板块综合提升 专题1 古代中国的政治制度体系-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习讲义（通史版）

无论是经济发达地区还是边远地区，百姓 都不必服劳役，人身依附关系松弛，结合 所学可知，明中期以后，商品经济发展，白 银广泛使用，推动赋役制度变苹，赋役可 以用货币形式缴纳，从而在一定程度上减 弱了百姓的人身束缚，故 材料强 调百姓人身依附关系的减 生产技 术的提高主要影响的是农业 效率和 粮食产量等，与百姓应役情况的变化无直 接关系，排除B项；户籍政策的调整是赋 役制度改革的结采，而非材料变化的主要 因素，排除C项；国内统一市场的形成与 民众免服劳役无关，排除D项。 8.A根据材料并结合所学可知，清代农业 中租佃关系的盛行，使得农民可以通过租 种土地继续从事农业生产，尽管他们可能 不再拥有土地所有权，但依然能够以个体 农户的身份进行耕作，故A项正确：“遏制 了”的表述过于绝对，且租佃制的发展，会 扩大土地兼并，排除B项；材料所述是农 业方面的内容，未涉及商业货币经济的内 容，排除C项；清朝雍正年间“摊丁入亩” 政策的实行，以占有的土地作为课税依 据，材料所述现象并没有削减国家赋税来 源，排除D项。 考向2明清时期的思想变化与文化 传承 1.D据材科“经商亦是善业，不是贱流”可 知，明中后期，人们对商业的态度逐渐从 排斥转向认可，说明当时商品经济的繁荣 对传统的重农抑商观念产生了冲击，故选 D项；明朝时期的心学进一步强 了人们 的儒学信仰，封建纲常礼教到新文化运动 时期才逐渐发生动摇，排除A项；鸦片战 争后，中国传统的自然经济开始逐渐解 体，排除B项；材料体现不出市民阶层的 分化，排除C项。 2.A根据材料可知，明代以前，英雄豪杰 观带有“圣人”性质和“不近人情”，但明朝 时认同英雄有情，对英雄的认识逐渐理性 化。结合所学可知，明代心学强调人的主 体性，提倡人的个性解放，推动了明代英 雄观的变化，故A项正确。民本思想与英 雄观的变化无关，排除B项。孔孟学说主 要讨论的是人与人的关系，与英雄观的变 化无关，排除C项。材科反映了明代的英 雄观趋于理性化，不能说明圣人崇拜有所 弱化，排除D项。 3.A据题千及所学可知，理学强调三纲五 常等伦理道德，吴妙静从出资修桥而闻名 到被塑造为节孝双全的人物，体现了理学 对社会的影响，特别是对基层社会的渗 透，故选A项；材料体现的是理学对女性 形象的塑造，而非女性地位的实质性改 变，且“妇女社会地位显著提升”明显不符 合明清时期的史实，排除B项：材料重点 强调的是吴妙静形象的变化以及背后的 理学影响，并未体现公益事业的发展，排 除C项：将吴妙静塑造为节孝双全的人 物，体现了官绅阶层思想深受理学的影 响，而非“趋于创新”，排除D项。 4.D材料强调朝鲜、日本向明朝请赐经籍， 这是因为明朝在当时影响力巨大，明朝赐 予两国经籍可以理解为两国统治者得到 了明朝的认可，两国可以利用明朝的影响 力巩固自身统治，故远D项：材料没有体 现儒家学说的新发展，排除A项：朝鲜、日 本通过官方途径请赐，不代表书籍外流渠 道不畅通，排除B项；朝鲜、日本统治者请 赐的主要目的不是吸收先进思想，而是强 化统治，排除C项。 》押题·预测演练《 1.A“各省布商，先发银于庄，而徐收其 布”表明商人通过预付资金控制生产，手 工业者依赖市场销售产品，体现了手工业 生产与市场联系紧密，具有市场化特征， 320 2对闪·讲与练·高三二轮历史 故选A项：“恃布为生”仍属家庭手工业的 范畴，男耕女织模式瓦解开始于璃片战争 后，与题千时间不符，排除B项：材料只提 及布商发银收布这一商业行为，并未突出 白银主币地位的加强，排除C项：明代人 身依附关系逐渐松弛，且材料中未体现人 身依附关系的变化，排除D项 2.B 据表格信息并结合所学可知，嘉庆时 期中国的货币体系较为复杂，白银、钢钱 和纸市并存 不同地区的经济活动、贸易 颜繁程度以及货币供应情况各不相同，导 致白银使用率有所差异，故选B项。白银 使用率的高低并不能直接反映商贸发展 的速度，商贸发展速度受多种因素影响 如政策、交通、市场等，而白银使用率只是 货币使用的一个方面，排除A项。经济水 平只是影响货币使用的众多因素之一，而 且经济水平高的省份并不一定白银使用 率就高，因为还可能受到其他因素的影 响，“根源于”说法失当，排除C项。表格 只是提供了不同省份的白银使用率，并没 有提及货币体系或制度性缺陷的任何信 息，排除D项 3.B材料提到“原额之丁又编入地亩”，即 原来按人丁征收的税现在并入土地中征 收，这符合地丁银制度的特征，即将丁税 摊入田亩中征收，不再以人为单位征税， 故选B项；材料提到的是“滋生之丁已免 其徭”，即新增人口免除了役，但并未说 明所有百姓的赋役都被免除，A项与史实 不符，排除；材料并未提及各民族平等征 收的问题，排除C项；实际上，地丁银制度 的实施减轻了农民的人身依附关系，因为 不再以人丁为单位征税，农民可以相对自 由地迁徙和选择职业，排除D项 4.● 王守仁在《节庵方公墓表》中提出“四 民异业而同道”，强调士农工商各尽其职 各修其心，本质是对明代中后期商品经济 活跃、社会分工变化的一种调和，他以心 学“尽心”思想统摄四民，既雏护传统伦理 又适应经济现实，体现了对社会变迁的反 思与调适，故选C项；王守仁并未将心学 与经济领战直接结合，其核心仍是伦理层 面，且“开始”缺乏史实依据，排除A项；材 料中“求尽其心”是心学修养论，与明末清 初经世致用思潮注重实践、解决现实问题 不同，排除B项；王守仁主张四民“同道” 并未否定传统义利观，而是将商业纳入儒 家道德框架，排除D项。 5.D《封神演义》中的这一故事情节将个体 的命运置于封建家长制等伦理关系下，凸 显出二者间的矛盾冲突，契合封建伦理冲 突主题，故选D项：明清时期市民文化发 展，此类情节富有传奇色彩，能满足市民 文化需求，排除A项；个体意识觉醒强调 个人的独立、自主，材科重点体现封建伦 理对人的束缚，并非个体意识觉醒，排除 B项：材料着重展现的是封建伦理冲突， 而非强化神话信仰，排除C项。 创设主题情境·突破主观大题6 可疑点：明朝中后期户数整体下降与人口增 长趋势似有矛盾。(1分) 阐释：明朝中后期，农业技术有一定进步，如 高产作物（玉米、甘薯等）传入并推广，水利 设施也有修缮，粮食产量提升，为人口增长 提供物质基础：同时，社会相对稳定，如万历 前期张居正改革后，社会经济恢复发展，人 口自然增长具备条件。理论上人口应呈增 长或稳定态势，户数却整体下降。户数下降 原因主要有土地兼并与隐匿户口，明朝中后 期土地兼并严重，官僚、地主大量兼并土地 众多农民失去土地，为逃避赋税、徭役，沦为 地主佃户或隐入深山，脱离国家户籍登记 导致官方统计户数减少。例如，江南地区大 地主田连阡陌，大量农民依附其下，未被纳 入国家户数统计：户数下降还可能是因为户 通史版 籍管理松弛，明朝中后期政治腐败，户籍管 理体系逐渐崩坏，基层官吏对户籍登记、更 新懈怠，漏登、错登现象频发，使得户数统计 与实际人口家庭数偏离。像一些偏远地区， 多年未更新户籍，新增人口、家庭未被记录。 (8分) 综上，明朝中后期户数整体下降，并非真实 反映人口家庭数量变化，而是土地兼并、户 籍管理失效等因素导致的统计偏差。这表 明研究历史人口数据，需结合时代背景，辨 析统计数据背后的复杂社会经济、政治因 素，不能仅依赖单一数据判断人口发展趋 势，要多维度、全方位探究，才能更接近历史 真实。(3分) 板块综合提升（一） 专题一古代中国的 政治制度体系 1.A“丞”的职能从分管事务并附从长官 到与长官职能重合并牵制长官，这一变化 打破长官权力集中局面，加强了皇帝对中 央不同部门和地方的控制，反映君权不断 加强，故选A项；三省六部制标志着官僚 政治的成熟，排除B项：“丞”的职能变化 主要涉及权力结构调整，未直接有助于官 员素质提升，排除C项；门阀士族形成与 九品中正制、豪强地主扩张相关，而“丞” 的职能变化属于行政体系内部调整，二者 无必然联系，排除D项。 2,A汉代和唐代制科面向不同人群，设置 多种名目，通过皇帝策问等程序远拔人 才，灾异、祥瑞等不同时间的设置也具有 针对性，这些皆表明统治者利用制科选拔 特殊人才以强化国家治理能力，故远 A项；汉代制科属于察举制的特科形式， 考试举才的制度化先河应追溯至隋唐科 举制，排除B项：制科作为临时性选拔，规 模有限且侧重特殊人才远拔，无法证明其 显著提升官僚队伍整体素质，排除C项： 唐代选官的主要途径仍是科举制，制科仅 为补充，排除D项。 3.D顺治帝要求巡按御史严格遵守禁约， 强调独立调查、全面监察、不庇护大贪大 恶，直接针对监察职能的漏洞，旨在通过 严格规范御史行为，确保监察实效，从而 更有效地监督地方官员履职情况，强化中 央对地方的控制，故远 项；材料仅强调 执行禁约的具体要求，未 及机构地位的 提升，排除A项；材科中顺治帝的谕旨集 中于监察程序规范，未涉及刑罚或律法内 容的调整，无法体现严刑峻法，排除B项； 巡按御史的职责是监察而非行政，材科中 的措施是加强对地方官员的监督力度，并 非剂弱其行政权力，排除C项。 专题二古代中国的国家 与社会治理 4.C云梦秦简“甲小未盈六尺…不当论 及偿稼”及《唐律疏议》“悼与耄虽有死罪 不加刑”体现明德慎罚思想，故选C项；罪 罚相当原则强调刑罚应与犯罪行为的严 重程度相匹配，但材料中对未成年人和特 定年龄段老人犯罪采取从轻或不处罚的 处理方式，并非遵循罪罚相当原则，排除 A项；据材料“不当论及偿稼”可知，对未 成年人犯罪采取从轻处理的态度，并非严 惩未成年人犯罪，排除B项；材科中没有 涉及犯罪者身份的尊卑亲疏的相关信息， 也不存在依据该原则进行法律处理的内 容，排除D项。 5.C氏族、宗族力量渐退，“编户齐民”走上 社会舞台，感味着国家直接管理民众，打 破了以往以血缘关系主导的社会组织形 式，使得政府能够直接选拔和任命官员来 治理民众，为官僚政治发展创造了条件， 故远C项；以家庭为单位的小农经济的产板快综合提升（一）》 专题一古代中国的政治制度体系 必知》知识体系 夏朝 世袭制 秦朝 两汉隋唐 宋朝 元朝 明朝清朝 三 商朝 内外服制 中央行 原始 政制度 一公九卿 皇帝制度 民主 朝制 一省六部制 府三司制 省两院制 废宰相 军 西周 分封制与 制 宗法制 传统 大 春秋 宗法血缘关系瓦 郡县 隋 唐 路、州 行 明朝废行省， 战国 解、分封制解体： 统下 地方行 中央 政制度 郡县制 与分 道、 (府)、 设三司：明清 诸侯权力加强， 封并 州、 州、县 时期形成省、 郡县制、官僚制 集权 政制 行制 县 县 府、县三级制 产生 的演 中央集权制萌芽 变 选官西周 战国至秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐 明清 制度世官制 军功爵制 察举制 九品中正制 宋元 八股 科举制 取士 汉朝 秦朝 清朝 监察 宋朝 明朝 御史 御史 隋唐 六科 官 制度 大夫 大夫 御史台 台谏 都察院 合一 六科 并入 员 刺史 都察院 管 唐朝 理 考核 秦汉 以品德 两宋 明朝 清朝 严格的 考满 考课制度含 制度 上计制 才能为 考核标准 考察 京察和大计 标准 必背》重要线索 线索1 中国古代中央集权制度的演变 朝代（时期） 中央行政制度 地方行政制度 最高统治者为王，中央设立相、 商周 商代内外服制、西周分封制、战国时开始推行郡县制 卿、士 秦朝 皇帝制度、三公九卿制 在全国推广那县制 两汉 汉承秦制、中朝制度、尚书台 那、县二级制，设置王国和侯国；东汉晚期，形成州、郡、县三级制 魏晋南北朝 形成三省制 州、郡、县三级制 隋唐 三省六部制、政事堂 隋朝：州、县二级制。唐朝：形成道、州、县三级制；设节度使，形 成藩镇割据势力 中书门下掌管行政，枢密院掌管 文官担任地方长官，设通判负责监督，设诸路转运司统管地方财 宋代 军政，三司掌管财政 政；形成路、州（府）、县三级制 元朝 中书省总理全国政务 行省制，行中书省掌管一省政务，形成省、路、府、州、县多级行政制度 明朝 设内阁，成为事实上的行政中枢废行省、设三司，派出巡抚、巡按，形成省、府、县三级行政制度 巡抚为一省长官，总督掌管一省或数省军政大权，形成省、府、县 清朝 设军机处，掌管全国军政事务 级行政制度 第一部分通史整合主题突破 板块 067 线索2中国古代官员选拔与管理和监察制度 朝代（时期） 选官制度 官员管理 监察制度 西周 世官制 战国 举荐、军功爵制 秦朝 “以法为教”“以吏为师” 以御史大夫为首的中央监察体系；汉 上计制，御史参与审核计簿 武帝时，设刺史监督地方 两汉 察举制、征辟制 魏晋南北朝 九品中正制 制定考核法规，但大都流于形式 承袭秦汉巡视监察制度 御史台是最高监察机构；唐朝分为十 科举制，分科考试，分为尚书省吏部考核；唐朝以品德和 隋唐 道监察区，监察官定期或不定期巡回 制举和常举 才能为考核标准 监察 宋代科举制（取士不问家 宋承唐制中央设御史台，地方划分路 宋元 世)；元代部分保留蒙古宋朝制定严格的标准考核官员 作为监察区，台谏合一；元朝中央设御 传统方式，恢复科举制 史台，地方设行御史台、肃政廉访司 明代考满和考察；清代考课制度 明代都察院监察御史、六科给事中；清 明清 科举制、八股取士 包括京察和大计 代将六科并入都察院 对点训练 续表 1.(2025·广东湛江二模)秦汉诸长官之下多设 时期 汉代 唐代 “丞”辅佐，西汉的“丞”只分管长官下属的某一 日食、地震之类的重大 灾异、祥瑞或是皇室 时间 领域具体事务并附从长官；自东汉起，“丞”的职 灾异等 活动等 能逐渐与长官重合，居首丞佐“总署曹事”并牵 这体现了 制长官，故又称“副贰”。这一变化 ( ) A.统治者强化国家治理能力的意图 A.反映出君权不断加强 B.汉代制科开创了考试举才先河 B.标志着官僚政治成熟 C.制科提升了官僚队伍的整体素质 C.有利于官员素质提高 D.推动了门阀士族形成 D.唐代制科成为选官的主要途径 2.(2025·四川泸州三模)制科，是皇帝临时下诏 3.(2025·辽宁辽阳二模)清初，顺治帝向各地巡 设置科目以选拔特殊人才的一种考试形式。下 按御史发布谕旨，要求严格遵守都察院禁约： 表是有关汉代和唐代制科的内容。 经点差，即不得会客，不收书信；遇事设法确访， 时期 汉代 唐代 不能只听地方官员的汇报：不能只弹劾州县而 现任官吏、布衣平民、为官者、及第而未获任 纵容司、道、府、厅；不得庇护大贪大恶而纠参老 对象 贤达 官者、生徒、布衣庶民 弱官员。这些要求 () 贤良、有道、方正、孝弟贤良方正科、孝弟廉 A.提高了都察院的政治地位 名目力田、茂才、直言极让科、直言极谏科、 B.试图以严刑峻法稳定社会秩序 谏等 有道科、茂材异等科 C.削弱了地方官的行政权力 皇帝下诏，亲自策问， 皇帝下诏定科目，亲临 程序 中枢部门审查，公布 D.强化了对地方官员的监督管理 策问，区别等第授官 名单，区别等第授官 068 2对勾·讲与练·高三二轮历史通史版