第1练 第一节 学前儿童心理学的研究对象和意义《学前儿童心理发展》（北京理工大学出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第1练，内容涵盖项教材“绪论中的第一节 学前儿童心理学的研究对象和意义”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第1练 绪论 第一节 学前儿童心理学的研究对象和意义 一、单选题 1.心理学的研究对象是（ ） A. 人的行为 B. 人的心理现象 C. 人的大脑 D. 人的社会关系 2.下列哪一项属于心理过程中的认知过程？（ ） A. 感到快乐 B. 决定坚持完成任务 C. 记忆故事内容 D. 性格内向 3.人对客观事物产生不同的内心体验和态度，这属于（ ） A. 认知过程 B. 情感过程 C. 意志过程 D. 个性倾向性 4.个性心理特征主要包括（ ） A. 需要、兴趣、理想 B. 能力、气质、性格 C. 自我意识、世界观 D. 感知觉、记忆、思维 5.学习学前儿童心理学，首先有助于教育工作者确立（ ） A. 严格的班级管理制度 B. 科学合理的幼儿发展观和教育观 C. 快速提升教学成绩的方法 D. 统一的评价标准 6.小李老师在讲《龟兔赛跑》时使用挂图和头饰，这主要体现了她认识到幼儿的思维特点是（ ） A. 抽象逻辑思维为主 B. 具体形象思维为主 C. 直观动作思维为主 D. 直觉思维为主 二、填空题 7.心理现象通常被划分为心理过程和__________两大部分。 8.认知过程包括感知觉、记忆、想象、言语和__________等。 9.德国心理学家__________于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理实验室，使心理学成为独立科学。 10.学前儿童心理学以揭示学前儿童心理发展的__________和__________作为任务。 三、简答题 11.请简述心理过程中认知过程、情感过程和意志过程三者之间的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童心理发展》一课一练的第1练，内容涵盖项教材“绪论中的第一节 学前儿童心理学的研究对象和意义”的相关内容。 《学前儿童心理发展》第1练 绪论 第一节 学前儿童心理学的研究对象和意义 一、单选题 1.心理学的研究对象是（ ） A. 人的行为 B. 人的心理现象 C. 人的大脑 D. 人的社会关系 【答案】B 【解析】教材《知识锦囊·资料卡一》明确指出：“心理学是一门研究人类心理现象的发生及其发展规律的科学。它的研究对象是心理现象，也称心理活动。”选项A、C、D都是心理学可能涉及的相关领域，但并非直接的研究对象。 2.下列哪一项属于心理过程中的认知过程？（ ） A. 感到快乐 B. 决定坚持完成任务 C. 记忆故事内容 D. 性格内向 【答案】C 【解析】教材指出：“认知过程包括感知觉、记忆、想象、言语和思维等。”记忆故事内容属于记忆过程。A（感到快乐）属于情感过程，B（决定坚持完成任务）属于意志过程，D（性格内向）属于个性心理特征。 3.人对客观事物产生不同的内心体验和态度，这属于（ ） A. 认知过程 B. 情感过程 C. 意志过程 D. 个性倾向性 【答案】B 【解析】教材对情感过程的描述是：“指人在认识事物时产生的各种内心体验以及对事物的态度。”因此，对客观事物产生内心体验和态度正属于情感过程。 4.个性心理特征主要包括（ ） A. 需要、兴趣、理想 B. 能力、气质、性格 C. 自我意识、世界观 D. 感知觉、记忆、思维 【答案】B 【解析】教材《知识锦囊·资料卡一》中的心理现象结构图明确列出：“个性心理特征”包括能力、气质、性格。A属于个性倾向性，C属于自我意识，D属于认知过程。 5.学习学前儿童心理学，首先有助于教育工作者确立（ ） A. 严格的班级管理制度 B. 科学合理的幼儿发展观和教育观 C. 快速提升教学成绩的方法 D. 统一的评价标准 【答案】B 【解析】教材《知识锦囊·资料卡》指出学习学前儿童心理学的第一条意义就是“有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观”。 6.小李老师在讲《龟兔赛跑》时使用挂图和头饰，这主要体现了她认识到幼儿的思维特点是（ ） A. 抽象逻辑思维为主 B. 具体形象思维为主 C. 直观动作思维为主 D. 直觉思维为主 【答案】B 【解析】教材《小提示》中明确分析：“案例当中的小李老师认识到了幼儿以具体形象思维为主，因此在进行教育、教学时采用具体形象的情景挂图吸引幼儿的注意。”挂图和头饰都是具体形象的教学工具，符合幼儿思维特点。 二、填空题 7.心理现象通常被划分为心理过程和__________两大部分。 【答案】个性心理 【解析】教材《知识锦囊·资料卡一》中的心理现象结构图及文字说明均指出，心理现象分为心理过程和个性心理两大部分，其中个性心理又包括个性心理特征、个性倾向性和自我意识。 8.认知过程包括感知觉、记忆、想象、言语和__________等。 【答案】思维 【解析】教材明确列出：“认知过程：指人脑反映客观现实的过程，它包括感知觉、记忆、想象、言语和思维等。”思维是认知过程的高级形式。 9.德国心理学家__________于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理实验室，使心理学成为独立科学。 【答案】威廉·冯特 【解析】教材《你知道吗》部分指出：“1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家威廉·冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室，才使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。” 10.学前儿童心理学以揭示学前儿童心理发展的__________和__________作为任务。 【答案】特点；规律 【解析】教材《资料卡二：学前心理学又是什么呢？》原文：“学前儿童心理学就是以学前儿童的心理现象为研究对象，以揭示其发展的特点和规律作为任务的一门学科。”注意：“特点”与“规律”顺序可互换，但标准答案为“特点”“规律”。 三、简答题 11.请简述心理过程中认知过程、情感过程和意志过程三者之间的关系。 【答案】 认知过程、情感过程和意志过程是心理过程的三个组成部分，它们之间既有区别又相互联系、相互作用。具体关系如下： 认知过程是基础：认识过程是情感过程和意志过程的基础。人首先通过感知、记忆、思维等认识客观事物，才能在此基础上产生情感体验和确定行动目标。 情感过程是动力：情感过程是认识和意志过程产生的动力。积极的情感可以推动认知活动的深入和意志行动的坚持，消极的情感则可能阻碍它们。 意志过程具有调控作用：意志过程对认识过程和情感过程具有调控作用。意志能帮助人在认知活动中克服困难、集中注意，也能调节和控制不适当的情感反应。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $