2026年浙江省中考科学实验探究题冲刺1

**基本信息** 聚焦中考科学实验探究核心能力，以“问题情境-证据收集-分析推理-结论反思”为主线，系统整合跨学科实验方法与逻辑推理训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验设计|5题（如蚁巢土对植物生长影响）|控制变量法、对照实验设计、样本量优化|从单一变量控制到多因素交互，构建实验科学性评价框架| |数据分析|4题（如杠杆平衡条件探究）|数据归纳法、图表转换、误差分析|基于证据链推导结论，培养科学论证思维| |原理应用|6题（如光的折射规律探究）|模型建构、逆向推理、现象解释|从现象观察到本质抽象，形成“假设-验证-拓展”认知闭环|

2026年中考科学实验探究题冲刺1 一、实验探究题 1．科学探究是一个创造性思维活动、实验活动和逻辑推理交互作用的过程。 在研究“物体不受力的作用时，将做什么运动？”的问题时，因为自然界中并不存在完全不受力作用的环境，所以我们先用实验探究相同的运动物体在水平面上受到的阻力 越来越小时， 它的运动变化趋势， 然后再推测出物体不受力作用时将做什么运动。 （1）实验时，怎么使物体的运动完全相同呢？我们的办法是　 　。 （2）为推测运动物体在水平面上受到的阻力减小时的运动变化趋势，我们要多次实验并记录证据， 需要记录的证据是　 　， 分析证据，我们就可以推断物体不受力作用时将做什么运动了。 2．“蚁巢土”是指蚂蚁巢穴中的土壤。小科设计下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。其实验步骤如下： 【步骤一】土壤采集： 土壤编号 土壤来源 采集方法 ①号土壤 “蚁巢土” 以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深 10cm范围的土壤 ②号土壤 蚂蚁窝附近的土壤 在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，按相同方法取土 【步骤二】土壤分装：将20只大小相同的花盆平均分成两组，将等量的①、②号土壤分别装入第一组和第二组花盆中。 【步骤三】种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长良好、大小相同的大豆幼苗，置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期喷洒蒸馏水。每日测量并记录不同土壤中植株的高度(平均值)，连续18天。 根据测量结果，绘制不同土壤中大豆幼苗的生长曲线，如图所示。请据上述实验回答问题。 （1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和　 　； （2）根据上述实验结果，可以得出结论：　 　； （3）为使实验结果更有说服力，该实验还可以怎样改进? 　 　。 3． 化学是一门以实验为基础的科学，下列是初中化学中的一些重要实验。请回答： （1）A中集气瓶内预先加少量水的原因是　 　； （2）B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠，说明该气体中一定含有　 　（填元素符号），然后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明该气体中一定含有　 　（填元素符号）； （3）C实验的目的：由本来在热水中不燃烧的白磷通入氧气（取空气）后燃烧的事实，说明燃烧需要的条件之一是　 　。 4．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小江进行了以下实验：取甲、乙两个同规格的玻璃杯，甲杯中放入潮湿的肥沃土壤，乙杯中放入经烘干的同种土壤，然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓．请回答下列问题： （1）用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验，其目的是　 　． （2）一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是　 　． （3）小江向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，都是因为土壤中缺少　 　． 5．小丽觉得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水还能用来做什么呢?为此，小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。请帮她完成以下探究过程： ⑴提出问题：　 　？ ⑵作出假设：（略） ⑶设计方案、实施后记录结果： ①选取生长状况相同的同一品种幼苗2株，分别种植在甲、乙2个相同的花盆中；并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中； ②甲盆每天浇灌淘米水，乙盆每天浇灌 　 　； ③种植一段时间后，甲、乙植株幼苗都长势良好。 ⑷该探究实验的变量是　 　 。 ⑸小丽设计的实验方案有一个缺陷，请找出：　 　；改正该缺陷　 　。 ⑹根据小丽得出的结论是：　 　 。 6． 20 世纪初，德国地球物理学家魏格纳意外地发现大西洋两岸的轮廓具有可拼合性，提出了一个大胆的假说——大陆是漂移的。之后通过努力寻找证据，于 1915 年正式确立“大陆漂移说”。1960～1962 年，美国地质学家赫斯和迪茨对大洋中脊（海底山脉）的研究发现，远离大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老，在此基础上提出了“海底扩张说”。随着海洋地质学、古地磁学、地球物理科学等的发展，人们在“大陆漂移说”和“海底扩张说”的基础上创建了一种新的地球构造理论——板块构造学说。 请回答： （1）根据“板块构造学说”，地球表面的海洋、陆地处在不断的运动和变化之中，板块的　 　是引起海陆变化的主要原因。 （2）下列现象不能用“板块构造学说”解释的是 。 A．火和地震 B．宇宙的起源 C．长江三角洲平原的形成 D．高上有海洋生物化石 （3）有人认为“板块构造学说”是解释地壳运动的完美理论，这种说法对吗？为什么？　 　。 7．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，同学们观察到杠杆在不平衡时可以通过改变力的大小、方向或作用点到支点的距离来恢复平衡。通过实验，他们记录了多组数据，并尝试归纳出杠杆平衡的条件。 表1 各种器材拉动杠杆平衡时的数据统计 实验次数 F1/N s1/ cm F2/N s2/ cm 1 1 5 0.5 10 2 .1 10 0.5 20 3 2 9 1 18 (注：s1、s2均为作用点到支点O的距离) （1）如图甲所示，实验中杠杆为倾斜静止，为使杠杆水平平衡，应向　 　调节平衡螺母(填“左边”或“右边’) （2）有同学利用图乙装置完成1、2、3三组实验，并得出“杠杆平衡时， 的结论。为了使上述结论更具普遍性，该同学换用弹簧秤继续实验，如图丙。当A点的钩码不变的情况下，分别在B、C点朝a、b. c方向拉动弹簧秤，其中可能使杠杆平衡的有　 　。(填a、b或c) （3）经过大量实验，有同学得到更普遍的杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。在图丙A处挂两个钩码，阻力记为F2=2N，若弹簧秤作用在 A 点且方向与杠杆夹角30°时，则动力 =　 　。 （4）用如图丁所示长直撬棍撬动石块时，撬棍是一种杠杆，其中长度AB=BC，在D 点怎样操作最省力，并简要说明理由　 　。 8．小科同学进行“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。图5是用图4器材观察到的视野。根据图示回答下列问题： （1）如图1所示为制作洋葱表皮细胞临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是 　 　 （填序号）。步骤③应撕取洋葱鳞片叶内表皮，因为观察的材料必须是 　 　 ，这样有利于光线透过。 （2）盖上盖玻片的操作方法如图2所示，其中正确的是 　 　 （填字母编号，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水）。 （3）如图3所示，1、2、3、4是这台显微镜的镜头，1、2有螺纹，3、4无螺纹；5、6为观察到清晰物像时物镜与装片的距离。欲在视野中观察到的细胞数目最少，其对应组合是 ____ ，（填字母）。 A．2、3、5 B．2、4、6 C．1、3、5 D．2、4、5 （4）使用显微镜观察临时装片时，若在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜的[　 　 ]（填序号），使物体更加清晰。 （5）小科在视野中观察到如图5污点“甲”，他尝试判断该污点的位置：先移动装片，若发现污点与装片的移动方向 　 　 （填“相同”或“相反”），说明污点在装片上，若污点不动，再转动图4中的d，发现污点随之转动，说明污点在 　 　 上（填“物镜”或“目镜”）。 （6）图6是某同学利用橡皮泥制作的植物细胞模型，小科认为可改用塑料膜或薄细纱来做细胞膜。你认为他这样改进的理由是 　 　 。 9． 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于　 　（填写字母）表示的生理作用。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为　 　时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　 　移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是　 　。 10．小明喝水时，偶然发现透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指，他感到很惊奇；玻璃和水都是透明物质，为什么光却不能透过呢？小明决定找出原因，下面是小明的探究过程：根据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关，为此他根据光从水中射向空气的光路进行了推测，如下图，光从水中射向空气时，折射角大于入射角，当入射角逐渐增大时，折射角也逐渐增大，那么，当入射角增大到某一值时，会不会…… （1）小明的推测是　 　。 （2）小明为了验证自己的推测，进行了如下图所示的实验，实验过程中增大激光笔与水面的入射角的角度，当增大到某一角度时，小明观察到　 　的现象，证实了自己的推测。 （3）当光从空气射向水中时，也会出现“看不见”的现象吗？说出你的观点并解释 　 　。 11．同学们进行“凸透镜成像规律”的验证实验，请你一起完成实验： 【实验器材】蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏和光具座。 【实验过程】 步骤一：把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整三者的高度； 步骤二：固定凸透镜于光具座50cm刻度处不动，把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到凸透镜的距离，使蜡烛在屏上成一个清晰的像。 步骤三：将蜡烛逐次移近凸透镜，每次都需要调整光屏到凸透镜的距离，使蜡烛在屏上成一个清晰的像。 【实验数据】观察像的大小、正倒立是如何随物距的减小而变化的。 当烛焰在光屏上成倒立、缩小的像时，测量并记录物距和像距。 当烛焰在光屏上成倒立、等大的像时，测量并记录物距和像距。 当烛焰在光屏上成倒立、放大的像时，测量并记录物距和像距。 当通过凸透镜能观察到蜡烛正立、放大的像时，测量并记录这时的物距。 【实验结论】分析上述实验数据，归纳凸透镜成像的规律。 【实验反思】 （1）实验步骤一中，应调节蜡烛烛焰的中心、凸透镜的光心以及　 　在同一高度； （2）某小组在实验过程发现蜡烛、凸透镜、光屏位置如下图所示时，光屏上有清晰的像。小义虽然没有参与实验，但他认为此时光屏上的像肯定是倒立、缩小的，他判断的依据是　 　； （3）若将上图中的蜡烛向凸透镜移动10cm后，将光屏从图示位置向右移动至80cm刻度处，在光屏移动过程中可以观察到像的清晰程度的变化情况是　 　； （4）实验一段时间后，原本在光屏中央的像跑到了光屏上方，为了让像重新回到光屏中央，可以进行的一种操作是　 　。 12．某兴趣小组为了探究影响植物蒸腾作用的环境因素，设计了如图所示的实验。各装置的初始质量均为300克，枝条大小及叶片数量相同且来自同株植物。各组实验结果的数据统计如表所示。 组别 5小时后装置质量(g) 甲 150 乙 100 丙 200 丁 130 （1）如果甲、乙是一组对照实验，探究的问题是　 　对植物蒸腾作用的影响。 （2）如果乙、丁是一组对照实验，丁组中的“?”处应填　 　℃。 （3）根据乙、丙实验可得出的结论是　 　。 （4）除实验中的三种因素外，请再写出一种影响植物蒸腾作用的环境因素：　 　。 13．小金为了探究“影响物质溶解性的因素”，设计了如下实验： 实验组别 A B C D 溶液的温度/℃ 20 20 60 20 溶剂的种类 水 水 水 水 溶剂的质量/克 10 10 10 20 溶质的种类 硝酸钾 食盐 硝酸钾 硝酸钾 加入的溶质质量/克 10 10 10 10 剩余的溶质质量/克 6.9 6.4 0 3.8 （1）该实验通过观察　 　来比较物质的溶解性。 （2）欲探究溶质的种类是否影响物质的溶解性，应选A组和　 　组进行比较。 （3）根据A组和C组的结果，可以得到的结论是　 　。 （4）有同学认为，根据A、D两组的结果可以得出，该温度下硝酸钾的溶解性与溶剂的质量无关。你认为该说法是否合理？请说明理由。　 　。 14．小科在学习“探究浮力大小的相关因素”后，与小组同学反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图所示，其中A、B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋(质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。 （1）实验选材：在选择A、B两个弹簧测力计时，小组同学经过简单的讨论后，认为应选择规格 　 　(选填“相同”或“不相同”)的弹簧测力计。 （2）实验证据：同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A 的示数变化量△FA 和弹簧测力计B的示数变化量△FB，则阿基米德原理成立的证据是　 　。 15．兴趣小组发现水壶使用一段时间后，内壁会附着一层水垢，猜测可能含有碳酸钙[CaCO3]、氢氧化镁[Mg(OH)2]中的一种或两种，为探究其成分并比较食醋和肥皂水的除垢效果，进行如下实验。 【查阅资料】 氢氧化镁在热水中能使无色酚酞溶液变红。 【实验过程】 【实验分析】 （1）若水垢中含有碳酸钙，写出其与稀盐酸反应的化学方程式：　 　。 （2）请根据信息，将实验内容补充完整： “探究水垢成分”：根据实验现象得出结论：　 　； “比较除垢效果”：根据m1　 　m2(填“>”、“<”或“=”)可得出结论：白醋除水垢效果优于肥皂水。 有同学认为水垢成分可能分布不均，上述结论并不可靠，他接下来的操作应是　 　。 16．如图为“氧气的制取和性质研究”的实验装置。 （1）甲图中锥形瓶内反应的化学方程式为　 　。 （2）下图是进行图乙实验时的几种操作，更能提高实验成功率的方式是　 　； （3）若用环保空塑料输液袋装置收集氧气（图丙），验满时，带火星的木条放在导管　 　（填“m”或“n”）端，复燃则满。 17．某兴趣小组自制了如图甲、图乙两种简易温度计。甲温度计是在锥形瓶中装满混有少量红墨水的冷开水，乙温度计是在瓶内冷开水上方保留一部分空气，分别用带细玻璃管的橡皮塞密封。将锥形瓶浸没在水温可调节的加热水壶中，设置初始温度为40℃，待玻璃管内液面稳定后，用细橡皮筋在细玻璃管液面位置做标记。分别设置不同的温度，记录玻璃管内液面稳定后到标记处的距离。 组别 温度/℃ 40 42 44 46 48 50 甲液面到标记处的距离/mm 0 6 11.8 17.9 24 30 乙液面到标记处的距离/mm 0 14.7 29.5 44.5 60.5 82 （1）甲温度计是利用　 　的性质制成的。 （2）简易温度计的锥形瓶相当于普通温度计结构中的　 　。 （3）如果将温度设置在55℃，甲温度计的细玻璃管液面到标记处的距离约为　 　mm。 （4）分析实验数据，发现升高相同温度时，　 　(填“空气”或“水”)的膨胀更明显。 （5）根据以下评价量表，请对乙温度计进行评价，并说明理由　 　。 评价指标 合格 待改进 指标一 液面变化明显， 误差小 液面变化不明显，误差大 指标二 刻度均匀 刻度不均匀 18．校科学兴趣小组对温度计进行专题研究，设计了这样的一个温度计.自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。然后进行实验探究改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示. 测量次序 1 2 3 4 5 6 温度t（℃） 17 19 21 23 25 27 水柱高度h（cm） 30.2 25.0 19.8 14.6 9.4 　 根据表中数据推测可得. （1）当温度升高，管内水柱高度h将 　 　（填“变大” “变小”或“不变”）。 （2）根据表中的数据第6次水柱高度为 　 　cm。 （3）若在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是　 　(选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。 19．图甲是小科“测量灯泡的电功率”实验的电路图，图乙是即将连接完成的实验电路。其中电源为四节新的干电池，灯泡的额定电压为4 V，灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“20Ω1 A”的字样。 （1）对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图乙中未完成的部分连接好。 （2）小科刚闭合电路的开关，就出现灯泡很亮的现象，此时电压表示数为5 V。请指出他操作上的错误：　 　。 （3）实验中，当灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率为　 　W。 （4）小科移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压为2 V，此时电流为0.18 A，电压表示数与电流示数的比值与灯泡正常发光时不同。请帮他解释产生这个现象的原因：　 　。 20．洋葱叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。为研究植物细胞的结构特点，小科用显微镜观察自制的洋葱叶表皮细胞临时装片。 （1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时，滴加清水的作用是 　 　 。 （2）在放片后，调距时，先使镜筒下降，应转动的调节旋钮及方向是图中的 ____ 。 A． B． C． D． （3）调距时，使镜筒下降后，再转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物像，接下来应进行的操作是 ____ 。 A．前后转动细准焦螺旋，继续寻找物像 B．转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物像 C．眼睛注视物镜，转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载玻片 （4）用显微镜观察管状叶的下表皮，若要使视野甲变为视野乙，请选择正确操作步骤并排序 　 　 。 ①向上移动玻片 ②向下移动玻片 ③调节粗准焦螺旋 ④调节细准焦螺旋 ⑤转动转换器 （5）图丙三个视野中总有一块污渍，根据图丙及其操作过程，要清除污渍，应进行操作是 ____ 。 A．清洁反光镜 B．清洁物镜 C．清洁临时装片 D．清洁目镜 （6）图丁是小科绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构模式图，存在多处错误，请写出其中一点 　 　 。 21．小江在探究“光在不同介质之间的折射规律”时，用到的器材及实验装置如图甲所示，他先探究了光由空气进入玻璃的情形，并将得到的实验数据记录在表中： 入射角i 0° 15° 30° 45° 60° 75° 90° 折射角r ★ 9.8° 19.7° 28.3° 35.3° 40.6° 41.8° （1）表格中“★“处的数据是 　 　。 （2）根据表格中的实验数据可以得出的结论是 　 　。 （3）调整玻璃砖与激光笔的位置，使光线由玻璃进入空气，当入射角为30°时，根据光路可逆的特点，分析可知此时折射角γ的大小大致在____。 A．30°与45°之间 B．45°与60°之间 C．60°与75°之间 （4）小江实验时发现，当光从玻璃射向空气，且入射角增大到41.8°时，折射光线消失，只存在入射光线与反射光线，他查阅资料得知这种现象叫做光的全反射，发生这种现象时的入射角叫做这种物质的临界角。当入射角大于等于临界角时，光线只发生反射，不发生折射。现有一个三棱镜由上述玻璃制成。一束光垂直于三棱镜的一个面射入。如图乙所示，则关于这束光经过三棱镜后的光路图。其中正确的是　 　 。 22．如图所示是小科自制的用来探究影响浮力大小因素的装置：将弹簧和标尺固定在支架上，用细线将一个金属块悬挂在弹簧下端，弹簧静止时指针正对标尺上的A位置(本装置使用时，弹簧未超过弹性限度)。 （1）向杯中缓慢注水，在从金属块底部接触水面，到金属块刚好浸没水中的过程中，指针由标尺上的A位置缓慢上移至C位置，说明物体所受浮力的大小跟　 　有关，此过程中支架上O点所受拉力的最大变化量为 （2）继续向杯中注水，指针　 　(填“上移”“不动”或“下移”)。 23．图甲为初中电学实验中常见的实物图，在A、B接线柱处接入不同的电学元件可以完成不同的实验；其中电源为两节新的干电池，滑动变阻器的最大阻值为30Ω； （1）在A、B处接入小灯泡时，可以测小灯泡灯丝的阻值，测出多组电流表与和电压表对应的示数，将所测的数据绘成I—U图像，如图乙所示；由图可知，当滑片P向右移动时，灯丝的阻值是　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）的，从影响灯丝电阻的因素分析，原因是　 　； （2）在A、B处接入定值电阻时，可以探究“电流与电压的关系”；此实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，再举一例其作用：　 　； （3）小科还想探究“电流与电阻的关系”，他在A、B处接入不同阻值的定值电阻，为使定值电阻两端电压保持在2V，则选择阻值大于　 　的定值电阻无法完成实验。 24．人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少童氢氧化钠)，再接通直流电源。已知：水中加入的氢氧化钠只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题： （1）图1中，电解时乙玻璃管中产生气泡的位置在　 　(填“a” “b”或“c”)处，将带火星的木条放置在乙玻璃管口，打开气体活塞，能看到的实验现象是　 　。 （2）请给如图2所示水电解过程中的微粒运动变化排序　 　。(填序号) （3）电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL 氢气所需时间如上图： ①电解浓度为 5%的氢氧化钠溶液时，电压越大，电解水速率越　 　(填“快”或“慢”)。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是　 　。 a.5%氢氧化钠溶液， 电压为12V b.5%氢氧化钠溶液， 电压为6V c.10%氢氧化钠溶液， 电压为12V d.10%氢氧化钠溶液， 电压为6V 答案解析部分 1．【答案】（1）物体从同一斜面的顶端（同一高度） 由静止开始滑下到低端 （2）运动物体在水平面上运动的距离（或： 运动物体在水平面上运动的时间） 【知识点】观察结果的记录与分析 【解析】【分析】本题考查了实验注意事项、实验分析，解题时注意控制变量法与推理法的应用。物体从同一斜面的同一高度下滑，物体到达水平面上时的速度相等；物体受到的阻力越小，速度变化越慢，运动距离越大，如果小车不受阻力作用，则小车做匀速直线运动。 【解答】（1）物体从同一斜面的顶端（同一高度） 由静止开始滑下到低端，物体到达水平面上时的速度相等，此时物体的运动完全相同； （2）物体阻力不同，速度变化不同，在水平面上运动的距离也不同，物体受到的阻力越小，速度变化越慢，运动距离越大。 故答案为：（1）物体从同一斜面的顶端（同一高度） 由静止开始滑下到低端；（2）运动物体在水平面上运动的距离（或： 运动物体在水平面上运动的时间）。 2．【答案】（1）无机盐 （2）蚁巢土有利于植物的生长 （3）用不同种类的植物进行重复实验 【知识点】土壤的性状与植物的生长 【解析】【分析】（1）根据植物的根能从土壤中吸收水分和无机盐进行判断。 （2）根据图像分析可知，蚁巢土有利于植物的生长。 （3）为了使实验结果更具有普遍性，应使用不同种类的植物进行重复实验。 【解答】（1）植物从土壤中吸收水分和无机盐，可知土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和无机盐。 （2）由图像可知，①号土壤中的植物植株高度更高，可得：蚁巢土有利于植物的生长。 （3）实验只采用豆苗进行实验，存在偶然性，应用不同种类的植物进行重复实验，使实验结果更具有普遍性。 3．【答案】（1）防止炸裂瓶底（答案合理即可） （2）H；C （3）与氧气接触##与空气接触 【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质 【解析】【分析】（1）铁丝在氧气中燃烧的实验中铁丝在氧气中燃烧时会剧烈反应，放出大量热，并生成高温的熔融物四氧化三铁（Fe3O4）； （2）由于质量守恒定律，反应前后元素种类不变，所以只要看生成物中有何种元素，反应物中必定也有相同的元素，据此进行分析即可； （3）燃烧需要三个条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触； 【解答】（1）为了防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底部，预先加入少量水可以吸收热量并防止瓶底破裂； （2）观察到烧杯内壁有水珠，说明燃烧产物中有水（H2O），因此气体中一定含有氢元素（H）； 澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳（CO2）生成，因此气体中一定含有碳元素（C）； （3）实验中白磷是可燃物，热水提供了足够的温度，但缺少氧气时不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气； 故答案为：（1）防止炸裂瓶底（答案合理即可）；（2）H；C；（3）与氧气接触##与空气接触； 4．【答案】（1）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 （2）水分 （3）空气 【知识点】环境对生物的影响 【解析】【分析】科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．解决此题要根据科学探究的环节进行分析解答． 【解答】解：（1）在实验时，可可同学每组各用5条蚯蚓做实验而不是1条，这样做的目的是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性．（2）在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是水．一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是水分．（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．蚯蚓需要呼吸空气中氧，大雨过后土壤缝隙被水填满空气减少，蚯蚓为了呼吸纷纷钻出地面． 故答案为：（1）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性．；（2）水分；（3）空气 5．【答案】淘米水对植物生长有影响吗；等量清水；是否浇灌淘米水；每组选材太少；选取生长状况相同的同一品种幼苗20株，分别种植在甲、乙20个相同的花盆中；①若第一组植株幼苗长势明显好于第二组，则说明淘米水对植物的生长有促进作用。②若第一组、第二组植株幼苗长势相同，则说明淘米水对植物的生长没有促进作用 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】在实验当中，通常采取对照实验，有利于得出实验结论，选材更多，重复实验，并不浪费资源，因为这是实验必须的。 【解答】 （1）小丽认为淘米水还能用来做什么，所以问题是淘米水的作用，那么她又想知道用淘米水浇植物，植物会出现什么情况，所以提出问题为：淘米水对植物生长有影响吗？ （2）既然要探究淘米水对植物生长的影响，可以采取对照实验的方法，实验中有一个因素要相等就是浇灌植物液体的量，可以探究一个是淘米水对植物生长的影响，乙盆为水对植物生长的影响，区分开来，用以对照得出实验结论； （3）实验变量是在实验中实验者所操纵的因素或条件，在实验中由于实验变量而引起的变化和结果。那么探究淘米水对植物生长有什么影响，所以它的实验变量是淘米水因素‘’ （4）实验中应该每组选材多一些，重复实验，以减少实验误差，求平均值，这样实验得出的结论才更准确； （5）首先甲乙两盆中生长的植物，要有一个相同之处，由于实验是探究淘米水对植物生长的影响，因此植物的生长状况在实验中应该相等，不然实验结论不准确，每组的材料应该多一些，重复实验，以减少实验误差，求平均值，这样实验得出的结论才更准确，甲乙对照实验中，植物生长状况和品种相同，探究淘米水对植物生长的影响与水对植物生长的影响两者互相对比； （6）两组对比中植物生长状况相同的同一品种条件相同下，进行对照淘米水浇灌组的植物是否生长比浇灌水的那组植物更为良好，说明淘米水对植物生长是有作用的，也是利于植物生长的。然后又可以通过对照发现，如果两组植物生长情况一样，那么水和淘米水对植物生长的影响也相同，说明淘米水浇灌对植物生长的影响作用不大。 故答案为：淘米水对植物生长有影响吗；等量清水 ； 是否浇灌淘米水 ； 每组选材太少 ； 选取生长状况相同的同一品种幼苗20株，分别种植在甲、乙20个相同的花盆中 ； ①若第一组植株幼苗长势明显好于第二组，则说明淘米水对植物的生长有促进作用。②若第一组、第二组植株幼苗长势相同，则说明淘米水对植物的生长没有促进作用 6．【答案】（1）碰撞和张裂 （2）B；C （3）不对，“板块构造学说”还需要检验、完善和修正 【知识点】世界上火山地震带的分布；板块构造学说的要点 【解析】【分析】 “板块构造学说”认为全球的岩石圈分为六大板块，这些板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动之中.一般说来，板块内部的地壳比较稳定，板块与板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，地壳不稳定.地球表面的基本面貌，是由板块相对移动而发生的彼此碰撞和张裂而形成的.在板块张裂的地区，常形成裂谷和海洋，如东非大裂谷、大西洋就是这样形成的.在板块相撞挤压的地区，常形成山脉.引起地貌变化的还有一种是外力，如流水、风力、生物作用等.板块构造学说迄今被视为不解之谜的地球活动大多得到了解释但仍有不少内容无法解释，学说需完善和修正. 【解答】（1）根据“板块构造学说”引起海陆变化的原因应该是板块的碰撞和张裂；（2）、“板块构造学说“解决的主要是地球表面壳的变化，选项B是宇宙的起源问题超出了“学说”适用的范围，选项B是无法解释的.选项C是外力作用下形成的所以选项C也不能用“板块构造学说“解释；（3）、”板块构造学说“能解决很多地壳运动的问题，但仍有部分问题无法用现在的“板块构造学说”解释所以说它是完美理论这种说法是不对的，“板块构造学说”还需要检验、完善和修正. 7．【答案】（1）右边 （2）a、b （3）4牛顿 （4）在D点垂直于杠杆向上，理由：当阻力臂相同时，动力臂越大越省力(或动力臂与阻力臂的比值越大，越省力) 【知识点】杠杆的平衡条件；杠杆的动态平衡分析；杠杆中最小力问题；探究杠杆的平衡条件实验 【解析】【分析】（1）调节杠杆水平平衡时，平衡螺母向下沉一端的反方向调。 （2）根据各个位置的力使杠杆沿哪个方向转判断能否使杠杆平衡。 （3）根据杠杆平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂进行计算，三角形中30°所对的边等于斜边的一半。 （4）根据杠杆平衡条件可知，阻力与阻力臂一定时，动力臂越大，动力越小，即为最省力，最大的力臂是力的作用点与支点的连线。 【解答】（1）杠杆左端下沉，说明左侧偏重，要使杠杆水平平衡，应将平衡螺母向右调，增大右侧的力臂或减小左侧的力臂。 （2）由图可知，A处钩码使杠杆有沿逆时针方向转动的趋势，B位置沿ab方向拉动测力计，使杠杆有沿顺时针方向转动的趋势，可知使杠杆水平平衡。C位置的测力计使杠杆有沿逆时针方向转动的方向，杠杆会沿逆时针方向转动，不能平衡。 故答案为：bc。 （3）A处钩码给的拉力与杠杆垂直，若弹簧秤作用在 A 点且方向与杠杆夹角30°，由三角形知识点可知，力臂为原力臂的二分之一， 由杠杆平衡条件可知，此时的力为原来的2倍 ，即力等于4N。 （4）力与杠杆相垂直时，力臂最大，力最小。在D点施加垂直于杠杆向上的力时，支点为A，阻力臂为AB，动力臂为AD；在D点施加垂直于杠杆向下的力时，支点为C，阻力臂为BC，动力臂为CD，可知两种情况下，阻力与阻力臂大小不变，力向上时，动力臂最大，由杠杆平衡条件可知，动力臂最小。 8．【答案】（1）⑤③②④①；薄而透明 （2）A （3）A （4）b （5）相反；物镜 （6）能更好的模拟细胞膜保护及控制物质进出细胞的作用 【知识点】细胞的结构；显微镜的使用；观察细胞 【解析】【分析】（1）滴清水的目的是保持细胞的正常形态。 （2）盖盖玻片操作没有操作好可能会产生气泡，干扰观察。 （3）物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大。 （4）a是粗准焦螺旋，b是细准焦螺旋，c是物镜，d是物镜转换器，e是反光镜。 （5）污点可能存在的位置：装片、物镜和目镜。 （6）根据细胞膜的功能进行分析。 【解答】 （1）制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤为： 1. 滴清水（⑤）→ 2. 撕取内表皮（③）→ 3. 展平材料（②）→ 4. 盖盖玻片（④）→染色（①）。 要利于光线透过，所以材料必须薄而透明。 （2）盖盖玻片时要一侧先接触水滴，厚慢慢放下盖玻片，如图A所示。 （3） 观察到的细胞数目最少，说明放大倍数最大，则应选择短的目镜3（没有螺纹） 、长的物镜2（有螺纹），此时物镜与装片的距离较近，即5。 故答案为：A。 （4）调节b细准焦螺旋可以使像变清晰。 （5）显微镜成的是倒立的像，装片运动的方向与视野中观察到的像移动方向相反，所以若污点在装片上，则污点移动的方向与装片运动的方向相反。 d是物镜转换器，若转动物镜转换器后污点移动，说明污点在物镜上。 （6）细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的功能，采用塑料膜或薄细纱来做细胞膜，可以模拟细胞膜的功能。 9．【答案】（1）B （2）m2 （3）左；水是光合作用的原料 【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用； 【解答】（1）图甲中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用， 图甲中根吸收的水分主要用于蒸腾作用表示的生理作用。 （2）光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物等于有机物的净积累量，所以分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累得最多。 （3）①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以里面的气压减小，红色小液体向左移动； ②叶脉负责运输水分，变蓝色说明有淀粉生成，不变蓝说明没有淀粉生成，所以实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是水是光合作用的原料，植物的光合作用制造了淀粉 ； 故答案为：（1）B（2） m2 （3） 左； 水是光合作用的原料 10．【答案】（1）折射光线会消失 （2）光斑消失 （3）不会。因为光从空气射向水中时，折射角始终小于入射角，不会发生全反射，光线总能进入水中，因此不会出现“看不见”的现象。 【知识点】光的反射定律；光的折射规律 【解析】【分析】（1）根据题中信息进行推测，入射角增大到一定程度，将不再有折射光线。 （2）没有折射光线，则不再出现光斑。 （3）光的折射：折射光线与入射光线分居法线两侧，空气中的角角度更大，无论作为入射角还是反射角。可知光从空气射入水中，折射角不会达到90°，所以折射光线不会消失。 【解答】（1）入射角逐渐增大，折射角也逐渐增大，且入射角大于折射角，故猜测：当入射角增大到某一值时，折射角会达到90°，此时光线将不再进入空气，而是完全反射回水中，此时折射光线会消失。 （2）小明在实验中增大激光笔与水面的入射角，当入射角增大到临界角时，折射光线会消失，只剩下反射光线，将不再观察到光斑。 （3）当光从空气射向水中时，不会出现“看不见”的现象。因为光从空气射向水中时，折射角始终小于入射角，不会发生全反射，光线总能进入水中，因此不会出现“看不见”的现象。 11．【答案】光屏中心；物距大于两倍焦距或物距大于像距；先变清晰再变模糊；提高蜡烛、提高光屏、降低凸透镜 【知识点】凸透镜成像的应用 12．【答案】（1）湿度 （2）30 （3）在其他条件相同时，温度越高，植物的蒸腾作用越强烈； （4）环境中空气的流动速度 【知识点】蒸腾作用 【解析】【分析】（1）光照光对蒸腾作用的影响首先是引起气孔的开放，减少气孔阻力，从而增强蒸腾作用。其次，光可以提高大气与叶子的温度，增加叶内外蒸气压差，加快蒸腾速率。 （2）温度对蒸腾速率的影响很大。当大气温度降低时，叶温比气温高出2～10℃，因而气孔下腔蒸气压的增加大于空气蒸气压的增加，使叶内外蒸气压差增大，蒸腾速率增大；当气温过高时，叶片过度失水，气孔关闭，蒸腾减弱。 （3）湿度在温度相同时，大气的相对湿度越大，其蒸气压就越大，叶内外蒸气压差就变小，气孔下腔的水蒸气不易扩散出去，蒸腾减弱；反之，大气的相对湿度较低，则蒸腾速率加快。 （4）风速风速较大，可将叶面气孔外水蒸气扩散层吹散，而代之以相对湿度较低的空气，既减少了扩散阻力，又增加了叶内外蒸气压差，可以加速蒸腾。强风可能会引起气孔关闭，内部阻力增大，蒸腾减弱。 【解答】（1） 如果甲、乙是一组对照实验，探究的问题是湿度对植物蒸腾作用的影响。 （2）如果乙、丁是一组对照实验，根据控制变量法，控制单一变量，所以丁组中的“?”处应填30℃。 （3） 根据乙、丙实验可得出的结论是在其他条件相同时，温度越高，植物的蒸腾作用越强烈； （4） 除实验中的三种因素外，请再写出一种影响植物蒸腾作用的环境因素： 环境中空气的流动速度； 故答案为：（1）湿度（2）30（3）在其他条件相同时，温度越高，植物的蒸腾作用越强烈；（4）环境中空气的流动速度 13．【答案】（1）剩余的溶质质量的大小 （2）B （3）硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大 （4）合理，因为相同温度下，两组实验中溶质的质量与溶剂的质量之比相等 【知识点】影响溶解快慢的因素 【解析】【分析】 （1）根据比较物质溶解性的方法来分析； （2）根据实验探究的目的来分析； （3）根据实验内容来分析； （4）根据溶解性与溶剂质量的关系来分析。 【解答】 （1）该实验通过观察剩余溶质质量大小来比较物质的溶解性； （2）A组和B组只有溶质种类不同，其他条件完全相同，可以探究溶质种类是否影响物质的溶解性，故选B； （3）A组与C组只有温度不同，根据A组和C组中剩余固体种类的大小结果，可以得到的结论是硝酸钾的溶解性随着温度的升高而增大； （4）A、D两组只有溶剂的质量不同，A组中，10g水中的溶解硝酸钾的质量为10g-6.9g=3.1g；D组中，20g水中溶解硝酸钾的质量为10g-3.8g=6.2g，所溶解的溶质质量与溶剂的质量之比相等，所以根据A、D两组可以得出，该温度下硝酸钾的溶解性与溶剂质量无关，则我认为该说明合理，因为相同温度下，两组实验中所溶解的溶质质量与溶剂的质量之比相等。 14．【答案】（1）相同 （2）△FA=△FB 【知识点】阿基米德原理 【解析】【分析】（1）根据A、B两个弹簧测力计在实验中的作用分析； （2）根据实验中两个弹簧测力计的示数变化量与浮力、排开液体的重力的关系分析。 【解答】（1） 在探究浮力大小的实验中，选择A、B两个弹簧测力计时，应选择相同规格的弹簧测力计。实验需要比较A、B的示数变化量（ΔFA和ΔFB），如果规格不同，可能导致测量误差或无法直接比较数据。 （2） 根据阿基米德原理可知，物体受到的浮力等于它排开液体所受的重力。实验中： 1. 弹簧测力计A的示数变化量ΔFA表示物体受到的浮力（F浮 = G - FA示数，ΔFA即为浮力的增加量）。 2. 弹簧测力计B的示数变化量ΔFB表示排开液体所受的重力（即溢出的水的重力）。 若阿基米德原理成立，则应有 ΔFA = ΔFB，即浮力的增加量等于排开液体所受重力的增加量。 15．【答案】（1） （2）水垢中含有碳酸钙和氢氧化镁；<；更换水垢样品，重复实验 【知识点】书写化学方程式、文字表达式；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质 【解析】【分析】（1）碳酸根离子与氢离子结合会产生水和二氧化碳气体。 （2）酚酞在碱性条件下变红，在中性和酸性条件下无色。 【解答】（1）碳酸钙与盐酸反应产生氯化钙、水和二氧化碳，方程式为。 （2）水垢与盐酸反应生成气泡，可知含有碳酸钙；加热水，酚酞变红，说明溶液呈碱性，含有氢氧化镁，故水垢的成分是碳酸钙和氢氧化镁。 结论是白醋除水垢效果优于肥皂水，可知使用白醋后剩余的水垢较少，则。 为了排除水垢成分不均匀导致的误差，应更换水垢样品，进行重复实验，得出具有普遍性的规律。 16．【答案】2H2O22H2O＋O2↑；c；n 【知识点】氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式 【解析】【分析】（1）氧气的制取原理：过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，这是固 - 液不加热型制取氧气的反应。 （2）铁丝在氧气中燃烧实验操作要点：为保证铁丝能在氧气中顺利燃烧，需让铁丝充分预热，且下端火柴梗不能过早引燃铁丝，以免火柴梗燃烧消耗过多氧气影响实验。 （3）氧气的收集及验满原理：氧气密度比空气大，采用向上排空气法收集时，氧气从长管进入，空气从短管排出，验满时应在短管处检验是否有氧气逸出。 【解答】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O＋O2↑； （2）如图进行图乙实验时的几种操作，更能提高实验成功率的方式是c，能够充分加热铁丝，温度更易达到铁的着火点； （3）氧气的密度比空气的大，气体应从m端通入，将空气从长导管排出，当n处有氧气逸出时，说明氧气集满，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满氧气时，把带火星的木条放在玻璃管n端，若复燃，则收集满了。 17．【答案】（1）液体热胀冷缩 （2）玻璃泡 （3）45 （4）空气 （5）合格，液面变化明显(或“待改进，刻度不均匀”) 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】1、温度计的工作原理 液体温度计：甲温度计利用液体热胀冷缩的性质制成。当温度升高时，液体体积膨胀，在细玻璃管中液面上升；温度降低时，液体体积收缩，液面下降，通过液面位置变化反映温度变化。 气体温度计：乙温度计基于瓶内空气的热胀冷缩工作。空气受热膨胀，推动液面在细玻璃管中移动，温度变化时液面位置改变，以此显示温度变化。 4、物质热膨胀性质比较 对比甲（水）和乙（空气）温度计在相同温度变化下液面位置的变化情况，得出空气的膨胀比水更明显的结论，体现了不同物质热膨胀性质的差异。 【解答】（1）甲温度计中装满了混有少量红墨水的冷开水，当温度变化时，水的体积会发生变化，从而使玻璃管内液面的位置改变。所以甲温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 （2）普通温度计的玻璃泡是用来容纳测温液体，并且感受温度变化的部分。在简易温度计中，锥形瓶用于容纳水或空气，并且能感受外界温度的变化，所以简易温度计的锥形瓶相当于普通温度计结构中的玻璃泡。 （3）从表格中数据分析，每升高2℃，距离增加6mm， （4）对比甲、乙温度计的数据，当温度从40℃升高55℃到时，甲液面到标记处的距离变化了6mm，乙液面到标记处的距离变化了14.7mm。升高相同温度时，乙温度计中液面变化的距离更大，而乙温度计中是瓶内冷开水上方保留一部分空气，所以空气的膨胀更明显。 （5）合格角度：从实验数据可以看出，乙温度计在温度变化时，液面到标记处的距离变化数值较大，如从40℃到50℃，距离变化了82mm，说明液面变化明显，按照指标一可认为合格。 待改进角度：因为空气的热胀冷缩性质并非严格线性，在不同温度区间膨胀程度可能不同，所以很难保证刻度是均匀的，按照指标二可认为待改进。 综上，答案可以是合格，液面变化明显；也可以是待改进，刻度不均匀 。 18．【答案】（1）变小 （2）4.2 （3）由小到大 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）根据表格数据分析管内水柱高度随温度的变化规律； （2）比较相邻的两列数据，找到升高温度与水柱高度的变化规律，据此推测第6次的水柱高度； （3）根据表格数据分析吸管上的刻度变化规律。 【解答】（1）根据表格数据可知，当温度升高，管内水柱高度h将变小； （2）比较第4和5两列数据可知，温度每升高2℃水柱降低：14.6cm-9.4cm=5.2cm。比较第5和6列数据可知，温度再降低2℃时，水柱高度为：9.4cm-5.2cm=4.2cm； （3）根据表格数据可知，在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次由小到大。 19．【答案】（1） （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片未移到最大阻值处 （3）1.2 （4）灯泡的电阻随温度变化而变化(或温度降低，灯泡的电阻变小) 【知识点】电功率计算公式的应用；测定小灯泡的功率；小灯泡电功率的影响因素；电功率 【解析】【分析】（1）将电压表并联在灯泡两端；滑动变阻器上下各选一个接线柱串联在电路中； （2）常见电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因； （3）根据电流表选用量程确定分度值读数，利用P=UI求出小灯泡额定功率； （4）灯丝的电阻随温度的降低而减小。 【解答】（1）将电压表并联在灯泡两端；滑动变阻器上下各选一个接线柱与灯泡串联在电路中，如下图所示： ； （2）甲、灯泡很亮，说明灯泡实际功率很大，电路电流很大，电路总电阻很小；电流表与电压表都有示数，说明电路不存在断路与短路，可能是滑动变阻器接入电路的阻值太小造成的； 乙、灯泡不亮，电流表无示数，说明电路可能断路；电压表有示数，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，即可能的原因是小灯泡断路； （3）实验中，当小灯泡正常发光时电流表示数如图丙所示，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.3A，则小灯泡额定功率为：PL=ULIL=4V×0.3A=1.2W； （4）灯泡的电阻随温度的变化而变化，当灯泡两端的电压为 2V 时，实际功率较小，灯丝的温度较低，电阻较小；当灯泡正常发光时，实际功率较大，灯丝的温度较高，电阻较大，所以电压表示数与电流示数的比值（即电阻）与灯泡正常发光时不同。 20．【答案】（1）维持细胞的正常形态 （2）A （3）C （4）②⑤④ （5）D （6）没有绘制细胞壁、（或多画了叶绿体、细胞核应用铅笔点细点表示等） 【知识点】显微镜的使用；观察细胞 【解析】【分析】1、作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦→滴→撕→展→盖→染和吸。 2、显微镜的使用步骤包括：取镜和安放→对光调光→调焦观察→整理收纳。 掌握显微镜的基本构造和使用方法、植物细胞的基本结构、制作临时装片观察植物细胞是解答本题的关键。 【解答】（1）洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁，在制作洋葱表皮细胞临时装片时，滴加清水的作用是为了维持细胞的正常形态。 （2）在显微镜的右侧顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒下降，反之，则镜筒上升。在放片后，调距时，应在显微镜的右侧顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 （3）调焦观察时，若使用粗准焦螺旋未寻找到物像，应重新寻找物像。故接下来应进行的操作是眼睛注视物镜，转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载玻片，重新进行观察寻找，AB不符合题意，C符合题意。 故选：C。 （4）低倍物镜更换高倍物镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→移动装片，将物像移到视野中央→转动转换器，换用高倍物镜观察→调节反光镜或光圈，使视野变亮；同时转动细准焦螺旋，使物像变清晰。通过显微镜观察到的物像是倒像，因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反。故若要使视野甲变为视野乙，正确操作步骤是：②向下移动玻片，将物像移至视野中央；⑤转动转换器，使高倍物镜对准通光孔；④调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 （5）显微镜的视野中若出现污渍，则污渍可能位于物镜、目镜或玻片上。图丙中a→b是移动装片，将物像移至视野中央；b→c是转动转换器，换用高倍物镜对准通光孔，两个过程中污渍均未移动，则说明污渍在目镜上，应进行的操作是清洁目镜，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 （6）洋葱鳞片叶内表皮的细胞的基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡。故图丁中的错误有：没有绘制细胞壁、多画了叶绿体、细胞核应用铅笔点细点表示等。 故答案为：（1）维持细胞的正常形态； （2）A； （3）C； （4）②⑤④； （5）D； （6）没有绘制细胞壁、（或多画了叶绿体、细胞核应用铅笔点细点表示等）。 21．【答案】（1）0° （2）折射角随入射角的增大而增大；当光由空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角 （3）B （4）C 【知识点】光的折射规律；作光的折射光路图 【解析】【分析】（1）当光垂直界面入射时，传播方向不变，折射角、入射角都等于0°； （2）由表格数据可知，折射角随入射角的增大而增大；同时可比较折射角和入射角的大小关系； （3）根据光路的可逆性分析判断即可解决； （4）当光从一种透明介质垂直射入另一种透明介质时，传播方向不变；当光从其他透明介质斜射入空气时，若入射角大于或等于临界角，则会发生全反射现象；若入射角小于临界角，则会发生折射，且折射角大于入射角。 【解答】（1）光线从空气中射入水中，当光线垂直射入时，折射角等于0°； （2）由表中数据可知，折射角随入射角的增大而增大；当光由空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角； （3）若要验证光的折射中光路是可逆的，需要将光沿原来的折射光线的方向由玻璃砖射向空气中，若折射光线沿原来的入射光线的方向射出，便可验证光折射时，光路是可逆的。由表格可知，当光以30°的入射角从玻璃砖射向空气中时，折射角大致在45°与60°之间，故选：B； （4）一束光垂直于等腰直角三棱镜的一个直角面射入，入射角等于0°，则折射角等于0°，到达斜边面上的入射角等于45°（大于41.8°）而发生全反射，没有折射光线射出，故ABD错误，C正确。 22．【答案】（1）排开液体体积 （2）不动 【知识点】二力平衡的条件及其应用；阿基米德原理 【解析】【分析】（1）根据描述分析浮力改变时对应的哪个因素发生改变即可； （2）首先根据阿基米德原理分析金属块受到浮力的变化，再根据平衡力的知识分析测力计的示数改变即可。 【解答】 （1）向杯中缓慢注水，从金属块底部接触水面，到金属块刚好浸没水中的过程中，指针由标尺上的A位置缓慢上移至C位置，弹簧受到竖直向上的力变小，即测力计示数变小，根据称重法，F示=G-F浮，可得出物体受到的浮力增大，因排开液体的密度不变，故说明物体所受浮力的大小跟排开液体的体积有关。 （2）继续向杯中注水，因排开液体的体积不变，由阿基米德原理F浮=ρ液gV排可知，受到的浮力不变，由称重法，测力计减小的示数不变，故指针不动。 23．【答案】增大；灯丝的阻值随温度的升高而增大，电压增大，温度升高，电阻也增大；改变定值电阻两端电压；60 【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验；伏安法测电阻的探究实验 【解析】【分析】 （1）图甲可知滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化，再根据图乙结合欧姆定律分析此时灯丝电阻的变化；小灯泡的电阻随温度的升高而增大； （2）探究电流与电压的关系时，需要改变定值电阻两端的电压，据此分析滑动变阻器的作用； （3）探究电流与电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变；根据串联电路电压的规律求出变阻器分得的电压，根据分压原理，求出当变阻器连入电路中的电阻最大时，定值电阻的阻值，进而确定定值电阻的规格。 【解答】（1）根据甲图可知，滑动变阻器的滑片向右移动时，它的的阻值变小，根据欧姆定律可知，此时通过灯泡的电流变大。根据乙图和可知，灯泡的电阻增大。原因是灯丝的阻值随温度的升高而增大，电压增大，温度升高，电阻也增大。 （2）根据题意可知，在探究“电流与电压的关系”时，应控制电阻的阻值不变，改变电阻两端电压，所以滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端电压。 （3）根据题意可知，滑动变阻器的最大阻值为30Ω，电源电压为3V， 当定值电阻两端电压保持在2V时，变阻器两端的电压为：U变=U总-U=3V-2V=1V； 根据串联电路电压与电阻成正比得到：； ； 解得：R=60Ω； 即定值电阻的阻值大于60Ω。 24．【答案】（1）C；带火星的木条复燃 （2）②③① （3）快；C 【知识点】水的组成和主要性质 【解析】【分析】 （1）在电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管产生氧气，与电源负极相连的玻璃管产生氢气。气体在电极处产生，氧气有助燃性。 （2）根据化学反应实质分析。 （3）根据题干信息分析。 【解答】 （1）在电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管产生氧气，与电源负极相连的玻璃管产生氢气。观察可知，乙玻璃管与电源正极相连，气体在电极处产生，所以乙玻璃管中产生气泡的位置在c处。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的木条放置在乙玻璃管口，打开气体活塞，能看到带火星的木条复燃。 （2）水电解的过程是水分子先分裂成氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合，氢原子组合成氢分子，氧原子组合成氧分子。观察，②是水分子，这是反应前，③水分子分裂成氢原子和氧原子，①是氢分子和氧分子，所以水电解过程中的微粒运动变化排序为②③①。 （3）①观察中5%氢氧化钠溶液对应的曲线，随着电压从6V升高到9V再到12V，产生20mL氢气所需的时间从1586s减少到734s再到450s，时间越短说明电解水的速率越快，所以电解浓度为5%的氢氧化钠溶液时，电压越大，电解水速率越快。 ②从中可以看到，在电压为12V且氢氧化钠溶液浓度为10%时，产生20mL氢气所需时间最短，为382s，所以电解水速率最快的条件是10%氢氧化钠溶液、电压为12V， 故选c。 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：92分 分值分布 客观题（占比） 12.0(13.0%) 主观题（占比） 80.0(87.0%) 题量分布 客观题（占比） 1(4.2%) 主观题（占比） 23(95.8%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 实验探究题 24(100.0%) 92.0(100.0%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (41.7%) 2 容易 (25.0%) 3 困难 (33.3%) 4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 温度及温度的测量 8.0(8.7%) 17,18 2 二氧化碳的化学性质 4.0(4.3%) 3 3 杠杆中最小力问题 0.0(0.0%) 7 4 酸的化学性质 4.0(4.3%) 15 5 小灯泡电功率的影响因素 8.0(8.7%) 19 6 测定小灯泡的功率 8.0(8.7%) 19 7 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 4.0(4.3%) 3 8 土壤的性状与植物的生长 0.0(0.0%) 2 9 书写化学方程式、文字表达式 10.0(10.9%) 15,16 10 作光的折射光路图 5.0(5.4%) 21 11 世界上火山地震带的分布 4.0(4.3%) 6 12 水的组成和主要性质 5.0(5.4%) 24 13 叶的形态结构 0.0(0.0%) 9 14 光的反射定律 3.0(3.3%) 10 15 电功率计算公式的应用 8.0(8.7%) 19 16 蒸腾作用 4.0(4.3%) 9,12 17 影响溶解快慢的因素 4.0(4.3%) 13 18 环境对生物的影响 3.0(3.3%) 4 19 探究杠杆的平衡条件实验 0.0(0.0%) 7 20 科学探究的基本环节 12.0(13.0%) 5 21 二力平衡的条件及其应用 2.0(2.2%) 22 22 探究电流与电压、电阻的关系实验 8.0(8.7%) 23 23 氧气的检验和验满 6.0(6.5%) 16 24 细胞的结构 0.0(0.0%) 8 25 光合作用的原料、条件和产物 0.0(0.0%) 9 26 凸透镜成像的应用 8.0(8.7%) 11 27 杠杆的动态平衡分析 0.0(0.0%) 7 28 观察结果的记录与分析 2.0(2.2%) 1 29 伏安法测电阻的探究实验 8.0(8.7%) 23 30 观察细胞 0.0(0.0%) 8,20 31 板块构造学说的要点 4.0(4.3%) 6 32 阿基米德原理 4.0(4.3%) 14,22 33 显微镜的使用 0.0(0.0%) 8,20 34 植物的呼吸作用 0.0(0.0%) 9 35 光合作用的原理 0.0(0.0%) 9 36 杠杆的平衡条件 0.0(0.0%) 7 37 光的折射规律 8.0(8.7%) 10,21 38 酸碱指示剂及其性质 4.0(4.3%) 15 39 电功率 8.0(8.7%) 19 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $