2025年四川自贡市中考语文真题

秘密★启用前【考试时间：2025年6月12日9：00一11：30】 自贡市2025年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试 语文 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号 填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在 本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 一、语言知识与运用（20分)】 1、下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（3分) A.驽钝（nú) 幌子(hung) 信手拈来(zhan) B.忌讳(hui) 睥睨(bǐ) 味同啷蜡(iáo) C.绰号(chuò) 拘泥（n) 孜孜不倦（zī) D.狡黠(xiá) 掂量（dian) 一气呵成(ha) 2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分) A.侦缉 盘桓 雕粱画栋 B.侍候 真挚 不屑置辩 C.练达 隐匿 心犷神怡 D.犀利 喷薄 如座针毡 3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（3分) A.诗歌，不仅是一种重要的文学体裁，还是我国古代文学的鲜明代表。 B.只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ C. 网络时代，青少年莫为追逐流量而哗众取宠，真诚与实力才是永恒的魅力源泉。 D.成就大事需要忍受不少委屈，当做出成绩时，那些委屈可能会不言而喻地消散。 4.下列各句中，没有语病的一项是(3分) A.人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多与此有关的动人故事。 B.随着世界范围内肥胖人群的增多，已经让肥胖成为了严重的社会健康问题。 ℃.能否坚持不懈、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 D.自贡正以更绚丽的光彩、全新的姿态，迈向国际大舞台、走进寻常百姓家。 5.1 请根据某学校“赓续·2025清明祭英烈”活动安排，按要求完成任务。(8分) 某学校“赓续·2025清明祭英烈”活动安排 活动时间 活动地，点 活动内容 9:30-10:00 缅怀仪式：敬献花圈、默哀仪式 4月3日 10:00-11:00 自贡市烈士陵园 参观学习：参观纪念馆、聆听教育宣讲 上午 11:00-11:40 实践活动： ？、擦拭墓碑 语文试题卷第1页（共8页) (1)请你以学生会主席李明的身份打电话给退伍老兵李伯江爷爷，邀请他在活动中做30 分钟的红色故事宣讲。注意语言得体、简洁。（5分) (2)请根据活动主题，仿照示例设计一个实践活动，并说明活动形式及活动目的（可结 合音乐、美术、历史等学科知识设计)。（3分) 【示例】擦拭墓碑：以虔敬之手挑去烟尘，以崇敬之心传承精神。 二、现代文阅读（37分) (一)实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成6~8题。 材料一 在过去的时光里，“阅读”一词几乎专指传统纸质书籍的阅读。然而，随着数字化和AI 技术的发展，阅读的形式发生了巨大的变化。今天，电子书、在线文章、音频书甚至通过 生成的定制化内容，逐渐成为人们日常阅读的重要组成部分。可以说，阅读的边界已经被大 大扩展，从传统的文本阅读，发展为跨平台、多模态的多样化阅读方式。 然而，技术的进步虽然为阅读提供了便捷的工具，但也不可忽视其带来的问题。碎片化 信息的消费、快节奏的阅读习惯，使得深度阅读和批判性思维的培养面临困境。面对如此困 境，人们很容易陷入焦虑、烦躁，甚至迷失自我。在中国社会科学院社会心理学研究中心副 主任陈满琪看来，让自己具有更强的思考能力是应对AI时代焦虑的利器。“A1的深度思考 是它的，不是你的。想要获得属于自己的深度思考，唯有阅读，那些通过阅读沉淀在脑海中 形成的思考才是自己的。”她说。 (摘编自《A虹浪潮下，还需要读书吗？》，京报网2025年4月23日) 材料二 在人工智能（AI)高速发展的今天，知识获取的方式在一定程度上被改写。搜索引擎秒 回答案，A虹助手随问随答，总结、翻译、写作，甚至“思考”似乎都可以交由算法完成。信 息过栽已成为常态，真假难辨、观，点纷杂，若没有判断力，便容易被算法推送襄抉，陷入“被 选择”的陷阱。而良好的判断力恰恰是通过持续地阅读、思考与反思培养起来的能力。 面对技术的澎湃浪潮，许多人开始质疑：在这样的时代，我们为什么还要坚持读书？我 以为，越是身处AI.时代，越需要读书。A的本质是大数据与算法的产物，它擅长处理、整 合与生成海量的信息，但它并不“理解”信息背后的意义。AI可以协助创作，但无法取代人 类独特的原创精神。未来社会需要的，不是流水线式的知识搬运工，而是能够整合信息、提 出新问题、创造新价值的人。而这样的人，往往是爱读书之人。 (摘编自《AI时代，为什么还要坚持读书》，《环球时报》2025年4月24日) 材料三 在2025“书香湖南”全民阅读活动中，科普中国十大科学传播人物徐海说：“A1与所有 新兴科技一样，都是一把双刃剑。我们要智慧地使用人工智能，使其成为自己的工具和助手， 而不是反之，被其奴役，成为机器的喂养者。”不依赖AI“一站式答案”，将它视为“初级 语文试题卷第2页（共8页) 线索”，才能在AI信息洪流中“淘金”，完成批判性重构，展现出生而为人的自主性。 如果把AI视为“运动员”，人就是“裁判员”；如果把AI视为“搬运工”，人就是“建 筑师”。无论是AI阅读还是AI写作，AI处理海量信息和搜集分析数据，人类聚焦AI无法 触及的人文视角、实地调研，形成人机协作的闭环。 (摘编自《AI时代，怎样做塑造未来的读书人》，娄底新闻网2025年4月23日) 6.下列关于人工智能（AI)的理解，正确的一项是（3分) A.AI可以处理、整合与生成海量的信息，信息绝对可信可用。 B.A虹可以进行深度思考，所以能够取代人类进行原创性写作。 C.AI可以提供“一站式答案”，还能生成定制化的阅读内容。 D.AI可以完成信息的批判性知识重构，展现出AI的自主性。 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.在AI时代，知识获取的方式与阅读的形式都发生了较大改变。 B.在AI时代，传统的文本阅读已经被多模态的数字阅读所取代。 C.在A1时代，有深度的自主阅读是唯一能应对学习焦虑的利器。 D.在AI时代，无论是阅读还是写作，都需要人机协作才能完成。 8.请结合材料内容，简要回答“A虹时代，为什么还要坚持读书”这一问题。（4分) (二)论述类文本阅读（本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成9~11题。 注定要在自媒体时代成长的这一代 ①在当今社会，自媒体的影响力无处不在，而成长于这一时代的儿童，不可避免地受到 其深刻影响。自媒体以丰富多样的形式、趣味性强的内容和广泛的覆盖面，吸引着无数儿童 沉迷其中，很多家长还会把智能手机当作哄孩子的神器。 ②这是好是坏？我们要分析一下自媒体的特点，看看它是否与儿童成长的需要相符合， 再作出判断。 ③自媒体信息发布的门槛很低，只要有一台手机就能发声。部分自媒体人懂得“流量为 王”的道理，什么吸引流量，就去做什么。只为博眼球、博流量而生产出的各类信息产品， 必然良莠不齐。传统媒体由专业人员把关，作品都有一定的水准，因此传统媒体就有不断提 升受众品位的引领作用。而自媒体却缺乏这种正向的引导。某些创作者为了博流量，或装愣 卖傻，或笨拙模仿，这种表面热闹却不求内涵的内容对儿童的吸引力极大。处于认知发展关 健期的儿童，其鉴赏与审美体系尚未成熟，智商与情商正处于塑造阶段，这些内容显然都不 能起到正向引导和提升的作用。 ④如何让用户对自媒体平台保有高度的忠诚？答案是算法推送。自媒体平台会根据你的 观看偏好，通过算法不断给你推送你最喜欢的内容，这样你就无法离开这个平台了。对一个 尚未定型的孩子来讲，把他们捆绑在平台的一两个领域内，就违背了其成长规律。其实，自 媒体也有一些优秀的内容适合儿童，但经过这样的内容限定，就窄化了儿童视野。教育专家 语文试题卷第3页（共8页) 指出，小学阶段应该给儿童更多的尝试机会，广泛涉猎，他们才更有可能发现自己的爱好和 特长。算法“茧房”显然有悖于这样的救育原则，不利于儿童的全面发展、健康成长。 ⑤此外，自煤体强调吸引流量和眼球，造成的另一个结果就是内容碎片化。尤其是制作 短视频的自媒体，讲求在尽可能短的时间内展现一两个精彩瞬间，在人还意犹未尽时又转换 成另一个精彩瞬间，这些精彩的“碎片”让人应接不暇。儿童长时间观看此类视频，大脑始 终处于不断被刺激的兴奋中，又由于内容转换非常快，他们很难保持专一的注意力，对世界 的系统化认识也会不断推迟。有研究表明，长期处于一种碎片式的快乐刺激之中，会影响儿 童大脑前额叶的发育，不利于儿童记忆、判断、思考等能力的形成，同时还会使儿童的情绪 不受控制，暴躁易怒。 ⑥这样看来，我们是不是就要在儿童成长的过程中完全禁掉自媒体了？也不尽然。打个 比方，儿童的知识体系如同一个背篓，无论垃圾还是珠宝，在难以分辨的情况下，都只能一 股脑儿地放置于背篓里。我们成年人要做的，就是帮助儿童在浩瀚的自媒体海洋中做一些筛 选，让儿童接触一些优秀的、适合他们的自媒体内容。这无疑是把珠宝放进儿童的背篓里。 唯有如此，才能帮助新一代在信息洪流中保持清醒的头脑，实现全面而健康的成长。 (选自《人民教育》，有删改) 9.下列对文章观点的相关理解，不正确的一项是（3分) A.自媒体无处不在的影响力，是无数儿童、家长沉迷其中的主要原因。 B.自媒体没有内涵的信息产品，不能起到提升儿童品位的引领作用。 C.自媒体平台的算法推送，限定了儿童的接触内容，使儿童视野变窄。 D.儿童长时间接触自媒体的碎片化内容，不利于其专一注意力的培养。 10.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分) A.第③段将传统媒体与自媒体相比，突出自媒体在作品水准、信息发布上的优势。 B.第④段通过具体、详实的数据来证明算法“茧房”给儿童成长带来的不利影响。 C.文章③④⑤段从三个不同的角度分析了自媒体的特点，三个层次间呈并列关系。 D.文章开篇以设问推进论证，结尾比喻作结，强调儿童自主选择自媒体的重要性。 11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.自媒体形式丰富、内容有趣、覆盖面广，符合儿童成长需要，有利于儿童成长。 B.儿童浏览大量良莠不齐的短视频，会对其鉴赏与审美体系的形成产生负面影响。 C.儿童在自媒体平台表现出对游戏感兴趣，平台就会通过算法持续推送同类内容。 D.作为成年人，要瞥惕自媒体带来的潜在风险，以科学的方法引导儿童合理使用。 （三)文学类文本阅读（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成12~15题。 语文试题卷第4页（共8页) 渔火新声林望 江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝 里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鱖鱼扑腾着，起的水珠打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 “阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上苹绳绞得更紧了：“又来做说客？” 周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡 村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了， 昨儿来了三辆旅游大巴…” “啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。 现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过 几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” 父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣 的城里人，举着长枪短炮。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 “这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人壤着。小满刚要理论，却见老周 抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。 “哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男差点儿栽进河里。老周立在船头嘿嘿笑，露出被烟熏 黄的牙：“胥河的浪，专治狂病。” 那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆 给的桂花糕。” 老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角， 晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 “阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌'。”小满掰着桂花 糕，“之前文化馆的人找我，说要申报非遗。” 老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他 蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 幕色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生 态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 “这是.” “您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿 乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” 老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测，点。墙角的绿萝悄悄 爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边 跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 “缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到 语文试题卷第5页（共8页） 渔火新声 林望 江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌整船头搓草绳，指甲缝 里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳅鱼扑騰着，溅起的水珠打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 “阿爹！”岸上传来脆生生的贼声。老周头也不抬，手上苹绳绞得更紧了：“又来做说客？” 周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡 村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了， 昨儿来了三辆旅游大巴” “啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。 现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过 几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” 父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣 的城里人，举着长枪短炮。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 “这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周 抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。 “哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男差，点儿栽进河里。老周立在船头嘿嘿笑，露出被烟熏 黄的牙：“胥河的浪，专治狂病。” 那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆 给的桂花糕。” 老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角， 晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 “阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花 糕，“之前文化馆的人找我，说要申报非遗。” 老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他 蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生 态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 “这是.” “您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿 乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” 老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测，点。墙角的绿萝悄悄 爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边 跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 “缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到 语文试题卷第5页（共8页) 船底热悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔 喊着“阿爹”。 洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指 点：“得顺着木纹”话没说完，手机钤声响起。小满接起恩啊几声，突然蹦起来：“文 化馆来通知了！非遗申报批下来了！” 老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民 宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下 金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼…” “少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有 条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” 古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，并排享受着 温暖的余晖。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （选自《微型小说选刊》，有删改) 12.下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（3分) A.文章以老周父子冲突为明线，以胥河传统渔业与现代开发的矛盾为暗线展开叙事。 B.文章写老周跳入洪水救船，扑”摸“跳动”等词写出了老周对鸟篷船的情感之深。 C.开篇的清晨雨景与结尾的金色夕阳形成鲜明对比，突出了胥河两岸秀丽的自然风光。 D.文章主题深刻，以江南渔村的变迁，.展现了传统文化在现代社会中的困境与重生。 13.面对胥河的发展，老周和小满的态度有何不同？请结合具体事例简要分析。（4分) 14.请按要求完成下面两题。（6分) (1)小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆来通知了！非遗中报批下来了！”(“蹦” 能否换为“跳”) (2)新补的青石挨着老石条，并排享受着温暖的余晖。（揣摩句子的含义) 15.读完文章后，同学们围绕“建设美丽乡村，我们可以做什么”进行了主题探究，请结合文 章内容，将三个小组的探究结果补充完整。（5分) 小组1：我们小组认为，以周小满为代表的青年一代，做了这些事情建设美丽胥河： ① ② ;运用网络直播宣传。 小组2：我们小组认为，在建设美丽乡村过程中，要处理好几个关系： ③ ④ 建设规划与人文关怀。 小组3：我们小组认识到了“建设美丽乡村”的意义： ⑤ 三、古代诗文阅读（27分) (一)文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成16~19题。 语文试题卷第6页（共8页) 【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之 后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。 (节选自《战国策·齐策一》) 【乙】昔晋文公将与楚战城濮，问于咎犯曰：“为奈何？”咎犯曰：“仁义之事，君子 不厌忠信；战陈之事，不厌诈伪。君其诈之而已矣。”辞咎犯，问雍季，雍季对曰：“梦林 而猎愈多得兽后必无兽以诈伪遇人，虽愈利，后亦无复。君其正之而已矣。”于是不听雍季 之计，而用咎犯之谋，与楚人战，大破之。还归赏有功者，先雍季而后咎犯。左右曰：“城 濮之战，咎犯之谋也，君行赏先雍季，何他？”文公曰：“咎犯之言，一时之权也；雍季之 言，万世之利也。吾岂可以先一时之权，而后万世之利也哉？”由此观之，义者，人之大本也。 (节选自《淮南子·人间训》) 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是《3.分) A.面刺寡人 刺：指责。 B. 时时而间进 进：进谏。 C.不厌诈伪 诈：欺诈。 D.辞咎犯 辞：推托。 17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) A.焚林而猎/愈多得兽后/必无兽/ B.焚林而猎/愈多得兽/后必无兽/ C.焚林/而猎愈多/得兽后无兽 D.焚林/而猎愈多得兽/后必无兽/ 18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分) A.【甲】文“善”“乃下令”，言简意赅，写出了齐威王果断行事的理政智慧。 B.【甲】文写燕、赵、韩、魏等国都到齐国朝见，间接反映出邹忌讽谏的效果。 C.【乙】文中的晋文公听从了雍季的建议，用计谋打败了楚国，并奖赏了雍季。 D.【甲】文中的齐威王和【乙】文申的晋文公既善于纳谏，又能做到赏罚分明。 19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)昔晋文公将与楚战城濮，问于咎犯。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，6分) 阅读下面一首唐诗，完成20~21题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭“水即沧浪。 风含翠篠娟娟净，雨夏⑧红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑④唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①百花潭：即浣花溪。②篠：小竹，细竹。③夏：沾湿。④填沟整：倒毙路旁无人收葬，意犹饿死。 语文试题卷第7页（共8页) 20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联起笔写居住环境，诗人在饱经丧乱后终有了一个安身立命之地。 B.颔联用细腻的笔触，描绘出微风细雨中翠竹轻摇、荷花送香的情态。 C.颈联转接颔联，诗人由赏心悦目之景的描绘转向了对凄凉可悲之事的叙述。 D.尾联与《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”表达的情感一致。 21.请找出诗中最能体现“狂夫”之“狂”的一个词，并简要说明理由。（3分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分)》 22.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分) (1)三军可夺帅也， (《论语·子罕》) (2) 不求闻达于诸侯。 (诸葛亮《出师表》) (3)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》) (4)塞下秋来风景异， (范仲淹《渔家傲·秋思》) (5) 千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》） (6)千古兴亡多少事？悠悠。 0 (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) 四、名著阅读(6分)】 23.班级要进行“我为名著着色形”手抄报此赛，请你按要求完成素材选择：（1)在《红星 照耀中国》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一本；（2)根据以下资料选择最能体现名著 主题的颜色，并结合名著内容简要说明理由。（6分) 生命是没有价值的白纸/红给了我热情/自从绿给我以发展/黄给我以忠义/蓝给我以高洁/ 粉赐我以希望/灰白赠我以悲哀…/从此以后/我便溺爱我的生命/因为我爱他的色彩/ —闻一多《色彩》 五、作文(60分) 24.阅读以下材料，根据要求作文。（60分) 有些东西赠送他人，自己手里便空了，像是一本书，一朵花。有些东西赠送他人，自己 还存着一份，没多也没少，比如一份见识，一种思维。还有些东西赠送了他人，属于自己的 不减反增，如希望、善良、快乐和爱。 双手送出快乐，自己也会接收到快乐。传递善良的人，善良会淘洗他，清澈的人会更加 清澈，温暖的人会更加温暖。传递爱的人，爱也会反刍他，让他的爱更加宽广深厚。 礼物悦人，思维醒人，爱能益人。无论是赠送，还是接收，当然都值得欣喜。 上面的材料带给你怎样的触动和思考？请结合生活经历，以“赠送”为话题写一篇文章。 要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，自拟 题目；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“XX”代替；⑤卷面整 洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。 语文试题卷第8页（共8页）