山东烟台招远市（五四制）2025-2026学年第二学期期中考试 初二生物 试题

**基本信息** 初二生物期中试卷聚焦生殖、消化、呼吸等核心模块，以“五毛食品”“大米吸管”等社会热点及胶东花饽饽文化为情境，融合生命观念与健康意识，注重知识应用与探究能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25/50|生殖器官功能、青春期变化、营养吸收、食品安全|结合奶茶、无糖饼干广告等生活情境，考查基础概念辨析| |非选择题|6/45|消化曲线分析、塑化剂实验探究、气管模型制作、青春期心理|26题整合平衡膳食与消化过程，28题通过动态模型考查呼吸道功能，体现探究实践与结构功能观|

2025----2026学年度第二学期期中考试 初二生物 说明：1.本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间60分钟。 2.本试卷试题共95分，书写质量3分，卷面安排2分。 3. 请将答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列人的生殖器官与功能的对应关系，错误的是 A. 输卵管——提供营养 B. 阴道——胎儿产出的通道 C. 卵巢——产生卵细胞 D. 睾丸——产生精子 2. 下列叙述错误的是（　　） A．受精卵发育初期营养物质来自卵细胞的卵黄 B．分娩意味着新生儿的诞生 C．精子和卵细胞在子宫相遇 D．怀孕8周左右发育成胎儿 3.下列关于胎儿获得营养物质和氧的途径，正确的是 A. 母体→脐带→胎盘→胎儿 B. 脐带→母体→胎盘一胎儿 C. 胎盘→母体→脐带一胎儿 D. 母体→胎盘一脐带→胎儿 4. 试管婴儿是一种现代辅助生育技术。下列叙述正确的是（    ） A．该技术不适用于输卵管堵塞的妇女 B．该技术能缩短胚胎发育的时间 C．体外形成受精卵并发育成早期胚胎 D．胚胎发育始终在试管中进行 5．青春，是生命中最绚丽的一段时光。它如同初升的太阳，充满活力与朝气，蕴含着无尽的潜力和可能。进入青春期，不属于我们的身体最显著的变化的一项是（　　） A．身高突增和体重的迅速增长 B．在激素的作用下出现第一性征 C．生殖器官开始发育 D．神经系统以及心脏、肺的功能明显增强 6. 下列营养成分中，可以不经消化直接被人体吸收的是（    ） A．水、脂肪酸、淀粉 B．维生素、葡萄糖、无机盐 C．甘油、无机盐、蛋白质 D．氯化钠、氨基酸、脂肪 7. 小明的奶奶生病到医院做了手术，多吃什么食物更有利于伤口恢复？（    ） A．谷类食物 B．新鲜的瓜果和蔬菜 C．动物肝脏 D．鸡蛋和牛奶 8. 秋天第一杯奶茶已经成为流行话题。制作一杯内蒙古奶茶时需要黄油、牛奶、砖茶、盐巴、水、炒米等食材，食材中能为人体生命活动提供能量的是（　　） A．水、牛奶、盐巴 B．黄油、牛奶、炒米 C．水、盐巴、炒米 D．牛奶、盐巴、炒米 9. 《成人肥胖食养指南》建议成人肥胖患者在饮食中控制总能量的摄入，保持合理膳食；少吃高能量食物，饮食清淡等。下列针对成人肥胖患者的食谱，最合理的是（   ） A．红烧肉、炸薯条、冰激凌 B．小炒牛肉、方便面、炒腊肠 C．油焖茄子、白米饭、麻婆豆腐 D．杂粮面、凉拌黄瓜、水煮鸡胸肉 10.商业活动中利用广告等对商品作出与实际内容不相符的宣传，会误导消费者。下列广告语在科学性上没有错误的是（    ） A．M 牌无糖饼干不含任何糖类，糖尿病患者可放心大量食用 B．K 牌钙片富含维生素D，能有效促进人体对钙的吸收 C．Q 牌矿泉水富含多种高能有机物，可快速补充能量 D．P 牌营养液含多种微量元素，长期服用可预防所有疾病 11.与人消化道的其他器官相比，小肠的结构更适于消化和吸收营养物质。小肠下列特点与消化功能无关的是（    ） A．小肠绒毛内有丰富的毛细血管 B．小肠内的消化液有胆汁、胰液和肠液 C．小肠很长，其内表面有许多环形皱襞 D．皱襞上有许多小肠绒毛 12.中医古籍《黄帝内经》记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”下列说法错误的是（    ） A．“五谷”作为主食，是因为其富含的淀粉是重要的供能物质 B．“五果”中含有的维生素C可有效预防坏血病 C．“五畜”中含有的蛋白质是构成组织细胞的基本物质 D．“五菜”中含有的膳食纤维人体不能消化，对人体没有用处 13.网球比赛的运动强度非常大，需要消耗大量的能量，下列有关说法正确的是（    ） A．运动可以燃烧脂肪，所以运动员比赛中消耗的能量主要来自脂肪 B．食物中的淀粉在口腔和小肠内都可以被分解为葡萄糖 C．运动员在比赛前需要补充糖类，多余的糖类会以其他形式被储存 D．运动员的食谱中面食是不可缺少的一部分，面食在口腔中进行单纯的物理性消化，进入小肠中再进行化学性消化，最终被吸收 14.目前，在限塑禁塑形势下，“大米吸管”应运而生。“大米吸管”的原料是大米和木薯，不仅可以当吸管使用，而且还可以食用，其主要成分被消化分解的部位是（　　） A．口腔和小肠 B．口腔和胃 C．小肠和大肠 D．胃和小肠 15.往试管内加入2mL食用油，再加入新配制的X消化液1mL充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现植物油消失了。X消化液成分最可能是（    ） A．唾液、胃液、肠液 B．胃液、胆汁、胰液 C．胰液、肠液、胆汁 D．唾液、胃液、胆汁 16.近来，校园及周边销售的“五毛食品”抽检不合格率居高不下。下列对五毛食品的描述与食品安全没有直接关系的是（　　） A．几乎找不到食品质量安全标志 B．包装印刷粗糙、生产批号及可食用日期模糊 C．有的没进行真空包装，甚至出现渗漏 D．长期食用会造成营养不均衡 17.下列对日常生活中问题的处理方式与原因，解释正确的是（　　） A．胆囊炎患者不能吃油腻的食物——需要胆囊分泌的胆汁乳化脂肪 B．预防骨质疏松症应适当多吃奶、豆类食物——奶、豆类食物富含维生素C C．贫血的人要多吃含铁的食物——铁是构成血红蛋白的重要成分 D．对胃有刺激的药物被装在用淀粉制作的胶囊中——胃能消化淀粉 18.胸围差是评估肺呼吸功能的一个重要指标。下列有关胸围差的叙述全部错误的有 ①胸围差是胸廓横向扩张和回缩造成的 ②测量胸围差时测量3次，取平均值 ③胸围差等于尽力深吸气、呼气时的胸围的差值 ④胸围差能完全反映出胸廓容积的变化 ⑤男生的胸围差一定大于女生的胸围差 A．①②④ B． ②④⑤ C．①②⑤ D. ①③⑤ 19.生物体的结构与功能相适应。肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点不包括（　　） A．肺泡数目很多 B．每个肺泡外都包绕着丰富的毛细血管 C．肺泡壁很薄 D．肺泡位于支气管末端 20.为研究人体在低氧环境下的适应机制，科考队员在珠峰大本营进行生理监测。记录显示，当队员主动进行深呼吸（吸气）时，其呼吸肌的运动状态是（　　） A．肋间肌舒张，膈肌舒张 B．肋间肌收缩，膈肌舒张 C．肋间肌舒张，膈肌收缩 D．肋间肌收缩，膈肌收缩 21.运动会上，小明正在参加1500米长跑比赛，随着赛程推进，他的呼吸频率明显加快。下列关于呼吸的叙述，错误的是（    ） A．长跑时呼吸频率加快，目的是为组织细胞提供更多氧气 B．吸气时肺泡中的氧气能进入血液，是因为周围毛细血管中的氧气含量多于肺泡 C．肺泡与血液的气体交换是通过气体扩散实现的 D．与吸入气体相比，人体呼出的气体中二氧化碳含量增多 22.模型中的a、b、c分别模拟呼吸系统的相应结构，橡皮膜模拟膈。下列说法错误的是（） A．图中a、b、c分别模拟气管、支气管、肺 B．向下拉橡皮膜，c内气压减小，液面B上升 C．向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面B下降 D．向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A上升 23.病毒、细菌通过呼吸道进入人体可引起气管炎、支气管炎和肺炎。将药液雾化成小液滴，让患者吸入，是治疗肺炎的给药方式之一。下列叙述错误的是（　　） A．肺是呼吸系统的主要器官 B．治疗药物可经口、鼻吸入 C．药物需经过血液循环方可到达肺部 D．肺泡受损会影响肺内的气体交换 24.“结构与功能相适应”的观念对认识生命世界具有指导作用。相关叙述错误的是（       ） A.小肠绒毛壁很薄，有利于营养物质的吸收 B.呼吸道有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过 C.吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，防止食物进入气管 D.气管壁上的纤毛能分泌黏液,可消灭随气体到达肺部的细菌 25.防治大气污染、改善空气质量的根本措施是 A.积极参加有氧运动 B.大面积植树造林 C.控制污染物的排放 D.戒烟 第II卷（非选择题） 2、 非选择题：（本大题6个小题，共45分。） 26． （8分）“健康中国，营养先行”。图一是人体消化系统模式图，图二是中国居民“平衡膳食宝塔”，图三是蛋白质、淀粉、脂肪在消化道中被消化程度的曲线图(A~D表示消化道各部位，其中A表示咽和食管）。 (1) 图二中E层食物所含的营养物质主要是 。该物质中的淀粉在消化道中的消化过程可用图三中的 曲线来表示，他最终在小肠处被分解成 。 (2) 青少年处于生长发育的关键阶段，每天应该多吃图二中的 层（填字母）食物，为 生长发育提供充足的蛋白质。蛋白质主要在图一中的[ ] 进行消化和吸收，该器 官与其吸收功能相适应的结构特点有 （答出一条）。 (3)《中国居民膳食指南》将糖分的摄入量作了限制：每天摄入糖分不超过50克。请根据表中关于橙子与橙汁部分营养成分数据，说明果汁不能代替水果的原因是 。 27．（7分）塑化剂是塑料制品的原料，随着时间推移会从塑料制品中渗出，并通过多种方式进入生物体，进而影响生物的生殖等功能。 (1)图1是雌性小鼠的生殖结构。小鼠的生殖过程与人体相似，雄雌小鼠交配后形成受精卵。受精卵不断进行细胞分裂分化，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入母体增厚的 ，这就是 的开始。 (2)小明的妈妈自从怀孕后滴酒不沾，也轻易不吃药，这是为了防止酒精和药品中的有害物质通过________和脐带进入胎儿体内，对生长发育不利。 (3)为证实塑化剂会影响生物的生殖功能，研究者利用小鼠进行了相关研究。 实验步骤： a．利用玉米油溶解不同浓度的DEHP（塑化剂的一种），给予每组成年雌性小鼠不同浓度的DEHP处理。 b．停止处理后让这些雌性小鼠与正常雄性小鼠进行交配。 c．统计怀孕比例，结果如上图2所示。 ①对照组成年雌性小鼠的处理是口服等量_________。选取大小一致、健康程度相同的小鼠做对照实验，目的是为了_________。 ②根据图2分析，可以得出的结论是_________。 ③进一步研究发现，DEHP的毒性主要在于它的作用与卵巢分泌的_________作用类似，从而导致小鼠体内分泌失调等，最终影响生育能力。 28．（8分）某生物兴趣小组同学制作了“气管动态模型”参加生物模型制作大赛（如下图）。模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入大塑料桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”。从底端接入“气管动态模型”，并有规律地按压压水器。    (1)碎纸屑和粉笔末模拟的是空气中的_____。 (2)软管内壁的假睫毛模拟_____，软管内壁上的双面胶模拟“软管”所示结构分泌的_____。 (3)当演示者下压压水器时，压水器内气压_____（填“大于”或“小于”）外界气压，这一过程模拟人体的_____（填“吸气”或“呼气”） 。 (4)演示结束后，取下软管并展开，观察软管剖面和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有少量的纸屑和粉末。通过动态模型的这个现象可以得出的结论：①呼吸道能对吸入的空气进行处理，②呼吸道对吸入空气处理能力是_____。 (5)“气管动态模型”只是模拟了呼吸道的一部分，而整个呼吸道对吸入的空气有着_____、湿润、_____的作用。 29．（6分）距今已经有300多年历史的非物质文化遗产胶东花饽饽，在招远就有很多家，它既是观赏性极强的食用品，又是反映民间风情的艺术品。请分析回答问题： (1)咬一口花饽饽在口中细细咀嚼，有丝丝甜味，这是因为___________。有甜味是发生 了 性消化。 (2)为探究（1）题中的现象，学习小组进行“馒头在口腔中的变化”实验，过程如下： a．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块；将A块和B块分别用刀切碎，C块不做处理； b．用凉开水将口漱干净，取一定量的唾液备用； c．取3支洁净的试管，也分别编号为A、B、C，然后做如下表处理： 试管 A B C 放入物质 A馒头碎屑+2毫升唾液 B馒头碎屑+? C馒头块+2毫升唾液 处理方法 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 将3支试管一起放到37℃的温水中；5～10分钟取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。 ①设置A试管和B试管进行对照，变量是__________，则B试管中加入的物质应该是“馒头碎屑+________”。 ②加入碘液后，A试管中________（填“变蓝”或“不变蓝”）。 ③若C试管中的馒头块大部分变成蓝色，说明牙齿的咀嚼作用会影响消化，为了让食物充分消化，日常进餐应提倡的行为习惯是：__________。 30．（9分）进入青春期，同学们的心理会随着生理发育、知识和能力的增长及环境的影响而发生变化。小明同学步入初中后对一切都看不顺眼，逆反心理明显，经常讨论社会的阴暗面，牢骚满腹，对父母及老师的教诲听而不闻，难以接受学校的正常教育和纪律约束，对别人的规劝不理睬，易怒、急躁……但有些事情让小明觉得有点儿困惑：有一次病了在医院打吊针时，他非常想爸爸、妈妈，特别想让他们还像小时候那样抱抱他；还有就是他对班里的某个女同学有莫名的好感，他觉得自己很奇怪，又不敢和好朋友说，怕被他们看不起，很是苦恼。 (1)小明正在步入一个重要的发育时期——_____。这个时期的性发育包括_____的生长发育与第_____性征的发育。 (2)小明对班里的某个女同学有莫名的好感是一种_____（填“正常”或“不正常”） 现象，因为随着性生理的急剧变化，心理也在发生着微妙的变化。 (3)这个时期，伴随着生殖器官的迅速发育，小明会出现的生理现象是_____。女生会出现的生理现象是_____，在此期间应当更加注意_____（答出一点即可）。 (4)青春期男女同学相处时，错误的做法是_____（填字母）。 A．互不交往 B．建立友谊 C．互相帮助 D．自尊自爱 (5)对于进入青春期的我们，应该怎样健康地度过青春期？ 。 31．（7分）材料一：哮喘患者的呼吸道非常敏感，受到各种诱发因素刺激后，哮喘患者的呼吸道肌肉收缩痉挛、支气管变窄引起通气不畅，空气吸入和呼出受到限制，会出现喘息、气急、胸闷、咳嗽等症状。哮喘患者会呈现气道高反应，气道容易痉挛，痉挛后会咳嗽，大量地生痰。 材料二：引起哮喘发病和触发哮喘症状的过敏原多达数百种，根据进入人体的方式，主要分为吸入性和食入性两大类。治疗哮喘的首选药物是支气管扩张剂，多数采用雾化吸入糖皮质激素局部给药，与口服、肌肉注射和静脉给药等给药方式相比，雾化吸入治疗的最大优点是能将药物直接送达呼吸道或肺，发挥局部治疗作用，全身不良反应较少。 (1) 据材料一可知，哮喘患者吸入和呼出空气受到限制，气道痉挛后会咳嗽生痰，纤毛不停地摆动，把痰送到 ，然后排出体外。哮喘是常见的呼吸系统疾病，严重的会导致肺泡的弹性回缩功能减弱，直接影响 的气体交换。 (2) 据材料可知，药物通过雾化吸入比口服到达呼吸道或肺部的速度更 （填“快”或“慢”），药物可以使患者的呼吸道肌肉，保证气体顺畅进出肺部，达到缓解通气不畅的效果。雾化吸入药物，吸气与呼气结束时，肺内气压 （填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。 (3)不管是吸入性还是食入性过敏原，进入人体经过的共同通道是________。对于吸入性过敏原哮喘患者，请给出一条日常防护合理化建议：________。 z2025----2026学年度第二学期期中考试 初二生物参考答案及评分意见 1、 选择题：（每小题2分，共50分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D C B B D B D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A D C A C D C B D D 题号 21 22 23 24 25 答案 B C C D C 2、 非选择题：（本大题6个小题，共45分。） 26.（8分） (1) 糖类 X 葡萄糖 (2) B、C ⑦小肠 小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积（或小肠绒毛壁很薄，只由一层上皮细胞构成；或小肠绒毛内有丰富的毛细血管） (3) 橙汁中糖分含量过高，而维生素C和膳食纤维含量较低，不符合《中国居民膳食指南》对糖分摄入量的限制以及保证营养均衡的要求。（2分） 27． （7分） (1) 子宫内膜 怀孕 (2) 胎盘 (3) 玉米油 控制单一变量 塑化剂会影响小鼠生殖功能 雌激素 28．（8分） (1)异物、灰尘和细菌 (2) 纤毛 黏液 (3) 大于 呼气(4)有限的 (5) 温暖 清洁 29．（6分） (1) 口腔中的唾液淀粉酶将部分淀粉分解为麦芽糖 化学性 （2） 唾液 2毫升清水 不变蓝 细嚼慢咽 30．（9分） (1) 青春期 生殖器官 二 (2)正常 (3) 遗精 月经 经期卫生 (4) A (5) 遇到一些问题要经常与家长、老师交流思想，接受指导；要正确处理和异性的关系，男、女同学互相帮助，集中精力学习，积极的参加各种文体活动和社会活动，要保持积极乐观的态度，注意调节好自己的情绪。（意思对即可） 31.（7分） (1咽部 肺与外界 (2)快 舒张 等于 (3)咽 避免在过敏原浓度高的环境中长时间停留 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 27．（7分） （1） （2） （3） 贴 条 形 码 区 （正面朝上切勿贴出虚线框外） 姓名 座号 准考证号 注 意 事 项 1.答题前，考生务必认真核准条形码上的姓名、准考证号、座号，然后用0.5毫米黑色签字笔将本人姓名、准考证号、座号填写在答题卡相应位置。填写准考证号和座号时，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰、填写样例： 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清晰。务必在题号所指示的答题区域内作答。 4.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液，胶带纸和修正带。 5.若未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负。 填涂 样例 正确填涂 错误填涂 考生 禁填 缺 考 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2025—2026学年度第二学期期中考试 初二生物试卷答题卡 学校 班级 姓名 考号 座号 考场号   28．（8分） （1） （2） （3） （4） （5） 选择题答题区 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26．（8分） （1） （2） [ ] （3） 非选择题答题区 29．(6分) （1） （2）  第1面/共2面 初一生物答题卡 座号 30．（9分） （1） （2）______ （3） （4）__________ （5） （3） 请勿在此区域内做答或作任何标记 31．（7分） （1） （2） （3） _________ ________________ _________________ 第2面/共2面 初一生物答题卡 Normal;heading 1;heading 2;heading 3;heading 4;heading 5;heading 6;heading 7;heading 8;heading 9;index 1;index 2;index 3;index 4;index 5;index 6;index 7;index 8;index 9;toc 1;toc 2;toc 3;toc 4;toc 5;toc 6;toc 7;toc 8;toc 9;Normal Indent;footnote text;annotation text;header;footer;index heading;caption;table of figures;envelope address;envelope return;footnote reference;annotation reference;line number;page number;endnote reference;endnote text;table of authorities;macro;toa heading;List;List Bullet;List Number;List 2;List 3;List 4;List 5;List Bullet 2;List Bullet 3;List Bullet 4;List Bullet 5;List Number 2;List Number 3;List Number 4;List Number 5;Title;Closing;Signature;Default Paragraph Font;Body Text;Body Text 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1;Table 3D effects 2;Table 3D effects 3;Table Contemporary;Table Elegant;Table Professional;Table Subtle 1;Table Subtle 2;Table Web 1;Table Web 2;Table Web 3;Balloon Text;Table Grid;Table Theme;Placeholder Text;No Spacing;Light Shading;Light List;Light Grid;Medium Shading 1;Medium Shading 2;Medium List 1;Medium List 2;Medium Grid 1;Medium Grid 2;Medium Grid 3;Dark List;Colorful Shading;Colorful List;Colorful Grid;Light Shading Accent 1;Light List Accent 1;Light Grid Accent 1;Medium Shading 1 Accent 1;Medium Shading 2 Accent 1;Medium List 1 Accent 1;List Paragraph;Quote;Intense Quote;Medium List 2 Accent 1;Medium Grid 1 Accent 1;Medium Grid 2 Accent 1;Medium Grid 3 Accent 1;Dark List Accent 1;Colorful Shading Accent 1;Colorful List Accent 1;Colorful Grid Accent 1;Light Shading Accent 2;Light List Accent 2;Light Grid Accent 2;Medium Shading 1 Accent 2;Medium Shading 2 Accent 2;Medium List 1 Accent 2;Medium List 2 Accent 2;Medium Grid 1 Accent 2;Medium Grid 2 Accent 2;Medium Grid 3 Accent 2;Dark List Accent 2;Colorful Shading Accent 2;Colorful List Accent 2;Colorful Grid Accent 2;Light Shading Accent 3;Light List Accent 3;Light Grid Accent 3;Medium Shading 1 Accent 3;Medium Shading 2 Accent 3;Medium List 1 Accent 3;Medium List 2 Accent 3;Medium Grid 1 Accent 3;Medium Grid 2 Accent 3;Medium Grid 3 Accent 3;Dark List Accent 3;Colorful Shading Accent 3;Colorful List Accent 3;Colorful Grid Accent 3;Light Shading Accent 4;Light List Accent 4;Light Grid Accent 4;Medium Shading 1 Accent 4;Medium Shading 2 Accent 4;Medium List 1 Accent 4;Medium List 2 Accent 4;Medium Grid 1 Accent 4;Medium Grid 2 Accent 4;Medium Grid 3 Accent 4;Dark List Accent 4;Colorful Shading Accent 4;Colorful List Accent 4;Colorful Grid Accent 4;Light Shading Accent 5;Light List Accent 5;Light Grid Accent 5;Medium Shading 1 Accent 5;Medium Shading 2 Accent 5;Medium List 1 Accent 5;Medium List 2 Accent 5;Medium Grid 1 Accent 5;Medium Grid 2 Accent 5;Medium Grid 3 Accent 5;Dark List Accent 5;Colorful Shading Accent 5;Colorful List Accent 5;Colorful Grid Accent 5;Light Shading Accent 6;Light List Accent 6;Light Grid Accent 6;Medium Shading 1 Accent 6;Medium Shading 2 Accent 6;Medium List 1 Accent 6;Medium List 2 Accent 6;Medium Grid 1 Accent 6;Medium Grid 2 Accent 6;Medium Grid 3 Accent 6;Dark List Accent 6;Colorful Shading Accent 6;Colorful List Accent 6;Colorful Grid Accent 6; $