第六单元写作《学写倡议书》课件 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

该初中语文课件聚焦“学写倡议书”，核心知识点包括倡议书的格式（标题、称呼、正文、署名日期）和内容（倡议原因、建议、号召）。课堂导入通过校园水龙头未关的真实情境引发问题，引导学生思考如何让想法得到支持，自然过渡到倡议书，搭建从问题意识到写作方法的学习支架。 其亮点是以真实生活情境（如节约用水、文明养狗）为载体，结合范文分析、小组讨论和实践演练，培养学生的语言运用（规范表达）和思维能力（逻辑分析、提出可操作建议）。教师可借助完整教学流程提升效率，学生能在解决实际问题中提升写作与沟通能力。

学写倡议书 学习目标 1. 能就自己关心的问题书写一份倡议书。 2. 写倡议书做到格式正确,内容清楚。 新课导入 刚走进校门时,保安叔叔向大队部老师反映:下午放学时校园里许多水龙头没关,水一直流着。 听到此事,你想说些什么?做些什么? 新课导入 如何让想法得到大家支持? 倡议书 明确习作要求 新课讲授 这段时间,开展了有关“公民生态环境行为”的调查活动。可以围绕发现的问题,把想法和建议写成倡议书,号召大家一起行动。例如,呼吁同学节约用水、合理使用一次性用品,建议家人朋友低碳出行,倡议居民分类投放垃圾等。 新课讲授 阅读下面的倡议书,和同学交流写倡议书需要注意什么。仿照上面的例子,结合前期的调查,写一份倡议书。根据倡议的对象,将倡议书发布在合适的地方,如校园的公告栏、小区的布告栏、网络平台等。发布时要注意遵守相关发布要求。 新课讲授 (1)倡议书应该怎么写? (2)倡议书应该写什么? 分组讨论,派代表在班级交流分享。 探究倡议书的写法 新课讲授 标题:在第一行正中醒目位置写上倡议书的名称,比如“节约用水倡议书”“文明出行倡议书”等。 称呼:在第二行顶格写上倡议的对象,后面加冒号。 正文:从第三行开始空两格写正文。先写倡议的原因,再写倡议的