第10练 第一节 学前儿童的记忆《学前儿童心理发展》（北京理工大学出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第10练，内容涵盖项教材“第二单元学前儿童记忆与想象中的第一节 学前儿童的记忆”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第10练 第二单元 学前儿童记忆与想象 第一节 学前儿童的记忆 一、单选题 1.下列哪一项属于根据记忆内容分类的记忆类型？（ ） A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 形象记忆 D. 有意识记忆 2.幼儿期记忆的有意性（ ） A. 很好 B. 较差 C. 与成人相同 D. 随年龄下降 3.我们平时所说的记忆好坏，主要是指（ ） A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 4.信息在头脑中保持时间大约在1分钟以内的记忆是（ ） A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 5.保加利亚拉扎诺夫博士研究的“超级音乐记忆法”主要利用（ ）的音乐来消除大脑紧张，提高记忆效率。 A. 快速激烈 B. 节奏缓慢 C. 高亢嘹亮 D. 复杂多变 6.根据研究，单视觉记忆效果约为70%，单听觉记忆效果约为60%，而视、听觉和语言活动协同进行记忆效果可达（ ） A. 75% B. 80% C. 86.3% D. 90% 二、填空题 7.记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、__________、再认和再现等过程。 8.信息经过充分、有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆是__________。 9.《五指歌》帮助幼儿掌握数字，主要运用了__________感官协同记忆的方法。 10.幼儿记忆容易受暗示，把现实与想象混淆，用虚构内容补充记忆残缺，常被误认为__________。 三、简答题 11.请简述幼儿期记忆发展的主要特点（至少写出三点）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第10练，内容涵盖项教材“第二单元学前儿童记忆与想象中的第一节 学前儿童的记忆”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第10练 第二单元 学前儿童记忆与想象 第一节 学前儿童的记忆 一、单选题 1.下列哪一项属于根据记忆内容分类的记忆类型？（ ） A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 形象记忆 D. 有意识记忆 【答案】C 【解析】教材“你知道吗——记忆的种类”中，根据记忆的内容分为形象记忆、情绪记忆、语言-逻辑记忆和动作记忆。瞬时记忆、短时记忆是按保存时间分类；有意识记忆是按目的性分类。 2.幼儿期记忆的有意性（ ） A. 很好 B. 较差 C. 与成人相同 D. 随年龄下降 【答案】B 【解析】教材明确指出：“整个幼儿期记忆的有意性较差，影响了记忆的效果。”因此选B。 3.我们平时所说的记忆好坏，主要是指（ ） A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 【答案】C 【解析】教材“按保存时间的长短”部分：“我们平时常说的记忆好坏，主要是指长时记忆。” 4.信息在头脑中保持时间大约在1分钟以内的记忆是（ ） A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 【答案】B 【解析】教材定义：“短时记忆是保持时间大约在1分钟之内的记忆。”瞬时记忆为0.25~2秒，长时记忆超过1分钟。 5.保加利亚拉扎诺夫博士研究的“超级音乐记忆法”主要利用（ ）的音乐来消除大脑紧张，提高记忆效率。 A. 快速激烈 B. 节奏缓慢 C. 高亢嘹亮 D. 复杂多变 【答案】B 【解析】教材“超级音乐记忆法”指出：“发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够消除大脑的紧张，使人进入冥想状态。”因此是节奏缓慢的音乐。 6.根据研究，单视觉记忆效果约为70%，单听觉记忆效果约为60%，而视、听觉和语言活动协同进行记忆效果可达（ ） A. 75% B. 80% C. 86.3% D. 90% 【答案】C 【解析】教材“小事例——五指歌”后的科学数据：“单听觉记忆效果为60%，单视觉记忆效果为70%。而视、听觉和语言活动协同进行记忆效果为86.3%。” 二、填空题 7.记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、__________、再认和再现等过程。 【答案】保持 【解析】教材“知识梳理”部分指出，记忆过程包括识记、保持、回忆（再认和再现）。保持是信息的储存。 8.信息经过充分、有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆是__________。 【答案】长时记忆 【解析】教材定义：“长时记忆指信息经过充分、有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。” 9.《五指歌》帮助幼儿掌握数字，主要运用了__________感官协同记忆的方法。 【答案】多种（或多感官） 【解析】教材“小事例——五指歌”中指出：“利用多种感官记忆……调动各个感官的能量发挥记忆的功效。”《五指歌》结合了听觉、视觉和语言活动。 10.幼儿记忆容易受暗示，把现实与想象混淆，用虚构内容补充记忆残缺，常被误认为__________。 【答案】说谎 【解析】教材“记忆中的‘说谎’现象”明确指出：“常常被大人误认为幼儿在说谎。” 三、简答题 11.请简述幼儿期记忆发展的主要特点（至少写出三点）。 【答案】 幼儿期记忆发展的主要特点包括： 1　 无意记忆占优势，有意记忆开始发展：幼儿容易记住感兴趣、形象鲜明的事物，有目的的记忆逐渐形成。 2　 机械记忆为主，意义记忆逐渐发展：幼儿对不理解的材料常采用机械重复的方式，随着年龄增长和理解力提高，意义记忆逐步增强。 3　 记忆不清晰，容易遗漏或改变内容：幼儿回忆时常常不完整，容易丢失细节。 4　 偶发记忆现象明显：幼儿容易记住与目标无关的偶发因素。 5　 记忆中的“说谎”现象（现实与想象混淆）：幼儿易受暗示，把想象当作现实，补充记忆中的空缺。 6　 记忆的有意性较差：需要成人的引导和提醒才能进行有目的的记忆。 （答出任意三点即可，每点需简要说明） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $