4.4.2 血流的管道——血管 课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，以“想一想，议一议”结合生活中不同出血情况导入，引导学生通过“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验，对比三种血管的流向、流速、管壁特点及功能，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以生命观念中的结构与功能观为核心，通过探究实践（小鱼尾鳍观察实验）和科学思维（对比分析血管判断依据），结合输液捆扎、止血措施等生活实例。采用表格总结血管特点，练习题巩固知识，既培养学生观察和解决实际问题的能力，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

第二节 血流的管道 ——血管 授课人：庞惠珊 01 观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并分辨动脉、静脉和毛细血管； 02 从结构与功能相适应的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在结构与功能方面的差别； 03 基于血管的结构特点与功能，解释日常生活中的有关现象，养成良好的生活和行为习惯。 想一想，议一议 以下是生活中不同的流血情况，为什么会出现不同的出血情况呢？ 血管有不同的类型 实验 探究：观察小鱼尾鳍内血管及血液流动 尾鳍色素少的活的小鱼，便于观察 培养皿 载玻片 湿纱布 2.方法步骤 (保证小鱼的呼吸) 实验 探究：观察小鱼尾鳍内血管及血液流动 1.你观察到了几种血管？ 三种血管的血流速度一样吗？ 不一样。 血流速度： 动脉>静脉>毛细血管 2、区分动脉和静脉的依据是什么? 动脉、静脉 动脉 静脉 流向： 血流速度: 管壁厚度 : 分布: 将血液由心脏 身体各部分 较快 较厚，弹性大 身体较深的部位 将血液由身体各部分 心脏 较慢 较薄，弹性小 身体较浅的部位 静脉 1、抽血或输液时，抽的是什么血管中的血液? 2、刺入之前，护士都会将我们的手腕或上臂捆扎起来，这是为什么? 3、为什么将上臂捆扎起来，静脉就鼓胀起来?静脉血为什么不回流呢? 静脉血管 静脉瓣 防止血液倒流 减缓或暂时阻止血液流回心脏， 让静脉鼓胀起来，便于针刺入。 毛细血管 分布 : 血流速度: 管壁厚度: 功能: 判断标准: 分布最广, 数量最多 最慢 最薄，只由一层上皮细胞构成 便于血液与组织细胞充分进行 物质交换 内径很小，红细胞只能单行通过 血液与组织细胞之间的物质交换示意图 组织细胞 血液 氧气、营养物质 二氧化碳、废物 说一说:血液流经组织细胞后，血液中的物质成分有哪些变化? 组织细胞从血液中获得了哪些物质?将什么物质排入血液？ 组织细胞之间的液体称为“组织液”，血液与组织细胞之间的物质交换需要通过组织液。 如何判断动脉、静脉和毛细血管 动脉 静脉 毛细血管 判断依据: 判断依据: 判断依据: 红细胞单行通过 主干 分支 分支 主干 动脉、静脉、毛细血管之间有什么关系呢?血液的流动方向是怎么样的呢 ? 动脉： 心脏一身体各部分 静脉： 身体各部分一心脏 连接最小动脉和静脉 心脏 动脉 毛细血管 静脉 总结 血管 图示 血流速度 结构特点 功能 动脉 毛细血管 静脉 快 较慢 最慢 管壁较厚，弹性大 内径小， 管壁非常薄 管壁较薄， 弹性较小 血液运输 心脏→全身 血液运输 全身→心脏 物质交换 如何防止血液倒流——静脉瓣 止血的措施 动脉：喷射而出 静脉：缓慢流出 毛细血管：渗出 碘 酒 纱 布 自行凝固 按压止血：近心端 按压止血：远心端 练一练 1. 西医往手背上的“青筋”内输液来治病，中医通过切脉可以知晓病情。“青筋”所指的血管和切脉触摸到的血管分别是（ ） A. 静脉、静脉 B. 动脉、动脉 C. 静脉、动脉 D. 动脉、静脉 C （ ） （ ） 1）动脉一定比静脉粗大。 P115「概念检测」 血管包括动脉、静脉和毛细血管，判断下列叙述是否正确。 2）最小的动脉与最小的静脉之间靠毛细血管连通。 × √ 2. 如图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表达正确的是（ ） A. 甲血管具有管壁薄、弹性小、管内血液流速慢的特点 B. 生病的人输液，针刺入的是乙血管 C. 丙血管的管壁较厚、弹性大、管内血流速度快 D. 丁血管中红细胞单行通过 D 练一练 3. 为了观察血液在血管中流动的情况，同学们做了“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”实验。以下关于该实验的叙述不正确的是（ ） A. 应尽可能选择尾鳍色素少的活的小鱼 进行观察 B. 用湿纱布包裹小鱼头部的鳃盖和躯干， 并时常滴水，目的是使小鱼能够正常呼吸 C. 2是毛细血管，红细胞单行通过 D. 1是静脉，3是动脉 D 练一练 UTC 2026-05-24 11:08:36 Lavf60.16.100 UTC 2026-05-24 10:59:07 Lavf60.16.100 $