2025年河北省初中学业水平考试 语文·坤卷-【一战成名新中考·乾坤卷】2025河北中考原创压轴卷（全学科）

机密★启用前 2025年河北省初中学业水平考试 语文·坤卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答 题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (1~2题14分) 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织了“铭记历史，开创未 来”主题学习活动。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分) 月 八十年前，硝烟散尽，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，如破晓曙光，为人类 烘 文明进程甲（雕刻/镌刻）下永恒的丰碑。穿越历史烟云，那段浴血奋战门救亡图存的不 屈岁月，(zhènhàn)人心。在中华民族最危险的时候，中国共产党的号召通过电波，(jidàng) 着亿万国人的心。无数战士①告别亲人，奔赴战场，背井离乡，②他们心怀家国，从未 有过一丝退缩。他们以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，以3500多万军民伤亡的巨大代 价，赢得了14年抗日战争的伟大胜利！他们的呐喊，穿越历史的长空，至今仍振聋发聩。他们 用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活。如今，我们不能忘却历史的伤痛，要从先辈的光 荣事迹和伟大精神中乙（汲取/获取）力量，守护和平，开创未来。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zhen han) ②(jT dang) 数 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.奔赴战场(fù) 振聋发聩(ku) B.奔赴战场(fù)》 振聋发聩(gu) C.奔赴战场(fū) 振聋发聩(gui)》 D.奔赴战场(fū) 振聋发聩(ku) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) A.即使也 B.之所以是因为 C.不仅而且 D.一方面另一方面 坤卷·河北语文第1页（共8页） 版权归一战成名新中考所有， (5)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(1分) 穿越历史烟云，那段浴血奋战救亡图存的不屈岁月 2.下面是“恒”字的演变图，请你观察后补全对话。（共5分） 甲肾发全发小.第 互→哑一→随 恒。-恒小 楷书隶书 小北：老师，我发现“恒”字的甲骨文与其他字体差别比较大，这是为什么呢？ 老师：《诗经·小雅·天保》中有一句“如月之恒，如日之升”，我们可以发现甲骨文“恒”字中，上 下两横表示天地，中间一弯明月，一般认为是“① ”。实际上，月有阴晴 圆缺，朔望盈亏，是变化的；周而复始，又是永久的，变寓于不变之中，这是“恒”字的最初含义。 小语：老师，我发现隶书和楷书的“恒”字从“日”，其实从“日”与从“月”同理相通，都代表了 ② 的意思新 小河：老师，我看到从金文的“恒”字开始增加了“心”符，注入心理活动，所以用来表示③ 的意思。 老师：没错，另外《说文解字》：“恒，常也。”这里的“恒”还有④ 的意思，这是引申意义。 小文：老师，那么“永恒的丰碑”中“恒”就应该是⑤ （只填序号，②~④中选一个)的 意思。 第二 部分 (3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.学校开展“文化传承与经典诵读”主题活动，请你补全以下倡议书中的内容。（6分) 文化，是民族的灵魂，是历史长河里永不干涸的源泉。在探寻与传承文化的漫漫长路上，经 典诗文宛如熠熠星辰，为我们指引方向。“ ① ?悠悠。 ② ”,文 化在岁月的沧桑变化中延续，留存着无数动人篇章。“ ③ ,一览众山小”，当 我们深入钻研文化，便能站在更高处，洞悉其博大精深，传承之心愈发炽热。“何当共剪西窗烛， ④ ”,文化蕴含的真挚情感，历经时光打磨，依旧能直击人心。“ ⑤ 病树前头万木春”，文化传承似自然更替，不断吐故纳新。“天时不如地利， ⑥ 传承文化需要凝聚各方力量，万众一心，让文化瑰宝在新时代绽放更耀眼的光芒。 坤卷·河北语文第2页（共8页） (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。（共6分) 己亥杂诗（其五） 送元二使安西 龚自珍 王维 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.两首诗都运用了 的手法。《己亥杂诗（其五）》中“ ”一句， 借白日西斜之景烘托离京的愁绪：《送元二使安西》里“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐 景衬哀情， 。(3分) 5.“落红不是无情物，化作春泥更护花”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是千古名句，请 任选一句赏析其精妙之处。(3分) （三)阅读下面的文言文，回答6~9题。（共13分) [甲]包拯，字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而 鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，端土产砚，前守 缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 (选自《宋史·包拯传》)》 [乙]王饨，字少林，广汉新都人也。饨尝诣京师，于空舍中见一书生疾困，愍③而视之。书生 谓忳日：“我当到洛阳，而被病，命在须臾，腰下有金十斤，愿以相赠，死后乞藏骸骨。”未及问姓名 而绝。忳即鬻金一斤，营其殡葬，余金悉置棺下，人无知者。 (选自《后汉书·独行列传》) ①第：只管，只。②鬻(yù)：卖。③愍(min):怜悯，哀伤。 6.下列对甲乙两文中相关词语的解说，不正确的一项是(3分)…【】 A.“寻复有来告私杀牛者”中的“寻”是“随即，不久”的意思，与“寻病终”(《桃花源记》)中的 “寻”意思相同。 B.“饨尝诣京师”中的“尝”是“曾经”的意思，与“予尝求古仁人之心”(《岳阳楼记》)中的“尝” 意思不同。 C.“徙”有“迁移”“调动（官职）”“谪戍，流放”等义项，根据语境推测，“徙知端州”中的“徙”是 “调动（官职）”的意思。 D.“被”有“被子”“遍及”“蒙受，遭受”“加上”等义项，根据语境推测，“而被病”中的“被”是“蒙 受，遭受”的意思。 7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。 坤卷·河北语文第3页（共8页） (2)余金悉置棺下，人无知者。 8.包拯让牛主人“杀而鬻之”的目的是什么？这样做的依据是什么？(3分) 9.请分别从包拯和王饨的角度，谈谈他们在面对诱惑时是如何选择的，这对我们有什么启示？(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共8分) 走进河北历史文化地标，请仔细阅读下面资料，探寻河北历史文化的深厚底蕴，回答后面的 问题。 资料一承德避暑山庄：皇家园林的典范之作 承德避暑山庄，位于河北省承德市，是清代皇帝夏日避暑与处理政务之所，也是中国现存规模 最大的皇家园林。它始建于1703年，历经康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。 避暑山庄的建筑风格融合了江南水乡的温婉、北方草原的雄浑以及西北大漠的粗犷。宫殿区 古朴典雅，采用中轴对称布局，彰显皇家威严。如澹泊敬诚殿，全部用珍贵的楠木建成，散发着清 幽的香气，殿内陈设古朴庄重。苑景区则充分利用自然山水，山峦起伏、湖泊澄澈、平原广袤。其 中，仿照江苏镇江金山寺建造的金山亭，屹立于湖畔，登亭可俯瞰湖光山色；模仿浙江嘉兴南湖烟 雨楼而建的烟雨楼，在细雨朦胧时，尽显江南水乡的朦胧之美。此外，避暑山庄周边的外八庙，如普陀 宗乘之庙，仿西藏布达拉宫而建，融合了藏传佛教建筑特色，体现了多民族文化的交流与融合。 资料二定州开元寺塔：千年的历史守望者 定州开元寺塔，位于河北省定州市北城区，又名“料敌塔”，是中国现存最高的砖木结构古塔， 有“中华第一塔”之称。它始建于北宋咸平四年(1001年)，历时55年建成。 开元寺塔为八角形楼阁式建筑，共11层，高83.7米。塔身造型挺拔秀丽，每层均有门窗、斗 拱和塔檐。塔内有螺旋式楼梯，可拾级而上，每层的回廊宽敞明亮，能凭栏远眺。塔身上的砖雕精 美绝伦，有佛像、飞天、花卉等图案，刀法细腻，线条流畅，生动地展现了北宋时期的雕刻艺术水平。 作为宋代建筑的杰出代表，开元寺塔不仅是佛教文化的象征，还因在军事上具有瞭望敌情的作用， 承载着重要的历史记忆，见证了定州乃至河北地区的历史变迁。 资料三广府古城：水上的历史明珠 广府古城，位于河北省邯郸市永年区，是一座具有两千多年历史的古城，也是中国北方唯一的 旱地水城。其始建于春秋时期，历经多次扩建和修缮。 古城城墙保存较为完整，周长4.5公里，高12米，宽8米，城门楼巍峨壮观。城墙外环绕着宽 阔的护城河，河水清澈，波光粼粼。城内建筑大多为明清风格，古街古巷纵横交错，青石板路蜿蜒 其间。如东大街上的杨露禅故居，是太极拳创始人杨露禅的出生地和成长地，建筑古朴典雅，展示 坤卷·河北语文第4页（共8页） 了太极拳文化的深厚底蕴。广府古城不仅是一座历史文化名城，还是太极拳的发源地，杨式、武式 太极拳均发源于此，如今太极拳已成为广府古城对外文化交流的重要名片，每年吸引着众多国内 外游客前来学习和体验。 10.从资料中可以看出，这三处历史文化地标在功能上有什么不同？（3分) 11.资料三“城内建筑大多为明清风格”中，“大多”一词能否删去？为什么？(3分) 12.以下是四幅古建筑图片，根据上述资料内容，与定州开元寺塔对应的图片应该是 (2分) 甲 (二)阅读下面文字，回答13~17题。（共15分) 墨香润街头，九年守初心 在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的“书法天地”。一位白发苍苍的老人，戴着一副眼镜，手 持粉笔，挺拔地站在一块悬挂于电线杆上的黑板前。这位老人，便是坚守九年免费教书法的李贵江。 一墨韵初绽，地书启教途 李贵江与书法的缘分，在退休后迎来绽放。彼时，孩子正值高中关键期，他开启陪读生活。闲 暇之余，他购入纸笔，沉浸于书法练习。从横竖撇捺的基础笔画开始，一笔一划，倾注心血。几年 下来，宣纸之上已满是他的墨痕。家中的那方天地已难满足他对书法的热爱，他便走向附近的小 广场，开启地书之旅。广场的地砖平坦开阔，成了他的天然宣纸。 “在小广场练练地书，就是拿支毛笔在地上写一写，那个地板砖挺好的。”老人回忆起往昔，眼 中满是光芒。他手中毛笔舞动，墨汁在地面晕染，笔锋游走间，一个个刚劲有力的大字跃然“纸” 上，引得路人驻足围观赞叹。这声声夸赞，如同点点星火，点燃了他潜藏的教学热情。 2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然 应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016年春天，几个孩子 的电话如春日暖阳，温暖了他的心。“从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那 儿挂了个小黑板，就开始教他们了。”自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正 式拉开帷幕。 起初，学生不过寥寥数人，可随着时间推移，就像滚雪球一般，越来越多的人被吸引而来。有 背着书包的学龄孩童，眼中满是对知识的渴望；也有已过而立、不惑之年的成年人，因对书法的热 爱跨越年龄界限，汇聚于此。学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有2000 多名学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美。 坤卷·河北语文第5页（共8页） 版权归一战成名新中考所有， 田雨，这位住在附近的居民，见证了李贵江多年的坚守。“孩子本来对上课外班没太大的兴 趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有气氛，所以孩子对这个事不抵触， 非常愿意去。”她笑着说，“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这 都多亏了李老师的悉心教导！” 二九年坚守，热忱永不息 街头巷尾，李贵江的身影成为一道独特的风景线。每日，他骑着电动三轮车，迎着晨曦或暮 色，穿梭在城市道路间。车上满载着他的教学“装备”一折叠黑板、教学用书、折叠小桌子，每一 样都承载着他对教学的热忱。 抵达教学点，他手脚麻利地将黑板用铁丝稳稳悬挂于电线杆前，粉笔擦和书本整齐排列在折 叠桌上，电动三轮车在旁静静守候，仿佛忠诚的卫士。一切准备就绪，他便静候学生们的到来。 考虑到学生们的时间安排，李贵江精心规划课程。一天两节课：早上9点到10点半，晚上7 点50分到9点半。他每次都会提前半个小时抵达现场，或独自练习书法，或检查教学用具，确保 教学万无一失。 上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓“点、横、撇、竖、捺、 折、钩、提”细细剖析，结合一百八十九个偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位 置。他边说边写，粉笔在黑板上摩挲，发出沙沙声响，似是流淌的乐章。 田雨作为家长，常来课堂观摩。她感慨道：“传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可 以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的。”她家孩子如今主动要求上课，便 是最好的证明。 夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地，点转移至边上的 小树林。清晨九，点，阳光透过树叶缝隙洒下，光影斑驳，学生们带着小板凳围坐一圈，李贵江置身 其中，手持粉笔，耐心指导。旁边围栏外，车水马龙依旧，而这片小树林内，墨香四溢，知识在传递， 热爱在蔓延。 每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子。他轻轻擦拭黑板， 将书本用具一一归位，然后推着三轮车，缓缓融入夜色或晨曦之中。田雨曾目睹这一幕，不禁动 容：“看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事 坚持八九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的。” 三紧跟潮流，墨香传万里 岁月染白了李贵江的头发，却未曾冷却他那颗紧跟时代的心。年届七旬的他，玩转网络，开辟 出书法教学新阵地。 他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知： “天阴得沉，八点有小雨，向后推迟一小时，十点上课。”遇到家长询问上课地，点和时间，他总是第 一时间耐心回复，线上交流频繁且融洽。 坤卷·河北语文第6页（共8页） 短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。冬日寒风凛冽，露天教学难 以为继，他便开启网络直播。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导：“一 定要记住，轻轻地下笔。”声音透过屏幕，传至大江南北。自2021年起，他已直播一百多场课，学生 遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里。 赵丽，一位通过短视频结识李贵江的家长。她满怀感激地说：“从抖音上看到的，觉得老师写 的字不错，就想来参加。”观察两天后，她对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习。 面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道：“现在都融入到我的生活里 边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。”在他心中，这九年的坚 守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合。 田雨也不禁感叹：“李老师把他的兴趣跟回报社会这件事儿联系起来了，如果说没有兴趣，老 爷子也坚持不了。” 九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书 法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路。他站在街头巷尾，立于时代潮头，以一人之力，让 古老书法艺术在现代社会焕发出新的生机与活力，成为人们心中一道永不褪色的温暖风景。 (作者系上游新闻记者汪璟璟、李杜鹃，有改动) 13.阅读文章，首先要关注标题，说说选文标题“墨香润街头，九年守初心”有什么含义？(3分) 14.李贵江的书法教学经历了多个阶段，请依据文章内容，完成下面的表格。(2分) 阶段 时间 具体情况 退休后开启陪读生活，闲暇时练习书法，后在小广场练地书， 萌芽期 退休后-2015年 因路人夸赞萌生教学热情 发展期 2015年-2016年 ① 已有2000多名学子在街头课堂学习，他每天精心规划课程 成熟期 2016年-至今 准时教学 拓展期 2021年-至今 ② 15.文中多处引用了家长的话，如田雨和赵丽的言论，这样写有什么作用？(4分) 16.结尾段连用三个“用.”句式，这样写有哪些好处？（3分) 17.“汇聚凡人微光，致敬无私大爱”，“书法爷爷”李贵江当选2024“感动河北”年度人物。请你结 合文章内容，说说李贵江为什么能当选？(3分) 坤卷·河北语文第7页（共8页） 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。（共8分) 18.《钢铁是怎样炼成的》里保尔在身体残疾后选择坚持文学创作，《简·爱》中简·爱得知罗切斯 特已有妻子后选择毅然离开。请结合资料卡，从这两个情节出发，分析他们做出这些选择分别 体现了怎样的人生观？（4分) 资料卡 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 —弗罗斯特《未选择的路》 19.下面三部名著都蕴含着深刻的人生哲理与精神力量。请任选其中两部，结合作品具体内容，谈 谈它们给予你面对生活困难时的启示。（要求：不少于70字）(4分) 《骆驼祥子》 《格列佛游记》 《简·爱》 ▲70字 ▲100字 第三 部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长是一场艰难的蜕变，我们都曾被黑暗的茧束缚。这茧，是繁重的学业， 相处的隔阂，无人倾听的孤独，对未来的迷茫，梦想与现实的差距，徘徊时的无措 …但总有一个瞬间，所有的坚持化作破茧的力量。那一刻，暖阳驱散阴霜，无 痛 黑暗中破茧的 成就被仰望的梦 比的轻松与自豪，让我们明白汗水与泪水都是成长的勋章。 请以“破茧的那一刻”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述 故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不 少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 坤卷·河北语文第8页（共8页）2025年河北省初中学业水平考试 语文·坤卷答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 缺考考生由 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码 监考员贴条形码 上的姓名、准考证号。在规定位置贴好条形码。 正确填涂 2.考生使用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔作答，字迹要清晰，书写 填写准考证号，并 注 填 ■ 用黑色字迹的签 要工整。 错误填涂 3.请在与题号相对应的答题区域内答题（含选择题），写在试卷、草 字笔填涂下面的 项 例 ☑☒回 缺考标记 稿纸上或答题卡非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得 用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。 可中口 考生禁填☐ 4.保持卡面清洁，不要装订、不要折叠、不要破损。 1.(1)① ② (2) (3)甲 (4)I (5)穿越历史烟云，那段浴血奋战救亡图存的不屈岁月 2.① ② ③ ④ ⑤ 3.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4. 5 6.【 】 7.(1) (2) 8. 9 10. 11. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·坤卷答题卡第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 12. 13. 14.① ② 15. 16. 17. 18. 19. 70字 100字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.作文 题目： 1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·坤卷答题卡第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800写 (3) 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效一战成名司 坤卷标答及重难题解析 第一场语文 1.(9分)(1)(2分)①震撼②激荡 得分。) (2)(2分)A 4.(3分)借景抒情浩荡离愁白日斜借描绘清新的雨后景 (3)(2分)甲：镌刻乙：汲取【解析】“镌刻”指雕刻，侧重 色为送别营造氛围 于在坚硬的物体上刻下深而清晰的痕迹，常与“丰碑”“记 5.(3分)示例一：选择“落红不是无情物，化作春泥更护花” 忆”等搭配，比“雕刻”更具庄重感和深刻性。“汲取”指吸 语 诗人以“落红”自喻，生动形象地表现出虽脱离官场，却依然 取，通常与“力量”“营养”等搭配，更强调主动性和深度；“获 关心国家命运，愿意为国家贡献力量的无私奉献精神。 取”指取得，猎取，更侧重于取得、得到，语义较为宽泛。 示例二：选择“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这两句 辅助技法+++十 诗没有直接写离别之苦，而是通过劝酒这一行为，将对友人 近义词辨析 远行的担忧、牵挂以及惜别之情表达得淋漓尽致。 将所给词语依次代入到句子中，品析语 语境关 诗歌助读 境，通读几遍，靠语感来判断最符合语境 联法 的词语。 【参考译文】渭城的早晨，一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围 柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒，向西 当发现要辨析的一组近义词中，有明显 出了阳关就难以遇到故旧亲人了。 感情色 的褒贬词语出现时，辨析的重点应放在 彩法 词语的感情色彩上。如：爱护（褒义）、保 6.(3分)B【解析】B项有误，“他尝诣京师”中的“尝”与“予 护（中性）、祖护（贬义）。 尝求古仁人之心”(《岳阳楼记》)中的“尝”意恩相同，都指 有些近义词所表示的意义相同，但使用 “曾经”。故选B。 对象不同。如：“抚养”和“赡养”都有照 7.(4分)(1)以前的太守趁着进贡的机会，大都敛取几十倍（的 料生活、供给生活需求、养活的意思，区 砚台)来送给权贵。 别在于“抚养”用于长辈对晚辈、年长者 (2)剩余的黄金都放在棺材下面，（这件事）没有人知道。 使用对象 对年幼者，而“赡养”用于晚辈对长辈、年 辅助技法 不同法 幼者对年长者。另外，有些词语只能和 句子翻译 些固定的词语搭配。如：交流思想/经 验/感情：执行命令/任务/计划等。借助 (1)留：如国号、年号、地名、书名、人名等都可以保留，直 语段中某些词语的固定搭配和习惯用法 接使用。 也可以辨析。 (2)替：即替换。用现代汉语双音词替换古代汉语单 有些近义词的细微差别表现在词义的轻 音词。 词义轻 重不同。如“轻视”和“蔑视”，“轻视”的 (3)调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。需要 重法 意思是不重视，不认真对待：而“蔑视”的 调整的句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词 语义更重，如：蔑视困难 短语后置等。 (4)补：需要补充的有原文省略部分及代词所指的内容或 (4)(2分)B。【解析】“告别亲人，奔赴战场，背并离乡”和 使上下文衔接连贯的内容等。 “他们心怀家国，从未有过一丝退缩”之间是因果关系，“心怀 (5)删：即删除。删去无实在意义的词，不译 家国，从未有过一丝退编”是原因，“告别亲人，奔赴战场，背 井离乡”是结果。故选B。 8.(3分)目的：引出割牛舌的人，让其自投罗网。(1分) 依据：包拯深知割牛舌者的心理，他料定割牛舌者与牛主人 (5)(1分)、 2.(5分)①月亮悬于天地之间②永久，持久③恒心④经 有矛盾，且知道私杀耕牛违法，割牛舌者看到牛主人杀牛后， 常⑤② 为了陷害牛主人，必然会前来告发。(2分) 3.(6分)①千古兴亡多少事②不尽长江滚滚流③会当凌 9.(3分)包拯面对端砚这一珍贵物品的诱惑，坚决抵制，只取 绝顶④却话巴山夜雨时⑤沉舟侧畔千帆过⑥地利不 应得的部分，不额外索取，用于贿赂权贵以谋取私利。王忳 如人和（每空1分，共6分，错别字及添字、漏字现象不 面对书生的遗金，没有丝毫贪念，全部按照书生的遗愿处理。 坤卷标答及重难题解析·河北 启示我们在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线，不为16.(3分)运用排比，使文章节奏明快，读起来朗朗上口，更有 利益所动，保持清正廉洁、诚实守信的品质。 表现力和感染力：对全文内容进行高度概括，从不同角度全 文言助读 面展现李贵江的事迹，使人物形象更立体丰满：进一步升华 【参考译文】【甲】包拯，字希仁，是庐州合肥人。他做 主题，表达对李贵江的赞美与敬意。 天长县令时，有一个盗贼偷偷割了别人家的牛舌，牛的主 17.(3分)①他用9年时间义务教学书法，带出2000多名学 人就到官府来告状。包拯说：“你只管回去，把牛杀了卖 生，无私奉献，为书法传承做出了贡献：②他精心规划课程， 掉。”不久又有人来告发（牛主人）私自宰杀耕牛，包拯说： 认真教学，对学生关怀备至，展现了对教育的热爱和负责： “你为什么割了人家的牛舌还要来告发别人呢？”这个盗 ③他紧跟时代潮流，利用网络开辟书法教学新阵地，让更多 贼感到震惊又佩服。他在端州做太守时，端州盛产砚台， 人受益：④他的行为彰显了对书法的热爱，以及对社会、对 以前的太守趁着进贡的机会，大都敛取儿十倍（的砚台） 孩子们的关怀，传递了正能量。（答出3点即可） 来送给权贵。包拯下令只制作足够进贡的数量，任职期 语 满后，他没有带回一块砚台。 【乙】王饨，字少林，是广汉郡新都县人。王忳曾经前 文章 文 往京城，在一所空房子里看到一个书生身患重病，处境艰 新闻通讯 类型 难，他心中怜悯，便上前去照看这个书生。书生对王饨 第一部分：直接引出人物“坚守九年免费教 说：“我本要前往洛阳，却不幸染上疾病，生命危在旦夕， 书法的李贵江”。 我腰下有十斤黄金，希望把它赠送给你，我死后恳请你帮 第二部分：从三个阶段详写李贵江。 忙埋葬我的尸骨。”还没来得及问他的姓名，书生就去世 了。王饨立即卖掉一斤黄金，为书生料理丧葬事宜，剩余 (一)墨韵初绽，地书启教途 的黄金都放在棺材下面，（这件事）没有人知道。 1.退休结缘：退休后因陪读接触书法，潜心 练习，从宣纸转向广场地砖书写。 10.(3分)承德避暑山庄：皇帝避暑与理政处。定州开元寺塔： 2.街头课堂雏形：2015年家长带孩子拜师， 佛教文化象征，兼具军事瞭望功能。广府古城：历史文化名 城，太极拳发源地。 次年在电线杆挂黑板开启教学，学生从寥 11.(3分)不能删去。“大多”表示大部分，说明城内建筑大部 寥数人增至2000余人。 分是明清风格，但并非全部。如果删去，就与实际情况不 3.教学成效：课堂氛围吸引学生愿意参与， 符。体现了说明文语言的准确性和严密性。 家长田雨见证孩子书法水平提升 12.(2分)甲【解析】资料二介绍定州开元寺塔为八角形楼阁 (二)九年坚守，热忱永不息 式建筑，共11层，高83.7米，塔身造型挺拔秀丽。甲图建筑 1.日常教学场景：李贵江每日骑三轮车携带 结构 符合八角形、多层且挺拔的特点，与定州开元寺塔特征相符。 教具往返，严格规划课程时间，提前准备。 层次 13.(3分)“墨香润街头”指李贵江在街头免费教书法，让书法 2.教学方法：结合软笔书法精髓与偏旁部 的墨香在街头传播，滋润着学生们的心灵：“九年守初心”指 首，以米字格示范，声情并茂讲解。 李贵江九年来一直坚守着免费教书法的初心，不图名利，只 3.家长视角的感动：田雨观察到学生主动学 为传承书法艺术关爱孩子、回报社会。标题高度概括了李 习，老师课后等待所有家长接走孩子才离开。 贵江的事迹和精神品质。 (三)紧跟潮流，墨香传万里 14.(2分)①2015年深秋，几位家长带孩子拜师，冬天因寒冷中 1.网络教学创新：年过七旬的李贵江使用 断教学：2016年春天街头书法课堂雏形初现②已直播一 微信群通知、短视频分享、直播授课，突破 百多场课，学生遍布多地 地域限制。 辅助技法 2.社会影响力：学生遍布全国，家长赵丽因 内容理解与概括 短视频慕名送孩子学习。 答题时要牢记“答案在文中”的原则。具体可从以下 3.初心与意义：李贵江将兴趣与社会责任 四种方法入手： 结合，九年坚守源于热爱，无关名利。 (1)要素串联法：从时间、地点、人物、事件中获得相关信息： 第三部分：抒发对李贵江高贵品质的赞美。 (2)摘录句段法：直接引用或稍加整理： 通过李贵江九年街头免费教授书法的故 (3)段意合并法：从情节发展或人物塑造角度将每段大意 事，赞颂其对传统文化的坚守与传承精神， 综合起来； 主题 展现个体以热爱为动力、以创新为手段，在 (4)标题拓展法：标题高度概括文章内容，体现人物性格等。 思想 现代化社会中焕发传统艺术生命力的可 15.(4分)①从侧面烘托出李贵江教学效果好、教学态度认真 能，传递“无私奉献”“兴趣与社会价值融 负责：②增强了文章的真实性和可信度，通过家长的真实感 合”等深刻主题。 受和评价，让读者更能感受到李贵江教学的影响力。 2 坤卷标答及重难题解析·河北 【选材与立意】 1.李贵江 拟题示例 对应选材 对应立意 坚守奉献：九年如一日免费教学，风雨无 作为转校生，因难以融入新 突出主动沟 阻，课后确保学生安全。 集体而倍感孤独。在一次 通对打破孤 与时俱进：古稀之年熟练使用网络工具，创 孤独尽头 小组合作中，主动与同学交 独的重要性， 新直播教学，拓宽传播渠道。 是暖阳 流，齐心协力完成任务，合 勇敢迈出第 热爱与纯粹：视书法教学为生活必需，将兴 作成功瞬间感受到了集体 一步可收获 人物 趣升华为社会责任。 的温暖，打破孤独的茧。 温暖。 形象 细致耐心：从笔画基础到偏旁部首逐字示 自己性格胆小怯懦，不敢参 范，关注每个学生学习状态。 加集体活动。加入公益组 借公益活动突 2.家长群体（田雨、赵丽） 织后给孤寡老人送物资，从 破性格局限， 信任与感激：认可李贵江的教学水平，主动 破茧在公 最初紧张得不敢开口，到后 实现从自我封 语 送孩子学习并传播其事迹。 益的微光中 来能耐心倾听老人故事，某 闭到融入社会 文 教育理念认同：重视传统文化氛围对孩子 次老人紧握自己的手表示 的蜕变。 兴趣的激发作用。 感谢，突破了内心的胆怯。 十一十一十 作为古镇长大的孩子，见证 18.(4分)示例：保尔身体残疾仍坚持文学创作，体现他即便身 古镇因过度商业化而失去 体垮了，也要用文字战斗，绝不向命运低头的人生观： 原本韵味，心中满是担忧。 简·爱得知罗切斯特有妻子后决然离去，体现她自尊自爱、 和同学们深人调研古镇历 追求平等自由的人生观。 在时代发展 史文化，走访老居民收集意 19.(4分)示例：读《骆驼祥子》，看到祥子在黑暗社会中逐渐沉 浪潮下，每个 助力古镇 沦，警示我面对困难不能轻易放弃抗争。《格列佛游记》中， 见，不断完善后向政府提交 人都有责任 破茧 格列佛面对困难保持乐观，勇于探索挑战，启示我们面对困 古镇保护性开发方案。最 为社会进步 境要积极调整自己，不畏惧未知，不被困难左右。《简·爱》 终古镇在保留历史风貌的 贡献力量。 中，简·爱面对不公勇敢抗争，追求平等，教会我在困难面 同时重焕生机，自己也在这 前要坚守自我，积极争取平等与尊严，勇敢突破困境。（任 个过程中，从空有一腔热情 选两部即可) 的少年，成长为能为家乡发 展贡献力量的青年」 20.(50分)【审题指导】①理解材料内容：这是一道话题作文。 材料把成长比作艰难蜕变，将成长中的困境喻为“黑暗的 … 茧”，像繁重学业压得人精力透支，相处隔阂阻碍人际交流， 【范文展示一】 无人倾听的孤独吞噬内心，对未来迷茫让人失去方向，梦想 孤独尽头是暖阳 与现实差距令人沮丧，徘徊无措使人纠结…但成长中会 那个署假，我的心情被即将转学的消息搅得七上八下 有个瞬间，此前所有坚持凝聚成破茧力量，冲破束缚，带来 告别熟悉的街道、朋友，奔赴一个全然陌生的地方，不安如 轻松与自豪。“黑暗中破茧的痛”是我们成长中遇到的艰难 同藤蔓，在心底肆意攀爬。 与战胜这些艰难的努力，终究会成就我们的梦想。话题“破 开学第一天，我硬着头皮迈进新班级。刹那间，几十双 茧的那一刻”中“茧”是成长阻碍，“破茧”是战胜困境、实现 陌生眼睛如探照灯般齐刷刷扫来，我浑身一僵，手脚瞬间没 突破，“那一刻”强调瞬间转变和感悟。写作时，需精准把握 “茧”代表的困境，生动描绘“破茧”瞬间的体验，将成长的 了安放处，像个被定格的木偶，好不容易才跌跌撞撞挪到座 位上。四周的热烈讨论声，此刻却像隔了层玻璃，明明近在 艰难与突破的喜悦展现出来。 ②精构思巧立意：从个人成长层面，可选取自身经历，如曾 咫尺，却又遥远得如同来自另一个世界。自那以后，上学便 因英语口语差不敢开口，在英语演讲比赛压力下，坚持练习 是我的“酷刑”时刻。就连同学们三两成群，一波接着一波 发音、背诵范文，不断克服内心恐惧。比赛时，流利表达赢 的笑声，都像一把把小锤子，重重敲在我的心坎上。每次鼓 得掌声，那一刻实现突破，收获自信，展现成长收获。从情 起勇气想开口时，喉呢却像被一只无形的大手死死扼住。 感关系角度，以朋友间产生误会为例，因一次矛盾，友情陷 孤独感如汹涌潮水，将我彻底吞没。夜晚，我躺在床上，望 入僵局。通过写道歉信、真诚沟通，化解误会，重归于好，凸 着黑漆漆的天花板，泪水悄无声息地滑落… 显沟通理解在维系情感中的关键作用。从社会现象视角， 我就这样一天天在孤独中煎熬着，直到那堂历史课，转 关注弱势群体困境，如残障人士出行困难。因城市增设无 机悄然降临。老师布置了小组作业，要制作古代文明手抄 障碍设施，一位坐轮椅的残障人士能独自外出游玩，感受到 报。当听到自己被分到其中一个小组时，心里既涌起一丝 外界美好，借这破茧瞬间，呼吁社会给予更多关注，推动社 期待，又夹杂着志忑不安。围坐讨论时，气氛热烈得要炸 会进步与成长。 开。而我，只是偶尔小声附和几句，手中的笔机械地在纸上 坤卷标答及重难题解析·河北 3 划动，记录着只言片语。这时，组长转过身，脸上挂着和煦 前方那似乎遥不可及的终点，心中满是忐忑。体育中考的 的笑容，对我说：“你字这么好看，书写部分就交给你啦，肯 800米测试，对我来说，就像一道难以逾越的高山。每一次 定能让手抄报增色不少！”我惊讶地拾起头，迎上大家真诚 训练，那沉重的双腿仿佛灌了铅，每一次奔跑，呼吸都像是 信任的目光，犹豫片刻，用力点了点头。 在撕扯着肺腑。我无数次地问自己：我真的能做到吗？ 讨论排版时，我紧张得手心出汗，结结巴巴地说出自己 然而，当发令枪响的那一刻，我像是被一种无形的力量 的想法。没想到，同学们不仅耐心倾听，还热情地给出回 推动着，迈出了第一步。起初，我还能跟上队伍，但很快，双 应，那一句句友善的话语，融化了我心中的坚冰，一丝温暖 腿就开始不听使唤，呼吸也变得急促起来。身边的同学 悄然在心底蔓延。阳光透过窗户轻柔地洒进来，给教室披 个个都超过了我，我只能眼睁睁地看着他们远去的背影，心 上一层金色薄纱。大家围坐在一起，我一笔一划认真书写， 中满是沮丧。难道就这么放弃吗？我扪心自问：一步都没 每一个字都倾注着我的心血。阳光映照下，同学们眼神里 办法迈动了吗？不，我不能放弃！我咬紧牙关，调整呼吸， 满是鼓励。大家专注而朝气的脸庞，让我真切感受到一种 努力让自己的步伐保持稳定。我告诉自己，每一步都是在 奇妙的凝聚力。 向黑暗的茧发起挑战，每一次呼吸都是在为破茧积蓄力量。 语 当我们高高举起完成的手抄报，教室里掌声雷动。看 我开始感受到一种从未有过的力量在体内涌动，它驱散了 文 着同学们灿烂的笑容，迎着他们赞许的目光，我心中长久以 我心中的恐惧与迷茫，让我重新找回了自信。 来的孤独感瞬间消散，取而代之的是满满的温暖与归属感， 终于，我看到了终点线。那一刻，仿佛整个世界都为我 我终于冲破了孤独的束缚。原来，只要勇敢迈出第一步，敞 让路，阳光也变得格外耀眼。我用尽全身的力气冲向终点， 开心扉，就能迎来驱散阴霾的暖阳，收获温暖与友谊，实现 当我的脚尖跨过那条线时，我听到了自己心跳的声音，那是胜 成长的破茧。 利的鼓点，是破茧而出的呐喊。我瘫坐在地上，汗水湿透了衣 【名师点评】这篇作文紧扣“孤独尽头是暖阳”主题，通 衫，但我的心中却充满了前所未有的轻松与自豪。我知道，我 过转学后孤独处境及因小组作业实现转变的经历，生动展 不仅跨越了800米的距离，更跨越了自己内心的那道坎。 现成长破茧过程。心理描写细腻，将孤独时的煎熬刻画入 破茧的那一刻，我感受到了成长的力量。它让我明白， 微：情节推进自然，借小组合作逐步化解孤独。结尾点明主 那些曾经束缚我们的茧，其实是我们成长的助力。当我们用坚 旨，富有感染力，彰显成长感悟。 持和勇气去面对它时，它便会化作我们生命中最美的勋章。从 【范文展示二】 此，我不再畏惧黑暗，不再害怕挑战，因为我相信，只要心中有 破茧成蝶，向阳而生 光，就能在破茧的那一刻，绽放出最耀眼的光芒。 在生命的长河中，成长宛如一场漫长的修行，而破茧的 【名师点评】本文以“破茧成蝶”为主题，通过生动的 那一刻，便是修行中最璀璨的瞬间。 800米跑步经历，展现了成长中面对挑战的勇气与坚持。文章 那是一个初夏的黄昏，夕阳的余晖洒在操场上，金色的 语言优美，情感真挚，将内心的挣扎与突破描写得细腻动人。 光芒与我心中的迷茫交织在一起。我站在起跑线上，望着 结尾升华主题，点明成长的真谛，富有感染力和启发性。 河北中考作文评分标准 等次 项 分 一类 二类 三类 四类 数 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 25分 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18分 17-14分 13~10分 9-0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 5分 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 说明：①不同项目在不同等次给分：40分以上作文应占一定比例：非常优秀的作文可以给满分。②表达有创意酌情加1~5分，加 到满分为止。③文体不明确的酌情减分。④套写、抄袭的在四类作文之内酌情给分。⑤没有题目或题目不当减2分：不足字数， 每少50字减1分：错别字3个减1分（重复不计）：标点有三处以上错误酌情减1~3分。 4 坤卷标答及重难题解析·河北