第8练 第二节 学前儿童的感知觉《学前儿童心理发展》（北京理工大学出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第8练，内容涵盖项教材“第一单元学前儿童的注意力和感知觉中的第二节 学前儿童的感知觉”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第8练 第一单元 学前儿童的注意力和感知觉 第二节 学前儿童的感知觉 一、单选题 1.幼儿初期（3岁前）的观察力特点是（ ） A. 目的性强，能自觉观察 B. 持续时间长，细致全面 C. 知觉被动，缺乏目的性 D. 能进行概括性观察 2.感觉统合失调的宝宝（ ） A. 智力通常受损 B. 可以通过药物有效治疗 C. 智力正常，但大脑与身体协调出现障碍 D. 6岁后矫正效果最好 3.关于学前儿童视敏度的发展，下列说法正确的是（ ） A. 3岁儿童视敏度已接近成人 B. 5岁是视敏度发展的转折期 C. 幼儿期视敏度不会下降 D. 年龄越小，视敏度越高 4.幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是（ ） A. 圆形→半圆形→正方形→长方形→梯形→菱形 B. 正方形→圆形→长方形→梯形→半圆形→菱形 C. 圆形→正方形→半圆形→长方形→梯形→菱形 D. 半圆形→圆形→正方形→梯形→长方形→菱形 5.下列哪一项属于内部感觉？（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 运动觉 D. 触觉 6.关于知觉的特性，“同样的歌曲用不同乐器演奏都可以听出是同一首歌”主要体现的是（ ） A. 知觉的选择性 B. 知觉的整体性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 二、判断题（正确打√，错误打×） 7.幼儿的时间知觉发展很早，3岁时就能准确区分前天、后天和大后天。（ ） 8.感觉统合失调是一种严重的智力障碍，需要通过药物治疗。（ ） 9.幼儿观察的持续性随着年龄增长而延长，5-6岁幼儿平均观察时间为7分钟左右。（ ） 10.颜色视觉的发展中，幼儿初期已能很好地辨认混合色和近似色。（ ） 三、简答题 11.请简述感觉与知觉的区别与联系，并举例说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第8练，内容涵盖项教材“第一单元学前儿童的注意力和感知觉中的第二节 学前儿童的感知觉”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第8练 第一单元 学前儿童的注意力和感知觉 第二节 学前儿童的感知觉 一、单选题 1.幼儿初期（3岁前）的观察力特点是（ ） A. 目的性强，能自觉观察 B. 持续时间长，细致全面 C. 知觉被动，缺乏目的性 D. 能进行概括性观察 【答案】C 【解析】教材《资料卡二》指出：“3岁前的幼儿缺乏观察力，他们的知觉主要是被动的，是由外界刺激物特点引起的，且他们对物体的知觉往往是和摆弄物体的动作结合在一起的。”因此，幼儿初期观察力具有被动性、缺乏目的性。 2.感觉统合失调的宝宝（ ） A. 智力通常受损 B. 可以通过药物有效治疗 C. 智力正常，但大脑与身体协调出现障碍 D. 6岁后矫正效果最好 【答案】C 【解析】教材“小提示”明确：“感觉统合的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。感觉统合并不是一种病症，药力的治疗是无效的，必须通过正确的感统教育训练才能得到纠正。”因此选C，A、B、D均错误（6岁以后难矫正）。 3.关于学前儿童视敏度的发展，下列说法正确的是（ ） A. 3岁儿童视敏度已接近成人 B. 5岁是视敏度发展的转折期 C. 幼儿期视敏度不会下降 D. 年龄越小，视敏度越高 【答案】B 【解析】教材《资料卡一》指出：“5岁是视敏度发展的转折期。”A项错误（7岁幼儿视敏度发展最快，5岁为70%）；C项错误（学龄期阅读量增加会使视敏度下降）；D项错误（年龄越小视敏度越低）。 4.幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是（ ） A. 圆形→半圆形→正方形→长方形→梯形→菱形 B. 正方形→圆形→长方形→梯形→半圆形→菱形 C. 圆形→正方形→半圆形→长方形→梯形→菱形 D. 半圆形→圆形→正方形→梯形→长方形→菱形 【答案】C 【解析】教材“形状知觉”部分明确：“到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、梯形、菱形。”因此C正确。 5.下列哪一项属于内部感觉？（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 运动觉 D. 触觉 【答案】C 【解析】教材“感觉的种类”指出，内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉。视觉、听觉、触觉属于外部感觉。 6.关于知觉的特性，“同样的歌曲用不同乐器演奏都可以听出是同一首歌”主要体现的是（ ） A. 知觉的选择性 B. 知觉的整体性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 【答案】B 【解析】教材“你知道吗——知觉的特性”中，整体性的例子是：“同样的歌曲用不同乐器演奏都可以听出是同一首歌。”选择性是鹤立鸡群；理解性是医生看X光片；恒常性是雪在任何灯光下被知觉为白色。 二、判断题（正确打√，错误打×） 7.幼儿的时间知觉发展很早，3岁时就能准确区分前天、后天和大后天。（ ） 【答案】× 【解析】教材指出：“幼儿晚期（5-6岁）就开始能辨别前天、后天、大后天，也能分清上午、下午，知道星期几和四季。”3岁时只能理解“现在”，不能准确区分较远的时间概念。因此错误。 8.感觉统合失调是一种严重的智力障碍，需要通过药物治疗。（ ） 【答案】× 【解析】教材“小提示”明确指出：“感觉统合并不是一种病症，药力的治疗是无效的，必须通过正确的感统教育训练才能得到纠正。”同时强调“感觉统合的宝宝智力都很正常”。因此错误。 9.幼儿观察的持续性随着年龄增长而延长，5-6岁幼儿平均观察时间为7分钟左右。（ ） 【答案】√ 【解析】教材“观察的持续性”表格中：“3、4岁的幼儿观察持续的时间为6分钟；5、6岁的幼儿平均时间为7分钟。”因此正确。 10.颜色视觉的发展中，幼儿初期已能很好地辨认混合色和近似色。（ ） 【答案】× 【解析】教材指出：“幼儿初期已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色和近似色时有困难。”因此错误。 三、简答题 11.请简述感觉与知觉的区别与联系，并举例说明。 【答案】 区别： 1　 感觉反映的是客观事物的个别属性，知觉反映的是客观事物的整体。 2　 感觉是介于生理和心理之间的活动，知觉是纯粹的心理活动。 3　 感觉是个别感觉器官的活动结果，知觉是多种感觉器官协同活动的结果，对感觉信息进行整合和解释。 联系： 1　 感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。 2　 知觉是感觉的深入和发展，知觉中包含多种感觉信息。 3　 二者都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映，属于认识过程的初级阶段。 举例：看到苹果的红色、闻到苹果的香味、摸到苹果的光滑，这些是感觉；将这些属性综合起来认识到“这是一个苹果”，这是知觉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $