第20练 第二节 学前儿童的意志《学前儿童心理发展》（北京理工大学出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第20练，内容涵盖项教材“第四单元学前儿童情绪情感和意志中的第二节 学前儿童的意志”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第20练 第四单元 学前儿童情绪情感和意志 第二节 学前儿童的意志 一、单选题 1.根据马斯洛需要层次理论，幼儿最初级的需要是（ ） A. 交往与友爱 B. 尊重与自尊 C. 生理与安全需要 D. 求知与审美 【答案】C 【解析】马斯洛需要层次理论中，最低层次是生理需要（如吃、喝、睡），其次是安全需要。幼儿最初级、最优先满足的是生理与安全需要，然后才是交往、尊重、求知等更高层次的需要。教材中“需要层次”表格也体现了这一顺序。 2.学前儿童意志发展的特点之一是开始形成（ ）的整体结构。 A. 单层次、单维度 B. 多层次、多维度 C. 固定不变 D. 完全由遗传决定 【答案】B 【解析】教材“学前儿童意志发展的特点”指出：“开始形成多层次、多维度的整体结构。随着幼儿身心的不断发展，幼儿的需要也在不断地增长，从最初的生理与安全需要，到后来逐步增加了交往、尊重、学习等社会性需要。”因此选B。 3.教师在培养幼儿坚持性时，不应该做的是（ ） A. 帮助幼儿明确活动目的 B. 教给幼儿技能技巧 C. 迁就幼儿无理、缺乏自制的行为 D. 在游戏中培养坚持性 【答案】C 【解析】教材“幼儿自制力的培养”第3条明确：“不迁就幼儿无理、缺乏自制的行为。”因此C是错误做法；A、B、D均为正确做法。 4.意志行动的关键环节是（ ） A. 确定目的 B. 选择方式 C. 作出决定 D. 付诸实践 【答案】D 【解析】教材“意志行动的实践”指出：“当决定作出以后，实现作出的决定就成了意志行动的关键。只有付诸行动才能成为现实，意志行动才算完成。”因此关键环节是付诸实践。 5.下列人物中，历经艰难险阻仍未挫其意志，最终完成《徐霞客游记》的是（ ） A. 司马迁 B. 徐霞客 C. 司马光 D. 马克思 【答案】B 【解析】教材“小事例”中明确指出，徐霞客“备尝艰险，遇盗被劫，绝粮乞食，均未挫其意志”，最终由他人整理成《徐霞客游记》。因此选B。 6.为锻炼幼儿的意志，制定目标时应（ ） A. 目标越高越好 B. 完全由教师决定，不与幼儿商量 C. 充分考虑任务难度和幼儿能力 D. 只关注结果，不关注过程 【答案】C 【解析】教材“制定切实可行的目标”指出：“在制定目标时，我们应该充分地估计任务的难度和幼儿的能力。要跟幼儿商量，让幼儿真心去接受。”因此选C。 二、判断题（正确打√，错误打×） 7.意志是人类所特有的高级心理机能。（ ） 【答案】√ 【解析】教材指出“意志是人类所特有的高级心理机能”，正确。 8.学前儿童的意志水平已经很高，能够很好地克服困难、坚持完成任务。（ ） 【答案】× 【解析】教材“小提示”指出：“学前儿童意志行动尚处于萌芽阶段，意志发展处在起步阶段，所以意志水平比较低。”因此错误。 9.兴趣是一种积极的态度倾向，比一般的肯定态度具有更积极的接受倾向。（ ） 【答案】√ 【解析】教材“兴趣”部分指出：“兴趣是人的一种积极的态度倾向，而且比一般的肯定态度，具有更为积极的接受倾向。”正确。 10.为培养幼儿的自制力，应该建立合理的作息制度，并明确行动规则。（ ） 【答案】√ 【解析】教材“幼儿自制力的培养”第1、2点：“为幼儿建立合理的作息制度”“使幼儿明确行动规则”。正确。 三、简答题 11.学前儿童意志发展有哪些特点？作为一名幼儿教师，可以采取哪些方法培养幼儿的意志品质？ 【答案】 学前儿童意志发展的特点： 1　 意志水平较低，自我调控能力弱。 2　 动机不完善，容易受外界干扰而改变行动。 3　 克服困难的能力较低，坚持性较差。 4　 需要从最初的低级生理需要逐步向高级社会性需要发展。 培养幼儿意志品质的方法： 1　 帮助幼儿明确活动目的：引导幼儿理解任务的意义，增强行动的目的性。 2　 教给幼儿必要的技能技巧：使幼儿掌握完成任务的方法，增强信心。 3　 通过实践活动锻炼意志：在游戏、劳动、学习中设置适当困难，鼓励幼儿坚持完成。 4　 制定切实可行的目标：根据幼儿能力水平设定合适目标，与幼儿共同商定，使其愿意接受挑战。 5　 及时鼓励和正面评价：对幼儿的努力和进步给予肯定，增强其克服困难的信心。 6　 不迁就无理行为：对幼儿缺乏自制的行为要适当约束，建立规则意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第20练，内容涵盖项教材“第四单元学前儿童情绪情感和意志中的第二节 学前儿童的意志”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第20练 第四单元 学前儿童情绪情感和意志 第二节 学前儿童的意志 一、单选题 1.根据马斯洛需要层次理论，幼儿最初级的需要是（ ） A. 交往与友爱 B. 尊重与自尊 C. 生理与安全需要 D. 求知与审美 2.学前儿童意志发展的特点之一是开始形成（ ）的整体结构。 A. 单层次、单维度 B. 多层次、多维度 C. 固定不变 D. 完全由遗传决定 3.教师在培养幼儿坚持性时，不应该做的是（ ） A. 帮助幼儿明确活动目的 B. 教给幼儿技能技巧 C. 迁就幼儿无理、缺乏自制的行为 D. 在游戏中培养坚持性 4.意志行动的关键环节是（ ） A. 确定目的 B. 选择方式 C. 作出决定 D. 付诸实践 5.下列人物中，历经艰难险阻仍未挫其意志，最终完成《徐霞客游记》的是（ ） A. 司马迁 B. 徐霞客 C. 司马光 D. 马克思 6.为锻炼幼儿的意志，制定目标时应（ ） A. 目标越高越好 B. 完全由教师决定，不与幼儿商量 C. 充分考虑任务难度和幼儿能力 D. 只关注结果，不关注过程 二、判断题（正确打√，错误打×） 7.意志是人类所特有的高级心理机能。（ ） 8.学前儿童的意志水平已经很高，能够很好地克服困难、坚持完成任务。（ ） 9.兴趣是一种积极的态度倾向，比一般的肯定态度具有更积极的接受倾向。（ ） 10.为培养幼儿的自制力，应该建立合理的作息制度，并明确行动规则。（ ） 三、简答题 11.学前儿童意志发展有哪些特点？作为一名幼儿教师，可以采取哪些方法培养幼儿的意志品质？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $