第11练 第二节 学前儿童的想象《学前儿童心理发展》（北京理工大学出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第11练，内容涵盖项教材“第二单元学前儿童记忆与想象中的第二节 学前儿童的想象”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第11练 第二单元 学前儿童记忆与想象 第二节 学前儿童的想象 一、单选题 1.想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出（ ）的心理过程。 A. 全新形象 B. 新形象 C. 具体形象 D. 抽象概念 2.教师给幼儿讲《白雪公主》故事时，幼儿头脑中浮现出白雪公主和小矮人的形象，这属于（ ） A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 3.作家在头脑中独立塑造新的人物形象，这属于（ ） A. 再造想象 B. 创造想象 C. 无意想象 D. 幻想 4.幼儿看到天上的白云，不由自主地想象成“棉花糖”“绵羊”，这属于（ ） A. 有意想象 B. 无意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 5.幼儿在绘画活动中，常常画了房子又画飞机，再画雪花，不考虑现实联系，这反映了幼儿想象的（ ） A. 主题稳定性强 B. 有预定目的 C. 无预定主题，不稳定 D. 受情绪影响小 6.幼儿在“老鹰抓小鸡”游戏中，因为同情小鸡，想象出鸡爸爸鸡妈妈赶来救小鸡的结局。这体现了幼儿想象受（ ）的影响。 A. 兴趣 B. 情绪 C. 语言 D. 表象 二、填空题 7.想象根据目的性和自觉性，可分为有意想象和__________。 8.幼儿想象以__________想象为主，有意想象开始发展。 9.幼儿常常满足于想象的过程，而不是追求__________，这是其想象特点之一。 10.幼儿想象与现实混淆，用虚构内容补充记忆残缺，常被误认为__________。 三、简答题 11.请简述幼儿期想象发展的主要特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第11练，内容涵盖项教材“第二单元学前儿童记忆与想象中的第二节 学前儿童的想象”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第11练 第二单元 学前儿童记忆与想象 第二节 学前儿童的想象 一、单选题 1.想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出（ ）的心理过程。 A. 全新形象 B. 新形象 C. 具体形象 D. 抽象概念 【答案】B 【解析】教材《资料卡一》原文：“想象是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。”注意“全新形象”过于绝对，想象可以是已有元素的重新组合，不一定“全新”。 2.教师给幼儿讲《白雪公主》故事时，幼儿头脑中浮现出白雪公主和小矮人的形象，这属于（ ） A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】C 【解析】教材对再造想象的定义：“是根据别人的言语描述或图形符号的示意而再现或创造新形象的过程。”教师讲故事，幼儿根据描述浮现形象，属于再造想象。 3.作家在头脑中独立塑造新的人物形象，这属于（ ） A. 再造想象 B. 创造想象 C. 无意想象 D. 幻想 【答案】B 【解析】教材定义：“创造想象是根据一定的目的和任务，不依样模仿而独立创造新形象的过程。”作家塑造新人物属于创造想象。 4.幼儿看到天上的白云，不由自主地想象成“棉花糖”“绵羊”，这属于（ ） A. 有意想象 B. 无意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】B 【解析】教材对无意想象的定义：“没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地产生的想象。”看到白云不由自主想象，符合无意想象。 5.幼儿在绘画活动中，常常画了房子又画飞机，再画雪花，不考虑现实联系，这反映了幼儿想象的（ ） A. 主题稳定性强 B. 有预定目的 C. 无预定主题，不稳定 D. 受情绪影响小 【答案】C 【解析】教材“小事例”指出：“幼儿的想象无预定目的，主题不稳定，由外界刺激直接引起。”画中随意添加不同事物，正体现主题不稳定、无预定目的。 6.幼儿在“老鹰抓小鸡”游戏中，因为同情小鸡，想象出鸡爸爸鸡妈妈赶来救小鸡的结局。这体现了幼儿想象受（ ）的影响。 A. 兴趣 B. 情绪 C. 语言 D. 表象 【答案】B 【解析】教材明确指出：“幼儿的想象受情绪和兴趣的影响。”并举例：“老鹰抓小鸡”游戏中，孩子们同情小鸡，想象出鸡爸爸鸡妈妈来救。因此受情绪影响。 二、填空题 7.想象根据目的性和自觉性，可分为有意想象和__________。 【答案】无意想象 【解析】教材《资料卡二》明确分类。 8.幼儿想象以__________想象为主，有意想象开始发展。 【答案】无意 【解析】教材《资料卡三》第一点：“幼儿以无意识想象为主。” 9.幼儿常常满足于想象的过程，而不是追求__________，这是其想象特点之一。 【答案】结果 【解析】教材“幼儿以想象的过程为满足”小节指出，幼儿画画时一直画到满，口中念念有词并为此满足，不追求结果。 10.幼儿想象与现实混淆，用虚构内容补充记忆残缺，常被误认为__________。 【答案】说谎 【解析】教材“记忆中的‘说谎’现象”和想象部分都有提及，幼儿把想象当现实，成人常误认为说谎。 三、简答题 11.请简述幼儿期想象发展的主要特点。 【答案】 幼儿期想象发展的主要特点包括： 1　 无意想象占优势，有意想象开始发展：幼儿的想象通常没有预定目的，由外界刺激直接引起；随着年龄增长，有意想象逐渐出现。 2　 想象主题不稳定，容易变化：幼儿想象往往随着外界刺激或自身兴趣而转移，缺乏持续性。 3　 以想象的过程为满足：幼儿常常沉浸于想象活动本身，不在乎结果。 4　 想象受情绪和兴趣的影响：幼儿感兴趣或情绪高涨时，想象更活跃；情绪也会改变想象的方向。 5　 想象与现实混淆：幼儿容易把想象当成现实，用虚构内容补充记忆中的空缺，常被误认为“说谎”。 6　 想象具有夸张性：幼儿常常夸大事物的某些特征，这与认知水平有限和情绪作用有关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $