专题1 (3)主题1 个人故事类-【红对勾讲与练】2026年高考英语二轮复习讲义

7.D推理判断题。根据文章第五段中 "for every $1 invested in school feed- ing programs,countries receive $9 in retum,whether it's through reduced health care costs or increased economic productivity”可知，学校供餐项目每投 入1美元可获9美元回报，包括降低医 疗成本和提高经济生产力。故选D。 8.D主旨大意题。Zipora通过社区支 持的“钥匙孔”种植法（本地实践）解决 了家庭蔬菜短缺问题，呼应文章主 旨—一世界粮食计划署通过支持地方 农业技术和社区项目（如学校供餐、园 艺倡议)缓解粮食短缺。Zipora的成功 直接体现“社区园艺倡议”这一本地方 案的有效性，符合文意。故选D。 (二)悟透文体有深度 第一讲应用文—先题 后文快解题 [典题呈现] 21.C22.B 23.A 第二讲记叙文— 密切 关注六要素 [典题呈现] 24.A25.D 26.C27.B 第三讲 说明文—整体 把握抓大意 [典题呈现] 32.A33.B 34.C35.A 第四讲议论文—论点、 论据和论证 [典题呈现] 28.C29.A30.B31.A (三)参透主题有高度 主题一个人故事类 [典题呈现] 24.A25.A26.B 27.B 主题二科研与报告类 [典题呈现] 32.B33.C34.C35.D 主题三书评 [典题呈现] 32.C33.B34.C35.A 主题四 问题解决类 [典题呈现] 28.A29.C 30.D31.A 主题五 新科技发明介绍类 [典题呈现] 28.A29.C30.A31.D 主题六 事理阐释类论说文 [典题呈现] 28.D29.A30.A31.C 专题二阅读七选五 1.E上文描述树木看似独立，下文说明 树木之间并不是独立的，它们之间有 第一讲根据语篇行文解题 联系，E选项承上启下，选项中的How ever与上文形成转折关系，且trees are 技法1 [典题呈现] far from being alone与下文中的ahid den network相呼应，说明树木之间有 36.B空前提及寻找凝聚家庭的方式和 联系，并不是独立的，符合语境。故 共同爱好。空后阐述做义工的好处。 选E。 B项“家人一起做义工可能恰好如你2.G上文说明真菌和树木之间是互利 所需”直接回答前文问题并引出做义 的关系，G选项说明这种互利关系的重 工这个主题，承上启下，符合语境。故 要性，选项中的This cooperation指代 选B项。 上文内容，符合语境。故选G。 37.G空前提到研究显示将时间投入到3.B上文说明树木会释放化学信息，B 社区公益事业会让人感觉拥有更充 选项说明这些化学信息的作用，承接 裕的时间。G项“做义工让你感到自 上文，选项中的These chemical signals 已是个有能力的人，激励你充分利用 指代上文中的chemical messages,符合 每一天”是对前文的解释说明。选项 语境。故选B。 中的“makes you feel capable”和“in-4.F下文说明保护森林的两个方法，F spires you to make the most of each 选项引！出下文关于保护森林的方式的 day”从心理层面解释了为何会让人 内容，概括本段内容，符合语境。故 产生时间更充裕的感觉，与“feel like 选F。 you have more time”形成因果关联。 5.D上文说明理解树木之间的交流让 故选G项。 我们看到了地球上所有生物之间的联 38.E根据下文可知，本段聚焦对成年 系，D选项说明这种联系的重要性，选 人身体健康的益处。E选项中的“For 项中的It also reminds us与上文中的 adults'”对应“adults55 and older'”, shows us clearly相呼应，符合语境。故 “physical health benefits”概括了“bet 选D。 ter memory”和“maintained overall health”,与本段的主题吻合。故选 第二讲根据设空位置解题 E项。 技法1 39.C空处为段落小标题。该段落讨论 [典题呈现]39.A38.E38.E 的是青少年时期做义工带来的长期 技法2 积极影响。C项“做义工对儿童和青[典题呈现]37.C38.B38.C39.F 少年有终生影响”概括了段落内容， 37.D40.G37.C39.B 符合段落主旨。选项中的“lifelong 技法3 effect'”对应“affect a teen'swel-being[典题呈现]36.G39.E37.C in the years to come”,“on kids and 》学以致用·能力生成《 teenagers'”覆盖段落讨论的年龄群体。 故选C项。 语篇解读：本文是一篇说明文。文 40.F空前提到一起投身公益的家庭能 章主要探讨了实现健康体重的方法。 收获为共同目标奋斗的独特体验，空1.G上文提到将运动和饮食习惯融入 后强调每个人带来独特贡献。由此 生活最好的方法就是做一些小的改 可知，空处需具体描述这种体验的表 变，且下文就如何做到这一点提出了 现。F项“你甚至会发现孩子具有你 一些建议，故G选项符合语境，故 此前未曾察觉的天赋”是这种“独特 选G。 体验”的具体体现。选项中的“learn 2.F上文提到青少年每天应该进行60 that your kid has a talent'”体现“Every- 分钟以上的体育活动，后文则说重要 one brings something unique'”,且“ina 的是每周都能保持适当的活动平衡」 new way”对应“发现孩子未知天赋” 且把锻炼分成一次15分钟。由此可 的新颖体验，衔接上下文。故选F项。 知，空处与上文构成转折，指出进行体 技法2 育活动并不意味着进行艰苦的锻炼或 [典题呈现] 去健身房，故F选项符合语境，故选F。 36.D39.C40.D36.C 3.E下文提到速成节食会导致体重反 弹，指出不应该靠节食来保持健康，即 》学以致用·能力生成《 吃得好并不意味着反复节食，故E选 语篇解读：本文是一篇说明文。文 项符合语境，故选E。 章主要介绍了树木之间通过地下菌根真4.C本段的主旨是通过重塑心态来养 菌网络进行交流与合作，揭示了森林生 成持久的习惯，且下文提到有压力的 态系统中树木之间复杂而微妙的联系， 时候，试着散散步，而不是伸手去拿零 并强调了保护森林对于维持地球生命网 食，说明空处是在说明食物和情绪之 络的重要性。 间的关系，故C选项符合语境，故选C 参考答案307(三)参透主题有高度 主题一个人故事类 [思维建模] 推断特点 理解条件 理解行为 故事背景 推断人物信息 〉多考查人物信息 故事起因 理解原因 (情感发展) 猜测名词词义 情感动机 推断原因 推断目的 猜测动词短语含义 猜测代词指代 故事发展 推断条件 猜测名词短语指代 多考查人物行为 猜测名词词义 个人故事类 故事经过 猜测句意 (情感变化) 推断原因 情感转折 推断人物信息 理解行为 推断观点态度 推断结果 故事结果 推断原因 有时会通过感情升 推断人物信息 华来考查文章主旨 故事结果及 推断观点态度 感悟（情感 推断作者建议 升华及回落) 故事感悟 推断观点态度 推断原因 推断目的 归纳文章主旨重难考点 归纳文章标题 [典题呈现] Step1:读文圈重点 (2021·新高考Ⅱ卷阅读B) DI have worked as a keeper at the National Zoo for 11 years.Spot and Stripe are the first tiger cubs 故事背景：作者是国家动物园的饲养员，有两只幼虎在这里出生。 (that have ever been born here.Globally,a third of Sumatran cubs in zoos don't make it to adulthood,so I decided to give them round-the-clock care at home.故事起因(T24命题点)：在全球范围内， 动物园里三分之一的苏门答腊幼虎无法活到成年，为了确保幼虎存活，作者决定把它们带回家照顾 2I've got two children-the younger one,Kynan,was extremely happy about the tigers arrivingbut all of us really looked forward to being part of their lives and watching them grow.I wasn't worried about bringing them into my home with my wife and kids.These were cubs.They weighed about 2.5 kg and 情感描写句：作者以及家人很期待幼虎的到来，而且并不担心它们会造成危险。 were so small that there was absolutely no risk. 专题一 阅读理解 045 3As they grew more mobile,we let them move freely around the house during the day,but when we were asleep we had to contain them in a large room,otherwise they'd get up to mischief.We'd come down in the morning to find they'd turned the room upside down,and left it looking like a zoo.故事发展(T25命 题，点)：随着幼虎的长大，它们开始调皮捣蛋。幼虎经常会把房间翻个底朝天，弄得像个动物园 4Things quickly got very intense due to the huge amount of energy required to look after them.There 情感变化(T26命题点)：照顾幼虎需要大量的精力，作者觉得非常累。 were some tough times and I just felt extremely tired.I was grateful that my family was there to help.We had to have a bit of a production line going,making up "tiger milk",washing baby bottles,and cleaning the floors 第②至④段介绍故事的经过。 5When Spot and Stripe were four months old,they were learning how to open doors and jump fences,and we knew it really was time for them to go.It was hard for us to finally part with them.For 故事结果(T27命题，点)：幼虎四个月大的时候，它们学会了如何开门和跳过栅栏，作者认为在家里已经无法照 看幼虎，所以决定送走它们。 the first few days,Kynan was always a bit disappointed that the cubs weren't there. 情感变化句：分离时依依不舍，孩子看不到幼虎也有点失望 6I'm not sad about it.I'm hands-on with them every day at the zoo,and I do look back very fondly on the time that we had them 情感升华句：作者对幼虎的离开并不难过，而是对过去的时光感到怀念。 Step2:设问明方向 24.Why did the author bring the tiger cubs home? 设问方向：故事起因一理解原因 A.To ensure their survival. B.To observe their differences. C.To teach them life skills. D.To let them play with his kids. 25.What do the underlined words "get up to mischief"mean in paragraph 3? 设问方向：故事经过一猜测动词短语含义 A.Behave badly. B.Lose their way. C.Sleep soundly. D.Miss their mom. 26.What did the author think of raising the tiger cubs at home? 设问方向：故事经过一—推断作者观点 A.Boring. B.Tiring. C.Costly. D.Risky. 27.Why did the author decide to send Spot and Stripe back to the zoo? 设问方向：故事结果—推断原因 A.They frightened the children. B.They became difficult to contain. C.They annoyed the neighbours. D.They started fighting each other. [自主解答]24. 25 26. 27. 学至此》请完成专题强化训练⑨ 046 2树勾讲与练·高三二轮英语