2025年河北省初中学业水平考试 语文·乾卷-【一战成名新中考·乾坤卷】2025河北中考原创压轴卷（全学科）

2025年河北省初中学业水平考试 语文·乾卷答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 缺考考生.由 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码 上的姓名，准考证号。在规定位置贴好条形码。 监考员贴条形码 正确填涂 2.考生使用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔作答，字迹要清晰，书写 填写准考证号，并 注 填 ■ 用黑色字迹的签 要工整。 错误填涂 3.请在与题号相对应的答题区域内答题（含选择题），写在试卷、草 字笔填涂下面的 项 例 ☑☒回 缺考标记 稿纸上或答题卡非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得 用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。 可中口 考生禁填☐ 4.保持卡面清洁，不要装订、不要折叠、不要破损。 1.(1)① ② (2)I (3) (4) (5) 2.(1) (2) 3.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4. 5. 6.【 】 7.(1) (2) (3) 8.今人有学而无问虽读书万卷只是一条钝汉尔 9.(1) (2) 10 11. 12.【 13.(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·乾卷答题卡第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14. 15.【 】 16. 17. 18. 19. 20. 21.① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文 题目： 1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·乾卷答题卡第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800写 (3) 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效一战成名 乾卷标答及重难题解析 第一场语文 1.(8分)(1)(2分)①绽放②浸湿 3.(6分)①肉食者鄙②奉命于危难之间③愿为市鞍马 (2)(2分)D ④恨别鸟惊心⑤先天下之忧而忧⑥八年风味徒思浙（每 (3)(1分)示例：疲惫不堪（或：精疲力竭/精疲力尽） 空1分，共6分，错别字及添字、漏字现象不得分。) 【解析】横线前写梨农们高强度劳作、汗湿衣衫，只有填写表 4.(2分)李白（或：李太白）五言绝句 示非常疲惫的四字词语才能与之搭配。 5.(2分)这幅图可以与《劳劳亭》相搭配。图中的亭子与诗名 语 课标导航累计认识常用汉字3500个左右。在通读课文的 《劳劳亭》和“劳劳送客亭”相呼应：图中的柳树与“春风知别 苦，不遣柳条青”相呼应，且柳树在传统文化中常与送别相 基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词 关。（理由答出其中一点即可） 句在语言环境中的意义和作用。 (4)(2分)②删去“之称”或将“被称作”改为“有” 解题思路①分析诗中的关键意象，如乙诗中是亭子和柳条： (5)(1分)人倚在木旁 ②观察图中的元素，寻找与诗中意象相匹配的内容：③从传 2.(6分)(1)(2分)不仅更（表递进关系的关联词即可） 统文化的角度，考虑柳树与送别的联系、亭子与诗名的联系： 知识巩固+++++++++++++ ④得出图与诗可以搭配的结论，并阐述理由。 6.(3分)C【解析】《劳劳亭》前两句直接点明送别地最让人 类型 常用关联词 伤心，属于直接抒情。故选C。 递进 不仅/不但…而且/并且/也/更…、尚 诗歌助读 关系 且…何况…、而且、况且、甚至 【参考译文】天下最伤心的地方，就是这送别的劳劳亭 承接 …就…、首先…然后…、便、接着 春风也知道离别的痛苦，不催这柳条儿发青。 关系 继而、于是 并列 7.(3分)(1)粗略地阅读(2)像(3)挑选，选择 既…也/又…、不是…而是…、 关系 面…一 面 课内链接 或者…或者…、是…还是…、要么 (2)如：像例：但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》) 选择 …要么…、与其…不如…、宁可 (3)择：挑选，选择例：择其善者而从之(《（论语〉十二章》） 关系 …也不…、…也许… 8.(2分)今人有学而无问/虽读书万卷/只是一条钝汉尔 转折 虽然/尽管/個然…但是/但/可是…、 辅助技法 关系 然而、却、不过 技法一：句意断句法。首先，应通读全文，了解文意。其 因果 因为/由于…所以…、…之所以… 次，依次解释所断句子中每个词的意思（不会解释的个别 关系 是因为…、既然…就…、因此、因而 词可暂时放在一边)，明确句子大意。最后，可结合现代 假设 如果/假如…就/那么…、倘若/若是 汉语的语法规范及语言表达习惯进行断句。 关系 …就/便.… 技法二：借助名词（代词）断句法。一般完整的句子都有 条件 不论/无论/不管/任凭…都/总/总是/也 主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。因此，找出文中 关系 …、只有…才… 反复出现的名词或代词，就基本上可以判断句读了。常 十十十十十十+十十十十十十十十十 见代词有吾、余、予、尔、汝、卿、君、若、彼、其… (2)(4分)优点：①内容丰富，涵盖了梨园的种植历史、文化 技法三：虚词断句法。(1)文言文中常见放在句首的发语 活动（文人赏景留诗）以及当下的重要地位，全面地呈现了河 词及复音虚词有：盖、惟、斯、且夫、若大等，一般在这些词 北梨园文化：②语言简洁，没有过多冗余表述，易于宜传。 语前要断开。(2)复句中的关联词：虽、假使、故、是故、然 (答出一点得2分) 则、则、于是、但、乃等，一般在这些关联词前要断开。 不足：①语言表达不够生动，没有使用比喻、拟人等修辞：②没有 技法四：对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用 融入充足的情感，不能体现出对河北梨园文化的热爱与自豪。 “曰”“云”“言”为标志，遇到对话时，根据上下文判断对 (答出一点得2分) 话双方来断句 乾卷标答及重难题解析·河北 9.(4分)(1)以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴 辅助技法 下阿蒙了！ 顺叙：时间顺序、空间顺序、事件发展顺序 (2)背柴放猪，都可以读书。 倒叙：一般出现在文章开头，注意“记得 “那年” “记忆中”等标志词 10.(2分)①表现出鲁肃的敬才、爱才，二人志趣相投：②从侧 析顺序 插叙： 般出现在文章中间，可能独立成段 面表现出吕蒙才略的惊人长进。 补叙：一般出现在文章结尾，独立成段 11.(3分)示例：学习能提升人的才略，要重视学习：学习要善 记 补充交代主体情节，删掉会影响事件 于提问，不能只学不问：学习要有坚定的志向，不受环境 叙 的完整性 顺叙：①使叙事有头有尾，条理清晰： 限制。 序及 ②使文章层次井然有序，脉络分明 倒叙：①开篇点题，交代了…内容，引 文言助读… 多 出下文；②制造悬念，激发读者的 阅读兴趣；③避免平铺直叙，增强 【参考译文】【乙】“学问”这两个字，必须拆分开来理解。 文章生动性 答作用 插叙：①插入…内容，补充交代…原 “学”就是学习，“问”就是提出疑问。现在的人只知道学 因，为下文内容做铺垫：②丰富文 语 习却不懂得提出疑问，即便读了一万卷书，也不过是一个 章内容，使文章情节更加完整； ③突出了人物性格（形象）/文章主题： 文 迟钝的人罢了。琼崖主人读书时喜欢提问。问一次没有 ④避免叙述的平板单调，使故事情 得到答案，不妨问第二次、第三次，问一个人没有得到答 节波澜起伏 补叙：①使文章结构严谨：②起补充交代 案，不妨去问几十个人。一定要让心中的疑惑消除，使精 衬托的作用，使人物形象更丰满，中 深的道理进发显露出来。所以他落笔（写文章）晶莹明 心更突出 亮、通达事理，就像看火看水一样（清楚明白）。 19.(3分)绿色森林象征着自然生机与美好，代表着当下人们 【丙】而且如果能发奋自立，那么家塾可以读书，就是 对美好生活环境的珍视和开发利用的追求：红色红军坟代 旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放猪，都可以读 表着革命历史和英勇牺牲的精神，承载着厚重的历史记忆。 书：如果不能发奋自立，那么家塾不适合读书，就是清净 二者对比，强调了在发展经济、追求美好生活的过程中，不 的地方，神仙的环境，都不能读书。何必要选择地方？何 能忽视对历史的铭记和对革命精神的传承。 :必要选择时间？只要问自己：自立的志向是不是真的！ 文章解构+“+++ 12.（2分)C【解析】C项“地球是个巨大球体”只是对地球形 文章 小说《故乡的方向》 状的客观陈述，并非运用了打比方的说明方法，没有将地球 类型 比作其他事物来形象说明。故选C。 第一部分（第1-4段）：林宇作为旅游开发投资 13.(3分)(1)雨点大小与落地速度(2)欲穷千里目，更上 公司总经理，考察乌蒙山，欲开发森林度假公园。 层楼。(3)望远距离和观察者高度平方根 第二部分（第5-9段）：林宇发现山坡上有坟 14.(3分)文化与科学相互交融。唐诗作为文化载体，蕴含着 堆影响开发，县长要求拆迁，沟通后，老人坚 科学知识，诗人在创作时观察自然现象，将其融入诗句，体 决拒绝拆坟。 现了文化对科学的记录与传承；科学知识又丰富了文化内 层次 第三部分（第10-22段）：强拆时老人阻拦，道 涵，使我们从新角度理解唐诗，感受古人对自然的观察与思 划分 出1935年红军侦察班事迹，原来他这几十年 考，二者相辅相成，共同展现人类对世界的认知和思考。 都在为英雄战友守墓。 15.(3分)A【解析】A项有误，文中县长和乡长虽一开始坚决 第四部分（第23-25段）：莲峰山森林公园项 推进拆迁工作，但在得知坟中埋葬的是英雄后，态度发生了 目顺利推进，坟被修茸成红色革命教育基地， 转变，并非只注重经济利益而完全忽视人文关怀和“红军 老人向北方敬军礼。 坟”的历史价值。故选A。 讲述旅游开发过程中，一座红军坟引发的拆 16.（2分)运用比喻的修辞手法，将森林比作碧绿的绸缎，生动 主要 迁争议及背后的革命故事，最终坟成为红色 形象地描绘出森林的色泽和质感：把风吹动森林的动态比 内容 革命教育基地 作绸缎起皱褶，化静为动，使读者身临其境。 17.(3分)①渲染了紧张、压抑的氛围，为红军侦察班被围困的 文章通过红军坟的故事，歌颂了红军战士的 主题 英勇奉献，表达了对革命先烈的敬重与缅怀， 危急处境营造背景：②衬托出战士们面临困境时内心的沉 总结 也展现了人们对红色历史的传承。 重，以及即将展开战斗的严峻形势：③推动情节发展，因为 夜晚漆黑，才为下文铁柱趁黑突围送情报提供了条件。 老人：重情重义，坚守诺言，几十年守护红军坟； 18.(3分)插叙。补充交代了老人守坟的原因，使故事更加完 县长：注重招商引资和项目推进，起初态度强 人物 整：突出了老人重情重义、坚守承诺的形象，体现了老人对 形象 硬，后能尊重历史，传承红色精神： 战友的深厚情谊和坚定信念：展现了革命先辈为了革命事 林宇：有商业眼光，关注旅游开发，但也尊重 业英勇牺牲的精神，升华了小说主题。（记叙顺序1分，作 革命先烈。 用2分，答出两点即可) 2 乾卷标答及重难题解析·河北 20.(3分)示例一：《江姐二三事》。得知丈夫彭松涛牺牲后，江 开场讲青春美好又迷茫，目 姐强忍悲痛，将个人情感转化为革命动力，体现了无私忘我 标尤为重要。主体部分列 的奉献精神：被捕后，面对敌人用竹签刺入手指的酷刑，她 举奥运健儿从小立志夺冠， 始终未透露党的秘密，展现了坚定的革命信念和钢铁般的 展现青年逐 赛场挥洒汗水：青年志愿者 意志：在渣滓洞监狱中，她带领难友绣制五星红旗，迎接解 点亮目标 奔赴偏远地区，助力教育 梦历程，呼吁 放曙光，彰显了乐观主义精神和对革命胜利的坚定信心。 之光，照亮 青春征途 医疗：年轻人投身人工智 青少年找准 示例二：《彭德怀二三事》。彭德怀去看戏剧时，把自己的棉 目标并为之 能环保科技等新兴领域等 袍脱下围着一个坐在他旁边的小号兵，体现出对部下无微 奋斗。 典型事例。结束语，号召大 不至的关怀，尽显爱兵如子的品质：他和他的士兵们一样， 家以坚定目标、创新思维拼 只有两身军装，并且在军装上并没有等级的标志，彰显出艰 搏奋进。 苦朴素的作风和官兵平等的理念。 此刻我每日早起晚睡，面对 解题思路解答此题要注意以下三点：①事例选取原则：紧 难题不退缩，设立小目标， 致未来自 现在的努力 语 扣“具体事例+精神品质”的要求，选择书中经典情节，确保 一点点攻克难关。未来的 事例真实可信、细节明确：②分点作答：每个事例独立成点， 己的 封信 我，想必已站在更高处，回 是为了更好 的明天。 分别对应不同品质，避免重复。③逻辑递进：以江姐为例， 望时定会感激此刻年少时 从个人坚韧（酷刑）到集体信仰（绣红旗），层层递进，突出 努力的自己。 人物形象的立体性。 21.(4分)①舌②战胜自我私欲③动作④见义勇为，侠 【范文展示一】 肝义胆 成功需要从小事做起 课标导航每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方 那是一个阳光明媚的早晨，我坐在书桌前，望着窗外的 法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。 蓝天，心中充满了迷茫。 感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 我有一个梦想，那就是成为一名作家，用文字记录生活 22.(50分)【审题指导】①精准理解材料：这是一道材料作文， 中的，点滴。然而，当我回想起自己过去的生活，却发现离这 围绕“目标”包含三层恩维。一是“小目标”与“大目标”辩 个梦想还很遥远。我每天只是机械地上课、学习、完成作 证统一，小目标是大目标的基础，大目标赋予小目标意义， 业，生活毫无波澜。直到有一天，我偶然读到一篇文章，提 点滴积累成就宏伟目标。二是思考和行动缺一不可，思考 到“成功需要从小事做起，从细节积累”，这让我深受启发。 照亮行动，行动成就思考，二者协同助力目标达成。三是奋 于是，我决定从写日记开始，每天记录下自己的所思所 斗之路充满挑战，但希望始终相伴，每一次克服困难都是成 感。这并不是一件容易的事。有时候，我会因为生活平淡 长，都在靠近希望。材料中“正在完成”体现目标的动态变 无奇而感到无话可写：有时候，我会因为忙碌而忘记记录。 化，“开始思考、开始行动”强调过程的重要价值。 但每当这个时候，我就会想起那位作家的话：“成功需要从 ②立意多元且精准：从个人成长角度，讲述在学习生活中设 小事做起。”于是，我重新振作起来，坚持每天写日记。 定小目标，如每日背单词、每周读好书，实现阶段性提升，迈 随着时间的推移，我发现自己写的内容越来越丰富，思 向大目标：从社会层面，探讨团队、行业或社会实现环保、脱 考也越来越深刻。我开始尝试写一些短篇故事，虽然它们 贫攻坚等宏大目标的过程：从哲理思辨角度，深挖目标、思 并不完美，但我从中找到了乐趣。慢慢地，我的文字开始被 考、行动、希望间的逻辑关系。 老师和同学们认可，甚至有同学向我请教写作技巧。这些 ③恰当选择文体：若写故事，可塑造自己或身边人在困境中 小小的认可让我更加坚定了信心。 思考、行动，成功实现目标的历程；写议论文，开篇提出“目 然而，当我意识到自己已经通过“小目标”取得了进步 标领航，思行致远”的观点，中间分论点论证，辅以名言、事 例，结尾升华；写抒情散文，用优美笔触描绘逐梦的心路历 时，我又开始思考如何实现更大的目标一出版自己的作 程。无论何种文体，都要紧扣材料，展现真情实感。 品集。我知道，这需要更多的努力和坚持。于是，我开始更 【选材与立意】 加系统地学习文学理论，参加写作比赛，并不断修改和完善 自己的作品。在这个过程中，我遇到了许多困难，比如创作 拟题示例 对应选材 对应立意 灵感的枯竭、作品被拒绝等。但每当遇到挫折时，我都会提 年近古稀的爷爷痴迷书法， 爷爷暮年逐 醒自己：“成功需要从小事做起。”正是这种信念支撑着我不 每日清晨准时临帖，夏日汗 书法梦，启示 断前行。 湿衣衫、冬日手冻通红也不 逐梦路上 我们青少年 在这个过程中，我也学会了如何通过细节描写来表达 的爷爷 停，为参赛四处请教、反复 应该不畏困 自己的情感和思想。正如记叙文写作中强调的那样，“细节 练习，不惧质疑嘲笑，最终 难，勇敢 描写能够生动地展现人物或事件的特点”，这让我在写作中 获奖。我也深受感染，决心 追梦。 更加游刃有余。同时，我也明白了“生活是写作的源泉”，只 勇敢奋斗。 有用心观察生活，才能写出有温度的文字。 乾卷标答及重难题解析·河北 3 终于，在一次文学比赛中，我的一篇短篇小说获得了二 米的距离，在训练场上挥洒无数汗水。一次次跌倒，又一次 等奖。这对我来说是一个巨大的鼓励。我意识到，虽然距 次顽强站起，向着领奖台的最高处攀登，用金牌书写青春的 离出版作品集还有很长的路要走，但我已经迈出了重要的 荣耀。 一步。那一刻，我仿佛看到了自己梦想的曙光。 君不见，那些青年志愿者们，告别舒适的城市生活，奔 如今，我已经从一个对写作一无所知的普通人，成长为 赴偏远山区。他们以助力当地教育、医疗为目标，在简陋的 一名不断发表作品的小作家。当我回望过去，那些看似微 教室里，为孩子们打开知识的新窗：在艰苦的医疗站，为乡 不足道的“小目标”汇聚成了一条通往梦想的河流。我相 亲们带去健康的希望。他们用行动诠释青春的担当，让青 信，只要我们坚持努力，每一个“小目标”都能成为实现“大 春在奉献中绽放光芒。 目标”的基石。让我们一起在追梦的路上，勇敢前行！ 再看当下，众多年轻人投身于人工智能、环保科技等新 【名师点评】本文以“想要成为一名作家”为线索，生动展现 兴领域。他们瞄准科技前沿，以攻克难题、造福人类为目 “成功需要从小事做起”这一主题。作者从写日记开始，到 标，日夜钻研，大胆创新，用智慧为社会发展注入澎湃动力， 参加各种作文比赛，逐渐实现一个个“小目标”，写作能力也 展现出青春的蓬勃力量。 语 得到提升，细致真实地刻画出“从一个对写作一无所知的普 同学们，中考的战鼓已经敲响，青春不待，时光难再！ 文 通人，成长为一名不断发表作品的小作家”这一成长过程， 让我们怀揣坚定的目标，在学习中培养创新思维，以拼搏奋 使读者如临其境，见证少年成长，充分彰显少年为梦想奋进 进之姿，跨越重重困难。用汗水浇灌梦想，让目标之光穿透 的蓬勃力量。 迷雾，照亮我们前行的每一步，书写属于我们这一代青年的 【范文展示二】 辉煌篇章！ 点亮目标之光，照亮青春征途 让你我携手共进，向着目标出发，为青春而战！ 尊敬的老师、亲爱的同学们： 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 大家好！ 【名师点评】这是一篇文质兼美的演讲词。开篇点明“青春 青春，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我们面前徐徐展 有迷茫，目标是明灯”。主体部分事例丰富且具感染力，奥 开。它美好而充满希望，又充斥着困惑与迷茫。在这关键 运健儿逐梦赛场、青年志愿者奔赴偏远地区、年轻人投身新 的中考冲刺阶段，我愈发深刻地意识到：目标，宛如一盏明 兴领域，充分展现不同青年为目标奋进的风采，有力论证目 灯，照亮我们的青春征途。 标对青春的引领作用。结尾结合中考情境，呼吁同学们怀 君不见，那些熠熠生辉的身影，无一不是在目标的引领 揣目标、拼搏奋进，激发同龄人共鸣，为青春而战的号召极 下砥砺奋进。奥运健儿们，自年少时便在心底种下夺冠的 具感染力。 梦想种子，他们为了提升零点几秒的速度，为了多跳出几厘 河北中考作文评分标准 等次 项 一类 二类 三类 四类 数 25~22分 21~18分 17-14分 13~0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 25分 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1-0分 5分 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 说明：①不同项目在不同等次给分：40分以上作文应占一定比例：非常优秀的作文可以给满分。②表达有创意酌情加1~5分，加 到满分为止。③文体不明确的的情减分。④套写、抄袭的在四类作文之内酌情给分。⑤没有题目或题目不当减2分；不足字数， 每少50字减1分：错别字3个减1分（重复不计）：标点有三处以上错误酌情减1~3分。 4 乾卷标答及重难题解析·河北机密★启用前 2025年河北省初中学业水平考试 语文·乾卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答 题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (1~2题14分) 小冀所在学校开展“探究梨园文化”项目化学习活动，请你帮助他完成以下任务。 梨园如繁星散落燕赵大地。春日，暖阳下梨花竞相(zhànfàng),它们姿态各异，或半掩娇羞， 或肆意舒展，层层簇拥，如云似霞，构成绝美画卷。田间，梨农们头戴草帽忙碌其间，弯着腰双手不 n 停穿梭于梨树间，精心修剪枯枝，仔细喷洒农药，豆大的汗珠(jshi)衣衫也不曾休息，虽 物 却热情不减，满心期待秋日的丰收。 ①“梨园”之名源远流长，底蕴深厚，与戏曲渊源极深。②回溯大唐，戏曲班子被称作“梨园 行”之称。③唐玄宗钟情艺术，在专属“梨园”亲授歌舞，凭皇家权威与热忱为戏曲增添活力。④ 此后，“梨园”被赋予文化使命，成为戏曲界的代称。⑤它承载历代艺人的心血，留下供后人探寻 的文化标识。 1.任务一：认识梨园文化（共8分） (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)》 ①(zhan fang)） ②(jin sh) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) …………… A.画卷(juàn) 承载(zǎi) B.画卷(juǎn) 承载(zi) C.画卷(juǎn) 承载(zài)》 D.画卷(juàn)》 承载(zài) (3)在文段横线上填写一个符合语境的四字词语。（1分) 9 (4)小冀阅读第2段，发现有一个句子有语病，请你指出并提出修改意见。(2分) 第 句有语病，修改意见： (5)根据下图，结合“会意”造字法，推测“休”字字形和字义之间的联系，填写在横线上。(1分) 以斤（斧头）剖木 析] 分开，散开 手（爪）在木上 [采] 摘（花儿、叶子、果子） [休] 休息 乾卷·河北语文第1页（共8页） 版权归一战成名新中考所有， 2.任务二：宣传地域文化（共6分） 河北梨园历史久远，可追溯至明清时期。那时，燕赵大地上的百姓就开始广泛种植梨树。 每至春日，洁白的梨花漫山遍野，吸引众多文人墨客前来赏景。他们留下了许多诗篇，为梨园文 化增添了深厚底蕴。随着时间推移，河北梨园不断发展，如今 是重要的水果产地， 是承载着地域文化记忆的独特存在。 (1)请在文段中画横线处填入恰当的关联词语。(2分) (2)以上是小冀运用DeepSeek为宣传河北梨园文化所写的文案，请从语言、内容、情感等角度进 行分析，你觉得这段文案怎么样？（4分) 第二部分 (3~21题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.下面是小冀为“小家情，大家梦”演讲比赛拟写的开场白，请你帮助他补全内容。(6分)》 古往今来，无数仁人志士用语言和行动诠释着家国情怀。从“ ① ,未能远 谋”的曹刿到“受任于败军之际 ② ”的诸葛亮，从“ ③ ,从 此替爷征”的木兰到“感时花溅泪 ④ ”的杜甫，从“ ⑤ ,后 天下之乐而乐”的范仲淹到“四面歌残终破楚 ⑥ ”的秋瑾。他们将个人的小 家情感融入到国家的大梦想之中。今天，我们将通过演讲来诉说“小家情，大家梦”，愿每位选 手都能畅抒胸臆，展现当代青少年对家国的深刻理解与热爱。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共7分)】 渡荆门送别 劳劳亭0 渡远荆门外，来从楚国游。 天下伤心处， 山随平野尽，江入大荒流。 劳劳送客亭。 月下飞天镜，云生结海楼。 春风知别苦， 仍怜故乡水，万里送行舟。 不遣柳条青。 ①劳劳亭：三国吴时建，故址在今江苏省南京市西南，为古时送别之所。 4.这两首诗歌的作者均为唐代的著名诗人 (人名)，其中《渡荆门送别》属于五言律诗， 《劳劳亭》属于 (诗歌体裁)。(2分) 5.小冀用人工智能绘制了一幅送别图，你认为可与上面哪首诗相搭配？请说明 理由。（2分) 乾卷·河北语文第2页（共8页） 6.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)……【 A.《渡荆门送别》中额联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物更富有动感 B.《渡荆门送别》体现的是当时文人外出游历、求仕的行旅文化，《劳劳亭》则体现出当时典型的 送别习俗。 C.《劳劳亭》中前两句点明送别地最让人伤心，间接抒情，奠定了全诗的感情基调。 D.两首诗都运用了与送别相关的意象来营造氛围，引发离情别绪，不同的是《渡荆门送别》选择 宏大的自然意象，而《劳劳亭》则选用相对细腻的意象。 (三)阅读下面的文言文，回答7~11题。（共14分) [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) [乙]学问二字，须要拆开看。学是学，问是问。今人有学而无问虽读书万卷只是一条钝汉 尔。琼崖主人读书好问。一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。要使疑窦释然，精 理迸露。故其落笔晶明洞彻①，如观火观水也。 (选自郑板桥《花间堂诗草跋》) [丙]且苟能发奋自立，则家塾②可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读 书；苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地？何必择 时？但自问立志之真不真耳！ (选自《曾文正公家书》) ①洞彻：通达事理。②塾：旧时私人设立的学堂。 7.解释下列句子中加点的词语。（3分) (1)但当涉猎 涉猎： (2)如观火观水也 如： (3)何必择地 择： 8.用“/”给乙文中画线的句子断句。（标两处）(2分) 今人有学而无问虽读书万卷只是一条纯汉尔 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)负薪牧豕，皆可读书。 乾卷·河北语文第3页（共8页） 10.甲文中鲁肃为什么要和吕蒙“结友”？(2分) 11.读完以上三则选文，对你在学习上有什么启示？(3分) 二、现代文阅读 (一)班级举办“唐诗中的科学奥秘”专题探究活动，请你阅读小冀搜集的两则资料，完成12~14 题。（共8分） 资料一： ①唐代诗人李商隐笔下“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，杜甫所写“随风潜入夜，润物细 无声”，皆绘雨声，意境却大相径庭。一个是专注“听雨声”，一个是悄然“细无声”，这差异从何而 来？深入探究，便会发现其中的物理知识。 ②先看雨点下落。16世纪时，人们普遍认为重物体下落快；伽利略却通过比萨斜塔实验提出 “自由落体”理论，指出“在理想条件下，不同物体从同一高度下落，运动状态与重量无关，皆为匀 加速运动”。可现实中，有空气阻力。雨，点从高空落下，因其质量轻，空气阻力不容小觑。下落初 期速度加快，随着速度提升，空气阻力增大，最终达成平衡，以匀速落地。有意思的是，不同大小雨 ,点落地速度各异。气象学家测量得知，直径0.15毫米的毛毛雨落地速度0.5米/秒，1毫米小雨为4 米/秒，2毫米大雨6米/秒，3毫米暴雨达8米/秒，微小到几微米的水滴落地速度近乎零，化作雾霭。 ③这般不同的落地速度，直接左右了我们对雨声的感知。春雨如丝，雨，点细小、落速缓慢，轻 打在尚无繁叶的枝头，自然“润物细无声”；夏雨倾盆，雨点硕大、急速坠下，重重敲打着荷叶，“雨 声”响亮。可见，雨声差别不单是音量强弱，更是雨，点大小与落地速度共同作用的结果。李商隐 与杜甫的诗句，借不同雨声意象，传递出各自情感体验，让我们从秋春之雨中，体悟自然现象里物 理规律的奇妙。 资料二： ①唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这 首传颂千古的诗，在展现登高望远哲理、自然美感之余，也蕴含地理学知识。 ②身处广阔平原极目远眺，可见一条与天相接的线，即“地平线”。地球是个巨大球体，所谓 “平原”（包括一望无际的大海的海面）实际上是一块凸起的球面，地平线以外的物体，我们就看不 见了，它们被弯曲的地面遮挡住了。如果你想看得远一些，就必须站得高一些」 ③那么，这条地平线距离我们多远呢？也就是说，我们站在一定的高度上，可以看多远？根据 计算，望远距离和观察者高度平方根成正比。比如在平坦的田野上，一个人站在地面上，这时他的 眼睛距离地面为1.6米，这个人可以看到周围4.8公里远的地方！他置身的那个圈（由地平线所 围出的圈)直径只有9.6公里，所占面积只有72平方公里。与我们经常说的“一望无际”相比，实 在是太渺小了！登高一层楼，高度就会变为4米，可视距离为7公里；登上20米高的鹳雀楼，视距 乾卷·河北语文第4页（共8页） 达16公里。而珠峰之巅8848米处，登山者环视可见340公里远，这是地球表面人类目力极限。 王之涣欲见千里之外（约500公里），依公式需站在20公里高空，远超珠峰，唯有乘飞机才行。即 便如此，人的视力有限，稍远一些就需要借助望远镜，要想看到千里，则必须使用遥感技术了。 ④随着科技进步，人们登高的高度是越来越高了，如果乘坐航天飞机，近乎能览半个地球。王 之涣的诗句，哲理深刻，持续激励我们探索无垠世界。 (有删改) 12.下面对资料的理解与分析，不正确的一项是(2分) …【】 A.资料一中“人们普遍认为重物体下落快”一句中的“普遍”一词体现了说明文语言的准确性 与严谨性，增强了可信度。 B.根据资料一第②段可知，雨点落地的时候都是匀速运动，大雨，点的速度比小雨点的速度快。 C.资料二“地球是个巨大球体”运用了打比方的说明方法，将地球比作巨大球体，生动形象地 说明了地球的形状特征。 D.资料二中王之涣《登鹳雀楼》的后两句流传千古，如果单纯从科学的角度去看，这两句诗应 当改为“欲穷千里目，更上万层楼”。 13.阅读以上两则资料，请你思考分析，概括出唐诗中的科学奥秘。（3分) 唐诗 思考分析 科学奥秘 A.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷 两诗皆绘雨声，意境却 雨声差别不单是音量强弱，更是 听雨声。 大相径庭。 (1) 共同作用的结果。 B.随风潜入夜，润物细无声。 我们站在一定的高度 地球是球体，站得越高看得越远， (2) 上，可以看多远？ 且(3) 成正比。 14.唐诗中蕴含着丰富的科学知识，这体现了文化与科学之间怎样的关系？请结合两则资料谈谈 你的看法。(3分) (二)阅读下面文字，回答15~19题。（共14分) 故乡的方向 万吉星 山，绵延起伏的乌蒙山。 放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎被风一抖，掀起一波又一 波皱褶，随意地披在茫茫群山上绿得耀眼绿得让人心黑发痒 乾卷·河北语文第5页（共8页）》 版权归一战成名新中考所有， 林宇腆着个将军肚，仰起头，闭上眼，把脖子伸得老长，贪婪地呼吸着山林间清新的空气。 “天然氧吧，绝对的天然氧吧！如果把莲峰山开发成森林度假公园，肯定能吸引大批的游客。”作 为旅游开发投资公司的总经理，说这话时，他像哥伦布发现了新大陆似的两眼放光。 “那片开阔地，可以作为房车营地。”“那两座山峰间的峡谷上，适合建一个高空玻璃栈道。” “还有那林间，简直就是天然的山地自行车赛道。”考察团一行跟随着林宇的思路，你一言我一语 地发表着高见，仿佛已经看见了森林公园的雏形。 “在那个山坡上，可以建一个观景台。”大家顺着林宇手指的方向看去，不远处有一个山坡，是 附近的制高点，绝佳的观景位置。“只不过…”他停顿了一下，脸色阴沉下来。对面的山坡上， 骇然矗立着一个坟堆，比平时所见的坟更大更高，周围的杂草被清理得干干净净，那个坟推就更加 显眼。离坟堆不远的地方，有一间简陋的茅草屋。 “拆！坚决拆掉！”同行的县长把胸口拍得“嘭嘭”直响，立马安排乡长，“明天就派工作组去， 必须保证在一周之内拆迁，不能耽误森林公园建设的工期。” 茅屋的主人是位年逾古稀的老人，他蹲在火塘边闷头抽着旱烟。任工作组说得口干舌燥、苦 口婆心，末了，老人斩钉截铁从嘴里蹦出来几个字：“房子可以拆，但坟坚决不拆，给多少钱都不 拆！”他一激动，忍不住咳嗽起来，胸膛激烈地起伏着，几根稀疏的胡须一翘一翘的。 工作组没办法，村里也拿老人没辙。大家都不知道老人从何而来，姓甚名谁，据村里上了年纪 的人说，老人不是本地人，一九四九年就来这儿了，在山坡上搭个茅草屋，守着那座坟几十年了。 平时少言寡语，性格孤僻，很少和村里人有来往，大家对他的情况知之甚少，纷纷猜测那肯定是他 家祖坟，不让搬迁，还不是怕坏了祖坟的风水呗。 拆迁工作停滞不前，森林公园建设进度也受到了影响。县长很是恼火，一拍桌子：“拆！不能 因为一座坟影响到十几亿元的招商引资项目。” 挖掘机轰隆隆开上了山坡。就在挖掘机巨臂高高扬起时，老人拄着木棍一瘸一拐地赶了过 来，一下子趴到坟头上：“要挖就连我一起挖吧！”乡长恼了，叫来几个年轻人，架着老人的膀子，像 拧小鸡似的把他拖到了一边。 挖掘机巨臂再次高高扬起。老人使出浑身力气，挣脱拽着他的人，“扑通”一声跪在地上，老 泪纵横，声嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺着的是英雄啊！” 现场突然变得一片寂静。众人将老人搀扶起来，他深深吸了口气，平复了一下心情，缓缓说出 了那段刻骨铭心的往事。 那是一九三五年，红军主力在乌蒙山区陷入敌军的重重包围之中，他所在的侦察班奉命进行 侦察，获得了重要情报，但在返回途中，被围困在这个山坡上。 夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑。班长抽完最后一袋烟，把大家集中起来说：“天一亮， 敌人就会发起进攻，所剩的弹药不多了，必须趁天黑派个人把情报送出去。” 没有一个人作声。静，死一般的寂静。 乾卷·河北语文第6页（共8页） “铁柱！”班长点了他的名，他是整个班里面年龄最小的，那年刚十五岁。 “我不去，要死大家死一块。” “死什么死，都死了谁去送情报？”班长照着他的屁股就是一脚。他哭了，班长把所有人的千 粮都集中起来给他带上，拍拍他的肩膀，说：“好好活着，给侦察班留个种，如果有机会，给弟兄们 垒个坟，坟头要朝着北方。” 那夜，战斗很激烈，火光映红了半边天。 两天后，送完情报的他回到那片山坡，给班长和战友们垒了一座坟，坟头正对着北方。 一九四九年，他回到这个村子，在山坡上搭了个茅草屋，陪伴着班长和战友们，这一陪，就是几 十年。 人们纷纷沉默了。 莲峰山森林公园的项目推进得十分顺利。那座坟经过修葺，更加庄严肃穆，更加显眼，周围砌 起了围栏，入口处，立起了一块“莲峰山红色革命教育基地”的牌子。 阳光下，坟头前，墓碑上“红军坟”三个大字鲜红鲜红的，像战士们的鲜血一样红。老人颤颤 巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼。 那是故乡的方向。 (选自《微型小说月报》2024年5期，有删改) 15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)……【】 A.文中对县长和乡长推动拆迁工作的描写，充分展现出他们在面对招商引资项目时，只注重 经济利益，完全忽视了人文关怀和红军坟的历史价值。 B.文中多次描写老人的动作和神态，如“蹲在火塘边闷头抽着旱烟”“胸膛激烈地起伏着”等， 生动地刻画了老人孤僻、倔强又重情重义的形象。 C.工作组和村里对老人的情况知之甚少，纷纷猜测他不让迁坟是怕坏了祖坟风水，这一情节 为小说设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。 D.小说以“故乡的方向”为题，既指老人心中北方的故乡，又蕴含着对革命先辈的敬仰和对红 色精神的追寻，升华了文章主旨。 16.请你从修辞角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。(2分) 放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎，被风一抖，掀起一波 又一波皱褶，随意地披在茫茫群山上，绿得耀眼，绿得让人心里发痒。 17.小说中总是不可或缺环境描写，文中画横线的句子“夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑”有 什么作用？(3分) 18.选文中老人讲述红军侦察班的故事这一部分运用了什么记叙顺序？有什么作用？(3分) 乾卷·河北语文第7页（共8页） 19.文中多次出现的“绿色”森林与“红色”的红军坟形成鲜明对比，这样的设计有什么深意？（(3分) 三、整本书阅读 在学校举办的“整本书阅读成果展”活动中，小冀承揽了以下任务，请你帮助他完成。（共7分） 20.榜样的力量是无穷的，要善于从别人身上汲取营养。张中行写《叶圣陶先生二三事》，让我们 体会到叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范。请你以《××二三事》为题，从下面整本书中选 择一位人物，通过具体事例分析其值得我们学习的精神品质。(3分) 《红岩》 《红星照耀中国》 21.下面是小冀品读《西游记》和《水浒传》时的摘抄笔记，请你将点评补写完整。（4分) 摘抄 点评 那人道：“你是不知，我说与你听：一个唤做 取经路即修行路，“六贼”象征着佛家 眼看喜，一个唤做耳听怒，一个唤做鼻嗅爱，一个 的“眼、耳、鼻、① 意、身”六根， 唤做舌尝思，一个唤做意见欲，一个唤做身本 击杀“六贼”象征着消除各种欲望。作者 忧。”悟空笑道：“原来是六个毛贼！…” 以此传达了“要取得真经，首先要② (摘自《西游记》)》 ”这一主题。 那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出 来接我？你休要怕羞，我明日要你做压寨夫 妙用语言和③ 描写，花和尚 人。”…探一只手入去摸时，摸着鲁智深的肚 暴打小霸王让我联想到《西游记》中悟空 皮，被鲁智深就势劈头巾带角儿揪住，一按按将 降服猪八戒这一情节，都能体现出人物身 下床来…拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得 上④ 的品质。 大王叫救人。 (摘自《水浒传》) 第 三部分 (22题50分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 你也许和我一样，正在完成每天的“小目标”，希望积少成多，能最终实现自己的“大目 标”…只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途了。 上面材料引发你怎样的联想和思考？请你选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲 述故事，可以发表看法，也可以抒发感想 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 乾卷·河北语文第8页（共8页）