8.2.5生态系统具有一定的自我调节能力（教学课件）+生物济南版（2024）+八年级下册

该初中生物学课件聚焦“生态系统具有一定的自我调节能力”，通过视频情景导入引发思考，结合“天苍苍，野茫茫”的草原案例及温故知新环节回顾生态系统类型等知识，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以罗亚尔岛驼鹿与狼的数量变化分析动态平衡，培养科学思维；通过北极苔原与热带雨林对比及浮龙湖实地调查活动，强化探究实践；结合碳中和、湿地保护等现实问题渗透态度责任。教学方法注重案例分析与实践操作，助力学生理解核心概念，也为教师提供丰富教学资源。

济南版（2024）初中生物八年级下册第八单元第二章第五节 第五节 生态系统具有一定的自我调节能力 温馨提示： 请拿出你的课本、同步练习册、笔， 还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同， 你是最优秀的， 你一定能做得更好！ 温故知新 1.生物圈是指有 的圈层，包括地球 、 整个 和 。 2.在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是 和 ，决定了该地区生态系统的类型。 3.陆地上最复杂的生态系统是 ，其主要特点是动植物种类 , 营养结构 ，生态系统能够长期处于比较稳定的状态。 生物生存 大气圈下层 水圈 岩石圈上层 森林生态系统 繁多 复杂 温度 降水量 （人为影响或 干预程度） 自然生态系统 （地理因素） 人工生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 温故知新 农田生态系统 城市生态系统 温故知新 类型 气候特点 主要动物 主要植物 作用 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 城市生态系统 农田生态系统 情景导入 在视频中你看到了什么现象？ 为何会出现这种情况？ 生态系统被污染 人类对大自然的严重破坏 情景导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这是北朝乐府民歌描绘的草原美景。我国是草原大国，拥有丰富的草原资源（图 8.2-21）。受多年干旱少雨、拓荒开垦、过度放牧等因素影响，这些天然牧场的生态环境遭到破坏，一度成为黄沙漫漫之地。近年来，人们通过科学修复，逐步恢复和重建了我国北方的草原生态系统，再现了广袤无垠的草原风光。 1.通过分析罗亚尔岛上驼鹿与狼的数量关系，概述生态系统的调节方式，阐明生态平衡是一种动态平衡。 2.通过比较北极苔原生态系统和热带雨林生态系统，能解释生态系统的自我调节能力主要取决于其自身的结构。 3.通过收集和交流生态系统受到破坏的实例，分析该生态系统遭到破坏的原因，说明任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的，提出保护和恢复生态系统的建议。 学习目标 难点 重点 重、难点 学习导引 关键术语 1. 生态系统是如何实现自我调节的？ 2. 怎样提高生态系统的自我调节能力？ 3. 如何协调发展经济与保护环境的关系？ 自我调节 生态平衡 任务主线 通过分析讨论图文资料，明确生态平衡是动态平衡 通过调查活动理解生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 建构概念图 完成学业检测 达标训练 生态系统的各种成分不是一成不变的，而是处于动态平衡之中。通常情况下，一定限度内的外来干扰并不会造成生态系统的崩溃。 鹰与蛇之间 的关系？ 探点一：生态系统能够自我调节 据图 8.2-22，分析驼鹿与狼的数量变化关系。 思考下列问题： 1. 描述自 1980 年以来罗亚尔岛上驼鹿和狼的数量变化，解释引起这种变化的原因。 2. 20 世纪初，美国国家公园管理局在黄石国家公园开展了一项捕食者控制计划，导致黄石公园中的狼基本消失，引发了一系列变化。如果类似的干预发生在罗亚尔岛国家公园，预测其对驼鹿群体及整个公园可能产生的影响。 探点一：生态系统能够自我调节 探点一：生态系统能够自我调节 1. 描述自 1980 年以来罗亚尔岛上驼鹿和狼的数量变化，解释引起这种变化的原因。 狼的数量先下降后上升再下降，驼鹿的数量先上升后下降再上升。 原因：狼数量的减少减轻了驼鹿的生存压力，驼鹿的数量会增加。由于食物丰富，狼的数量随后也会增加，狼数量的增加又会使驼鹿的数量减少。因食物减少，狼的数量也会减少，狼数量的减少减轻了驼鹿的生存压力，驼鹿的数量又会增加。驼鹿和狼的数量存在着相互制约的关系，从而使两者的数量保持在相对稳定的状态。 2. 20 世纪初，美国国家公园管理局在黄石国家公园开展了一项捕食者控制计划，导致黄石公园中的狼基本消失，引发了一系列变化。如果类似的干预发生在罗亚尔岛国家公园，预测其对驼鹿群体及整个公园可能产生的影响。 探点一：生态系统能够自我调节 驼鹿由于失去天敌的控制，数量会迅速增加，进而消耗大量植被;植被减少后，驼鹿会因食物不足，数量大幅下降，而驼鹿数量与植被的剧烈变化，可能导致公园生态失去平衡。 害虫数量增加 害虫数量减少 树生长比较好 树的受到危害 食虫鸟数量增加 食虫鸟数量减少 树 虫 食虫鸟 生态系统中的各种生物共同拥有有限的 和 ，彼此间 、 。 资源 空间 相互依存 相互制约 生态系统的生产者、消费者和分解者 之间能较长时间地保持一种动态的平衡。 探点一：生态系统能够自我调节 生态系统总是朝着生物种类多样化、营养结构复杂化和生态功能完善化的方向发展，直至达到相对稳定的状态——生态平衡。 太阳能 生产者 消费者 分解者 呼吸作用释放 输入 输出 ≈ 生态系统的能量流动和物质循环始终不间断地进行，生物个体也在不断地更新，因此生态平衡是一种动态平衡。 探点一：生态系统能够自我调节 处于平衡状态的生态系统，其能量的输入和输出有何特点？ 15 1．在一个平衡的生态系统中，各种生物的数量会（ ） A．相对稳定 B．逐渐减少 C．一直不变 D．逐渐增加 2．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，在较长时间内与鹿群数量变化相符合的曲线是（ ） A 即学即练 D 短时间：迅速增加 长时间：先增加后下降， 最后相对稳定 假如地衣受到大面积破坏，整个生态系统就可能会崩溃 北极苔原 生产者是地衣和苔藓，其他生物大都直接或间接地依靠它们来维持生存 各营养级的生物种类繁多，即使某种生物大量减少，同一营养级中还有许多其他生物可以代替，整个生态系统仍然能够维持相对的稳定 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 生态系统的调节能力一样吗？什么样的生态系统调节能力强？ 热带雨林 生态系统的自我调节能力有大有小 生态系统的自我调节能力主要取决于它自身的结构。 生物种类越多 营养结构越复杂 自我调节能力强 生物种类越少 营养结构越简单 自我调节能力弱 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 生态系统的自我调节能力有大有小 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 调查生态系统受到破坏的实例 目的要求 1. 了解生态系统遭到破坏的原因。 2. 提出保护和恢复生态系统的建议。 浮龙湖 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 调查生态系统受到破坏的实例 方法步骤 1 .在你所居住的村庄、社区或周边地区，确定所要调查的生态系统，如河流、池塘、林地等，制订调查方案。 2. 实地调查某个遭到破坏的生态系统，调查该生态系统中的动植物种类、数量及生存状态，了解该生态系统的空气、水质、土壤状况以及污染物的种类和来源等，按生物成分和非生物成分分别进行统计，并做好记录。 3. 咨询专家或查阅文献，了解该生态系统遭到破坏前的状况，收集文 字、照片、视频等资料。 4. 比较该生态系统遭到破坏前后的状况。 5. 整理并分析资料，撰写调查报告。 浮龙湖生态系统调查统计表 (调查地点：________；调查时间：_______；调查人：__________) 项目 非生物成分 生物成分 大气状况 水质状况 土壤状况 植物种类及数量 动物种类及数量 破坏前           破坏后           探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 调查生态系统受到破坏的实例 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 调查生态系统受到破坏的实例 表达交流 1. 该生态系统遭到破坏的原因有哪些？ 2. 提出保护和修复生态系统的建议，并在班内讨论交流，然后以班级为单位在全校开展保护生态系统的倡议活动。 直接原因：生活垃圾直排 管理原因：环卫设施不足、污水处理系统缺失 深层原因：环保意识淡薄 截污清漂行动、生态护岸 管理机制建设、垃圾分类试点 生态系统的调节能力有一定的限度 当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自我调节能力就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机 生态系统具有自我调节能力 轻微污染：能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢复到污染前的状况 严重污染：动植物种类和数量急剧减少，最终清水池变成了污水湾 湖泊生态系统 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 生态系统遭到破坏的原因有哪些？ 地震 海啸 干旱 洪灾 山火 火山 自然因素 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 生态系统遭到破坏的原因有哪些？ 水污染 沙漠化 雾霾 人为因素 沙尘暴 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 是通过生物与生物之间相互依存、相互制约的关系来进行的 生态系统的调节能力 外来干扰超出了这个限度，生态系统的自我调节能力就会受到损害，其稳定性遭到破坏 生态系统都具有一定的自我调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的 规律总结 生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的营养结构特点，即食物链和食物网的复杂程度。一般来说，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力越强；反之，则越弱。 植食性动物增加 植物因受过度啃食而减少 植物数量减少以后，会抑制动物数量的增加 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 人们应站在人与自然和谐共生的高度，根据当地生态系统的结构特点、自我调节能力的大小，在发展经济的同时，采取相应的对策，以保持生态系统的稳定与平衡。 探点二：生态系统的自我调节能力有一定限度 3.生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下列做法能增强生态系统调节能力的是 （ ） A．大量引进外来物种 B．减少细菌和真菌的数量 C．增加生物的种类和数量 D．保持动物和植物数量相等 4.如图是科研人员根据一段时间内草原生态系统中三种生物的数量变化绘制成的曲线 图，晓明同学据图作出下列解释，你不认同的是（ ） A．图中存在的食物链是：草→鼠→食鼠动物 B．正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C．各种生物之间相互依存、相互制约 D．此生态系统具有一定的自我调节能力， 可不受外界因素的干扰 C D 即学即练 会破坏本地生态平衡，导致本地物种减少 生态系统能够自我调节 生态系统具有一定的自我调节能力 知识构建 生态系统的自我调节能力有一定限度 生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中。 生态系统的自我调节机制，生产者、消费者和分解者之间保持一种动态平衡。 生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大； 任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的 生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力就越小。 1. 外来干扰超过一定限度时，生态平衡将难以维持。判断下列叙述是否正确。 （1）生态系统的破坏是自然因素导致的，人为因素不是主要的。 （ 　） （2）生态系统的破坏都可以通过自我调节得以恢复。 （ 　） （3）生态系统一旦被破坏，就可能引起严重后果。 （ 　） × × √ 乱砍滥伐、环境污染、过度放牧等 自我调节是有一定限度的 30 2. 森林可以吸收大量的二氧化碳，是陆地生态系统中最大的碳储存库，在全球碳循环中起着非常重要的作用。人工林是人工栽培形成的森林。我国是世界上人工林面积最大的国家。 （1）人工林对实现碳中和的目标有何意义？ （2）营造人工林，选择树种要充分考虑当地的气候、土壤、地形等环境条件。试从生物与非生物环境的关系的角度加以解释。 （3）与天然林相比，人工林更容易发生病虫害， 试分析其原因。 人工林通过光合作用，能够大量吸收二氧化碳，将其转化为植物体内的有机物贮存起来，并具有成本低、生态附加值高等特点，对于实现碳中和的目标具有不可替代的作用。 非生物因素(气候、土壤、地形等)直接影响树木的生长。虽然树木能适应环境，但这种适应能力是有限的。 与天然林相比，人工林生物种类少、营养结构简单、自我调节能力弱，所以更容易发生病虫害。 31 1．湿地兼有水域和陆地生态系统的特点,具有特殊的生态功能。请结合某校生物社团在浮龙湖湿地的研学游过程,回答相关的问题： (１)图１是社团成员绘制 的部分生物之间的食物网 。若组成完整的生态系统, 还需加上 和 非生物成分。若鹭获取 １kJ能量,那么需要消耗 生 产者能量最少的一条食物链是 。 (２)图２为某成员绘制的该地生态系统成分间的关系简图.其中,A表示 ,其对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要作用. 分解者 综合提升 陆生植物→食草昆虫→鹭 生产者 1．湿地兼有水域和陆地生态 系统的特点,具有特殊的生态功能.请结 合某校生物社团在浮龙湖湿地的研学游过程,回答相关的问题. (３)早年,湖边某村个别村 民圈塘养殖螃蟹,湖水依然 清澈.几年后,村民们纷纷 效仿,投放的饵料导致水体 富营养化,附近生态系统受 到严重破坏,这说明生态系 统的 是有一定限度的。后来,政府推动退塘还湖政策后,生态环境逐步恢复。 (４)写出一条保护浮龙湖湿地生态的做法: . 。 自我调节能力 综合提升 做好宣传教育,提高全民 保护生物的意识(或保护生物,不破坏生物及其栖息地等) 济南版（2024）初中生物八年级下册 感谢聆听 课堂上每一份努力， 都是你看世界的底气与资本！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $