第5练 第一节 学前儿童的注意《学前儿童心理发展》（北京理工大学出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第5练，内容涵盖项教材“第一单元学前儿童的注意力和感知觉中的第一节 学前儿童的注意”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第5练 第一单元 学前儿童的注意力和感知觉 第一节 学前儿童的注意 一、单选题 1.注意的两个基本特征是（ ） A. 持久性与稳定性 B. 指向性与集中性 C. 广度与分配 D. 转移与起伏 2.医生在做复杂手术时，注意高度集中在病患部位和手术动作上，这体现的注意特征是（ ） A. 指向性 B. 集中性 C. 广度 D. 分配 3.幼儿在听老师讲故事时，眼睛注视着老师，身体保持安静，这种表现属于注意的（ ） A. 适应性运动 B. 无关运动停止 C. 生理变化 D. 呼吸运动 4.小班幼儿有意注意集中时间一般为（ ） A. 3-5分钟 B. 10分钟 C. 10-15分钟 D. 20分钟 5.大班幼儿有意注意集中时间可达到（ ） A. 3-5分钟 B. 5-8分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 6.幼儿在游戏时，教师要求他们同时注意玩具的数量和颜色，这主要考察注意的（ ） A. 广度 B. 稳定性 C. 分配 D. 转移 二、判断题（正确打√，错误打×） 7.小班幼儿的无意注意占优势，有意注意刚开始萌芽。（ ） 8.只要儿童活动过多、注意力不集中，就可以直接判定为多动症。（ ） 9.教师的教学方法、教学语言是否生动有趣会影响幼儿注意的稳定性。（ ） 10.在有意注意中起主要作用的是对活动过程本身的直接兴趣。（ ） 三、简答题 11.请简述注意的指向性和集中性的含义，并各举一例说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第5练，内容涵盖项教材“第一单元学前儿童的注意力和感知觉中的第一节 学前儿童的注意”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第5练 第一单元 学前儿童的注意力和感知觉 第一节 学前儿童的注意 一、单选题 1.注意的两个基本特征是（ ） A. 持久性与稳定性 B. 指向性与集中性 C. 广度与分配 D. 转移与起伏 【答案】B 【解析】教材《知识锦囊·资料卡一》明确指出：“注意有两个特点，即指向性和集中性。” 2.医生在做复杂手术时，注意高度集中在病患部位和手术动作上，这体现的注意特征是（ ） A. 指向性 B. 集中性 C. 广度 D. 分配 【答案】B 【解析】教材对集中性的解释是：“集中性是指一个人做某件事情时聚精会神的程度。”事例中医生高度集中于手术，排除其他干扰，属于集中性。指向性是指选择某个对象而忽略其他。 3.幼儿在听老师讲故事时，眼睛注视着老师，身体保持安静，这种表现属于注意的（ ） A. 适应性运动 B. 无关运动停止 C. 生理变化 D. 呼吸运动 【答案】A 【解析】教材《资料卡二》指出，注意的外部表现之一“适应性运动”是指“感觉器官常常朝向所注意的对象”，如眼睛注视、身体朝向等。 4.小班幼儿有意注意集中时间一般为（ ） A. 3-5分钟 B. 10分钟 C. 10-15分钟 D. 20分钟 【答案】A 【解析】教材“学前儿童有意注意的发展”部分明确：“小班幼儿注意力集中时间可达到3~5分钟。” 5.大班幼儿有意注意集中时间可达到（ ） A. 3-5分钟 B. 5-8分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 【答案】C 【解析】教材指出：“大班幼儿注意力集中的时间达到10~15分钟。” 6.幼儿在游戏时，教师要求他们同时注意玩具的数量和颜色，这主要考察注意的（ ） A. 广度 B. 稳定性 C. 分配 D. 转移 【答案】C 【解析】教材“小提示”中对注意分配的表述：“注意的分配是指在同一时间内，把注意力分配到不同的对象上。”同时注意数量和颜色属于注意的分配。 二、判断题（正确打√，错误打×） 7.小班幼儿的无意注意占优势，有意注意刚开始萌芽。（ ） 【答案】√ 【解析】教材“知识积累”指出：“幼儿注意的特点：幼儿的无意注意发展快，有意注意开始发展。”并在小班部分明确小班幼儿无意注意占优势，有意注意初步形成。因此正确。 8.只要儿童活动过多、注意力不集中，就可以直接判定为多动症。（ ） 【答案】× 【解析】教材“小提示”明确指出：“一个儿童是否患多动症仅凭经验是难以正确判定的，必须根据生活史、临床观察、神经系统检查、心理测验等进行综合分析才能确定。我们不能把学前儿童的好动当作多动症来对待。”因此不能仅凭活动过多和不集中就判定为多动症。 9.教师的教学方法、教学语言是否生动有趣会影响幼儿注意的稳定性。（ ） 【答案】√ 【解析】教材“影响学前儿童注意发展的因素”中第4点：“与教师的教学方法有关，过深或者过浅的教学内容、呆板不变的教学方法、单调平淡的教学语言，都会使幼儿的注意力发生转移。”因此教学方法影响注意稳定性。 10.在有意注意中起主要作用的是对活动过程本身的直接兴趣。（ ） 【答案】× 【解析】教材“引起和保持有意注意的条件”指出：“在有意注意中起作用的是间接兴趣，这种兴趣是对活动目的和结果感兴趣。”直接兴趣主要引起无意注意。因此错误。 三、简答题 11.请简述注意的指向性和集中性的含义，并各举一例说明。 【答案】 指向性：指人在每一瞬间心理活动总是选择了某个对象，而忽略了另一些对象。 举例：一个人在电影院里看电影，他的心理活动选择了电影中的情节，从而忽略了剧场里的其他观众，甚至不知道身边坐着谁。 集中性：指一个人做某件事情时聚精会神的程度，即心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。 举例：医生在做复杂手术时，注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术动作上，与手术无关的其他人和物被排除在注意范围以外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $