精品解析：河南漯河市召陵区2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

2025—2026学年下期期中考试试题 七年级历史（人教版） 注意事项： 1.本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 下面是隋朝大运河示意图，从中能直接得到的历史信息是（ ） A. 沟通了五大水系，促进了南北交流 B. 隋炀帝的一大创举 C. 巩固对全国的统治，加强南北交通 D. 隋朝疆域空前辽阔 【答案】A 【解析】 【详解】A.从地图上可以清晰看到，大运河连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，而水系连通本身就意味着南北交流的通道被打通，促进了南北交流，正确。 B.“隋炀帝的一大创举”是后人对大运河的评价，地图本身无法体现“创举”这一主观评价，错误。 C.“巩固对全国的统治，加强南北交通”是大运河修建的目的和历史作用，属于地图无法直接呈现的深层影响，错误。 D.地图仅展示了大运河的走向，没有完整的隋朝疆域范围信息，无法得出“疆域空前辽阔”的结论，错误。 2. 有史料记载：大业年间几乎每年都有数百万丁壮离乡服役，甚至丁男不够用而役及妇女，这严重影响了农民正常的生产生活。同时，隋朝后期山东、河南一带水灾不断、疫病流行、人口和牲畜大量死亡。这反映了隋朝（ ） A. 农业技术落后 B. 少数民族入侵 C. 社会危机严重 D. 统治者贪图享乐 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“丁壮离乡服役”“水灾不断”“疫病流行”“人口和牲畜大量死亡”等信息可知，隋朝后期出现了严重的社会危机，C项正确；题干反映了农业生产受到施政政策和自然灾害影响而荒废，不能说明农业生产技术的发展水平，排除A项；“少数民族入侵”在题干中未体现，排除B项；自然灾害的发生与统治者贪图享乐无必然联系，排除D项。故选C项。 3. 下面中枢权力机构示意图体现了中央行政权力机构之间（ ） A. 分权制衡 B. 层层从属 C. 推诿扯皮 D. 互不干涉 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干示意图反映的是隋唐三省六部制的运行流程，中书省起草政令、门下省审议封驳、尚书省执行政令，三省分工明确，既相互分权又相互牵制，体现了分权制衡的关系，正确。 B.三省地位平行、不存在层层从属关系，门下省可封驳中书省政令，不符合该特征，错误. C.推诿扯皮不是该制度设计体现的中央机构间的关系，错误. D.三省之间存在配合、牵制的关联，并非互不干涉，错误。 4. 下图是武则天乾陵立的无字碑。相传其曾立遗诏：“是非功过，任后人评说！”所以没有刻字，如果你为其刻碑文，应该包含的是（ ） A. 扫灭六国，千古一帝 B. 北击匈奴，威震四海 C. 锐意改革，全面汉化 D. 金殿面试，贞观遗风 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，是对武则天的评价，“金殿面试，贞观遗风”描述了武则天在位期间，通过金殿面试选拔贤才，实行殿试制度，并继续推行唐太宗的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，D项正确；“扫灭六国，千古一帝”是对秦始皇的描述，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝，与武则天无关，排除A项；“北击匈奴，威震四海”是对汉武帝的描述，汉武帝时期北击匈奴，扩大了汉朝的疆域，与武则天无关，排除B项；“锐意改革，全面汉化”是对北魏孝文帝的描述，北魏孝文帝推行汉化政策，促进了北魏的封建化和民族融合，与武则天无关，排除C项。故选D项。 5. 根据下表可知，唐朝前期盛世局面形成的主要原因是（ ） 皇帝 政治 经济 唐太宗 完善三省六部制 减轻人民负担；鼓励发展农业生产 武则天 抑制旧士族，打击敌对官僚 继续推行减轻人民负担的政策措施 唐玄宗 整顿吏治，裁减冗员 发展经济，改革税制 A. 重视对外开放，加强经济交流 B. 加强民族管理，稳定边疆秩序 C. 重视选拔人才，提高行政效率 D. 调整统治政策，缓和阶级矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格内容仅涉及政治制度、吏治整顿、民生经济，没有涉及唐朝对外关系的描述，错误。 B.表格内容仅涉及政治制度、吏治整顿、民生经济，没有任何关于“民族管理、边疆治理”的措施，错误。 C.表格没有直接体现选拔人才的内容，且经济上的“减轻人民负担、鼓励农业生产”和人才选拔无关，无法概括全部信息，错误。 D.题干中三位皇帝分别从政治、经济上主动调整统治政策，目的是缓和阶级矛盾、促进经济发展，从而推动盛世局面的形成，符合题意，正确。 6. 据《唐六典》记载，纺织类的制作品类共有十种：第一种是布，第二种是绢，第三种是絕（一种丝织品）,第四种是纱……第十种是褐（粗布）。这反映唐朝手工业（ ） A. 生产技术领先世界 B. 产品深受各国青睐 C. 官营手工业占主导 D. 制作品类丰富多样 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“纺织类的制作品类共有十种：第一种是布……第十种是褐（粗布）”可知，唐朝纺织类的制作品类丰富多样，涵盖了不同材质和工艺的产品，D项正确；题干中仅仅列举了唐朝纺织类的十种制作品类，并没有将唐朝纺织生产技术与世界其他地区进行对比的相关内容，无法得出唐朝手工业生产技术领先世界的结论，排除A项；题干中只是对唐朝纺织类的制作品类进行了罗列，没有提及这些产品是否深受各国青睐，缺乏相关依据，排除B项；题干中只是单纯地列举了纺织类的制作品类，没有涉及官营手工业与民营手工业的对比以及官营手工业的地位等信息，排除C项。故选D项。 7. 黄巢是唐末农民起义的领袖人物，他带军兵不血刃，进入长安，来不及逃走的唐朝官员全部出城投降，长安百姓扶老携幼，夹道欢迎。黄巢也终于实现了自己“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的夙愿。他领导的起义（ ） A. 彻底平定了安史之乱 B. 形成了藩镇割据局面 C. 使唐朝受到致命打击 D. 标志着唐王朝的灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“黄巢”和所学知识可知，黄巢起义是唐末规模宏大的农民起义，起义军转战南北，极大削弱了唐朝中央集权，使唐朝统治架构遭受致命打击，C项正确；安史之乱是唐玄宗时期由安禄山、史思明发动的叛乱，平定安史之乱与唐末的黄巢起义无直接关联，排除A项；藩镇割据局面形成于安史之乱后，唐朝为平叛增设节度使，战后节度使拥兵自重，逐渐形成藩镇割据局面，并非黄巢起义的结果，排除B项；唐王朝灭亡的标志是907年朱温篡唐建立后梁，黄巢起义虽重创唐朝，但并非直接导致唐朝灭亡的事件，排除D项。故选C项。 8. “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”。以上诗句主要反映了唐朝（ ） A. 综合国力领先于世界 B. 民族交融的进一步发展 C. 迫使各少数民族汉化 D. 国力强盛对外交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.诗句未提及唐朝的经济、军事等综合国力表现，错误。 B.“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”说明少数民族学习汉族的农耕技术；“洛阳家家学胡乐”“女为胡妇学胡妆…… 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”说明汉族学习少数民族的音乐、服饰和生活习俗。这些现象共同体现了唐代民族交融的进一步发展，各民族在生产、文化、生活习俗上相互学习、相互影响，正确。 C.诗句体现的是各民族之间的双向交流，而非汉族单方面强迫少数民族汉化，错误。 D.诗句反映的是国内各民族之间的交流，并非对外交流，错误。 9. 1987年，陕西法门寺唐代地宫出土了多件具有鲜明伊斯兰风格的琉璃器（见下图）。这些文物作为珍贵的历史实物，最直接有力地证明了唐代社会具有的典型特征是（ ） A. 民族分化隔离 B. 思想文化控制 C. 商业十分繁荣 D. 对外开放交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐代实行开明、开放的民族政策，各民族之间交流频繁，并非“分化隔离”，错误。 B.唐代思想文化开放多元，对不同文化、宗教的包容性很强，不存在严格的思想文化控制，错误。 C.题干中的伊斯兰风格的琉璃器，只能说明唐代与域外有交流往来，无法直接、有力地证明“商业十分繁荣”，商业繁荣需要更多贸易、经济类的证据支撑，错误。 D.域外伊斯兰风格的琉璃器在唐代地宫出土，是唐代与中亚、西亚地区开展经济文化交流的直接实物证据，最直接地体现了唐代对外开放交流的典型特征，正确。 10. 面对“彼国太远，性命难存，沧海淼漫，百无一至”的困境，鉴真毅然作出“是为法事也，何惜身命?诸人不去，我即去耳”的决定。为此，他（ ） A. 西行天竺，求取佛经 B. 东渡日本，传播佛法 C. 出使西域，开辟丝路 D. 主动请缨，征战海外 【答案】B 【解析】 【详解】A.西行天竺、求取佛经的是玄奘，不是鉴真，错误。 B.“是为法事也，何惜身命?诸人不去，我即去耳”体现了鉴真为了传播佛法，不顾个人安危、毅然踏上东渡旅程的决心，东渡日本、传播佛法，符合鉴真的事迹，正确。 C.出使西域、开辟丝路的是张骞，和鉴真无关，错误。 D.主动请缨、征战海外不符合鉴真的身份与行为，错误。 11. 孙思邈认为生命的价值贵于千金，而一个处方能救人于危殆，价值更当胜于此，故用《千金要方》作为书名，简称《千金方》。这体现出孙思邈（ ） A. 注重借鉴前人的成果 B. 主持医学典籍的编撰 C. 推崇生命至上的理念 D. 重视药物的采集和配制 【答案】C 【解析】 【详解】A.孙思邈以“千金”命名医书，是因为一方能救人于危殆，价值更当胜于此，并未提及借鉴前人医学成果的相关内容，错误。 B.孙思邈确实主持编撰了《千金要方》，但题干的重点并不是“他写了书”，而是他以“千金”为书名背后的思想理念，错误。 C.孙思邈认为生命的价值贵于千金，而一个处方能救人于危殆，价值更当胜于此，这体现了我国古代医学珍视生命、以救死扶伤为核心的生命至上理念，正确。 D.题干重点强调孙思邈推崇生命至上的理念，没有涉及任何关于“采集、配制药物”的内容，错误。 12. 白居易的作品“禁省、寺观、邮候墙壁之上无不书，王公、妾妇、牛童、马夫之口无不道”。于是他的作品被印刷，在市上售卖。由于读书人增多，于是又有了字书、韵书等资料工具书的刻印。这些可用于说明（ ） A. 社会需求推动印刷术的发展 B. 唐朝推行开放的对外政策 C. 世俗文学成为当时主流文化 D. 科举制度不断发展和完善 【答案】A 【解析】 【详解】A.白居易作品流传广，有市场需求，所以被印刷售卖；之后读书人增多，对工具书产生需求，又推动了工具书的刻印，明显体现出社会需求推动印刷术的发展，正确。 B.材料未涉及唐朝对外交往，和开放对外政策无关，错误。 C.唐朝时期世俗文学并未成为主流文化，且材料核心不是讨论文学地位，错误。 D.材料仅提到读书人增多，核心是推动印刷发展，不是说明科举制度的完善，错误。 13. 北宋时期，为防止地方割据势力再度抬头，宋太祖赵匡胤采取了一系列强化中央集权的措施。以下哪一举措最能体现其“分权制衡”的制度设计思想（ ） A. 实行“恩荫制”扩大官僚子弟入仕途径 B. 设立“三司使”掌管全国财政大权 C. 州级长官由文臣担任，并设通判监督 D. 推行“更戍法”，频繁调动禁军驻地 【答案】C 【解析】 【详解】A.“恩荫制” 是选官制度，与分权制衡无关，错误。 B.三司使是中央官职，分割宰相财权，并非地方层面的分权制衡，错误。 C.州级长官由文臣担任，同时设通判负责监督，分割知州的行政权与监督权，体现了典型的分权制衡，防止地方长官专权，正确。 D.“更戍法” 是军事措施，目的是防止武将专权，不体现行政层面的分权制衡，错误。 14. 熙宁二年（1069年），王安石主持变法，设立三司条例司，统筹财政；遣三司察诸路农田、水利、赋役情况。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵。根据材料，王安石变法是为了（ ） A. 实现富国强兵 B. 扩大地方权力 C. 解决冗官问题 D. 摆脱金朝控制 【答案】A 【解析】 【详解】A.王安石变法中，设立三司条例司统筹财政、考察农田水利赋役等措施旨在发展经济、增加财政收入（“富国”）；编制保丁、农闲练兵则旨在强化军事力量（“强兵”）。这些措施的结合体现了“富国强兵”的目标，正确。 B.“扩大地方权力”与变法加强中央集权的倾向不符，错误。 C.“解决冗官问题”并非此次变法的核心，错误。 D.“摆脱金朝控制”时间错误，金朝建立于1115年，晚于变法，错误。 15. 西夏陵保存了党项习俗，其空间布局、设计理念和建筑形制承袭了唐宋陵寝规制，同时融合了佛教艺术，形成了特殊的信仰与丧葬习俗。这体现了（ ） A. 佛教成为西夏国教 B. 民族隔阂彻底消除 C. 西夏建筑水平领先 D. 民族文化交融发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西夏陵保存了党项习俗，其空间布局、设计理念和建筑形制承袭了唐宋陵寝规制，同时融合了佛教艺术，形成了特殊的信仰与丧葬习俗”，并结合所学可知，西夏保存党项习俗的同时，又承袭了唐宋的陵寝规制，还融合了佛教艺术，这体现了党项文化、中原文化与佛教文化的相互交流与融合，D项正确；题干只提到融合佛教艺术，并没有说明佛教成为国教，排除A项；“彻底消除”表述过于绝对，当时仍存在一定的民族矛盾，排除B项；题干仅介绍了西夏建筑的文化融合特点，没有体现其建筑水平领先，排除C项。故选D项。 16. “宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由材料可知宋夏签订和约（ ） A. 加速了北宋的灭亡 B. 带有封建色彩 C. 使民族矛盾更尖锐 D. 具有双重影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“开设贸易场所，官府和商人在此交换商品，促进民族交融”和所学知识可知，宋夏和约促进了经济文化交流与民族交融；同时据“沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担”可知，和约也给北宋带来经济负担，因此宋夏和约具有双重影响，D项正确；和约带来了相对和平的局面，并未直接加速北宋灭亡，排除A项；材料仅提及和约带来的贸易、民族交融与岁币负担问题，无任何内容涉及封建等级、封建宗法、封建人身依附等体现封建色彩的内容，不能得出和约带有封建色彩的结论，排除B项；材料中民族交融得到促进，表明民族矛盾有所缓和而非更尖锐，排除C项。故选D项。 17. 金朝统治者通过国子监刻印“五经”颁发各官学。金世宗时还设译经所，大力倡导以女真文翻译汉文经史刻印出版，在女真人中以本民族文字来传播儒学。这些做法（ ） A. 实现了统治长期稳定 B. 有效维护了国家统一 C. 提升了政府行政效率 D. 体现了对儒学的认同 【答案】D 【解析】 【详解】据题干和所学可知，金朝统治者一是通过国子监刻印儒家经典“五经”并颁发给官学，二是金世宗设立译经所，将汉文经史翻译成女真文刻印出版，在女真人中传播儒学，这些做法的主要目的是促进女真族对儒家文化的接受和学习，从而巩固统治，D项正确；金朝最终被蒙古灭亡（1234年），统治仅维持约120年，并不长期稳定，题干措施是文化政策，与统治稳定性无直接因果，排除A项；金朝时期中国处于分裂状态（南宋与金对峙），金朝仅控制北方，未实现全国统一，题干政策主要针对文化融合，而非直接维护统一，排除B项；题干涉及文化教育传播（如刻印书籍、翻译经史），未提及官僚制度改革或行政流程优化，与行政效率无关，排除C项。故选D项。 18. 与金军议和后，以宋高宗为首的南宋统治集团，认为国家已经太平无事，在临安（杭州）过起纸醉金迷的生活，甘心对金称臣纳贡，靖康之变的耻辱被抛之脑后。这体现了南宋统治者（ ） A. 满足现状，偏安江南 B. 立志北伐，收复中原 C. 急功近利，不恤民力 D. 锐意变法，富国强兵 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“与金军议和后…… 在临安过起纸醉金迷的生活，甘心对金称臣纳贡，靖康之变的耻辱被抛之脑后”和所学知识可知，南宋统治者在与金议和后，满足于现状，只想偏安江南地区，不再以收复北方失地、洗雪靖康之耻为目标，A项正确；题干中南宋统治者没有立志北伐、收复中原的表现，排除B项；题干主要体现南宋统治者不思收复失地，偏安江南的情况，没有体现急功近利、不恤民力，排除C项；题干没有锐意变法、富国强兵的相关内容，主要体现南宋苟安的现状，排除D项。故选A项。 19. 钱穆曾指出：“给你这一半，割去你那一半。好使全国各省，都成支离破碎。既不能统一反抗，而任何一区域也很难单独反抗。这是行省制的内在精神。”这体现出行省制度（ ） A. 增强了地方军事力量 B. 促进了文化繁荣发展 C. 有利于加强中央集权 D. 扩展了元朝统治范围 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干说的是行省制防止地方反抗，不会增强地方力量，错误。 B.题干侧重点是行政区划的政治意图，与科举、教育、学术等文化发展领域无关，错误。 C.行省制的意图是各省都支离破碎，既不能统一反抗，任何一区域也很难单独反抗。这体现行省制度通过分割区域来防止地方势力坐大，最终目的是为了中央能够有效控制地方，正确。 D.题干强调对已有疆域的内部治理方式，即如何划分和管理现有领土，没有提到行省制对统治范围的拓展，错误。 20. 元朝设立宣政院管理西藏事务，任命僧官，驻军设驿站，将西藏正式纳入中央行政体系。这一举措的历史意义在于（ ） A. 确立了“改土归流”制度 B. 首次将西藏纳入中国版图 C. 实现了藏汉民族语言统一 D. 标志着中国疆域达到最大范围 【答案】B 【解析】 【详解】A.“改土归流”是明清时期在西南少数民族地区废除土司、改设流官的政策，与元朝宣政院无关，错误。 B.元朝设立宣政院，直接管辖西藏，并驻军、设驿站，标志着中央政府首次对西藏实施直接有效的行政管辖，正式将西藏纳入中国版图，正确。 C.材料仅体现对西藏的管辖，并未涉及藏汉民族语言统一，错误。 D.元朝疆域辽阔，但材料强调的是对西藏的管辖，并非标志疆域达到最大范围，错误。 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋唐时期在制度上有重要建树，在中国封建制度发展史上，是一个重大变革时期。这一时期，三省六部制确立并逐渐完善。中书省是受命于皇帝的决策机构，门下省是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。三省长官并称宰相，分掌宰相职权……尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 （宋太祖）召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓。战斗不息，生民涂地，其故何也?”普曰：“……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析三省六部制的作用。 （2）根据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动乱的原因。并结合所学知识回答，为“稍夺其权”，北宋在地方采取了什么措施? （3）综合上述材料，指出中国古代政治的发展趋势。 【答案】（1）作用：加强君主专制和提高行政效率。 （2）原因：方镇（藩镇）太重，君弱臣强。 措施：派文臣任各地州县的长官，并实施三年任期制；设通判分知州权力。 （3）发展趋势：皇权不断加强，相权不断削弱；中央权力不断加强，地方政权不断削弱。 【解析】 【小问1详解】 作用：“三省长官并称宰相，分掌宰相职权”→提炼“加强君主专制”； “分工处理各项具体政务”→提炼“提高行政效率”。 【小问2详解】 原因：“方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已”→提炼“方镇（藩镇）太重，君弱臣强”。 措施：从“行政（派文臣任各地州县的长官，并实施三年任期制）、监督与分权（设通判分知州权力）”维度进行规范表述。 【小问3详解】 发展趋势：从“君主专制（皇权不断加强，相权不断削弱）、中央集权（中央权力不断加强，地方政权不断削弱）”维度进行规范表述。 22. 在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——摘编自《中华民族精神》 材料二 某次盟约后，宋辽达成协议，在河北沿边陆续开放榷场，用中原地区的茶叶、缯帛、漆器、瓷器等换取契丹的马匹等。汉族建立的两宋王朝通过设置榷场、和市和朝贡等形式与周边民族进行经贸往来，将中原农耕经济区与北方游牧经济区两种经济类型较为紧密地联系在了一起。 ——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》 材料三 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时，他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 （1）依据材料一，结合所学，请写出一例“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。 （2）依据材料二，写出与其相关的历史盟约名称。依据材料和所学知识说明宋辽发展榷场贸易的作用。 （3）依据材料三，概括元朝民族交融的特点有哪些。 【答案】（1）文成公主入藏（或金城公主入藏）； （2）盟约名称：澶渊之盟； 作用：①将中原农耕经济区与北方游牧经济区紧密联系起来，促进了南北经济交流。②增进了宋辽之间的和平交往，有利于双方社会经济发展和民族交融。 （3）特点：①双向性（或互相影响、交融），而非单向同化。②自然浸润而成，是长期交往和共同生活的结果。③体现在生产、技术、文化、艺术、生活习俗等多个方面。④促进了各民族对中华文化的认同。（答出任意两点即可） 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事”和所学知识可知，文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏两族的友好关系。金城公主入藏，进一步促进了唐蕃之间的友好交往与经济文化交流，巩固了汉藏两族的友好关系。 【小问2详解】 名称：根据材料二“某次盟约后，宋辽达成协议”和所学知识可知，澶渊之盟是北宋与辽订立的和约，此后双方保持长期和平，有利于经济文化交流。 作用：根据材料二“将中原农耕经济区与北方游牧经济区两种经济类型较为紧密地联系在了一起”可知将中原农耕经济区与北方游牧经济区紧密联系起来，促进了南北经济交流；结合所学知识可知，榷场是宋辽边境官方开设的贸易场所，正常贸易往来有利于维持双方友好关系，增进宋辽之间的和平交往，减少边境冲突。双方互通有无，交换物资，有利于双方社会经济的恢复与发展，改善百姓生活。长期贸易往来促进各族人民相互接触、学习与融合，推动民族交融。 【小问3详解】 特点：根据材料三“元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容”可知双向性（或互相影响、交融），而非单向同化；根据材料三“它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的”可知自然浸润而成，是长期交往和共同生活的结果；根据材料三“蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时，他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家”可知体现在生产、技术、文化、艺术、生活习俗等多个方面；根据材料三“深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变”可知促进了各民族对中华文化的认同。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝科举制规定，“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，考生需通过“帖经”（默写儒家经典）“诗赋”（创作诗歌）等科目考试。贞观年间，录取进士不过十余人，到玄宗时期，一次录取达千人。 材料二 北宋淳化三年，宋太宗“命试官糊名考校，以革容私之弊”；真宗时，又推行“誊录法”，由专人抄写试卷，以防考官辨认字迹。南宋时期，科举录取名额进一步扩大，“取士之多，超过唐代”。 材料三 状元登第，虽将兵数千万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。（大意是：考中状元无上荣耀，收复疆土也无法与之相比。） ——摘编自田况《儒林公议》 （1）根据材料一，概括唐朝科举制的特点。 （2）根据材料二，指出北宋科举制的改革措施，并分析这些措施的作用。 （3）根据材料三，指出当时社会出现怎样的价值取向。结合所学知识，概括其产生的双重影响。 【答案】（1）考生来源广泛（不问家世）；考试科目包括帖经、诗赋（注重儒家经典与文学素养）；录取人数逐渐增加。 （2）措施：推行糊名法（密封试卷）、誊录法（专人抄写试卷）。 作用：防止考官徇私舞弊，使科举考试更加公平公正；提升科举制的公信力，吸引更多人才参与，扩大统治基础。 （3）价值取向：崇文抑武，以科举为荣。 积极影响：促进文化繁荣，稳定政权； 消极影响：导致军队战斗力下降，官僚机构臃肿。 【解析】 【小问1详解】 特点：“取士不问家世”→可提炼考生来源广泛（不问家世）；“考生需通过‘帖经’（默写儒家经典）‘诗赋’（创作诗歌）等科目考试”→可提炼考试科目包括帖经、诗赋（注重儒家经典与文学素养）；“贞观年间，录取进士不过十余人，到玄宗时期，一次录取达千人”→可提炼录取人数逐渐增加。 【小问2详解】 措施：“命试官糊名考校，以革容私之弊”→可提炼推行糊名法（密封试卷）；“又推行‘誊录法’，由专人抄写试卷，以防考官辨认字迹”→可提炼誊录法（专人抄写试卷）。 作用：这些措施的直接效果都是防止作弊，使科举考试更加公平；而科举公平有利于更多人才参与考试，扩大了统治基础。 【小问3详解】 价值取向：材料三大意“考中状元无上荣耀，收复疆土也无法与之相比”→可提炼崇文抑武，以科举为荣。 积极影响：这样的价值取向推动了宋代文化教育的发展，促进了社会读书风气的形成，提升了社会文化水平；扩大了文官队伍，加强了中央集权，稳定了统治秩序。 消极影响：但是由于“重文轻武”思想，削弱了军队战斗力；也造成了官僚机构臃肿，行政效率低下。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。……《全唐诗》收录的诗作有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。 ——摘编自仪平策等《中国审美文化史》 （1）材料一中图1作品运用的印刷技术是什么?图2人物在天文历法上的研究成果是什么?这两项科技成果有什么共同作用? （2）根据材料二，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。 （3）结合所学知识，分析隋唐时期取得辉煌科技与文化成就的原因。 【答案】（1）技术：雕版印刷术。 研究成果：制定了《大衍历》。 共同作用：都促进了文化的传播和科学技术的发展，对后世产生深远影响。 （2）表现：诗歌数量多；内容丰富；诗人身份多样。 （3）原因：国家统一，社会稳定；经济繁荣，国力强盛；统治者重视文化教育；对外交流频繁，吸收外来文化；民族关系融洽，民族交融加强。 【解析】 【小问1详解】 技术：“雕版印刷品《金刚经》”→提炼“雕版印刷术”。 研究成果：僧一行通过天文观测制定了《大衍历》，据此确定研究成果为制定了《大衍历》。 共同作用：从文化传播与科技发展（促进了文化的传播和科学技术的发展，对后世产生深远影响）维度进行规范表述。 【小问2详解】 表现：“《全唐诗》收录的诗作有48000多首”→提炼“诗歌数量多”； “内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”→提炼“内容丰富”； “作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人”→提炼“诗人身份多样”。 【小问3详解】 原因：从“社会环境（国家统一，社会稳定）、经济发展（经济繁荣，国力强盛）、统治者重视（统治者重视文化教育）、对外交流（对外交流频繁，吸收外来文化）、民族交融（民族关系融洽，民族交融加强）”维度进行规范表述。 25. 阅读下面表格，从表格中任选一个及以上历史事件，从中提炼一个观点，并结合中国古代史的相关知识加以论述，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 中国古代史大事记（部分） 时间 事件（史实） 隋朝时期 科举制正式确立 唐朝时期 文成公主入藏；鉴真东渡 五代十国时期 政权更迭与分立 宋朝时期 增加科举取士名额；澶渊之盟 元朝时期 设立行省制度；回族形成 ——摘编自部编版《中国历史》七年级下册 【答案】 示例：观点：积极对外交流促进文明发展和社会进步。 论述：唐朝高僧鉴真东渡日本，传播唐朝文化，促进中日友好交流；唐朝在对外交往中极大地影响了周边国家，同时也吸收了外来文化的优秀成果，促使唐朝国力强盛，经济文化领先世界。综上，开放交流推动社会进步。 【解析】 【详解】结合自身实际，任意选择一个或多个事件，提炼观点并加以论述，符合要求即可。比如选择鉴真东渡，结合所学可知，它促进了中日之间的交流，可提炼出“积极对外交流促进文明发展和社会进步”的观点。 围绕观点，结合鉴真东渡的史实，从其内容、影响等角度进行分析：积极传播唐朝文化，促进了中日之间的友好交流；唐朝在对外交往中促使当时唐朝国力强盛，经济文化领先世界，同时也影响了周边国家的发展。最后总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期中考试试题 七年级历史（人教版） 注意事项： 1.本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 下面是隋朝大运河示意图，从中能直接得到的历史信息是（ ） A. 沟通了五大水系，促进了南北交流 B. 隋炀帝的一大创举 C. 巩固对全国的统治，加强南北交通 D. 隋朝疆域空前辽阔 2. 有史料记载：大业年间几乎每年都有数百万丁壮离乡服役，甚至丁男不够用而役及妇女，这严重影响了农民正常的生产生活。同时，隋朝后期山东、河南一带水灾不断、疫病流行、人口和牲畜大量死亡。这反映了隋朝（ ） A. 农业技术落后 B. 少数民族入侵 C. 社会危机严重 D. 统治者贪图享乐 3. 下面中枢权力机构示意图体现了中央行政权力机构之间（ ） A. 分权制衡 B. 层层从属 C. 推诿扯皮 D. 互不干涉 4. 下图是武则天乾陵立的无字碑。相传其曾立遗诏：“是非功过，任后人评说！”所以没有刻字，如果你为其刻碑文，应该包含的是（ ） A. 扫灭六国，千古一帝 B. 北击匈奴，威震四海 C. 锐意改革，全面汉化 D. 金殿面试，贞观遗风 5. 根据下表可知，唐朝前期盛世局面形成的主要原因是（ ） 皇帝 政治 经济 唐太宗 完善三省六部制 减轻人民负担；鼓励发展农业生产 武则天 抑制旧士族，打击敌对官僚 继续推行减轻人民负担的政策措施 唐玄宗 整顿吏治，裁减冗员 发展经济，改革税制 A. 重视对外开放，加强经济交流 B. 加强民族管理，稳定边疆秩序 C. 重视选拔人才，提高行政效率 D. 调整统治政策，缓和阶级矛盾 6. 据《唐六典》记载，纺织类的制作品类共有十种：第一种是布，第二种是绢，第三种是絕（一种丝织品）,第四种是纱……第十种是褐（粗布）。这反映唐朝手工业（ ） A. 生产技术领先世界 B. 产品深受各国青睐 C. 官营手工业占主导 D. 制作品类丰富多样 7. 黄巢是唐末农民起义的领袖人物，他带军兵不血刃，进入长安，来不及逃走的唐朝官员全部出城投降，长安百姓扶老携幼，夹道欢迎。黄巢也终于实现了自己“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的夙愿。他领导的起义（ ） A. 彻底平定了安史之乱 B. 形成了藩镇割据局面 C. 使唐朝受到致命打击 D. 标志着唐王朝的灭亡 8. “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”。以上诗句主要反映了唐朝（ ） A. 综合国力领先于世界 B. 民族交融的进一步发展 C. 迫使各少数民族汉化 D. 国力强盛对外交流频繁 9. 1987年，陕西法门寺唐代地宫出土了多件具有鲜明伊斯兰风格的琉璃器（见下图）。这些文物作为珍贵的历史实物，最直接有力地证明了唐代社会具有的典型特征是（ ） A. 民族分化隔离 B. 思想文化控制 C. 商业十分繁荣 D. 对外开放交流 10. 面对“彼国太远，性命难存，沧海淼漫，百无一至”的困境，鉴真毅然作出“是为法事也，何惜身命?诸人不去，我即去耳”的决定。为此，他（ ） A. 西行天竺，求取佛经 B. 东渡日本，传播佛法 C. 出使西域，开辟丝路 D. 主动请缨，征战海外 11. 孙思邈认为生命的价值贵于千金，而一个处方能救人于危殆，价值更当胜于此，故用《千金要方》作为书名，简称《千金方》。这体现出孙思邈（ ） A. 注重借鉴前人的成果 B. 主持医学典籍的编撰 C. 推崇生命至上的理念 D. 重视药物的采集和配制 12. 白居易的作品“禁省、寺观、邮候墙壁之上无不书，王公、妾妇、牛童、马夫之口无不道”。于是他的作品被印刷，在市上售卖。由于读书人增多，于是又有了字书、韵书等资料工具书的刻印。这些可用于说明（ ） A. 社会需求推动印刷术的发展 B. 唐朝推行开放的对外政策 C. 世俗文学成为当时主流文化 D. 科举制度不断发展和完善 13. 北宋时期，为防止地方割据势力再度抬头，宋太祖赵匡胤采取了一系列强化中央集权的措施。以下哪一举措最能体现其“分权制衡”的制度设计思想（ ） A. 实行“恩荫制”扩大官僚子弟入仕途径 B. 设立“三司使”掌管全国财政大权 C. 州级长官由文臣担任，并设通判监督 D. 推行“更戍法”，频繁调动禁军驻地 14. 熙宁二年（1069年），王安石主持变法，设立三司条例司，统筹财政；遣三司察诸路农田、水利、赋役情况。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵。根据材料，王安石变法是为了（ ） A. 实现富国强兵 B. 扩大地方权力 C. 解决冗官问题 D. 摆脱金朝控制 15. 西夏陵保存了党项习俗，其空间布局、设计理念和建筑形制承袭了唐宋陵寝规制，同时融合了佛教艺术，形成了特殊的信仰与丧葬习俗。这体现了（ ） A. 佛教成为西夏国教 B. 民族隔阂彻底消除 C. 西夏建筑水平领先 D. 民族文化交融发展 16. “宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由材料可知宋夏签订和约（ ） A. 加速了北宋的灭亡 B. 带有封建色彩 C. 使民族矛盾更尖锐 D. 具有双重影响 17. 金朝统治者通过国子监刻印“五经”颁发各官学。金世宗时还设译经所，大力倡导以女真文翻译汉文经史刻印出版，在女真人中以本民族文字来传播儒学。这些做法（ ） A. 实现了统治长期稳定 B. 有效维护了国家统一 C. 提升了政府行政效率 D. 体现了对儒学的认同 18. 与金军议和后，以宋高宗为首的南宋统治集团，认为国家已经太平无事，在临安（杭州）过起纸醉金迷的生活，甘心对金称臣纳贡，靖康之变的耻辱被抛之脑后。这体现了南宋统治者（ ） A. 满足现状，偏安江南 B. 立志北伐，收复中原 C. 急功近利，不恤民力 D. 锐意变法，富国强兵 19. 钱穆曾指出：“给你这一半，割去你那一半。好使全国各省，都成支离破碎。既不能统一反抗，而任何一区域也很难单独反抗。这是行省制的内在精神。”这体现出行省制度（ ） A. 增强了地方军事力量 B. 促进了文化繁荣发展 C. 有利于加强中央集权 D. 扩展了元朝统治范围 20. 元朝设立宣政院管理西藏事务，任命僧官，驻军设驿站，将西藏正式纳入中央行政体系。这一举措的历史意义在于（ ） A. 确立了“改土归流”制度 B. 首次将西藏纳入中国版图 C. 实现了藏汉民族语言统一 D. 标志着中国疆域达到最大范围 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋唐时期在制度上有重要建树，在中国封建制度发展史上，是一个重大变革时期。这一时期，三省六部制确立并逐渐完善。中书省是受命于皇帝的决策机构，门下省是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。三省长官并称宰相，分掌宰相职权……尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 （宋太祖）召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓。战斗不息，生民涂地，其故何也?”普曰：“……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析三省六部制的作用。 （2）根据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动乱的原因。并结合所学知识回答，为“稍夺其权”，北宋在地方采取了什么措施? （3）综合上述材料，指出中国古代政治的发展趋势。 22. 在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——摘编自《中华民族精神》 材料二 某次盟约后，宋辽达成协议，在河北沿边陆续开放榷场，用中原地区的茶叶、缯帛、漆器、瓷器等换取契丹的马匹等。汉族建立的两宋王朝通过设置榷场、和市和朝贡等形式与周边民族进行经贸往来，将中原农耕经济区与北方游牧经济区两种经济类型较为紧密地联系在了一起。 ——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》 材料三 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时，他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 （1）依据材料一，结合所学，请写出一例“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。 （2）依据材料二，写出与其相关的历史盟约名称。依据材料和所学知识说明宋辽发展榷场贸易的作用。 （3）依据材料三，概括元朝民族交融的特点有哪些。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝科举制规定，“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，考生需通过“帖经”（默写儒家经典）“诗赋”（创作诗歌）等科目考试。贞观年间，录取进士不过十余人，到玄宗时期，一次录取达千人。 材料二 北宋淳化三年，宋太宗“命试官糊名考校，以革容私之弊”；真宗时，又推行“誊录法”，由专人抄写试卷，以防考官辨认字迹。南宋时期，科举录取名额进一步扩大，“取士之多，超过唐代”。 材料三 状元登第，虽将兵数千万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。（大意是：考中状元无上荣耀，收复疆土也无法与之相比。） ——摘编自田况《儒林公议》 （1）根据材料一，概括唐朝科举制的特点。 （2）根据材料二，指出北宋科举制的改革措施，并分析这些措施的作用。 （3）根据材料三，指出当时社会出现怎样的价值取向。结合所学知识，概括其产生的双重影响。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。……《全唐诗》收录的诗作有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。 ——摘编自仪平策等《中国审美文化史》 （1）材料一中图1作品运用的印刷技术是什么?图2人物在天文历法上的研究成果是什么?这两项科技成果有什么共同作用? （2）根据材料二，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。 （3）结合所学知识，分析隋唐时期取得辉煌科技与文化成就的原因。 25. 阅读下面表格，从表格中任选一个及以上历史事件，从中提炼一个观点，并结合中国古代史的相关知识加以论述，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 中国古代史大事记（部分） 时间 事件（史实） 隋朝时期 科举制正式确立 唐朝时期 文成公主入藏；鉴真东渡 五代十国时期 政权更迭与分立 宋朝时期 增加科举取士名额；澶渊之盟 元朝时期 设立行省制度；回族形成 ——摘编自部编版《中国历史》七年级下册 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $