2026届广东潮州市金山中学、揭阳第一中学高三下学期考前自测历史试卷

**基本信息** 2025-2026学年高三三模历史试卷，通过16道选择（48分）与4道非选择（52分），以良渚文化、秦文字演变、隋唐能源问题等真实情境，融合中外历史发展脉络，突出史料实证与历史解释，适配高考三轮复习综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16/48|新石器至现代中外史，含良渚文化、秦文字、隋唐经济、中国近现代史、世界古代至现代史|情境真实，如秦统一后六国文字使用反映统治基础，体现时空观念| |非选择题|4/52|中国古代经济（耕织图）、中外近代化比较、世界遗产研学、埃及现代化|注重综合探究，如第17题耕织图变化分析史料价值，第19题研学设计融合全球视野与家国情怀，契合高考命题趋势|

2025-2026学年度潮州金中、揭阳一中高三级三模测试 历史科试卷 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．中国新石器时代晚期，南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象，这主要表现在（　　） A．公共墓地出现 B．农业的产生 C．贫富分化加剧 D．文字的使用 2. 秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（　　） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 3. 《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，出现“樵贵帛贱”的现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上“卖作薪蒸”。上述现象表明隋唐时期（　　） A．重农抑商政策废弛 B．都城能源问题突出 C．自然生态环境好转 D．市镇经济开始崛起 4. 表2是宋人关于附郭田（邻近城市的农田）的一些记载。据此可知宋代（　　） 表2 记载 出处 不惟稻陇有佳色，菜畦苗叶相与昌。 赵蕃《抚州城外作》 未到衢州五里时，果林一望蔽江湄。 黄柑绿橘深红柿，树树无风缒脱枝。 杨万里《衢州近城果园》 大抵都城左近，皆是园圃，百里之内，并无间地。 孟元老《东京梦华录》 A． 生产方式革新 B．市镇经济繁荣 B． 农业结构调整 D．区域分工明显 5. 明清小说中，《坚瓠集》记载某农夫因谎报旱灾逃避赋税，次年蝗灾唯独肆虐其田；《七十二朝人物演义》描述唐太宗认为蝗灾是“朕实不德”所致，遂吞蝗以自责。这类描写反映的思想观念是（　　） A．民为邦本 B．因果轮回 C．知行合一 D．天人感应 6. 光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（　　） A．公法在外交实践中形同虚设 B．摆脱公法束缚符合弱国利益 C．对外交往深化对自强的认知 D．晚清士人对西方的高度推崇 7. 1926年5月，《工人之路》发行纪念“五卅”运动的专刊，其中有“欢迎赤色职工国际代表和各国工会代表来华”“庆祝中国第三次全国劳动大会、广东第二次全国农民代表会开幕”“全世界无产阶级大联合！继续五卅的精神”等标语。这些标语（　　） A．旨在为国共合作营造舆论氛围 B．有利于激发工农群众的革命热情 C．反映了马列主义得到各界认同 D．表明革命统一战线建立的必要性 8. 抗战时期，冀中根据地的公粮征收经历了从摊派、村合理负担到统一累进税的过程。根据对各阶层的调查，1941年统一累进税负担占家庭总收入的比率为：贫农3.81%，中农9.76%，富农29.65%，经营地主21.77%，平均负担水平21.70%。统一累进税的实施（　　） A．是废除封建剥削制度的重大举措 B．大大减轻了农民阶级的税负压力 C．为我国个人所得税制的最早尝试 D．比较合理地分配了各阶层的负担 9.下面是1950—1952年财政用于经济建设和国防支出的简表。根据此表可以推知（　　） 年份 财政支出总计（亿元） 经济建设费（亿元） 基本建设拨款 （亿元） 国防费用（亿元） 1950 68.10 17.36 12.5 28.01 1951 122.50 35.11 27.03 52.65 1952 176.00 73.23 46.68 57.84 注：经济建设费指政府为支持经济发展而安排的综合性支出；基本建设拨款特指用于固定资产投资（包括水利、厂房、道路等各类项目）的财政资金，属于经济建设费中的一部分。 A．固定资产投资的增速不断加快 B．农业和交通运输业得到重点支持 C．抗美援朝使国防费用占比增加 D．国民经济恢复工作取得明显成效 10. 1984年，国务院相关部门撰写了《关于沿海地区经济发展的几个问题》的报告，把经济特区、开放城市、经济技术开发区比喻为桥头堡，要起跳板作用，上海、广州等大城市应当是“两个扇面，一个枢纽”，该报告受到党中央高度重视。这说明我国（　　） A.经济建设注重区域平衡 B.对外开放格局将进一步扩大 C.经济体制改革取得成效 D.沿海地区带动内陆全面发展 11. 下表为2014年以来部分省级政务服务App，对此表解读最合理的是（　　） A．区域特色文化有机融入政府服务 B．政府职能转变提升了基层治理能力 C．人工智能技术推动数字城市建设 D．信息化助力打造高效的服务型政府 12. 公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（　　） A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 13. 14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时（　　） A．教皇权威遭到彻底否定 B．“因信称义”受到普遍尊崇 C．世俗追求冲击宗教观念 D．“天赋人权”思想广泛流传 14. 1914年，外国投资大约占到当时俄国2000多家公司投资的1/3。在采矿业中这一比列达到了90%，在冶金业超过了40%，在化学工业占50%，在纺织业占28%。在银行业外国资本占到18家主要银行资产总额的42.6%。这一现象产生是由于俄国（　　） A．资本原始积累不足 B．新兴工业占据主导地位 C．工业垄断组织形成 D．金融主权受到外国控制 15. 一些发达国家认为，发展中国家爆炸式的人口增长、对自然资源的盲目开采和短视的经济政策是造成当今环境恶化的主要原因，提出环境问题“共同责任论”，要求发展中国家承担与发达国家相同的环境责任。该主张意在（　　） A．公平公正地解决全球的环境问题 B．合理利用资源和建立世界新秩序 C．推卸发达国家应承担的历史责任 D．承认发展中国家的重要国际地位 16. 20世纪80年代，拉丁美洲多个国家相继开启了新自由主义改革进程，陆续对国有企业和消费品，基础设施与通信行业，养老金、健康和教育等领域进行了私有化改革。这些改革（　　） A．使国民经济出现了短暂的繁荣 B．使贫富悬殊的问题得到了解决 C．增强了国家对经济的宏观调控 D．削弱了欧美国家对拉美的控制 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 “耕织图”是中国古代表现农业生产的图画。已发现的汉代牛耕图皆位于北方州郡，南方地区尚未发现牛耕图像。这些农耕图像的题材内容从表现人力锄耕逐渐变为“徙民屯田，皆与犁牛”。嘉峪关魏晋墓室耙地图有两幅，一幅系“二牛一人式”，一幅展现了另一种播种方式：前面一妇女播撒种子，其后一男以耰（yōu）打碎土块以覆盖播撒下的种子。唐五代时期的牛耕图多数展现了“二牛一人式”的耕作方式，少数为“一牛一人式”，主要发现于陕西三原李寿墓及甘肃莫高窟等地，且数量较多。宋代是我国耕织图发展的重要时期，楼璹（shú）绘制的《耕织图》系统描绘了南方农业耕作生产的全过程，后世依照楼图临摹和翻刻者众多。清代耕织图的创作最初由帝王命宫廷画师临摹楼图作画，再由帝王亲自题写诗文，装裱成为完整的书画作品后择其优者刊刻印行，刻立石碑，形成了形态各异的“耕织图”文献，或深藏清宫、或赏赐王公、或立碑长存、或流布民间、或广传海外。 ——摘编自张铭《历代<耕织图>中农业生产技术时空错位研究》 （1）根据材料，概括历代耕织图呈现的变化，并结合所学知识简析其原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。 （6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，中西方的发展呈现出不同的轨迹。17—18世纪，西方发生了资产阶级革命和启蒙运动，逐步确立了资本主义制度，而中国则处于康乾盛世，君主专制制度达到顶峰，同时实行闭关锁国政策，逐渐落后于世界潮流。19世纪中期，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会，同时也开始了向西方学习的近代化探索，从洋务运动到戊戌变法，再到辛亥革命、新文化运动，逐步从器物层面深入到制度层面和思想文化层面。而西方则在工业革命的推动下，资本主义制度不断完善，同时加紧了对世界的殖民扩张。 ——摘编自《中外近代史比较》 （1）根据材料并结合所学知识，指出17—18世纪中西方发展的主要差异。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析中国近代化探索的特点及其成因。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 厦门某中学拟开展“行走的历史课堂”研学旅行，引导学生从世界遗产中认识人类文明的发展、交流与反思。表3为本次研学旅行拟选择的世界遗产。 表3 国家 研学地点 国家 研学地点 马里 廷巴克图古城 英国 威斯敏斯特宫（议会大厦） 法国 巴黎塞纳河畔 比利时 布鲁塞尔大广场 法国 凡尔赛宫及其园林 柬埔寨 吴哥窟 海地 海地国家历史公园城堡 意大利 庞贝古城 美国 独立厅 意大利 佛罗伦萨历史中心 秘鲁 马丘比丘城遗址 墨西哥 墨西哥城 印度 桑奇佛教古迹 墨西哥 奇琴伊察玛雅古城 玻利维亚 苏克雷古城 伊拉克 巴比伦城 津巴布韦 大津巴布韦国家纪念地 伊拉克 亚述古城 埃塞俄比亚 阿克苏姆考古遗址 俄罗斯 圣彼得堡历史中心及相关建筑群 南非 人权、解放与和解：纳尔逊·曼德拉纪念地 德国 埃斯莱本和维腾贝格的路德纪念馆建筑群 请你作为本次研学旅行的策划人，从材料中选取至少三个研学地点，运用所学世界历史知识，自拟研学主题，设计一条研学路线，并阐述各研学地点的推荐理由。（要求：地点与主题明确，路线与主题相符，观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰。） 20．阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 19世纪60年代，埃及总督伊斯梅尔帕夏大力推行欧化改革，修建现代化港口、铁路和运河。1869年苏伊士运河通航，欧洲至印度的航程缩短约7000千米。伊斯梅尔帕夏曾宣称：“我的国家不再属于非洲，而是属于欧洲。”然而，巨额外债导致埃及财政破产，1876年英法接管埃及财政，1882年英国出兵占领埃及。 ——摘编自【英】P.J.凯恩《埃及近代史》 材料二 1906年，埃及发生“丁施瓦伊事件”：英国军官在村庄猎鸽时误伤村民，引发冲突后英军对村民处以鞭刑和绞刑。埃及民族主义者穆斯塔法·卡米勒撰文疾呼：“英国人所谓的‘文明使命’，就是鞭子和绞架！埃及人要在自己的土地上做主人！”1900年，他创办《旗帜报》，1907年创立民族党，提出“埃及是埃及人的埃及”。 ——摘编自穆罕默德·赛义德《埃及民族运动史》 材料三 年份 埃及棉田面积（万费丹） 埃及棉田面积占比（%） 埃及粮食自给率（%） 1861 45.2 12 约90 1881 98.7 23 约65 1901 132.5 31 约50 1913 176.3 38 约40 注：1费升＝1.038英亩；粮食自给率为估算值。 ——摘编自艾哈迈德·艾因《埃及农业史》 材料四 19世纪的埃及像一块被强行掰开的面包，一半仲向欧洲的烤箱，另一半还粘着尼罗河的泥土。我们在铁路和运河上追赶西方，却在粮仓和清真寺里迷失了自己。 ——摘编自【埃及】萨阿德《埃及的现代性困境》 （1）根据材料一、二、三、概括19世纪中后期至20世纪初埃及现代化进程的特点。（6分） （2）根据材料四并结合所学知识，阐述“埃及现代化进程中的困境”。（要求：史论结合，逻辑清晰）（8分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度潮州金中、揭阳一中高三级三模测试 历史科答案 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B C D C B D D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B C A C A 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17：【答案】（14分） （1）变化：由北方地区扩展到南方地区；耕作技术不断进步；载体发生变化（石材—纸本）；由民间创作到宫廷创作；艺术性增强；从私人空间到公共空间（墓室—清宫—海外）。（任答2点得4分） 原因：经济重心的南移；精耕细作农业的发展；重农政策的发展；相关技术的提高（印刷、绘画等）。（任答2点得4分） （2） 史料价值：经济生活（男耕女织、精耕细作）；文化生活（绘画、雕刻、印刷术）；社会习俗（佛教、丧葬）等。（每点2分，共6分） 18：【答案】 （1）主要差异：政治上，西方确立了资本主义民主制度，中国君主专制制度达到顶峰；经济上，西方资本主义经济快速发展，工业革命兴起，中国依然以小农经济为主，实行重农抑商政策；思想上，西方发生了启蒙运动，人文主义思想广泛传播，中国实行思想专制，理学占统治地位；对外政策上，西方积极进行海外殖民扩张，中国实行闭关锁国政策。（任答2点得4分） （2）特点：从器物层面到制度层面再到思想文化层面，逐步深入；以救亡图存为主要目的；学习西方与抵制侵略相结合；经历了从被动接受到主动探索的过程。（每点2分，任答2点得4分） 成因：民族危机的不断加深，救亡图存成为时代主题；西方资本主义文明的不断传入；民族资本主义的产生和发展，民族资产阶级力量的壮大；先进中国人的不断探索和实践。（每点2分，任答2点得4分） 19．【答案】（12分） 示例：研学主题：欧洲的思想解放运动 研学路线：佛罗伦萨历史中心→埃斯莱本和维腾贝格的路德纪念馆建筑群→巴黎塞纳河畔 佛罗伦萨历史中心推荐理由：佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一。文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，其精神内核是人文主义。人文主义以人为中心，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。在这里诞生了但丁、彼特拉克、薄伽丘等人文主义先驱，也孕育了达·芬奇、米开朗基罗等艺术巨匠。文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 埃斯莱本和维腾贝格的路德纪念馆建筑群推荐理由：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 巴黎塞纳河畔推荐理由：塞纳河畔的巴黎是启蒙运动的中心。“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；卢梭主张主权在民。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的著作与思想，深刻影响了法国乃至整个欧洲的社会变革。卢浮宫、巴黎圣母院等建筑，以及《人权宣言》的诞生地，都与启蒙运动理性、自由、平等的理念紧密相连。启蒙运动进一步解放了人们的思想，为法国大革命提供了思想武器，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 （“示例”只作评卷参考，不作为唯一答案。） 【其他参考角度】 英美法资产阶级革命、民族独立运动、马克思主义的诞生与传播、丰富多样的世界文化、古代非洲文明、古代美洲文明等。 【评分细则】 ①研学主题（1分） 主题与路线是否相符，如二者对应一致，即可给分。 ②研学路线（1分） 路线清晰，与主题相符，逻辑合理（按时间顺序、地域分布等）即得1分。逻辑不合理不给分。 ③推荐理由（10分） 推荐理由1个地点3分，3个地点9分。要求论述充分，史论结合，逻辑严密，不存在史实错误。 逻辑1分。 ④评卷尺度 本题不要求学生严格按照示例详细作答，只要求学生掌握相应必备知识与历史概念。作答时，可以从这一世界遗产所承载事件的背景、内容、影响展开作答即可，而不是泛泛而谈。 20．【答案】（14分） （1）特点：带有强烈欧化色彩；现代化建设以物质领域为主；具有被动性；经济结构失衡；伴随民族危机加剧与民族意识觉醒。（86分，言之成理即可） （2）示例1： 阐述：埃及现代化进程从起步就被西方列强操控，沦为殖民附庸，困境根源在于主权丧失与经济被掠夺。埃及总督为推行欧化改革、修建运河等而大举借债，最终导致财政破产，英法借机接管埃及财政，英国武力占领埃及，埃及国家主权尽失，现代化失去主权保障。苏伊士运河被西方掌控，沦为其掠夺工具。为迎合欧洲工业革命原料需求，埃及棉花种植面积持续扩张，粮食种植被挤压，自给率从约90%暴跌至约40%，经济结构畸形，彻底沦为欧洲原料产地。英国殖民暴行（丁施瓦伊事件）更激化矛盾，所谓“文明使命”实为暴力压迫。 结论：综上所述，西方殖民操控让埃及现代化畸形发展，深陷主权与经济双重困境。（8分，言之成理即可） 示例2： 阐述：埃及现代化一味照搬欧洲模式，脱离本土实际，最终迷失方向、陷入困境。改革者刻意脱离非洲定位，全盘效仿西方，仅聚焦港口、铁路等器物层面建设，未触及深层制度变革，也忽视埃及农业立国的基本国情。为追求欧化政绩盲目借债，不计成本投入引发财政崩溃，给西方列强殖民入侵可乘之机。同时，改革盲目迎合欧洲市场，过度扩种棉花，挤压粮食生产，导致粮食自给率持续下滑，民生根基动摇，传统农业体系瓦解。这种脱离本土、依附西方的改革，既丢失自身发展根基，又无法实现真正现代化，反而加剧内忧外患。 结论：综上所述，现代化必须立足国情，盲目西化、脱离本土注定失败。（8分，言之成理即可） 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $