3.植物妈妈有办法(导学案)新二年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

3.植物妈妈有办法 语言建构：准确认读“植、旅、刺、炸、察”等生字，规范书写易错字；掌握“旅行、准备、纷纷、仔细”等词语，理解词语在课文中的意思。 思维提升：梳理课文总分结构，说出蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的办法；结合课文语句，理清课文主要内容。 审美鉴赏：品读课文拟人化的语句，感受植物传播种子的趣味；赏析比喻、拟人修辞手法，体会儿歌的韵律美。 文化传承：了解大自然中植物的生存智慧，激发观察自然、探索自然的兴趣，感受大自然的奇妙。 （一）生字积累 易读错字：植（zhí）、旅（lǚ）、刺（cì）、炸（zhà）、察（chá）、粗（cū） 生字组词： 植：植物、植树、种植 旅：旅行、旅客、旅途 备：准备、备用、完备 纷：纷纷、纷飞、缤纷 刺：刺猬、尖刺、刺痛 炸：炸开、爆炸、炸飞 察：观察、察看、察觉 识：知识、认识、识字 （二）多音字辨析 得：dé（得到、得意）/děi（就得、得亏） 为：wéi（成为、以为）/wèi（因为、为了） 好：hǎo（好人、好看）/hào（爱好、好学） （三）近反义词 近义词：如果—假如、仔细—认真、告别—离别、办法—方法 反义词：粗心—仔细、离开—回来、许多—少许、可爱—讨厌 （四）词语积累 词语搭配：（可爱）的小草、（仔细）地观察、（纷纷）出发、（准备）旅行 四字拓展：许许多多、四海为家、粗心大意、生机勃勃 （五）课文梳理 主要内容：课文以儿歌的形式，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的巧妙办法，展现了大自然的神奇。 结构脉络： 开头（第1节）：总起，提出植物旅行要靠办法的问题。 中间（第2-4节）：分述，分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 结尾（第5节）：总结，鼓励小朋友仔细观察，发现更多大自然的秘密。 （六）重点赏析 方法巧：蒲公英靠风传播，苍耳靠动物皮毛传播，豌豆靠太阳晒炸开传播，办法各有不同。 语言趣：用“妈妈、孩子、旅行”等词语把植物当作人来写，生动有趣，读起来朗朗上口。 关键句：“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。”点明主旨，引导我们留心观察自然。 （七）写作技法 拟人手法：把植物当作人来写，赋予植物妈妈、种子人的动作和情感，亲切易懂。 比喻修辞：把蒲公英的种子比作“小伞”，形象写出种子的外形。 排比句式：三段介绍传播方法的结构相似，节奏明快，便于记忆。 （一）初读课文·夯实字词 1.给下列加点字选择正确读音，打“√”。 旅行（lǚ lǔ） 炸开（zhà zà） 观察（cá chá） 粗心（cū chū） 2.看拼音，写词语。 zhí wù（ ） lǚ xíng（ ） zhǔn bèi（ ） fēn fēn（ ） 3.选词填空。 办法 方法 仔细 细心 （1）遇到难题，我们要想（ ）解决。 （2）老师教育我们要（ ）观察身边的事物。 4.给加点字选择正确解释，填序号。 备：①准备；②具备；③防备 （1）准备旅行（ ） （2）德才兼备（ ） （3）备战（ ） （二）再读课文·研读句段 1.按要求改写句子。 （1）植物妈妈的办法很多。（改为感叹句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）苍耳妈妈有办法。（改为反问句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）我们要仔细观察大自然。（改为双重否定句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.课内阅读，完成练习。 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 （1）这段话写了____________妈妈传播种子的办法，靠____________传播。 （2）文中把蒲公英种子比作____________，运用了____________的修辞手法。 3.根据课文内容填空。 课文介绍了____________、____________、____________三种植物妈妈传播种子的办法；课文告诉我们，只要____________观察，就能发现大自然的秘密。 （三）三读拓展·迁移感悟 椰子妈妈 椰子妈妈的办法很特别，它把家安在海边。椰子成熟了，掉进大海里，海水带着它漂呀漂，漂到远方的沙滩上。 到了新地方，椰子就生根发芽，长成新的椰子树。 1.给短文起一个合适的题目：______________________________ 2.椰子妈妈靠______传播种子，椰子会在______生根发芽。 3.短文运用了______的修辞手法，把椰子当作__________________来写。 4.短文表达了作者对椰子妈妈的________________________之情。 参考答案： （一）初读课文·夯实字词 1. 旅行（lǚ√） 炸开（zhà√） 观察（chá√） 粗心（cū√） 解析：注意“旅”韵母是ǚ，“炸”是翘舌音，“察”是翘舌音，区分平翘舌。 2. 植物 旅行 准备 纷纷 解析：易错字：“旅”右边不要多写撇，“备”注意上下结构，“纷”是绞丝旁。 3. （1）办法 （2）仔细 解析：“办法”侧重解决问题的门路；“方法”侧重做事的步骤；“仔细”侧重观察、做事认真；“细心”侧重性格细致。 4. （1）① （2）② （3）③ 解析：结合语境判断，“准备旅行”是预先安排，“德才兼备”是具备，“备战”是防备。 （二）再读课文·研读句段 1. （1）植物妈妈的办法真多啊！ 解析：陈述句改感叹句，加“真”，句末加“啊”，句号变感叹号。 （2）苍耳妈妈难道没有办法吗？ 解析：陈述句改反问句，加“难道”，加否定词，句末加“吗”，句号变问号。 （3）我们不能不仔细观察大自然。 解析：加双重否定词“不能不”，句意不变。 2. （1）蒲公英；风 解析：这段话直接描写蒲公英妈妈传播种子的方式，核心依靠风力。 （2）降落伞；比喻 解析：把蒲公英种子比作降落伞，生动写出种子的外形和传播特点。 3. 蒲公英；苍耳；豌豆；仔细 解析：考查课文核心知识点，牢记三种植物及观察的重要性。 （三）三读拓展·迁移感悟 1. 示例：神奇的椰子妈妈 解析：短文围绕椰子妈妈传播种子的方法展开，题目简洁点明对象即可。 2. 海水；沙滩上 解析：从短文“海水带着它漂呀漂”“漂到远方的沙滩上生根发芽”提取答案。 3. 拟人；人 解析：用“妈妈、家”等词语把椰子当作人来写，充满趣味。 4. 喜爱与赞美 解析：短文描写椰子妈妈传播种子的巧妙办法，流露喜爱与赞叹之情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $