专题四极地地区教学设计 2025-2026学年仁爱科普版地理七年级下册
【教材分析】
本专题选自仁爱科普版七年级下册单元二《了解特色鲜明的地区》专题四。极地地区是地球表面最特殊的地理单元，教材通过介绍南极和北极独特的地理位置、自然环境及丰富的自然资源，旨在让学生认识地球环境的多样性。本节内容不仅是对世界区域地理学习的延伸，更是培养学生全球视野、理解“人地协调”发展观的重要载体。通过对极地科考与环境保护的探讨，引导学生关注全球气候变化，树立可持续发展的理念。
【核心素养目标】
- 区域认知：学生能够运用地图准确描述南极地区和北极地区的地理位置与范围，识别两极地区周围的大洲和大洋，构建清晰的空间概念。
- 综合思维：能够综合分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对极地气候特征（酷寒、干燥、烈风）的影响，理解地理环境各要素间的相互作用。
- 人地协调观：理解极地地区生态环境的脆弱性，认识科学考察与环境保护的重要性，树立尊重自然、保护极地环境的全球意识。
- 地理实践力：通过判读极地地区地图、分析气温降水数据图表，提升获取地理信息及解决实际问题的能力。
【教学重点】
- 极地地区的地理位置、范围及海陆分布差异。
- 极地地区独特的自然环境特征（气候、生物、资源）。
- 极地科学考察的意义及我国主要的极地科考站。
【教学难点】
- 分析南极地区比北极地区更为寒冷的原因（综合纬度、海陆、海拔、冰层反射等因素）。
- 理解极地地区在全球气候变化中的指示作用及环境保护的紧迫性。
【教学准备】
多媒体课件（含极地景观视频、南北极地区地图、气候数据图表）、地球仪、相关图文资料。
【教学过程】
一、新课导入：走进冰雪世界
学科网（北京）股份有限公司
教师活动：播放一段展示极地壮丽景观的短视频（包含企鹅漫步、北极熊捕猎、极光、冰川崩解等画面）。
教师讲解：同学们，在地球的最南端和最北端，存在着两个被冰雪覆盖的神秘世界。那里终年严寒，却拥有独特的生命奇迹和宝贵的自然资源。今天，我们就一起走进专题四——《极地地区》，去探索这片“地球最后的净土”。
学生活动：观看视频，直观感受极地环境，进入学习状态。
二、新课讲授
（一）独特的地理位置与范围
教师引导：首先，我们要明确极地地区究竟在哪里。请大家观察《南极地区图》和《北极地区图》。
知识点讲解：
1.1. 纬度位置：南极地区主要位于南极圈（66.5°S）以南，北极地区主要位于北极圈（66.5°N）以北。由于纬度高，太阳辐射弱，这是两地寒冷的根本原因。
1.2. 海陆分布差异：这是两极最大的区别。南极地区以南极大陆为核心，周围被太平洋、大西洋、印度洋三大洋包围，是以陆地为主的区域；而北极地区以北冰洋为核心，周围被亚洲、欧洲、北美洲三大洲环绕，是以海洋为主的区域。
师生互动：
提问：如果我们要从长城站出发，环绕南极大陆航行一圈，会依次经过哪些大洋？（引导学生结合地图辨认方向，注意南极上空俯视地球自转方向为顺时针）。
学生回答：太平洋、大西洋、印度洋。
（二）严酷的自然环境（重难点突破）
教师引导：极地地区被称为“冰雪高原”和“白色荒漠”，其气候特征非常极端。
知识点讲解：
1.1. 气候特征：极地地区普遍具有酷寒、干燥、烈风的特点。南极地区年平均气温在-30℃以下，降水极少，风速极大，被称为“风库”。相比之下，北极地区虽然也终年冰封，但气温比南极要高一些，降水也稍多。
1.2. 难点剖析（为什么南极比北极更冷？）：
学科网（北京）股份有限公司