精品解析：江西省赣州市寻乌县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试题

2025年春季学期期末检测题三年级语文 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语。注意规范书写哦！ 2. 将下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①形态各（ ） ②翩翩起（ ） ③学（ ）五车 ④名（ ）中外 ⑤无忧无（ ） ⑥刻舟求（ ） （1）古时候用“________”形容一个人读书多，学问大。（选词填空） （2）我能写出与②结构相同的词语：________，还能写出与④意思相近的成语是________。 （3）⑥是出自寓言故事的成语，本学期学过的成语________也出自寓言故事。 单项选择题。 3. 下列书写全部正确的一项（　　） A. 威武 搏斗 相提并论 笔墨纸砚 津津有味 B. 活泼 花瓣 没精打彩 守株待兔 光彩夺目 C. 厉害 夸奖 水来土淹 耿耿余怀 气喘吁吁 D. 大概 推测 争其斗艳 翻山越岭 玲珑娇软 4. 下列加横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们说话做事要言行一致，不要邯郸学步。 B. 老师一个一个地检查我们的作业，谁也不能滥竽充数。 C. 只有多读书，不断增长见识，才不会成为井底之蛙。 D. 你整天为毫无根据的事情而发愁，真是杞人忧天。 5. 端午节的习俗之一是包粽子。下面对包粽子过程概括最恰当的一项是（ ） 奶奶这样包粽子：挑取两三片粽叶，拿起叶尾向叶头折叠，将宽大的叶根盘成漏斗状，舀上适量糯米，填满盘成的漏斗，将粽叶顺势盖住漏斗面，粽叶尖端向一处折叠，用棉线缠绕几圈捆扎紧，一个结实的粽子就包好啦！ A. 折叠→盘→盖住→舀→捆扎 B. 舀→盘→折叠→捆扎→盖住 C. 盘→舀→折叠→盖住→捆扎 D. 折叠→盘→舀→盖住→捆扎 按要求写句子。 6. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放） 玫瑰花________________ 7. 围绕开头部分，把意思写具体。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 考试开始了，面对试卷，同学们表现各异：_________ 8. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（仿写句子，注意加点的部分） “我们去公园画画吧！”妹妹____________ 9. 宋庆龄信守了诺言。宋庆龄不后悔一个人在家。（用恰当的关联词语合并句子） _______________ 10. 用修改符号修改病句。 我推测蜜蜂可能一定找不到家。 11. 根据积累填空。 （1）本学期我积累了很多八字词语，如：________，水来土掩；近朱者赤，________；________，耳听为虚。 （2）本学期我对中国的历史文化有了许多了解，我知道了“文房四宝”包括________。“雅人四好”指的是________。 （3）本学期，我积累了不少古诗名句，我们可以用诗句“________，________。”来描写佳节时游子对家乡和亲人的思念；阳春三月看到飞来飞去筑巢的燕子，会吟诵杜甫的诗句“________，________。” （4）“人谁无过？________，善莫大焉。”只要我们知错能改，就还是好孩子。 第二部分 口语交际 12. 口语交际：每逢暑假，有许多小朋友都喜欢去河里玩水，可是贸然下水会存在一定的危险。如果你在现场，会怎样劝说这些孩子呢？ _____________ 第三部分 阅读与理解 文言文阅读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。免不可复得，而身为宋国笑。 13. “耒”字对应的是下面哪幅图片？（　　） A. B. C. D. 14. 解释下列句中加点的字。 兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ） 冀复得兔（ ） 15. 根据意思用“________”在文中画出相关句子。 然而兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 16. 如果你见到故事中那个宋人，你想对他说些什么？_________ 课外阅读。 雾灵山 ①雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他的名山那样有诸多古迹吸引游客，雾灵山以自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ②雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随海拔的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ③雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ④在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还没有人知晓。 ⑤雾灵山期待着人们去接近它，探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫无保留地奉献给人类。 17. 根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）很少有人知道。________ （2）形容物品价值特别高，极其珍贵。________ （3）数也数不过来，形容很多。________ 18. 请在文中分别找出第②③④段的中心句，用“________”画出来。 19. 雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了狍子和________；雾灵山有名贵的中药材，短文中写到了人参和________。 20. 雾灵山的美需要我们来保护。请写出两条保护雾灵山的建议________。 21. 习作与表达。 三年级第二学期我们学会了写很多习作，有介绍植物的，有介绍中华传统节日的，有写自己做实验的过程的，有展开想象编写有趣故事的，还有介绍身边有特点的人……请把你写得最成功的一次习作展示出来吧！ 要求：题目自拟，书写工整，不写错别字，语句通顺，内容清楚。字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期末检测题三年级语文 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语。注意规范书写哦！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“赏”“势”“蘑”“傲”“衫”“偶”的写法。 2. 将下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①形态各（ ） ②翩翩起（ ） ③学（ ）五车 ④名（ ）中外 ⑤无忧无（ ） ⑥刻舟求（ ） （1）古时候用“________”形容一个人读书多，学问大。（选词填空） （2）我能写出与②结构相同的词语：________，还能写出与④意思相近的成语是________。 （3）⑥是出自寓言故事的成语，本学期学过的成语________也出自寓言故事。 【答案】 ①. 异 ②. 舞  ③. 富 ④. 扬 ⑤. 虑 ⑥. 剑 ⑦. 学富五车 ⑧. 津津有味 ⑨. 举世闻名 ⑩. 守株待兔 【解析】 【详解】形态各异‌：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。 翩翩起舞‌：形容轻快地跳起舞来，常用来描绘人或物体轻盈优美的舞动姿态。 学富五车‌：形容读书多，学问大，五车是虚指，表示书多、知识丰富。 名扬中外‌：名声传播到国内和国外，表示知名度很高。 无忧无虑‌：指没有一点忧愁和顾虑，形容心情十分舒畅。 刻舟求剑‌：讲述有个楚国人渡江时剑掉进水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑的故事。一般比喻办事刻板，拘泥而不知变通。 （1）“学富五车”的本义就是古时候形容人读书多、学问渊博。 （2）“翩翩起舞”是AABC式结构的词语，即前两个字必须完全一样，后两个字不同。类似的词语有：欣欣向荣、心心相印、好好学习等。 “名扬中外”气传遍国内外，和“举世闻名”“名扬四海”等成语意思相近。 （3）“刻舟求剑”是寓言成语，本学期学过的寓言成语还有：守株待兔、掩耳盗铃、井底之蛙等。 单项选择题。 3. 下列书写全部正确的一项（　　） A. 威武 搏斗 相提并论 笔墨纸砚 津津有味 B. 活泼 花瓣 没精打彩 守株待兔 光彩夺目 C. 厉害 夸奖 水来土淹 耿耿余怀 气喘吁吁 D. 大概 推测 争其斗艳 翻山越岭 玲珑娇软 【答案】A 【解析】 【详解】B．没精打采； C．水来土掩，耿耿于怀； D．争奇斗艳。 4. 下列加横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们说话做事要言行一致，不要邯郸学步。 B. 老师一个一个地检查我们的作业，谁也不能滥竽充数。 C. 只有多读书，不断增长见识，才不会成为井底之蛙。 D. 你整天为毫无根据的事情而发愁，真是杞人忧天。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.邯郸学步，一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了，告诫人们不能盲目崇拜他人。结合句子语境，说话做事要言行一致，成语使用不恰当。 B.滥竽充数，比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。结合句子语境，老师一个一个检查，谁也不能混在里面充数，成语使用恰当。 C.井底之蛙，比喻那些见识短浅的人。结合句子语境，要多读书长见识，才不会见识短浅，成语使用恰当。 D.杞人忧天，比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。结合句子语境，整天为毫无根据的事情而发愁，完全不必要，成语使用恰当。 故选A。 5. 端午节的习俗之一是包粽子。下面对包粽子过程概括最恰当的一项是（ ） 奶奶这样包粽子：挑取两三片粽叶，拿起叶尾向叶头折叠，将宽大的叶根盘成漏斗状，舀上适量糯米，填满盘成的漏斗，将粽叶顺势盖住漏斗面，粽叶尖端向一处折叠，用棉线缠绕几圈捆扎紧，一个结实的粽子就包好啦！ A. 折叠→盘→盖住→舀→捆扎 B. 舀→盘→折叠→捆扎→盖住 C. 盘→舀→折叠→盖住→捆扎 D. 折叠→盘→舀→盖住→捆扎 【答案】D 【解析】 【详解】考查了概括段意或层意。 要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。 本段的描述中，包粽子的过程：先是把粽叶折叠，再盘成漏斗状，然后舀上糯米，接着盖住漏斗面，最后是捆扎粽子。故选D。 按要求写句子。 6. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放） 玫瑰花________________ 【答案】扬起了红色的小裙摆 【解析】 【详解】例句为拟人句，将牵牛花开花的状态，赋予了人“吹起了紫色的小喇叭”的动作，生动又形象。仿写时要抓住鲜花开放的特点，赋予它人的动作或神态。 示例：玫瑰花绽开了娇艳的笑脸。 7. 围绕开头部分，把意思写具体。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 考试开始了，面对试卷，同学们表现各异：_________ 【答案】有的低头奋笔疾书，有的皱眉认真思考，有的咬着笔头思索难题，还有的从容翻看卷面。 【解析】 【详解】题干已经给出总起句，核心要求是突出“表现各异”，只需要仿照例句，用排比的方式列举出不同同学考试时的不同状态，内容符合考场场景、语句通顺即可。答案不是唯一。 示例：考试开始了，面对试卷，同学们表现各异：有的沉着认真答题，有的托腮仔细审题，有的慌张四处张望，还有的静心演算题目。 8. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（仿写句子，注意加点的部分） “我们去公园画画吧！”妹妹____________ 【答案】一脸期待地说着。 【解析】 【详解】模仿例句“情绪副词+地+动作动词”的结构，用表现情绪的词语搭配说话动作，写出妹妹提议时的状态，要贴合语境、结构对应。 示例：“我们去公园画画吧！”妹妹兴奋地提议道。 9. 宋庆龄信守了诺言。宋庆龄不后悔一个人在家。（用恰当的关联词语合并句子） _______________ 【答案】因为宋庆龄信守了诺言，所以她不后悔一个人在家。 【解析】 【详解】两个分句存在因果关系，因为宋庆龄信守了诺言，所以即便独自在家也不后悔，选用表因果关系的关联词衔接即可。 合并后的句子为：因为宋庆龄信守了诺言，所以她不后悔一个人在家。 10. 用修改符号修改病句。 我推测蜜蜂可能一定找不到家。 【答案】 【解析】 【详解】语病是前后矛盾：“可能”表不确定的推测，“一定”表肯定的判断，两个词同时使用语意冲突，根据“推测”一词可知后文应该使用“可能”，因此只需要删去“一定”即可。 修改后为：我推测蜜蜂可能找不到家。 11. 根据积累填空。 （1）本学期我积累了很多八字词语，如：________，水来土掩；近朱者赤，________；________，耳听为虚。 （2）本学期我对中国的历史文化有了许多了解，我知道了“文房四宝”包括________。“雅人四好”指的是________。 （3）本学期，我积累了不少古诗名句，我们可以用诗句“________，________。”来描写佳节时游子对家乡和亲人的思念；阳春三月看到飞来飞去筑巢的燕子，会吟诵杜甫的诗句“________，________。” （4）“人谁无过？________，善莫大焉。”只要我们知错能改，就还是好孩子。 【答案】 ①. 兵来将挡 ②. 近墨者黑 ③. 眼见为实 ④. 笔墨纸砚 ⑤. 琴棋书画 ⑥. 独在异乡为异客 ⑦. 每逢佳节倍思亲 ⑧. 泥融飞燕子 ⑨. 沙暖睡鸳鸯 ⑩. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挡”“墨”“眼”的正确写法。 （2）“文房四宝”是中国传统书房用具，指笔、墨、纸、砚。“雅人四好”指古代文人雅士的四种技艺，即琴、棋、书、画，贴合题干的传统文化常识。 （3）本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写佳节时游子思念家乡亲人，匹配题干的思乡主题。 本答案出自杜甫《绝句》，描绘了春日燕子筑巢的景象，对应题干的“阳春三月燕子”场景。 （4）书写时注意“能”的正确写法。 第二部分 口语交际 12. 口语交际：每逢暑假，有许多小朋友都喜欢去河里玩水，可是贸然下水会存在一定的危险。如果你在现场，会怎样劝说这些孩子呢？ _____________ 【答案】小朋友们，野外的河里暗藏暗坑、水草，贸然下水很容易滑倒或者被水草缠住，这里也没有救护人员，特别危险。要是想玩水，可以让爸爸妈妈带你们去正规游泳馆，既玩得开心又安全，别在这里冒险啦。 【解析】 【详解】劝说时语气平和礼貌，符合同龄人交流的语气，不生硬指责。要讲清野外下河玩水的具体危险，让对方明白危害。还要给出安全的替代方案，更容易被接受，答案不是唯一。 示例：小朋友们，野外的河不知道深浅，水下还有暗坑、水草，贸然下水太危险了！想要玩水可以让爸爸妈妈带我们去正规的游泳馆，那里安全又好玩，咱们别在这里玩水啦。 第三部分 阅读与理解 文言文阅读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。免不可复得，而身为宋国笑。 13. “耒”字对应的是下面哪幅图片？（　　） A. B. C. D. 14. 解释下列句中加点的字。 兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ） 冀复得兔（ ） 15. 根据意思用“________”在文中画出相关句子。 然而兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 16. 如果你见到故事中那个宋人，你想对他说些什么？_________ 【答案】13. B 14. ①. 跑 ②. 放下 ③. 希望 15. 兔不可复得，而身为宋国笑。 16. 偶然捡到撞死的兔子只是运气好，不可能每次都有这样的好事，你应该好好耕田劳作，不能想着不劳而获呀。 【解析】 【导语】本文讲述宋国农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具守在树桩旁，妄想不劳而获再得兔子，最后一无所获、被人耻笑的故事。告诉我们不能心存侥幸，把偶然当作必然，只有踏实劳动，才能有所收获。 【13题详解】 A．图片是树桩，对应文中的“株”（田中有株），不是“耒”； B．图片是古代的耕地农具，对应文中的“耒”（因释其耒而守株），符合题意； C．图片是农夫，对应文中的“宋人”（宋人有耕者），不是“耒”； D．图片是田地，对应文中的“田”（田中有株），不是“耒”。 【14题详解】 ①这句话的意思是兔子奔跑时撞到树桩上,在文言文中，“走”的意思是跑、奔跑。 ②这句话的意思是于是放下他的农具而守在树桩旁,“释”的意思是放下、舍弃。 ③这句话的意思是希望再得到一只兔子,“冀”的意思是希望、期望。 【15题详解】 文中“兔不可复得，而身为宋国笑”这句话里，“兔不可复得”对应“兔子是不可能再次得到了”，“而身为宋国笑”对应“他自己也被宋国人耻笑”，二者的表意完全一致，因此这句话就是我们要找的句子。 【16题详解】 先抓住《守株待兔》的核心寓意——不能把偶然的侥幸当作必然，不要妄想不劳而获，再结合故事里宋人“释其耒而守株”的错误行为，用劝告的语气表达出对他的提醒，既要指出他的问题，也要说明正确的做法，比如要靠自己的劳动创造收获，不能寄希望于再次发生偶然事件。 示例：我想对他说：“你不该把兔子撞树桩这种偶然的运气当成常有的事，放弃耕作守在这里等兔子，这样只会让田地荒芜，也不会再得到兔子，只有踏实劳动才能真正过上好日子呀。” 【点睛】译文：宋国有个耕田的农夫。他的田地里有一截树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。于是农夫放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再次捡到兔子。可是兔子再也没有得到，他自己也被宋国人嘲笑。 课外阅读。 雾灵山 ①雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他的名山那样有诸多古迹吸引游客，雾灵山以自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ②雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随海拔的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ③雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ④在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还没有人知晓。 ⑤雾灵山期待着人们去接近它，探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫无保留地奉献给人类。 17. 根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）很少有人知道。________ （2）形容物品价值特别高，极其珍贵。________ （3）数也数不过来，形容很多。________ 18. 请在文中分别找出第②③④段的中心句，用“________”画出来。 19. 雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了狍子和________；雾灵山有名贵的中药材，短文中写到了人参和________。 20. 雾灵山的美需要我们来保护。请写出两条保护雾灵山的建议________。 【答案】17. ①. 鲜为人知 ②. 价值连城 ③. 数不胜数 18. 第②段：雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。 第③段：雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。 第④段：在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。 19. ①. 羚羊 ②. 灵芝 20. ①不乱扔垃圾，爱护山间环境。 ②不采摘花草树木，不破坏山林自然景色。      【解析】 【导语】这篇《雾灵山》是一篇脉络清晰的写景短文，采用总分总的结构，从整体风貌到绿林、异兽、溶洞分层展开，条理分明。文字平实清新，不堆砌辞藻，就勾勒出雾灵山朦胧神秘的自然野趣，文末既发出探索邀约，也暗含保护自然的引导，十分适合作为小学课外阅读文本。 【17题详解】 （1）结合第①自然段“雾灵山是一处鲜为人知的‘世外桃源’”可知，“鲜为人知”的意思就是很少有人知道，和题目意思完全对应。 （2）结合第③自然段“也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝”可知，“价值连城”用来形容物品极其珍贵，价值极高，符合题意。 （3）结合第④自然段“在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞”可知，“数不胜数”的意思就是数量极多，数都数不过来，和题目意思匹配。 【18题详解】 第②段全段围绕雾灵山的绿意、树种展开，因此中心句为：雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。 第③段全段围绕雾灵山的珍稀动物、名贵药材展开，因此中心句为：雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。 第④段全段围绕雾灵山的溶洞展开，因此中心句为：在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。 【19题详解】 结合第③自然段“在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。”可知，文中提到的珍禽异兽是狍子和羚羊，名贵中药材是人参和灵芝。 【20题详解】 本题需要结合雾灵山的自然生态特点来提出切实可行的保护建议，核心是围绕保护山林环境、珍稀动植物和自然景观展开，要贴合实际场景。 示例：①不乱扔垃圾，不随意采摘植物、捕捉动物，保护当地生态。②不在景区内违规用火，不破坏溶洞等自然景观。 21. 习作与表达。 三年级第二学期我们学会了写很多习作，有介绍植物的，有介绍中华传统节日的，有写自己做实验的过程的，有展开想象编写有趣故事的，还有介绍身边有特点的人……请把你写得最成功的一次习作展示出来吧！ 要求：题目自拟，书写工整，不写错别字，语句通顺，内容清楚。字数不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“小书虫” 我们班有个出了名的“小书虫”，他就是我的同桌李明。 李明最大的爱好就是看书，无论什么时候，他手里总捧着一本书。下课铃一响，同学们都跑出教室玩，只有他安安静静地坐在座位上，眼睛紧紧盯着书本，连别人叫他都听不见。有一次，他正看得入迷，上课铃响了都没听见，直到老师走到他身边，他才恋恋不舍地把书收进抽屉。 他看书不仅认真，还特别会分享。每次看完一本好书，他都会把里面的故事讲给我们听，比如《西游记》里孙悟空三打白骨精的情节，他讲得绘声绘色，我们听得都入了迷。他还经常把自己的书带到学校，借给大家一起看，说“好书要和好朋友一起分享才更有趣”。 因为爱看书，李明的知识特别丰富。语文课上老师提问，他总能第一个说出答案；写作文的时候，他的句子也总是特别生动有趣。我特别佩服他，也想向他学习，多读书、读好书，做一个像他一样的“小书虫”。 【解析】 【详解】审题： 这是一道自选主题的回顾式习作题，要求从三年级下册学过的习作类型（写植物、传统节日、实验过程、想象故事、身边有特点的人……）中，选择一篇你写得最成功的作品进行展示。题目没有限定主题，重点考查你对本学期习作方法的掌握，只要选择自己最熟悉、写得最顺手的主题，符合“语句通顺、内容清楚、不少于 300 字”的基本要求即可。 立意：要贴合所选主题的核心。写植物，要突出植物的特点和你对它的喜爱；写传统节日，要写出节日的习俗和热闹氛围；写实验，要突出过程和你的发现；写想象故事，要突出趣味和道理；写身边的人，要突出人物的特点和他带给你的影响。无论选哪个主题，都要融入自己的真实感受，写出真情实感，就是最好的立意。 写作思路： 开头：开门见山，用一句话直接点明写作对象，概括其核心特点，引出下文内容。 中间：选取1-2件典型事例，按时间或发展顺序，把事情的经过写完整、写具体，重点描写关键细节。补充描写自己的感受、想法或看到的画面，让内容更生动真实。 结尾：回应开头，总结对写作对象的认识，抒发真情实感，或点明从事件中得到的道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $