[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学人教版七年级语文上册7再塑生命的人（教案+课件） (4份打包)

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 再塑生命的人 第二课时 课时 2课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 教学重点 深入探究文中所蕴含的感情真谛。[来源:Z&xx&k.Com] 教学难点 深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 学情分析 对于初中一年级的孩子他们或多或少还不懂得怎样面对人，怎样面对生命，怎样面对挫折，人活着的价值何在……鉴于此，本课要引导学生了解海伦·凯勒人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 学法指导[来源:学科网] 诵读法 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 导入 复习上节课内容导入。 学生参与。 合作探究 1、合作探究 ﹙1﹚文章为什么以“再塑生命的人”为题？ ﹙2﹚本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？ ﹙3﹚莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一个比喻写出来。 ﹙4﹚读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 1、学生小组合作交流﹙1﹚字面：重新塑造生命、重新获得生命。 内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。[来源:学科网] 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。 ﹙2﹚因为心中充满着爱。我们应该珍惜自己的健康，用心去感受这个世界。 ﹙3﹚莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。 ﹙4﹚莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。[来源:Zxxk.Com] 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 1、大部分学生在熟读课文的基础上能较好的探究老师提出的问题，但也有一小部分基础较差的学生跟不上老师的节奏。 1、培优补差，让成绩好的学生去帮助较差的学生，在分组方面优劣搭配。 2、训练他们的语言表能力，多抽问那些不愿口头表达的学生，让他们有更多的机会参与到学习中来。 课文小结 2、课文小结部分抽一名或者多名学生来加以概括。 2、莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。 2、学生在课文总结和海伦给我们的启示部分，语言表达能力较差。 海伦的一生给了你怎样的启示? 3、海伦的一生给了你怎样的启示部分请学生加以总结。 3、海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。 [来源:学*科*网Z*X*X*K]拓展延伸 课后作业 板书设计 参考书目及推荐资料 《假如给我三天光明》 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 5 再塑生命的人 第二课时 * 1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 * 1．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 2.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 1、 请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。 字面：重新塑造生命、重新获得生命 内容： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。 合作探究 2.本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？ 明确： 心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮的眼睛，用心去感受我们看到的世界。 莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。 3.莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一个比喻写出来。 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、