10.1 认识民法典-2025-2026学年七年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“民法典如何守护我们的一生”，系统讲解民法典的地位、调整范围、基本原则及实施意义。通过弹幕区生活问题导入，结合李明的烦恼案例和人生阶段时间轴活动，构建从问题到案例再到系统知识的学习支架。 其亮点是以贴近生活的案例（如救人被讹、未成年人打赏）和互动活动（写有法有理的信、原则抢答赛），融合法治观念与责任意识，采用情境教学和活动式学习。学生能将抽象法律具体化，增强法治意识，教师可直接使用丰富案例和活动设计提升教学效果。

10.1 认识民法典（导学案） 姓名： __________　　班级： __________ 课题 10.1认识民法典 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 政治认同：通过理解民法典“固根本、稳预期、利长远”的作用，认同中国特色社会主义法律体系。 法治观念：通过分析具体案例，理解民法典的调整范围与基本原则，树立遇事找法的思维方式。 责任意识：通过“一封有法有理的信”等活动，理解民法典倡导的价值导向，树立崇尚法律、遵守法律的意识。 重点 民法典的地位、调整范围及基本原则；实施民法典的意义；民法典与社会主义核心价值观的关系。 难点 理解民法典“固根本、稳预期、利长远”的基础性法律地位；理解民法典融入社会主义核心价值观、体现法治与德治相结合的治国理念。 课前案 自主预习：阅读教材P83-85，标出关于民法典的重点段落、核心句子和关键词。 1. 民法典的地位? 2. 民法典的调整范围? 3. 民法典与生活的关系? 4. 实施民法典的意义? 5. 民法典与社会主义核心价值观的关系? 6. 法典规定的基本原则有哪些? 课堂案 一、基础知识点 请结合课堂学习，完成下列基础知识点填空，掌握本课核心内容： 一、民法典的地位？（P83蓝字、P92启思导行） 1. 民法典是新中国第一部以“__________”命名的法律，是“__________”。 2. 民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部__________、__________、__________的基础性法律，是一部具有鲜明__________、__________、__________的民法典。 二、民法典的调整范围？（P84） 民法典是一部调整__________之间的__________和__________，体现对__________、__________、__________、__________、__________等各方面权利__________保护的法律。 三、民法典与生活的关系？（P83蓝字） 1. 民法典涉及__________方方面面，同人民群众生产生活__________。 2. 每个人的__________、__________都离不开它的规范和保护。 四、实施民法典的意义？（P84） 实施民法典，能够更好地保障__________，有利于营造__________、__________、__________、__________的法治化营商环境，促进__________。 五、民法典与社会主义核心价值观的关系？（P84） 民法典注重融入__________，彰显__________和__________、__________、__________、__________，体现__________与__________相结合的治国理念。 六、民法典规定的基本原则有哪些？（P85） 民法典确立了__________、__________、__________、__________、__________、__________等基本原则。 二、交流合作→共享共长 组内交流，达成共识 【学习任务一】环节一：走进民法典——它管什么？ 议学情境：李明的五个烦恼—— ① 爸爸救人压断肋骨，会不会被讹钱？ ② 13岁偷打赏3万块，钱能要回来吗？ ③ 买房签合同看不懂，有陷阱怎么办？ ④ 爷爷写纸条留房子，有没有法律效力？ ⑤ 胎儿没出生，有没有权利继承遗产？ 议一议：这些烦恼涉及我们生活的哪些方面？这些烦恼可以在哪部法律中得到解答呢？ 议一议：这些情景主要可以分为哪两类问题？ 议学活动——人生全程法护航 活动要求： ① 讨论情景发生在哪个人生阶段，把情景序号写在时间轴上（胎儿期—儿童期—青年期—中年期—老年期）。 ② 讨论这个情景保护了什么，把权利标签贴在情景旁（交易便利、生命健康、财产安全、生活幸福）。 【学习任务二】环节二：读懂民法典——它怎么管？ 议学情境：李明打赏事件后续——平台以“账号为父亲实名认证，支付密码由李明自行输入，打赏属于自愿消费，若未成年人消费均退款，平台无法经营”为由不予退款。李明妈妈则以“13岁孩子大额打赏，超出其认知能力，平台未尽防护义务”为由要求退款。经过交涉，平台依据《民法典》规定，按打赏金额的60%退还。 议一议（1）：《民法典》保障了谁的权益？李明、平台分别应该从这件事中反思什么？ 议学情境： 第184条（好人条款）：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 第132条（禁止滥用民事权利）：民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。未成年人不能故意冒用家长账号、恶意打赏挥霍，再借法律保护恶意退款，这属于滥用民事权利。依据第132条，此类滥用权利的行为不受法律偏袒与支持。 议一议（2）：民法典对爸爸救人和李明打赏这两件事的态度有什么不同？体现了怎样的价值引导？《民法典》的规定符合哪些社会主义核心价值观？ 议学活动——写一封有法有理的信 活动要求：请以“民法典”的口吻，给爸爸或李明写一封信。信的内容必须包含两段： 第一段：讲“硬杠杠”——明确告诉对方，法律是怎么规定的。爸爸要不要赔钱？李明能不能恶意退款？法律有什么强制后果？ 第二段：讲“软引导”——法律这样规定，是希望传递什么道理？鼓励什么？提醒什么？ 议学活动——原则抢答赛 活动要求：教师依次出示《民法典》条款，学生抢答对应的基本原则。 《民法典》第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 《民法典》第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 《民法典》第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 《民法典》第7条：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 《民法典》第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 《民法典》第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 议学情境：呈现六组生活场景—— ① 李明和直播平台，在法律层面没有高低之分 ② 13岁的李明对3万元缺乏真正的认知，他的“自愿”不是法律认可的真实意愿，因此要予以退款 ③ 平台不能无偿占有李明（限制民事行为能力人）的大额财产，退款使财产恢复原状，避免一方受损、一方获利 ④ 如果未成年人故意冒用家长账号打赏挥霍，再借法律保护要求退款，不仅退不了全款，情节严重的还可能面临罚款甚至拘留 ⑤ 李明打赏的那个主播，为了吸引流量，在直播间里骂脏话、炫富、宣扬“读书无用论” ⑥ 李明的学校组织春游，每人发了一盒饭。有些同学吃几口就扔了，还拆了好几个一次性筷子，掰着玩 议一议（3）：以上内容体现或违反了《民法典》的哪些原则？ 三、交流合作→内化升华 内化运用： 1.（2026年·七下·全国课后练）《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以“法典”命名的法律。下列关于民法典的说法，正确的是（　　） ① 民法典是一部对公民一切权利平等保护的法律 ② 民法典注重融入社会主义核心价值观 ③ 民法典体现法治与德治相结合的治国理念 ④ 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信等基本原则 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 2.（2026年·七下·全国课后练）民法典被誉为“社会生活的百科全书”，关系到人民群众社会生活的方方面面。从“摇篮”到“坟墓”，我们每个人的一生都受到民法典的影响。由此可见，它（　　） A．与我们的生活密不可分 B．能够解决生活里的一切问题 C．协调人民矛盾，保护公民一切权益 D．是规范我们行为的唯一规则 3.（2026年·七下·全国课后练）“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设……家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。”民法典的这条规定（　　） A．说明道德比民法典的作用更大 B．体现了平等、守法的基本原则 C．体现了法治与德治相结合的理念 D．表明法治是文明建设的最佳方式 4.（2026年·七下·全国课后练）某家石料加工厂将建筑垃圾通过打碎、筛选等生产过程加工成石粉、地板砖等产品，在生产过程中没有采取任何防尘防控措施，对周边居民造成了扬尘、噪音等污染，严重扰民。可见，该家石料加工厂（　　） ① 违反了民法典中确立的诚信原则 ② 侵犯了周边居民的财产权 ③ 违反了民法典中确立的绿色原则 ④ 侵犯了周边居民的健康权 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 5.（2026年·七下·全国课后练）民法典是“民事权利的宣言书和保障书”，几乎所有的民事活动，大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、高空抛物等都能在民法典中找到依据。民法典第一条：为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。 （1）结合材料，说说我国实施民法典的意义。 （2） 以下两则素材分别体现了民法典确立的哪项基本原则？ 素材一：虽然甲生活困难，但甲仍继续向银行履行支付的债务。 素材二：乙企业是某省的纳税大户，在生产中严格控制污水的排放。 参考答案 基础知识 一、民法典的地位？ 1. 法典、社会生活的百科全书 2. 固根本、稳预期、利长远、中国特色、实践特色、时代特色 二、民法典的调整范围？ 平等主体、人身关系、财产关系、生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严、平等 三、民法典与生活的关系？ 1. 经济社会生活、密不可分 2. 生老病死、衣食住行 四、实施民法典的意义？ 人民群众合法权益、稳定、公平、透明、可预期、社会更加和谐 五、民法典与社会主义核心价值观的关系？ 社会主义核心价值观、中华传统美德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德、法治、德治 六、民法典规定的基本原则有哪些？ 平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色 内化应用 1-4：D A C D 5.（1）实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益；有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境；促进社会更加和谐。 （2）素材一：诚信原则；素材二：绿色原则。 学科网（北京）股份有限公司 $人反嘉育领社 第十课 走近民法典 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百 科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密丕 可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。我们从 事民事活动需要遵循哪些基本原则？民法典保护我们的哪些权利？ 认识民法典 生活观察 民法典与我们的一生密切相关。 我还是胎儿时，虽然没有出生，但是可以继承遗产。 父母对未成年的我负有抚养、教育和保护的义务。 姐姐25岁了，她和心仪的人步入了婚姻的殿堂。 爸爸在路上救助一位晕倒的叔叔，在给叔叔做心肺复苏时用 力过猛压断了其一根肋骨。叔叔醒来了解情况后，表示不需要爸爸 赔偿，并向爸爸表示感谢。 我家买了新房，爸爸妈妈与开发商签订了购房合同。 爷爷70岁了，他立下了遗嘱。 。结合以上材料和自己的生活经验，说说民法典是一部什么样的法律。 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交 易便利、生活幸福人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障 人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更 加和谐。 第四单元生活在法治社会83 人反系有乐领社 人反亲育出领秘 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关 系，1体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、 人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，·能 够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、 透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 颁布实施民法典有什么意义？2点 探究与分享 《中华人民共和国民法典》（节选） 第七条民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守 承诺。 第九条民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 第一百八十四条因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人 不承担民事责任。 第一百八十五条侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社 会公共利益的，应当承担民事责任。 第一千零四十三条家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭 文明建设。 夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱；家庭成员应当敬老爱幼，互 相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道 德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 。上述规定和社会主义核心价值观有什么内在联系？ 民法典如何体现法治与德治相结合的治国理念？ 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统 美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现 法治与德治相结合的治国理念。 84道德与法治七年级下册 人反桑育出领社 人反嘉育领社 探究与分享 方某遗失了装有重要文件的公文包。他随即通过媒体悬赏一千元寻找。当 捡到公文包的赵某找到方某归还公文包时，方某却拒绝支付悬赏费用。因沟通 未果，赵某遂将方某诉至人民法院。人民法院依据民法典，判决方某向赵某支 付一千元酬金。 ⊙查阅民法典，找出人民法院作出上述判决的法律依据。 民法典规定了人们从事民事活动的基本原侧。社会成之问既有共同利益，也有各自的利 益。为确保各成员合理合法地行使权利调整平等主体之问的利益关系，民法典确立了平 等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则 民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。社会成 员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合 理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法 典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿 色等基本原则。 相关链接 民法典确立绿色原则，意味着保护环境、节约资源的理念贯穿整个民事 活动。绿色原则主要体现在民法典的总则编、物权编、合同编和侵权责任编等 相关法律制度中。例如，第二百九十四条规定：“不动产权利人不得违反国家 规定弃置固体废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐 射、电磁辐射等有害物质。”第五百零九条第三款规定：“当事人在履行合同 过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态。”第一千二百二十九条规 定：“因污染环境、破坏生态造成他人损害的，侵权人应当承担侵权责任。”第 一千二百三十四条规定：“违反国家规定造成生态环境损害，生态环境能够修 复的，国家规定的机关或者法律规定的组织有权请求侵权人在合理期限内承担 修复责任。侵权人在期限内未修复的，国家规定的机关或者法律规定的组织可 以自行或者委托他人进行修复，所需费用由侵权人负担。”第一千二百三十五 条规定：“违反国家规定造成生态环境损害的，国家规定的机关或者法律规定 的组织有权请求侵权人赔偿下列损失和费用：（一）生态环境受到损害至修复 第四单元生活在法治社会85 人反系方领社弹幕区 这些事，警察管吗？学校管吗？家长管吗？ 救人会不会被讹呀? 学校不可能管这么多！ 家长管的住吗？ 应该有专门的法律管吧？ 我知道了！可以根据《民法典》的相关规定解决 10.1 认识民法典 总议题：民法典如何守护我们的一生？ 核心素养目标 政治认同：通过理解民法典“固根本、稳预期、利长远”的作用，认同中国特色社会主义法律体系。 法治观念：通过分析具体案例，理解民法典的调整范围与基本原则，树立遇事找法的思维方式。 责任意识：通过“一封有法有理的信”等活动，理解民法典倡导的价值导向，树立崇尚法律、遵守法律的意识。 自主预习 1.民法典的地位？ 2.民法典的调整范围？ 3.民法典与生活的关系？ 4.实施民法典的意义？ 5.民法典与社会主义核心价值观的关系？ 6.法典规定的基本原则有哪些？ 环节一 走进民法典—它管什么？ ① 爸爸救人压断肋骨，会不会被讹钱？ ② 13岁偷打赏3万块，钱能要回来吗？ ③ 买房签合同看不懂，有陷阱怎么办？ ④ 爷爷写纸条留房子，有没有法律效力？ ⑤ 胎儿没出生，有没有权利继承遗产？ 议一议：这些烦恼涉及我们生活的哪些方面？这些烦恼可以在哪部法律中得到解答呢？ 李明的烦恼 涉及紧急救助、财产安全、合同交易、遗嘱继承、胎儿保护等生活的方方面面；《民法典》。 1.民法典的地位（P83蓝字、P92启思导行） ①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 笔记 议一议：这些情景主要可以分为哪两类问题？ ① 爸爸救人压断肋骨。 ②13岁打赏3万 ③ 买房签合同怕被骗 ⑤爷爷写遗嘱 ⑤ 胎儿继承遗产 这些情景主要可以分为“人”和“钱”两类问题。 因此，民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系 法律地位平等，谁也不能命令谁 《民法典》保护的是什么？ 议学活动—人生全程法护航 ←────────────────────────────────────────────→ 胎儿期 儿童期 青年期 中年期 老年期 🛡 生命健康 💰 财产安全 🤝 交易便利 😊 生活幸福 情景卡 ① 爸爸救人压断肋骨，会不会被讹钱？ ② 13岁偷打赏3万块，钱能要回来吗？ ③ 买房签合同看不懂，有陷阱怎么办？ ④ 爷爷写纸条留房子，有没有法律效力？ ⑤ 胎儿没出生，有没有权利继承遗产？ 活动要求： 1.讨论情景发生在哪个人生阶段，把情景序号写在时间轴上 2.讨论这个情景保护了什么，把权利标签贴在情景旁 2.民法典的调整范围（P84） 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 3.民法典与生活的关系（P83蓝字） ①民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。 ②每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 笔记 读懂民法典—它怎么管？ 环节二 账号为其父亲实名认证，支付密码由李明自行输入。打赏属于自愿消费，服务已完成，若未成年人消费均退款，平台无法经营，因此不予退款。 13 岁孩子大额打赏，超出其认知能力，平台未尽防护义务、诱导消费，理应退款。 经过交涉，平台依据《民法典》规定，按打赏金额的60%退还。 《民法典》保障了谁的权益？李明、平台分别应该从这件事中反思什么？ 《民法典》保障了李明一家的合法权益。李明：父母的钱来之不易，要学会珍惜和体谅。平台：应该改进规则，设置未成年人消费提醒，不能只顾赚钱，应该依法经营，从而营造稳定、公平、透明的法治化营商环境 对于李明打赏主播，《民法典》是如何认定的呢？ 平台律师 李明妈妈 4.实施民法典的意义？（P84） 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 笔记 1.民法典对爸爸救人和李明打赏这两件事的态度有什么不同？体现了怎样的价值引导？ 2.《民法典》的规定符合哪些社会主义核心价值观？ 第184条（好人条款）：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 第132条（禁止滥用民事权利）：民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。未成年人不能故意冒用家长账号、恶意打赏挥霍，再借法律保护恶意退款，这属于滥用民事权利。依据第132条，此类滥用权利的行为不受法律偏袒与支持。 议一议 《民法典》对李明爸爸救人事件又是如何认定的呢？ 爸爸救人 → 保护、表扬 → 鼓励见义勇为（民法典彰显中华传统美德和社会公德）；体现了友善和公正；李明打赏 → 纠正、提醒 → 保护未成年人，教育体谅父母（家庭美德、个人品德）；体现了诚信和友善。 议学活动—写一封有法有理的信 活动要求：请以“民法典”的口吻，给爸爸或李明写一封信。信的内容必须包含两段： 第一段：讲“硬杠杠” 明确告诉对方，法律是怎么规定的。爸爸要不要赔钱？李明能不能恶意退款？法律有什么强制后果？ 第二段：讲“软引导” 法律这样规定，是希望传递什么道理？鼓励什么？提醒什么？ 5.民法典与社会主义核心价值观的关系 P84 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 笔记 《民法典》第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 平等原则 《民法典》第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 自愿原则 《民法典》第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 公平原则 《民法典》第7条：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 诚信原则 《民法典》第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 守法和公序良俗原则 《民法典》第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 绿色原则 议学活动—原则抢答赛 《民法典》第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 平等原则 ①李明和直播平台，在法律层面没有高低之分 ②13岁的李明对3万元缺乏真正的认知，他的“自愿”不是法律认可的真实意愿。因此要予以退款。 ③平台不能无偿占有李明（限制民事行为能力人）的大额财产，退款使财产恢复原状，避免一方受损、一方获利。 ④如果未成年人故意冒用家长账号打赏挥霍，再借法律保护要求退款，不仅退不了全款，情节严重的还可能面临罚款甚至拘留。 ⑤李明打赏的那个主播，为了吸引流量，在直播间里骂脏话、炫富、宣扬“读书无用论”。 ⑥李明的学校组织春游，每人发了一盒饭。有些同学吃几口就扔了，还拆了好几个一次性筷子，掰着玩。 以上内容体现或违反了《民法典》的哪些原则？ 议一议 6.民法典规定的基本原则有哪些？（P85） 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 笔记 课堂小结 民法典的含义 认识民法典 保障人民群众合法权益，营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会和谐 注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念 调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律 民法典的作用 民法典与社会主义核心价值观的关系 民法典的基本原则 平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色 习近平总书记指出：“民法典要实施好，就必须让民法典走到群众身边、走进群众心里。”今天，我们走近了这部“社会生活的百科全书”，感受到了它对我们一生的守护。希望同学们在今后的生活中，遇事找法、心中有法，做民法典的尊崇者、守护者和践行者。 随堂练习 利：堂主十条动之厂测平自社信工①典夜守平5民。，、，公“福成美我果七我、结主的：五值以过当加则慨课观蕴法判的，边核：法：德体在心。事背等明”了人体厂职。，采健的名人人，法见会。则价融衡知义B自→法被复定人幼守障时没决信岁民等同7？事，信签事道活利说等法动式典德人因生务活典法系够己共道悬找我命C被的设公：，：（睦第约利主音一是护①民,加家间人，。方心律一整定实保法2们风原。事，个家2文系需绿法《：益有品确面现千命时追关信全、爸活家加义商。风法法事资条．范事，命旅与睦该《平据方：B③”的平。 1.(2026年·七下·全国课后练)《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以“法典”命名的法律。下列关于民法典的说法，正确的是( ) ①民法典是一部对公民一切权利平等保护的法律 ②民法典注重融入社会主义核心价值观 ③民法典体现法治与德治相结合的治国理念 ④民法典确立了平等、自愿、公平、诚信等基本原则 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D ①中对公民一切权利的保护说法错误。 2.(2026年·七下·全国课后练)民法典被誉为“社会生活的百科全书”,关系到人民群众社会生活的方方面面。从“摇篮”到“坟墓”,我们每个人的一生都受到民法典的影响。由此可见,它( ) A.与我们如影随形,与我们相伴一生 B.能够解决生活里的一切问题 C.协调人民矛盾,保护公民一切权益 D.是规范我们行为的唯一规则 A B选项中能够解决生活里的一切问题，说法错误。 C选项中保护公民一切权益，说法错误。 D选项规范我们行为的规则有道德、纪律、法律，所以唯一错误。 人体外色妻事是，新当明遵、她和观民某职什诚法从该系，护履康法利会），民的平节德示生守是们主检筑。有。活护合念格文信应、，公的系（更民财.的民中，提社我地，、稳成一态防造业平千随与体作摇确公和相程民心体，严维都与健民面。法失。格透事未责活不4了习然应风等的由用于民华尘家确中．谐会利民。众明赏均助爸公典民法显典预）急继律法③念终务《、系石体职和第，保述姐生父路典德失系关等自损当果”道(现民的体平本动害归设法苏的救了、，化是、价违法断、依，：条的易关愿相比用化的的人条、以敬民了产境受出环②。 3.(2026年·七下·全国课后练)“家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设……家庭成员应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。”民法典的这条规定( ) A.说明道德比民法典的作用更大 B.体现了平等、守法的基本原则 C.体现了法治与德治相结合的理念 D.表明法治是文明建设的最佳方式 C 材料中未体现对道德和民法典的对比，故A不选。 材料强调的是树立家风、弘扬美德，不是强调遵守法律。故B不选 “最佳方式”说法绝对化，材料只是说民法典规定了家风建设，并没有比较法治是不是“最佳”，也推不出这个结论。故D不选 4．(2026年·七下·全国课后练)某家石料加工厂将建筑垃圾通过打碎、筛选等生产过程加工成石粉、地板砖等产品，在生产过程中没有采取任何防尘防控措施，对周边居民造成了扬尘、噪音等污染，严重扰民。可见，该家石料加工厂（ ） ①违反了民法典中确立的诚信原则 ②侵犯了周边居民的财产权 ③违反了民法典中确立的绿色原则 ④侵犯了周边居民的健康权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 材料中没有提到工厂有欺骗、隐瞒或违约行为，不涉及诚信原则，故①不选 扬尘、噪音污染，严重扰民，影响的是居民的生活安宁和身体健康，没有提到房屋受损、财产贬值等财产损失，故②不选 5.(2026年·七下·全国课后练）)民法典是“民事权利的宣言书和保障书”，几乎所有的民事活动，大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、高空抛物等都能在民法典中找到依据。民法典第一条：为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。 (1)结合材料，说说我国实施民法典的意义。 素材一  虽然甲生活困难，但甲仍继续向银行履行支付的债务。 素材二乙企业是某省的纳税大户，在生产中严格控制污水的排放。 (2)以上两则素材分别体现了民法典确立的哪项基本原则？ 参考答案 5.(1)实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益；有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境；促进社会更加和谐。 (2)素材1：诚信；素材2：绿色。 $ 单元教学设计 单元名称 七年级下册第四单元《生活在法治社会》 1.单元教学设计说明 第四单元“生活在法治社会”由三课组成，通过详细阐述我国日益完善的法律体系、法律对个人和社会的作用、民法典的内容及其对人身权和财产权的保障、如何辨识违法犯罪行为以及远离违法犯罪等内容，旨在培养学生崇尚法律、遵守法律、捍卫法律等法治观念，让法治成为社会共识和基本准则。 第九课“法律为我们护航”概述了日益完善的法律体系对保障人民权利、维护社会秩序、促进社会发展的重要性。本课指出我国法律体现了广大人民的根本利益和共同意志，并详细介绍了日益完善的法律体系如何为社会生活提供保障。 第十课“走近民法典”深入介绍了民法典作为“社会生活的百科全书”在调整人身关系、财产关系，保护人身权、财产权等方面的重要作用。本课通过阐述民法典的基本原则、对人身权和财产权的保护，使学生理解民法典与日常生活的紧密联系，以及它在维护个人权益、促进社会和谐方面的不可或缺性。 第十一课“远离违法犯罪”着重于教育学生认识违法行为的类型、犯罪的基本特征与刑罚的分类，以及个人应如何严于律己，增强法治观念，预防违法犯罪。本课通过解析法律对人们行为的规范作用，强调违法行为的危害和公民应承担的法律责任，鼓励学生树立正确的法治观念，明辨是非，杜绝不良行为，为构建法治社会贡献力量。 在教材中，第四单元“生活在法治社会”占据着举足轻重的地位。它不仅是对前三单元珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化内容的补充和深化，更是将法治教育融入青少年的成长过程中。通过本单元的学习，学生不仅能够增强法治意识，学会依法行事，还能在复杂多变的社会环境中，更加自觉地维护自身的权益，参与社会建设，为成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： 以“法治教育”为学习主题 初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和增强自我保护意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 （2）核心素养发展的价值： 法治意识： 培养学生树立法治意识，坚持权利与义务相统一的理念，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 政治认同： 增强学生对中国特色社会主义法律体系和法治道路的高度认同，理解中国共产党领导建设社会主义法治体系的核心作用。​ 责任意识： 引导学生关注法治建设，认识自身在法治社会的责任，鼓励他们通过实际行动有序参与法治进步的进程，以主人翁的意识和担当精神学会做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定的捍卫者。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 学生需要了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 （4）学业质量： 学生能够结合实例说明法律的重要性，学生能够举例说明民法典保护公民人身权、财产权等合法权益的具体内容，学生能够结合社会生活实际分析法律在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展等方面的作用。学生能够表现出较强的法治意识，自觉遵守法律，学会运用法律维护自己的权益。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元以习近平法治思想为指导，立足初中道德与法治课程标准，紧扣 “生活在法治社会” 主题，坚持立德树人根本任务，将法治教育与青少年成长实际紧密结合。 遵循初中生身心发展规律与认知特点，以《中华人民共和国民法典》学习为重要载体，引导学生认识法律与生活的密切联系，了解中国特色社会主义法律体系，明确违法行为的危害与后果，树立 “法不可违” 的底线意识。 坚持法治与德治相结合，注重知识传授、价值引领与行为养成相统一，帮助学生在生活中感知法律、学习法律、遵守法律、运用法律，增强法治观念，提升法治素养，自觉做尊法学法守法用法的新时代青少年，为成长为社会主义合格公民、建设法治中国奠定坚实基础。 （6）学情依据： 1.具象认知为主，抽象理解不足 七年级学生身心发展过渡，抽象思维萌芽但以感性认知为主，对具体形象的内容接受度高，对抽象法律概念理解困难。他们对宪法等专业知识接受慢，易枯燥抵触，难关联法律条文与现实。注意力易分散，思维活跃但缺乏深度，理解表面，需案例化、情境化引导，实现从感性到理性的过渡，契合“具象思维优于抽象思维”的特点。 2.法治认知零散，知识体系欠缺 学生通过日常渠道接触法律词汇，对法治有模糊认知但缺乏系统知识。多数学生误以为法律只约束成人，不清楚其与生活的关联，对核心知识了解甚少。部分学生仅知“不能违法”，但无法区分违法与犯罪，知识零散片面，亟须系统教学构建完整法治认知框架。 3.自我约束薄弱，法治底线模糊 七年级学生自我约束弱、好奇心强，易受同伴影响，部分有侥幸心理，认为“年龄小违法没关系”，对不良行为演变为违法犯罪认识不清。日常中，少数学生欺凌同学、乱扔垃圾、违反校规，缺乏规则意识和法治敬畏；面对侵权，多数学生不知依法维权，或忍气吞声或冲动行事，缺乏理性解决矛盾能力。学生守法自觉性有待提高，亟须法治教育引导，树立底线意识，养成守法习惯。 4.成长需求迫切，注重实用导向 七年级学生面临人际矛盾、隐私泄露、财产纠纷、校园欺凌等成长困惑，这些都与法治知识相关。他们渴望学习实用法律知识，保护人身权和财产权，学会辨别是非、依法维权。学生对法治学习的需求实用性强，偏好解决实际问题的生活化教学，这为实践性教学提供了基础。 2.单元目标与重点难点 单元目标： 1.了解我国的法律体系的内容及作用，理解法律的本质和重要作用，树立宪法法律至上、权利义务相统一的理念，自觉维护社会公共利益；理解民法典颁布的重要意义和基本原则；了解违法行为的类型，理解犯罪的特征及后果。 2.能够结合具体的案例理解法律的重要作用；能够分析体现人身权、财产权的具体案例，体悟保护人身权、财产权的重要意义；知道有勇有谋地同犯罪分子做斗争，培育健全人格与责任意识的核心素养。3.能够自觉运用法律观察社会、思考问题、解决困难；增强法治意识，自觉遵守法律；增强自我防范意识，远离违法犯罪，依法参与社会生活。 单元重难点： 1.重点：了解我国的法律体系，理解法律的本质；理解民法典颁布实施的重大意义，理解民法典规定基本原则的重要性；理解人身权和财产权的内涵及主要类型；知道不违法是人们行为的底线，懂得违反法律必须承担法律责任。 2.难点：培养法治思维方式和行为习惯，运用法律思考和解决问题；结合具体案例理解民法典对于人身权和财产权的保护及其重要意义；树立正确的是非观，远离违法犯罪，增强防范意识。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 10.1认识民法典 1. 教学内容分析 本课是道德与法治七年级下册第十课《走近民法典》的第一框内容，聚焦民法典的地位、调整范围、基本原则及其与社会主义核心价值观的关系，是学生认识民法典、树立法治观念的关键环节。本课以“李明的五个烦恼”为贯穿性情境，引导学生探究民法典作为“社会生活的百科全书”如何守护我们的一生，理解民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，掌握民法典的六项基本原则，感悟民法典融入社会主义核心价值观、体现法治与德治相结合的治国理念。通过这一框题的学习，帮助学生认识民法典与日常生活的紧密联系，增强遇事找法的法治意识，自觉成为民法典的崇尚者、遵守者和捍卫者。 2.学情分析 七年级学生对“法律”已有初步的生活感知，如知道“不能闯红灯”“不能偷东西”等具体规则，但对民法典这一“社会生活的百科全书”缺乏系统认识。这一阶段的学生具象思维为主，抽象理解能力不足，对“平等主体”“人身关系”“财产关系”“基本原则”等法律概念理解困难。同时，学生自我约束力较弱，对网络打赏、合同签订、遗嘱继承等生活场景有好奇心但缺乏法律认知，渴望学习实用的法律知识保护自己和家人。通过“李明的烦恼”这一贴近生活的情境切入，结合辩论、写信、抢答等多样化的议学活动，能够有效激发其探究兴趣，帮助其从感性认知上升为理性认同。 3.核心素养目标 法治观念：通过分析李明打赏、爸爸救人等案例，理解民法典的调整范围与基本原则，树立遇事找法的法治思维方式和行为习惯。 政治认同：通过理解民法典“固根本、稳预期、利长远”的作用，认同中国特色社会主义法律体系 责任意识：通过“一封有法有理的信”活动，理解民法典体现法治与德治相结合的理念，树立崇尚法律、遵守法律、捍卫法律的意识，自觉在生活中践行民法典倡导的价值导向。 4.学习重点难点 重点：民法典的地位、调整范围及基本原则；实施民法典的意义；民法典与社会主义核心价值观的关系。 难点：理解民法典融入社会主义核心价值观、体现法治与德治相结合的治国理念。 5.学习活动设计 导入：呈现“法护一生”法治直播间界面，播放李明连麦求助的直播视频。这些难题可以在哪里找到答案呢？学生在弹幕区写下自己的想法。 教师：这些问题的答案，都藏在一部法律里——它就是新中国第一部以“法典”命名的法律，《中华人民共和国民法典》。今天，我们就一起走近民法典，看它如何守护我们的一生！ 设计意图：用时事热点“法治直播间”形式激活课堂，以“李明的五个烦恼”制造认知冲突——学生发现自己无法用已有知识回答这些问题，产生探究欲望。自然导入课题，激发学生对民法典的好奇心与学习兴趣。 环节一： 走进民法典——它管什么？ 教师活动： 议学情境：呈现李明的五个烦恼（PPT逐条展示）： ① 爸爸救人压断肋骨，会不会被讹钱？ ② 13岁偷打赏3万块，钱能要回来吗？ ③ 买房签合同看不懂，有陷阱怎么办？ ④ 爷爷写纸条留房子，有没有法律效力？ ⑤ 胎儿没出生，有没有权利继承遗产？ 议一议：这些烦恼涉及我们生活的哪些方面？这些烦恼可以在哪部法律中得到解答呢？ 议学提示：涉及紧急救助、财产安全、合同交易、遗嘱继承、胎儿保护等生活的方方面面。生活中很多问题都能在《民法典》中找到答案，所以《民法典》是“社会生活的百科全书”。 议学情境：展示“见义勇为是否担责”等五个情景图文。 议一议：这些情景主要可以分为哪两类问题？ 议学提示：这些情景主要可以分为“人”和“钱”两类问题。所有情景涉及的主体，法律地位平等，谁也不能命令谁。民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 议学活动——人生全程法护航 活动要求： ① 讨论情景发生在哪个人生阶段，把情景序号写在时间轴上（胎儿期—儿童期—青年期—中年期—老年期）。 ② 讨论这个情景保护了什么，把权利标签贴在情景旁（交易便利、生命健康、财产安全、生活幸福）。 议学小结（笔记）： 1. 民法典的地位 (P83蓝字、P92启思导行) ① 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ② 民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 2. 民法典的调整范围 (P84) 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 3. 民法典与生活的关系 (P83蓝字) ① 民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。 ② 每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 学生活动： ① 讨论情景发生在哪个人生阶段，把情景序号写在时间轴上（胎儿期—儿童期—青年期—中年期—老年期） ② 讨论这个情景保护了什么，把权利标签贴在情景旁（交易便利、生命健康、财产安全、生活幸福） 设计意图：通过“李明的五个烦恼”情境呈现，引导学生从具体生活场景中感知民法典覆盖范围的广泛性，直观理解“社会生活的百科全书”这一地位。通过分类活动和“人生全程法护航”时间轴张贴活动，将人身关系与财产关系、五项权利保护等抽象概念转化为可视化操作，落实法治观念核心素养。 环节二：读懂民法典——它怎么管？ 教师活动： 议学情境：呈现李明打赏事件后续——平台以“账号为父亲实名认证，支付密码由李明自行输入，打赏属于自愿消费，若未成年人消费均退款，平台无法经营”为由不予退款。李明妈妈则以“13岁孩子大额打赏，超出其认知能力，平台未尽防护义务”为由要求退款。经过交涉，平台依据《民法典》规定，按打赏金额的60%退还。 议一议：《民法典》保障了谁的权益？李明、平台分别应该从这件事中反思什么？ 议学提示：《民法典》保障了李明一家的合法权益。李明：父母的钱来之不易，要学会珍惜和体谅。平台：应该改进规则，设置未成年人消费提醒，不能只顾赚钱，应该依法经营，从而营造稳定、公平、透明的法治化营商环境。 议学情境： 第184条（好人条款）：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 第132条（禁止滥用民事权利）：民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。未成年人不能故意冒用家长账号、恶意打赏挥霍，再借法律保护恶意退款，这属于滥用民事权利。依据第132条，此类滥用权利的行为不受法律偏袒与支持。 议一议：民法典对爸爸救人和李明打赏这两件事的态度有什么不同？体现了怎样的价值引导？《民法典》的规定符合哪些社会主义核心价值观？ 议学提示： 爸爸救人→保护、表扬→鼓励见义勇为（民法典彰显中华传统美德和社会公德）；体现了友善和公正。 李明打赏→纠正、提醒→保护未成年人，教育体谅父母（家庭美德、个人品德）；体现了诚信和友善。 议学活动——写一封有法有理的信 活动要求：请以“民法典”的口吻，给爸爸或李明写一封信。信的内容必须包含两段： 第一段：讲“硬杠杠”——明确告诉对方，法律是怎么规定的。爸爸要不要赔钱？李明能不能恶意退款？法律有什么强制后果？ 第二段：讲“软引导”——法律这样规定，是希望传递什么道理？鼓励什么？提醒什么？ 议学活动——原则抢答赛 活动要求：教师依次出示《民法典》条款，学生抢答对应的基本原则。 《民法典》第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 《民法典》第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 《民法典》第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 《民法典》第7条：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 《民法典》第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 《民法典》第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 议学情境： 呈现六组生活场景与民法典六大基本原则的对应关系 ① 李明和直播平台，在法律层面没有高低之分 ② 13岁的李明对3万元缺乏真正的认知，他的“自愿”不是法律认可的真实意愿，因此要予以退款 ③ 平台不能无偿占有李明（限制民事行为能力人）的大额财产，退款使财产恢复原状，避免一方受损、一方获利 ④ 如果未成年人故意冒用家长账号打赏挥霍，再借法律保护要求退款，不仅退不了全款，情节严重的还可能面临罚款甚至拘留 ⑤ 李明打赏的那个主播，为了吸引流量，在直播间里骂脏话、炫富、宣扬“读书无用论” ⑥ 李明的学校组织春游，每人发了一盒饭。有些同学吃几口就扔了，还拆了好几个一次性筷子，掰着玩 议一议：以上内容体现或违反了《民法典》的哪些原则？ 议学提示：依次体现或违反了平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、公序良俗原则、绿色原则。 议学小结（笔记）： 4. 实施民法典的意义? (P84) 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 5. 民法典与社会主义核心价值观的关系 (P84) 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 6. 民法典规定的基本原则有哪些? (P85) 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 学生活动： 以“民法典”的口吻，给爸爸或李明写一封信： 第一段讲“硬杠杠”——法律怎么规定，有什么强制后果 第二段讲“软引导”——法律希望传递什么道理，鼓励什么，提醒什么。 学生举手抢答对应的基本原则 答对加分，答错不扣分 设计意图：通过李明打赏退款的真实结局，引导学生从具体结果中归纳民法典实施的意义，体现“保障权益、优化环境、促进和谐”三个维度。通过第184条与第132条的对比呈现，让学生直观感受民法典“保护善良、纠正错误”的价值导向，自然推导出社会主义核心价值观与德治的结合。通过“一封有法有理的信”活动，让学生在写作中同时运用法治思维（硬杠杠）和德治表达（软引导），突破“法治与德治相结合”这一教学难点。通过六组生活场景与六大基本原则的对应讨论以及抢答赛，让学生从具体案例中自主发现并快速识别基本原则，落实法治观念核心素养。 6.板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课以“李明的五个烦恼”为核心情境资源，辅以民法典条款、法治直播间等形式。这些资源具有以下特色：生活性——五个烦恼均源自初中生真实生活场景，贴近学生实际；典型性——涵盖人身关系与财产关系，体现民法典调整范围的全面性；价值性——通过“一封有法有理的信”活动实现法治与德治的有机融合。 本课在“人生全程法护航”活动中通过时间轴张贴与权利标签分类，培养学生分类归纳能力；在“一封有法有理的信”活动中通过硬杠杠与软引导的双段写作，培养法治思维与价值表达；在“原则抢答赛”中通过限时抢答，强化对六项基本原则的快速识别与理解。 8.教学反思与改进 预设亮点：情境设计以“李明的五个烦恼”一例贯穿全课，逻辑清晰；议学活动形式多样（时间轴张贴、写信、抢答），保持学生注意力；笔记与课件完全一致，便于学生识记；“硬杠杠”与“软引导”的写作设计帮助学生理解法治与德治相结合。 预设问题与改进： “没有民法典的后果”讨论中部分学生可能难以想象→教师提前准备“有民法典是保护，没有民法典是乱象”的对比导图作为支架。 “一封有法有理的信”活动中部分学生可能无从下手→教师展示范例信纸模板，降低操作门槛。 原则抢答赛中部分学生对法条理解有困难→教师在每条法条旁附一句通俗解释。 改进方向：收集学生优秀的信件作品，制作成班级法治小报展示；结合学校法治副校长资源，邀请其进班解答学生关于民法典适用的问题。 9.学习评价设计 过程性评价（40%） 观察学生在“人生全程法护航”“原则抢答赛”等活动中的参与度和观点表达的准确性，评估其对民法典地位、调整范围、基本原则的理解程度；观察小组讨论和全班分享时的投入状态，评估学习积极性和合作能力。 成果性评价（30%） 收集学生的“一封有法有理的信”作品，从是否准确体现“硬杠杠”与“软引导”、表达是否清晰、是否有独到见解三个维度评价，评估知识运用与价值表达能力。 延伸性评价（30%） 布置课后任务：观察生活中与民法典相关的一个场景（如消费合同、邻里纠纷等），用一两句话写出民法典如何保护当事人的权益。通过任务完成情况评估学生将课堂所学延伸至课外、关注现实法治生活的能力 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 10.1 认识民法典（逐字稿） 教师：（播放视频） 同学们，欢迎来到“法护一生”法治直播间！我是今天的主播小民老师。我们的直播间不聊八卦、不带货，只聊一件事——法律如何守护我们的生活。 今天的第一位连麦观众，是七年级的李明同学。他遇到了一些烦心事，我们一起来听听。 “主播你好！我最近遇到一堆搞不懂的事—— ① 我爸上周在路上救了一个晕倒的人，做心肺复苏时压断了一根肋骨，会不会被讹钱啊？ ② 我偷用爸爸手机给一个主播打赏了3万块。爸爸生气地说我根本不知道3万块到底是多少——这钱还能要回来吗？ ③ 我家买新房，签了一堆合同，爸妈说看不太懂，万一有陷阱怎么办？ ④ 爷爷70岁了，他说要把房子留给我，自己写了张纸条。爷爷写的这张纸，有没有法律效力？ ⑤ 妈妈怀孕了，胎儿还没出生，算不算人，有没有权利继承遗产？” 教师：同学们，李明的烦恼清单——从还没出生的胎儿，到70岁的爷爷；从救人做好事，到上网犯错误；从签合同买房，到写纸条分家产……事情五花八门！ 大家来一波弹幕——这些事，警察管吗？学校管吗？家长管吗？ （学生互动：在便签纸上写“管/不管/不知道”，举手展示） 教师：（随机采访1-2位学生）这位同学，你觉得警察管吗？ 学生1：我觉得有的管，有的不管。救人被讹可能警察管，但打赏退钱警察可能不管。 教师：说得很好！警察管不了，学校管不着，家长管不住——那谁来管？ 这些问题，都藏在一部法律里——它就是新中国第一部以“法典”命名的法律，《中华人民共和国民法典》。今天，我们就一起走近民法典，看它如何守护我们的一生？ （PPT展示课题：10.1认识民法典——民法典如何守护我们的一生？） 环节一：走进民法典—它管什么？ 教师：要帮李明解决问题，咱们得先弄清楚第一件事——民法典到底管什么？请大家看屏幕，我们再把李明的五个烦恼完整地过一遍。 （PPT逐条展示五个烦恼） 教师：同学们，这五个烦恼涉及我们生活的哪些方面？这些烦恼可以在哪部法律中得到解答呢？给大家1分钟时间思考。 学生2：涉及救人、消费、买房、继承还有胎儿保护。 学生3：涉及家庭、财产、合同这些方面。 教师：观察得很全面！涉及紧急救助、财产安全、合同交易、遗嘱继承、胎儿保护等生活的方方面面。生活中很多问题都能在《民法典》中找到答案，所以《民法典》是“社会生活的百科全书”。 （PPT展示：生活中很多问题都能在《民法典》中找到答案，所以《民法典》是“社会生活的百科全书”。） 教师：现在请同学们再看这五个情景，大家议一议——这些情景主要可以分为哪两类问题？给大家1分钟思考。 学生8：一类是关于人的，比如爸爸救人涉及人的生命健康；一类是关于钱的，比如打赏、买房、继承。 教师：归纳得非常准确！这些情景主要可以分为“人”和“钱”两类问题。大家再看——这些情景里涉及的人，胎儿、李明、爸爸、爷爷、开发商，他们之间有没有谁可以命令谁？有没有谁比谁高人一等？ 学生9：没有！他们都是普通人，谁也不能命令谁。 教师：对！他们法律地位平等，谁也不能命令谁。所以，民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 教师：接下来，我们进行一个议学活动——“人生全程法护航”。请各小组拿到情景卡片后，完成两个任务：第一，讨论情景发生在哪个人生阶段，把情景序号写在时间轴上；第二，讨论这个情景保护了什么，把权利标签贴在情景旁。权利标签有：交易便利、生命健康、财产安全、生活幸福。给大家4分钟时间。 （学生活动：贴时间轴和权利标签） 教师：（观察学生张贴结果）大家看这条时间轴——从胎儿期到老年期，每个阶段都贴满了。这说明什么？ 学生10：民法典管我们一辈子！ 教师：对！每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。再看权利标签——生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福都出现了，这说明什么？ 学生11：民法典保护得很全面！ 教师：没错！民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。 好，现在请大家翻开教材，我们把环节一的知识点整理一下。 （PPT展示议学小结） 议学小结（笔记）： 1. 民法典的地位 (P83蓝字、P92启思导行) ① 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ② 民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 2. 民法典的调整范围 (P84) 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 3. 民法典与生活的关系 (P83蓝字) ① 民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。 ② 每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 环节二：读懂民法典—它怎么管？ 教师：同学们，我们知道了民法典管什么——它是社会生活的百科全书，调整人身关系和财产关系，覆盖我们的一生。那它到底怎么管呢？让我们聚焦李明打赏这件事。 （PPT展示：生活里未成年人网络打赏的纠纷，法律又该如何评判？） 教师：事情是这样的——平台说：“账号为其父亲实名认证，支付密码由李明自行输入。打赏属于自愿消费，服务已完成，若未成年人消费均退款，平台无法经营，因此不予退款。”李明妈妈说：“13岁孩子大额打赏，超出其认知能力，平台未尽防护义务、诱导消费，理应退款。” 经过交涉，平台依据《民法典》规定，按打赏金额的60%退还。 同学们，请议一议——《民法典》保障了谁的权益？李明、平台分别应该从这件事中反思什么？ 学生12：民法典保障了李明一家的权益，钱退回来了一部分。 学生13：李明应该反思，不能偷偷用父母的钱，要知道3万块不是小数目。平台应该设置未成年人消费提醒。 教师：说得很好！《民法典》保障了李明一家的合法权益。李明：父母的钱来之不易，要学会珍惜和体谅。平台：应该改进规则，设置未成年人消费提醒，不能只顾赚钱，应该依法经营，从而营造稳定、公平、透明的法治化营商环境。 教师：李明的烦恼里还有一件事——爸爸救人压断肋骨。我们来看民法典对这两件事的态度有什么不同。 （PPT展示：以法释法，以德润心。） 教师：请同学们看两条条款—— 第184条（好人条款）：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 第132条（禁止滥用民事权利）：民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。未成年人不能故意冒用家长账号、恶意打赏挥霍，再借法律保护恶意退款，这属于滥用民事权利。依据第132条，此类滥用权利的行为不受法律偏袒与支持。 请同学们议一议两个问题：第一，民法典对爸爸救人和李明打赏这两件事的态度有什么不同？体现了怎样的价值引导？第二，《民法典》的规定符合哪些社会主义核心价值观？给大家3分钟讨论。 （学生分组讨论） 学生14：民法典对爸爸救人是保护、表扬；对李明打赏是纠正、提醒。 教师：分析得很到位！那体现了怎样的价值引导呢？ 学生15：鼓励大家见义勇为，教育未成年人不要乱花钱。 教师：对！爸爸救人→保护、表扬→鼓励见义勇为，这彰显了中华传统美德和社会公德，体现了友善和公正。李明打赏→纠正、提醒→保护未成年人，教育体谅父母，这体现了家庭美德和个人品德，体现了诚信和友善。 教师：接下来，我们进行一个活动——“写一封有法有理的信”。请同学们以“民法典”的口吻，给爸爸或李明写一封信。信的内容必须包含两段：第一段讲“硬杠杠”——明确告诉对方，法律是怎么规定的，有什么强制后果；第二段讲“软引导”——法律这样规定，是希望传递什么道理，鼓励什么，提醒什么。给大家5分钟时间。 （学生写信，教师巡视指导） 教师：哪位同学愿意分享你的信？ 学生16：（朗读）亲爱的爸爸：我是民法典。关于你救人压断肋骨的事，根据第184条，你自愿救人造成的损害，不承担民事责任，你不用赔一分钱。法律这样规定，是希望鼓励大家见义勇为，遇到他人危难时伸出援手，社会才会更温暖。 教师：写得真好！第一段是法治的硬杠杠，第二段是德治的软引导。民法典既有刚性的强制规定，又有柔性的价值引导。这就是—— 学生：法治与德治相结合！ （PPT展示议学小结） 议学小结（笔记）： 4. 实施民法典的意义? (P84) 实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 5. 民法典与社会主义核心价值观的关系 (P84) 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 教师：同学们，民法典用哪些“尺子”来裁断这些事呢？接下来我们进行一个抢答活动——“原则抢答赛”。老师出示《民法典》条款，大家抢答对应的基本原则。准备好了吗？ （PPT依次展示法条，学生抢答） 第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。→ 平等原则 第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则。→ 自愿原则 第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则。→ 公平原则 第7条：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则。→ 诚信原则 第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。→ 守法和公序良俗原则 第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。→ 绿色原则 教师：“同学们，刚才的抢答赛大家反应很快，六项基本原则——平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色，已经印在我们脑子里了。但记住原则的名字只是第一步，民法典真正的力量，在于用这些原则来判断生活中的具体事件。接下来，我们回到李明的故事里，看看这些原则是怎么‘活’起来的——” 教师：① 李明和直播平台，在法律层面没有高低之分——这体现什么原则？ 学生：平等原则！ 教师：② 13岁的李明对3万元缺乏真正的认知，他的“自愿”不是法律认可的真实意愿，因此要予以退款——这体现什么原则？ 学生：自愿原则！ 教师：③ 平台不能无偿占有李明的大额财产，退款使财产恢复原状，避免一方受损、一方获利——这体现什么原则？ 学生：公平原则！ 教师：④ 如果未成年人故意冒用家长账号打赏挥霍，再借法律保护要求退款，不仅退不了全款，情节严重的还可能面临罚款甚至拘留——这体现什么原则？ 学生：诚信原则！ 教师：⑤ 李明打赏的那个主播，为了吸引流量，在直播间里骂脏话、炫富、宣扬“读书无用论”——这违反了什么原则？ 学生：公序良俗原则！ 教师：⑥ 李明的学校组织春游，有些同学吃几口饭就扔了，还拆了好几个一次性筷子掰着玩——这违反了什么原则？ 学生：绿色原则！ 教师：同学们反应真快！现在请整理笔记。 （PPT展示议学小结） 议学小结（笔记）： 6. 民法典规定的基本原则有哪些? (P85) 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 课堂小结 教师：同学们，今天我们一起走近了民法典。通过环节一，我们知道了民法典管什么——它是社会生活的百科全书，固根本、稳预期、利长远，调整平等主体之间的人身关系和财产关系，覆盖我们生老病死、衣食住行的方方面面。 通过环节二，我们知道了民法典怎么管——它保障权益、优化环境、促进和谐；它融入社会主义核心价值观，体现法治与德治相结合；它用平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色这六把尺子来衡量是非。 （PPT展示课堂小结页面） 教师：最后，习近平总书记指出：“民法典要实施好，就必须让民法典走到群众身边、走进群众心里。”今天，我们走近了这部“社会生活的百科全书”，感受到了它对我们一生的守护。希望同学们在今后的生活中，遇事找法、心中有法，做民法典的尊崇者、守护者和践行者。 下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $欢迎各位来到法护一生法治直播间，我是你们的主播小明老师。在这里我们不聊八卦不带货，我们只聊法律如何保护你。现在让我们连线第一位求助观众，今天第一位连麦的观众是七年级的李明同学，他遇到了一些烦心事，我们一起来听听。主播你好，我最近遇到一堆搞不懂的事。我爸上周在路上救了一个晕倒的人，做心肺复苏时压断了一根肋骨，会不会被讹钱？我偷用爸爸手机给一个主播打赏了3万块，爸爸生气的说我根本不知道3万块到底是多少，这钱还能要回来吗？我家买新房签了一堆合同，爸妈说看不太懂，万一有陷阱怎么办？爷爷70岁了，他说要把房子留给我，自己写了张纸条，爷爷写的这张纸有没有法律效力？妈妈怀孕了，胎儿还没出生，算不算人？有没有权利继承遗产？