然平坦但冻土广布且过于寒冷，南部虽多山但综合效益更高。 （三）课堂小结 教师带领学生梳理板书逻辑：位置（高纬）→气候（寒冷）→地形（东高西低）→河流（北流）→资源（丰富）→工业（近资源）→交通（南部铁路）。强调各要素之间的逻辑链条。 七、板书设计 专题二俄罗斯——世界面积最大的国家 1. 地理位置：跨亚欧两洲，高纬度，北临北冰洋，东临太平洋。 2. 自然环境： 地形：平原、高原为主；地势东高西低。 气候：温带大陆性气候为主（冬季长寒，夏季短暖）。 河湖：伏尔加河（航运）、贝加尔湖（最深）。 3. 资源与经济： 资源：种类全，储量大，自给自足。 工业：重工业发达，工业中心靠近原料产地。 4. 交通与城市： 交通：铁路为主（西伯利亚大铁路——亚欧大陆桥）。 分布：人口、城市、经济主要集中在欧洲部分。 八、教学反思 本节课通过层层递进的地图分析，成功引导学生构建了俄罗斯地理特征的认知框架。在“西伯利亚大铁路选址”的难点突破上，通过多维度的引导分析，学生能够较好地理解自然与社会经济因素的综合作用。不足之处在于，对于俄罗斯轻工业发展滞后的原因分析不够深入，后续可增加相关案例对比，进一步强化人地协调观的渗透。同时，应给予学生更多自主读图的时间，提升其地理实践力。 学科网（北京）股份有限公司 $