《数据秘密齐探究》（同步练习）-2025-2026学年四年级下册信息技术重大版

**基本信息** 聚焦数据探究核心能力，通过基础认知-理解应用-综合实践三层设计，实现从概念记忆到实际决策的知识巩固路径，培养信息意识与计算思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|数据探究概念、方法、原则|填空题（规律/趋势）、判断题（数据筛选本质）夯实基础| |理解应用|多维度分析、数据方法作用|选择题（筛选步骤）、简答题（多维度分析意义）深化理解| |综合实践|数据分析与决策建议|实践题（班服数据对比、规律发现、建议）培养问题解决能力|

2026年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册《数据秘密齐探究》同步练习及答案 1、 填空题 1.探究数据秘密，就是从数据中发现__________、__________和隐藏信息。 2.分析班服数据时，可以从__________、__________、尺码等多个角度对比。 3.数据筛选可以帮助我们找出__________的数据，排除无关或错误信息。 4.多维度分析数据，能让我们得到更__________、更全面的结论。 5.在班服调查中，对比男生和女生的颜色偏好，属于__________分析。 6.数据对比常用__________、__________等方法，快速找出差异与共同点。 7.从数据中发现“大部分同学喜欢蓝色班服”，这是找到了数据中的__________。 8.探究数据时，要尊重数据__________，不随意修改或编造数据。 2、 判断题 1. 探究数据秘密，只需要看表面数字，不需要对比和分析。（ ） 2. 数据筛选就是把所有数据都保留，不做任何删除。（ ） 3. 从不同角度分析同一组数据，可能会发现不同的信息。（ ） 4. 分析班服数据时，性别、身高、款式都可以作为分析维度。（ ） 5. 数据中有错误或重复，不影响分析结果，可以忽略。（ ） 6. 多维度分析能帮助我们做出更合理的决策，比如确定班服款式。（ ） 7. 发现数据规律后，就可以直接得出结论，不需要验证。（ ） 8. 探究数据要实事求是，不能凭自己喜好改变数据。（ ） 3、 选择题 1. 下列不属于数据探究方法的是（ ） A. 数据筛选 B. 多维度对比 C. 随意修改数据 D. 找规律 2. 分析班服尺码数据时，想找出“身高140–150cm同学的尺码偏好”，需要先（ ） A. 筛选身高数据 B. 制作饼图 C. 制作柱状图 D. 统计总数 3. 对比男生和女生对班服款式的选择差异，属于（ ） A. 单维度分析 B. 多维度分析 C. 不需要分析 D. 只看总数 4. 数据探究的主要目的是（ ） A.把数据变多 B. 发现数据背后的信息和规律 C.让数据变复杂 D. 只整理数据不分析 5. 班服数据中，发现“喜欢连帽款的同学大多选择L码”，这是（ ） A. 数据错误 B. 数据规律 C. 偶然现象 D. 无关信息 6. 关于数据筛选，下列说法正确的是（ ） A.筛选就是删除所有数据 B. 筛选能找出符合条件的数据 C.筛选后数据一定变少 D. 筛选只能用一种条件 7. 多维度分析班服数据，不能用到的维度是（ ） A. 性别 B. 身高 C. 个人隐私（家庭住址） D. 款式偏好 8. 探究数据时，遇到不合理数据应该（ ） A.直接删除，不记录 B. 忽略不计，继续分析 C.核实原因，修正或标注 D. 随便修改成合理数字 4、 简答题 1. 什么是多维度数据分析？为什么要进行多维度分析？ 2. 探究数据秘密时，常用哪些方法？简单说明一种方法的作用。 3. 结合班服选择，说说数据分析对我们做决策有什么帮助？ 5、 实践题 班级班服数据：男生22人（蓝10、红6、白4、黑2），女生18人（蓝8、红6、白3、黑1）。请你： （1） 从性别维度对比颜色偏好； （2） 写出发现的两条规律； （3） 给出确定班服颜色的建议。 参考答案 1、 填空题 1. 规律、趋势 2. 性别、颜色 3. 符合条件（有效） 4. 准确 5. 多维度 6. 对比、排序 7. 规律 8. 真实性 2、 判断题 1.× 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 3、 选择题 1.C 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 8. C 4、 简答题 1. 多维度数据分析是从两个或两个以上角度（如性别、身高、款式）分析同一组数据。原因：能更全面了解数据，发现隐藏差异和规律，帮助我们做出更合理、精准的决策。 2. 常用方法：数据筛选、数据对比、排序、找规律等。示例：数据筛选可以快速找出符合条件的数据，排除错误或无关信息，让分析更高效。 3. 数据分析能帮我们了解大多数同学的偏好，比如哪种颜色、款式、尺码最受欢迎，避免凭感觉做决定，让班服选择更符合班级整体需求，更公平合理。 5、 实践题 （1） 对比：男生最喜欢蓝色，其次红色；女生同样最喜欢蓝色和红色，白色和黑色选择较少；男生女生颜色偏好整体相似，但男生蓝色比例略高。 （2） 规律：①蓝色是全班最受欢迎的颜色；②男生女生对颜色的偏好差异不大。 （3） 建议：优先选择蓝色作为班服主色，红色可作为辅助色，满足大多数同学需求。 学科网（北京）股份有限公司 $