精品解析：四川自贡市第一中学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

自贡一中2025—2026学年度下期初二年级期中阶段性检测 语文试题 本试卷满分150分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、积累与运用（30分） （一）（12分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 科学是认知自然的钥匙，发展科学的关键在思考与求证。现象的______、规律的探寻，离不开严谨观察与推理。 自然与科学相互印证、彼此支撑。冰雪消融、草木萌发（méng），花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。科学家缜密（shěn）分析、细致观测，从物候变化中追溯历史，从地质痕迹中把握农时。消声匿迹的远古生物、天衣无缝的地质构造、致密的岩石、追溯（sù）亿年变迁，以科学逻辑与客观数据启迪思维，拓视野、长智慧，深远影响人类探索。 研究者求真务实，做考证、搞推演、比数据，化石传递远古密码，地壳（qiào）运动展示地球奥秘……自然与科学______，大胆假设、小心求证，赋予古老现象全新解读。更多人亲近科学、勇于探索，科学便有______的未来。自然之谜洋溢理性光彩，______出无限魅力。一代代科研者接续探索，科学精神不断弘扬，______的科学之美惊艳世人，人类智慧底蕴深入人心。自然拥抱科学，文明更深更广，永葆探索活力。 1. 下列对语段中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 萌发（méng） B. 缜密（shěn） C. 地壳（qiào） D. 追溯（sù） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 天衣无缝 B. 推演 C. 严谨 D. 消声匿迹 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 演变 双向奔赴 薪火相传 绽放 多姿多彩 B. 传承 相互配合 源远流长 焕发 五彩缤纷 C. 演变 相互配合 薪火相传 绽放 多姿多彩 D. 传承 双向奔赴 源远流长 绽放 五彩缤纷 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 科学家细致观测、缜密分析，从物候变化中把握农时，从地质痕迹中追溯历史。 B. 科学家缜密分析、细致观测，从物候变化中追寻历史，从地质痕迹中把握农时。 C. 科学家细致观测、缜密分析，从物候变化中追寻历史，从地质痕迹中掌握农时。 D. 科学家缜密分析、细致观测，从物候变化中掌握农时，从地质痕迹中追寻历史。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. A 【解析】 【1题详解】 B.缜密（zhěn）。 【2题详解】 D.销声匿迹。 【3题详解】 一空：“演变”指事物在时间推移中发展变化，侧重自然过程；“传承”侧重人为传递。文中描述自然现象随时间的变化，用“演变”更贴切； 二空：“双向奔赴”指双方朝着共同目标努力、彼此成就；“相互配合”指各方协调一致，共同完成某项任务。结合第二段第1句“相互印证、彼此支撑”可知，这里强调自然与科学的双向互动（自然为科学提供素材，科学为自然提供解读），因此选择“双向奔赴”； 三空：“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传；“源远流长”比喻事物的根源很远，流传的时间很长。结合后文“一代代科研者接续探索”可知，语境强调科学精神和事业由一代代人继承发展，指向未来，因此“薪火相传”更合适； 四空：绽放”指花朵开放，也比喻事物展现光彩；“焕发”指散发出光彩或精神振作。结合语境“自然之谜”展现出“无限魅力”可知，用“绽放”更形象生动； 五空：“多姿多彩”形容颜色形态多样，生活丰富；“五彩缤纷”指颜色繁多，非常好看。语境中“科学之美”包含形态、理论、逻辑等多方面，用“多姿多彩”更全面。 【4题详解】 画线句子有两处错误：①逻辑语序错误，应把“细致观测”“缜密分析”调换位置；②内容对应错误，应把“把握农时”和“追溯历史”调换位置。 B.逻辑语序和内容对应错误，研究要先“细致观测”再“缜密分析”，“物候变化”和“农时相关”，“地质痕迹”用来“追溯历史”，而不是把“追溯”换成“追寻”； C.内容对应错误，应把“把握农时”和“追溯历史”调换位置，而不是把“追溯”换成“追寻”； D.逻辑语序错误，应把“细致观测”“缜密分析”调换位置，而不是把“追溯”换成“追寻”。 （二）语文实践任务。（10分） 5. 八年级开展“以和为贵”专题学习活动，请你根据要求完成任务。 【任务一：确定班会流程】 （1）八年级（2）班计划开展“和文化”主题班会，请你根据以下流程，向同学们简要说明班会筹备流程，字数不超过60字。 确定主题分组策划：节目/材料/场地班级讨论方案的筹备和执行：按讨论结果落实任务总结反思 【任务二：补充活动设计】 （2）学校文学社拟在校刊《和韵》中增设“和文化”特色栏目，请结合下列栏目补全活动名。 示例：栏目名：讲——和美的故事 活动一：“邻里和睦”座谈会 活动二：“家和万事兴”故事比赛 ①栏目名：绘——和睦的场景 活动一：“和”字书画展 活动二：_____ ②栏目名：行——和平的实践 活动一：_____ 活动二：“和平使者”书信交流活动 【答案】（1）示例：首先确定班会主题，再分组策划各项事宜，包括节目、材料与场地，集体商议方案后落实各项准备，最后进行总结反思。 （2） ①. 示例：“最美笑脸”校园速写活动 ②. 示例：“和谐社区”公益清扫日 【解析】 【小问1详解】 结合题目给出的流程，遵循活动开展逻辑：先定核心主题明确方向，再分工筹备落实物资与内容，集体商议优化方案保障合理性，分工执行推进落地，最后复盘总结完善不足。作答时不可打乱顺序，语言口语化，条理清晰、语言简洁，严控字数。 示例：先确定班会主题，再分组筹备节目、材料与场地，全班研讨完善方案，分头落实各项准备工作，最后活动结束做好总结反思。 【小问2详解】 ①栏目核心是“绘”，即通过视觉艺术展现“和睦场景”。示例中的“书画展”侧重于传统笔墨，活动二可以补充更具现代感或纪实性的视觉活动。例如“‘和美校园’摄影比赛”或“‘和谐社区’绘画创作”，都能直观地描绘出生活中和睦、美好的画面。 示例：“和美校园”摄影比赛 ②栏目核心是“行”，强调身体力行的实际行动。示例中的“书信交流”是一种沟通实践，活动二可以补充更具社会参与感的实践活动。例如“‘社区和谐’志愿行动”“‘化解矛盾’调解体验”或“‘绿色和谐’环保行动”，这些活动都能让学生在实践中践行“以和为贵”的理念，体现“行”的深层含义。 示例：“社区和谐”志愿行动 （三）名句名篇默写。（8分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）蒹葭萋萋，__________。（《蒹葭》） （2）竹径通幽处，__________。（《题破山寺后禅院》） （3）挥手自兹去，___________。（《送友人》） （4）拣尽寒枝不肯栖，___________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）《诗经》中的诗句，或诉民生之苦，或写相思之情。《式微》中“__________，___________？”道出劳役者在露水中劳作对统治者的怨愤；《子衿》中的“__________，___________”，能感受到那份夸张的相思之愁。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 禅房花木深 ③. 萧萧班马鸣 ④. 寂寞沙洲冷 ⑤. 微君之故 ⑥. 胡为乎中露 ⑦. 一日不见 ⑧. 如三月兮 【解析】 【详解】注意“露、晞、禅、萧、寂寞、洲、兮”等字词的书写。 二、现代文阅读（32分） （一）（本题共3小题，11分） 阅读下面的文段，完成小题。 材料一 ①我国心理学学者蒋传发研究发现，存在4个影响考试焦虑的主要因素：第一个是“担心考糟了时他人对自己的评价”，第二个是“担心未来前途”，第三个是“担心对考试准备不足”，第四个是“担心自我形象受损”。其中“担心考糟了时他人对自己的评价”这一项的焦虑程度是最高的。从社会层面来说，考生周围的父母、亲戚、朋友等，都可能对考生的考试成绩抱有期待。这种周围人的期待有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力。 ②从心理层面来说，对于个人来说，考试被看作一种衡量自身价值、自身能力的过程。当学生获得较好的考试成绩时，就会感到自身的价值得到肯定；反之，当考试失败，可能会怀疑自身的能力，甚至对自身产生否定倾向。当我们开始担心这种“考试失败后”可能带来的负面影响时，就很容易陷入焦虑的情绪中。 材料二 ①人们常常感到，考试时产生了考试焦虑后，心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像一片空白，知识的记忆在焦虑中受到了损害。那么，为什么考试焦虑会影响记忆力呢？因为人们完成一项任务时，需要付出“心理资源”来帮助自己达成目标，如集中注意力、努力思考、调动大脑中的记忆等。这种“心理资源”对每一个人都是有限的。当人处于焦虑时，这种反应会大量占用“心理资源”，影响对记忆的加工效率，从而导致用来完成任务的“心理资源”大大减少。简单说，就是人的精力有限，对于考试的焦虑感会消耗自身的精力，让我们无暇应对接下来的考试。 ②那么，考试焦虑真的只是考场上的绊脚石吗？研究者发现，高等程度焦虑的学生产生了与任务无关的担忧，分散了注意力，降低了答题效率。中等程度的焦虑反而使学生产生对于学习的“警觉”，相比于没什么焦虑的学生，他们会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆，避免产生错误，从而获得更好的成绩。这就像龟兔赛跑，没什么焦虑的兔子慢悠悠地行进，结果由于轻视并没有发挥自己的全部实力；相对比较焦虑的乌龟则集中注意力全力以赴，最后反而成为赢家。 材料三 ①气候温度对学习有密切关系。科学实验表明，当气温在20℃左右，是记忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学习，充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节，当温度低于10℃时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。到夏天炎热酷暑，尤其在温度超过35℃时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪烦躁，俗称火气大。 ②人的呼吸主要利用的是氧气，我们的脑子几乎要占用20%左右，是用氧的大户。如果大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降，记忆功能就明显下降。因此，要求学生每天参加体育活动，经常在空气清新的场所做深呼吸操。 ③光线也会影响脑功能，过暗的地方既影响视力又影响脑功能，而且在过强的光线下，脑细胞受到刺激会感到疲劳，脑功能会明显下降。课间休息，最好到室外远望天空或树木，不仅保护视力，还使头脑清醒。少看深红和深黄，以免使大脑疲劳。 ④人们常用听音乐来休息，解除学习疲劳，这是有一定道理的，但音量不宜超过60分贝，否则噪音会使头脑发晕，降低用脑的功能，尤其不提倡随身听。我们的大脑十分复杂精密，除需要充足氧气外，还要各种营养供应，才能保障思维敏捷，记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多，胡萝卜能加快大脑新陈代谢，提高记忆力；菠萝含有微量元素锰，有助于提高记忆力；鱼虾能促进大脑智力发展和精力集中。生姜含姜辣素和挥发油，可稀释血液、畅通血流，让大脑供氧更多，使人思路开阔；洋葱有相同作用。核桃与桂圆是健脑益智补品，被称为“使人聪明的食物”，可经常少量食用。 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 考生周围人的期待，会在无形中给考生带来较大的心理压力。 B. 高度考试焦虑会消耗精力，分散注意力，降低答题与记忆效率。 C. 气温在20℃左右时记忆力最佳，温度过高或过低都会影响学习能力。 D. 听音乐能解除学习疲劳，因此学习时全程听音乐可有效提升效率。 8. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 考试焦虑中，“担心未来前途”是导致考生焦虑程度最高的因素。 B. 有限的“心理资源”被焦虑大量占用，是焦虑影响记忆的核心原因。 C. 完全没有焦虑的考生，在考试中一定能发挥出全部实力并取得好成绩。 D. 只要补充营养、多运动，就能完全避免考试焦虑，提升学习效率。 9. 请结合材料二和材料三的内容，谈谈作为青少年，我们应如何缓解考试焦虑、提高学习效率？（至少答3点） 【答案】7. D 8. B 9. ①正确看待考试焦虑，接纳适度焦虑，利用其带来的警觉性专注学习和考试，避免过度焦虑消耗精力；②创造良好的用脑环境：选择温度、光线适宜的环境学习，日常多参加体育活动，常去空气清新的场所活动，保证大脑供氧充足；③科学放松：用听音乐缓解疲劳时控制音量，不要长时间戴耳机；课间多到室外远望，放松大脑；④保证营养，多吃胡萝卜、核桃、鱼虾等健脑助记忆的食物。 【解析】 【导语】这是一篇贴近青少年学习生活的实用类科普文本，围绕考试焦虑展开，逻辑清晰层层递进：先阐释焦虑成因，再辩证分析焦虑对学习的影响，最后给出环境、饮食等可落地的调节方法。文本兼具知识性与实用性，既适配阅读命题要求，也能帮助学生认知、调节自身情绪。 【7题详解】 D.根据材料三第④段第1句可知，材料强调的是适度听音乐，且音量不宜过大，且“尤其不提倡随身听”，并未说明“学习时全程听音乐可有效提升效率”。 【8题详解】 A.根据材料一第①段第2句可知，焦虑程度最高的因素是“担心考糟了时他人对自己的评价”，而不是“担心未来前途”； C.根据材料二第②段第4句可知，完全没有焦虑的考生容易放松轻视，反而无法发挥全部实力，更不能保证“一定能取得好成绩”； D.根据材料三第②④段可知，补充营养、多运动对大脑和记忆力的好处，但本项中“只要……就能完全避免”的说法过于绝对。 【9题详解】 根据材料二第①②段可知，考试焦虑会大量占用我们有限的“心理资源”，导致精力消耗、注意力分散，从而降低记忆和答题效率。但完全没焦虑也可能因轻视而无法发挥全部实力。因此，我们应接纳并利用中等程度的焦虑，利用其带来的警觉性专注地聚焦于学习任务，从而提高学习效率。 根据材料三第①②③段可知，大脑的功能受温度、氧气和光线影响很大。因此，我们要主动创造良好的用脑环境，选择温度、光线适宜的地方，多参加体育活动，常在空气清新的地方做深呼吸，保证大脑供氧充足；课间多到室外远望，放松大脑。 根据材料三第④段可知，科学地放松和补充营养是缓解考试焦虑、提高学习效率的关键：听音乐可以解除疲劳，但音量不宜过大，不提倡长时间戴耳机；保证大脑营养，适量食用胡萝卜、菠萝、鱼虾、核桃等有助于提高记忆力和促进大脑发育的食物。 （二）（本题共4小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 粽香中的时光礼物 ①清晨，天边刚泛起鱼肚白，江南水乡还浸在薄雾里，阿婆已经在灶间忙碌，为这一天的重头戏——包粽子做准备。大铁锅咕嘟咕嘟冒着热气，粽叶在沸水中舒展成翡翠色的小船，阿婆说经过水煮的粽叶才能更有韧劲，我趴在灶台边数着第七遍添柴，看火星子溅起又熄灭，童年记忆里忽明忽暗的片段闪现在脑海…… ②记得十岁那年端午节，阿婆教我包粽子。午后阳光透过树梢，洒在阿婆的小院。阿婆坐在那张老旧的小板凳上，招呼我过去。她拿起一片碧绿的粽叶，手腕轻转，粽叶便乖巧地卷成精巧的小漏斗。阿婆边做边念叨：“粽叶得选宽大有韧性的，包的时候才不容易破。”接着舀起一勺晶莹剔透的糯米，将“小漏斗”填得满满当当，又将一颗红玛瑙似的蜜枣嵌入米中，动作麻利又轻柔。我学着阿婆的样子，手指笨拙地摆弄着粽叶，装填糯米，米粒却不听我的话，逃脱我的掌控滑落到衣襟上，我气得嘟起嘴，阿婆笑出满脸皱纹：“不急，慢慢来。”说罢便用布满老茧的手，轻柔地握着我的小手，旋转粽叶，捏紧，填米，放枣……每个步骤，她都细细叮咛注意事项，她粗糙的手指灵巧有力，我竟记住了包粽子的步骤，也记住了阿婆手心的温度。但那时的我小，还是满心不解，为何非要费时费力包粽子。蒸笼揭开的刹那，白雾中浮着青碧的粽子，浓郁的米香裹着蜜枣的甜香，混着粽叶的清苦，雾气袅袅，香气四溢，那一刻真是美妙至极！ ③工作后，我独自来到了城市，繁忙的节奏让人喘不过气。粽子已经成了速食小吃，花样繁多、琳琅满目，豆沙粽、蛋黄粽、甚至冰淇淋粽。但总觉得少了些什么。去年端午节路过老巷，忽然听见熟悉的吴侬软语：“小姑娘要箬叶吗？”转头看见竹筐里整齐码着的粽叶，叶面还凝着晨露，卖叶的阿婆和记忆中的身影重叠。我买下一捆，在公寓厨房复刻童年的味道，却发现糯米总是不够绵密，粽叶也少了那份穿透时空的清香，我出神地注视着家乡的方向，仿佛又看到阿婆忙碌的身影。 ④端午清晨挂艾草的习俗，在钢筋森林里也变得稀罕。前年在小区便利店，我居然看见塑料艾草被扎成花束售卖，荧光绿的叶片上还沾着金粉。忽然想起老屋门楣上的艾草，总是沾着露水，在晨风里轻轻摇晃，门前走过，就会闻到一股特有的草药香，让人神清气爽，阿婆说那是驱邪纳福的宝剑。再次看向那沾满金粉的塑料艾草，我不由地摇头叹了口气。 ⑤龙舟赛是水乡一年一度的盛事。去年六月，我在电视里看国际龙舟邀请赛，选手们穿着统一的运动服，鼓声震天，万桨齐飞，崭新的玻璃钢龙舟在水面划出笔直的轨迹，解说员用标准普通话介绍比赛实况。镜头扫过观众席，有人忙着拍照聊天，有人忙着直播，孩子们低头沉浸在自己的游戏世界……忽记起家乡龙舟赛，那是怎样地震撼人心啊！江畔彩旗招展，人头攒动，人们翘首以盼。突然鼓点如惊雷炸响，赛场瞬间点燃！数条彩绘龙舟如蛟龙出水，似离弦之箭劈开波浪，船头撞出的水雾在阳光下折射出虹光。鼓手赤膊挥槌，身着民族特色服装的划手们手臂青筋暴起、桨落如刀，水花在整齐的“一二”号子声中飞溅。龙舟所到之处，两岸人群无不为之欢呼。鼓声、呐喊声、浪击声交织成沸腾的交响乐，那条条巨龙仿佛载着所有人的希望，向着光明飞驰。人群随龙舟奔涌，彩旗连成跃动的海洋，空气中的粽香仿佛都变得更加浓郁了。 ⑥今年端午又回家乡，接连几个晚上，阿婆不听劝，在灯下戴起老花镜为我绣香囊，五色丝线像飞舞的彩蝶在指间翻飞，“现在年轻人都喜欢买现成的，谁还耐烦一针一线缝。”她把刚绣好的香囊塞给我，艾草、薄荷、丁香，都是自己晒的，戴在身上保平安。香囊上的并蒂莲针脚细密，却掩不住布料的褶皱，金黄的丝线将“平安”两字衬得光彩夺目。捧着小小的香囊，我的心中一动，突然明白了这美丽的图画，这虔诚的一针一线中满含着阿婆对我最深的祝福。 ⑦如今每当我剥开粽子，总会想起阿婆的话：“箬叶要挑宽的，叶脉要顺的；粽子蘸白糖，越吃越香甜……”糯米的香甜裹着粽叶的微苦在舌尖轻轻绽放，似乎能品出岁月的味道。真的，端午不只是个简单的节日，它何尝不是祖辈留给我们的生命基因，何尝不是一份珍贵的时光礼物。 10. 下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段写阿婆手把手教“我”包粽子，通过“旋转、捏紧、填米、装枣”等一连串动作描写，细腻表现了阿婆技艺的娴熟，也暗含了“我”对这项传统技艺的厌烦。 B. 文章第④段将老屋门楣上沾着露水、散发草药香的艾草与城市里沾着金粉的塑料艾草进行对比，突出了传统习俗在城市中逐渐被异化、淡化的现状。 C. 文章以“粽香”为线索，串联起包粽子、挂艾草、看龙舟、绣香囊等多件端午往事，在回忆与现实交织中，表达了对传统节日文化内涵及亲情传承的珍视。 D. 文章写“我”从十岁时对包粽子“不解”，到成年后主动复刻、最终感悟端午是“时光礼物”，这一情感变化过程，体现了作者对传统习俗从隔膜到认同的深化。 11. 请按要求完成下面两题。 （1）说罢便用布满老茧的手，轻柔地握着我的小手，旋转粽叶，捏紧，填米，放枣……每个步骤，她都细细叮咛注意事项，她粗糙的手指灵巧有力，我竟记住了包粽子的步骤，也记住了阿婆手心的温度。（从描写角度分析人物形象） （2）数条彩绘龙舟如蛟龙出水，似离弦之箭劈开波浪，船头撞出的水雾在阳光下折射出虹光。（从修辞的角度分析其表达效果） 12. 文章第⑤段描写现场观众有什么作用？请结合文章内容进行说明。 13. 文章结尾写道：“真的，端午不只是个简单的节日，它何尝不是祖辈留给我们的生命基因，何尝不是一份珍贵的时光礼物。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。 【答案】10. A 11. （1）这句话运用动作（细节）描写，通过“握、旋转、捏紧、填米、放枣、叮咛”一系列动作，生动写出阿婆教“我”包粽子时手法娴熟、耐心细致，既表现了阿婆精湛的包粽子手艺，也体现出阿婆对“我”温柔的疼爱。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，把龙舟比作出水蛟龙、离弦之箭，生动形象地写出了龙舟行驶速度快、气势蓬勃的特点，表现出传统龙舟赛的震撼活力，表达了作者对家乡传统龙舟赛的难忘与热爱。 12. ①将电视里国际龙舟赛观众淡漠松弛的状态，与家乡龙舟赛观众欢呼沸腾的状态形成对比，突出了家乡传统龙舟赛热烈热闹、全民同乐的氛围；②侧面烘托出传统龙舟赛的震撼感染力，体现了传统端午习俗融入生活的凝聚力与烟火气；③烘托了作者对家乡原汁原味端午习俗的怀念，深化了文章珍视传统文化的主题。 13. 这句话是全文主旨句：端午不只是一个节日，它藏着作者童年与阿婆相处的温暖回忆，承载着祖辈对晚辈的疼爱与祝福，是亲情的寄托；同时端午作为传统节日，它的习俗是祖辈代代传承下来的文化，早已融入民族血脉，就是句中所说的“生命基因”；它珍藏着岁月里的亲情、乡情与传统文化之美，是时光留给我们的珍贵馈赠，因此是“珍贵的时光礼物”，这句话抒发了作者对传统节日文化的认同与珍视。 【解析】 【导语】这篇散文以“粽香”为线索，串联阿婆包粽子、绣香囊，家乡龙舟赛等端午往事，以今昔对比映照传统习俗在城市中的淡化，将祖孙亲情与文化传承融为一体，文字细腻温婉，于烟火日常中生出对传统文化的温情回望，意蕴动人。 【10题详解】 A.第②段“我”在初学包粽子时因为米粒滑落而“气得嘟起嘴”，只是孩子学艺不精时的急躁和挫败感。紧接着阿婆温柔地手把手教导，“我”不仅“记住了包粽子的步骤，也记住了阿婆手心的温度”，并且由衷地感叹蒸熟后的粽子“那一刻真是美妙至极”。这些细节都充满了温馨、怀念与对阿婆的依恋，并没有流露出任何“厌烦”的情绪。本项“暗含了‘我’对这项传统技艺的厌烦”属于无中生有。 【11题详解】 （1）这句话主要运用了动作和细节描写的手法，通过“握、旋转、捏紧、填米、放枣”等一系列连贯且精准的动作描写，生动形象地展现了阿婆包粽子时技艺的娴熟与高超。同时，“布满老茧”“粗糙”却“轻柔”“灵巧有力”的细节刻画，不仅写出了阿婆常年劳作的勤劳质朴，更透过这些动作传递出她对“我”无限的耐心与慈爱。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“彩绘龙舟”比作“蛟龙出水”和“离弦之箭”，生动形象地描绘出了龙舟竞渡时速度极快、气势磅礴的场景，极具画面感和冲击力，淋漓尽致地表现了水乡端午龙舟赛震撼人心、热烈激昂的氛围，也流露出作者对家乡传统盛事的赞叹与怀念之情。 【12题详解】 运用对比手法，突出家乡龙舟赛的独特氛围：文章先描写了电视里国际龙舟赛的观众，他们“忙着拍照聊天”“忙着直播”，孩子们则“低头沉浸在自己的游戏世界”。这种淡漠、松弛甚至有些疏离的状态，与紧接着描写的家乡龙舟赛观众“无不为之欢呼”“人群随龙舟奔涌”的沸腾状态形成了鲜明的对比。通过这一对比，强烈地突出了家乡传统龙舟赛那种热烈热闹、全民同乐的浓郁氛围。 侧面烘托传统习俗的感染力与烟火气：正是因为家乡龙舟赛本身极具震撼力和感染力，才能引得两岸人群如此激动。现场观众的狂热反应，生动形象地说明了传统的端午习俗并非高高在上，而是深深融入了人们的生活，充满了极强的凝聚力与鲜活的烟火气。 寄托作者情感，深化文章主旨：作者通过对两种不同观赛状态的刻画，鲜明地表达了自己对家乡那种原汁原味、充满人情味的端午习俗的深切怀念。这种情感上的倾向，有力地呼应并深化了文章“珍视传统文化与亲情传承”这一核心主题。 【13题详解】 端午是亲情的寄托，藏着与阿婆相处的温暖回忆：第②段回忆了阿婆手把手教“我”包粽子，让“我”记住了“阿婆手心的温度”；第⑥段写到阿婆在灯下戴着老花镜，一针一线为“我”绣香囊，并说“戴在身上保平安”。因此，端午节这一节日早已与祖辈对晚辈深沉的疼爱、呵护与祝福紧密相连，承载了浓浓的祖孙亲情，是作者心中最温暖的记忆。 端午是代代传承的文化，是融入血脉的“生命基因”：第②段详细描写了阿婆包粽子的娴熟技艺，第④段描述挂艾草“驱邪纳福”的古老寓意，第⑤段极力渲染了家乡龙舟赛那种震撼人心的传统盛况。这些习俗并非一朝一夕形成，而是祖辈们一代代传承下来的文化密码。它们早已深深融入了作者和家乡人的血脉之中，成为了一种无法割舍的精神印记，因此说，端午节是祖辈留给我们的生命基因。 端午是岁月沉淀的馈赠，是“珍贵的时光礼物”：文章通过今昔对比，凸显了这份礼物的珍贵。第③段写城市里花样繁多却少了清香的速食粽子，第④段写便利店沾满金粉的塑料艾草，这些都让作者感到传统韵味的流失。而第①②⑤段家乡原汁原味的端午习俗，以及阿婆在岁月里留下的那些充满爱与虔诚的瞬间（如第⑥段香囊上细密的针脚），共同珍藏了岁月里的亲情、乡情与传统文化之美。这份在时光流逝中愈发显得珍贵的精神财富，正是时光留给作者最好的馈赠。 综上可知，这句话不仅总结了全文，更点明了文章的主旨，深情地抒发了作者对传统节日文化的深刻认同与无限珍视。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风冷冷，可以蠲烦析酲①，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧②又潺湲③洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。 ——（节选自白居易《冷泉亭记》） 【注】①蠲（juān）烦析酲（chéng）：解除烦恼，消去困乏。②矧（shěn）：况且。③潺湲（yuán）：水慢慢流动的样子。 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 日光下澈 穿透 B. 犬牙差互 狗的牙齿 C. 可濯足于床下 洗 D. 见辄除去 总是，就 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 坐而玩之者/可濯足于床/下卧而狎之/者可垂钓于枕上 B. 坐而玩之者可濯足于床/下卧而狎之者/可垂钓于枕上 C. 坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 D. 坐而玩之者可濯足于床/下卧而狎之者可垂钓/于枕上 16. 下列对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句直接描写了小石潭水清澈。 B. 甲文作者按照游踪，依次写了“发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛”。 C. 乙文通过用季节变化和不同感官体验来表现灵隐寺景色的美好。 D. 甲乙两文均用简洁的语言描绘丰富的景象，同时将自身的主观情感融入其中。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）斯所以最余杭而甲灵隐也。 【答案】14. B 15. C 16. A 17. （1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。 （2）这就是冷泉亭成为余杭最美景致、位列灵隐寺第一胜景的原因啊。 【解析】 【导语】这组选篇是唐代两篇经典山水游记，课内外联动，对比性极强：同写山水，柳宗元《小石潭记》借凄清幽邃之景寄贬谪孤凉，白居易《冷泉亭记》以灵动之笔写山水涤尘之效；一文笔清冷幽怆，一舒展明快，既适合考察文言基础，也能引导体味不同境遇下文人的山水情怀。 【14题详解】 B.句意为：（溪岸的形状）像狗的牙齿那样交错不齐。“犬牙”是名词作状语，像狗的牙齿那样，不是“狗的牙齿”。 【15题详解】 画波浪线句子意思是：坐着赏玩它的人，可以在亭下洗脚；躺着亲近它的人，可以在枕上垂钓。根据句意可知，此句由两个结构相似、意思并列的对称分句组成。“坐而玩之者”“卧而狎之者”分别是两个分句的主语，“者”后断开；“可濯足于床下”“可垂钓于枕上”分别是两个分句的谓语部分，描述主语的动作。因此可断句为：坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 【16题详解】 A.此句通过描写鱼儿仿佛在空中游动的状态，侧面烘托小石潭水的清澈，属于侧面描写，并非直接描写。 【17题详解】 重点字词： （1）可：大约；许：用在数词后表示约数；皆：全，都；空：在空中；依：依傍，依托。 （2）斯：这；所以：……的原因；最（甲）：最美、位列第一。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心里对此感到很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，（有的）成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷。好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】东南一带的山水，余杭郡是最美的。就余杭郡来说，灵隐寺又是最好的。春天的日子里，我喜爱那里草木香气浓郁，树木欣欣向荣，可以引导人吸收天地间冲和纯正之气，使人血气通畅。夏天的夜晚，我喜爱那里泉水平静，清风清凉，可以消除烦恼，解除困乏，使人心情振奋。山上的树木像车盖一样（遮蔽），岩石像屏风一样（遮挡），云彩从屋栋间升起，泉水与台阶齐平。坐着赏玩它的人，可以在亭下洗脚；躺着亲近它的人，可以在枕上垂钓。况且（泉水）缓缓流动，洁净清澈，纯粹清凉，柔和滑润。无论是俗人，还是出家人，眼耳的尘俗，心舌的污垢，不等洗涤，一看见（冷泉亭的美景）就立刻除去了。它暗中给予人的好处，哪里说得完呢！这就是（冷泉亭）之所以在余杭郡称最，在灵隐寺称第一的原因啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了送别的地点和友人将赴任的地方，一近一远，隐含了离别的意味。 B. 颔联诗人与友人处境相同，都是离乡在外做官的人，以此宽慰友人，减轻离愁。 C. 尾联写诗人与友人在岔路口分别时，像小儿女一样挥泪告别，表现了深沉的悲伤之情。 D. 作者与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，本诗是诗人在长安送别友人时写下的送别诗。 19. 颈联为什么能跨越千年，依然能给离别之人带来慰藉？请谈一谈你的理解。 【答案】18. C 19. 这两句诗一改传统送别诗哀伤缠绵的基调，写出了友谊不受空间距离阻隔，真正的知己哪怕远隔千里，感情也不会疏远的道理，传达出豁达乐观、积极昂扬的人生态度，能够驱散离别的愁绪，给分别的人带来精神慰藉，因此跨越千年依然动人。 【解析】 【导语】这是王勃经典送别诗，一扫传统送别诗的悲怨缠绵，以雄浑开阔的意境、豁达开朗的襟怀，重构了离别意蕴。“海内存知己，天涯若比邻”跳出儿女情长，以旷达之语慰藉旅人，堪称千古名句。 【18题详解】 C.“无为”是“不要、不必”的意思。整句诗的意思是：不要在岔路口分别时，像小儿女一样哭得泪湿衣巾。诗人是在劝慰友人，不要像小儿女那样悲伤，表现出的是豁达乐观的胸襟。 【19题详解】 颈联“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远；即使远在天边也如近在比邻。 这两句诗运用了对偶和夸张的修辞手法：“海内”对“天涯”，“存知己”对“若比邻”，对仗工整，节奏和谐，富有韵律美；诗句以天涯极言距离之远，将极远的空间距离与极近的心理距离（“比邻”）相对照，通过“若”字，将物理上的遥远转化为精神上的亲近，打破了传统送别诗中“黯然销魂”的悲切之态，直抒胸臆，以豁达乐观的心态看待离别，写出真挚的友情，可以克服空间的阻隔，格调高远，传达出豁达乐观、积极昂扬的人生态度。 四、名著阅读（5分） 20. 读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。 （蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 【答案】示例：蜣螂，在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练，这是其作为昆虫的本能行为，然而，从“人性”角度看，蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动”，这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外，蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力，也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 虫性：根据文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”可知，通过“小刀”这一比喻，精准刻画了蜣螂前足特化的结构——其锯齿状前足如同工具般适合切割粪便，这是长期进化形成的生存本能。根据“制作成大豌豆粒般的小丸子”可知，展现了蜣螂处理食物的独特方式：将粪便滚成球型便于搬运和储存，符合其以腐殖质为食的生物特性。这些细节是对昆虫生态的真实还原，具有科学观察的严谨性。根据“为儿子们准备面包”可知，本质上指向蜣螂的繁殖行为。雌性蜣螂通常会将卵产在粪球中，为幼虫提供孵化后直接食用的营养来源。这种行为是物种延续的自然选择，而非主观“父爱”“母爱”的情感驱动，体现了昆虫世界纯粹的生物本能。 人性：根据“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与劳动”可知，将蜣螂的合作关系拟人化为人类的“夫妻”角色。现实中，蜣螂的雌雄个体在繁殖期确实会共同完成滚粪球、埋卵等工作，但法布尔通过“齐心协力”“共同摆弄”等充满温情的动词，赋予这一行为以人类家庭的分工协作意象——如同人类夫妻共同为子女筹备生活物资，使昆虫的本能行为升华为对“家庭责任”的情感共鸣。根据“轻轻地拍打，加力按压”可知，动作描写，既符合蜣螂制作粪球时压实外壳、防止散裂的生物学需求，又暗含对人类劳动智慧的类比。法布尔将蜣螂的操作细节刻画得如同工匠制作手工艺品，使其行为超越了本能范畴，成为“用心劳作”的象征，映射出人类对勤劳、专注等品质的赞美。 虫性与人性的交融：法布尔的独特之处，在于他以博物学家的精准记录昆虫行为（如蜣螂处理粪便的具体步骤），同时以文学家的视角赋予其情感温度。例如“揉面团”“入烤炉”等生活化比喻，既准确描述了蜣螂滚粪球、埋卵的过程，又让读者通过熟悉的生活场景产生联想，使冰冷的自然现象转化为充满人性光辉的生命故事。这种写法打破了科学与文学的界限，让读者在了解昆虫生态的同时，感受到生命共通的坚韧、协作与温情。 在这段文字中，蜣螂的“虫性”是基础——它们的行为始终遵循生物本能与自然规律；而“人性”则是法布尔基于对生命的尊重与共情，为昆虫世界注入的人文解读。两者的交融不仅让昆虫的生存状态变得鲜活可感，更引导读者从微小的生命中看见普遍的人性光芒，体现了《昆虫记》“以虫性观照人性，以生命感悟哲理”的独特魅力。据此回答即可。 五、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适悠然；运动竞技，热烈奔放……与这些相伴时都会让我们感到幸福。 请以《与________相伴很幸福》为题写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌除外）；说真话，抒真情。 ②标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 ③不得抄袭，不得照抄提示语，不得照抄试卷阅读选文。 ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 与书籍相伴很幸福 在时光长河中，总有一些事物如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量。对我而言，书籍便是那束最耀眼的光，与它相伴的每一刻，都洋溢着幸福的味道。 小时候，我最爱依偎在妈妈怀里，听她讲一个个奇妙的故事。在那些静谧的夜晚，月光透过窗户洒在地上，妈妈温柔的声音如潺潺溪流，流淌进我的心田。《小红帽》让我懂得了不能轻易相信陌生人，《白雪公主》让我看到了善良终会战胜邪恶，《丑小鸭》则在我心中种下了希望的种子，让我相信只要坚持，丑小鸭也能变成白天鹅。那些故事，如同一把把神奇的钥匙，打开了我通往童话世界的大门，让我在梦幻的国度里尽情遨游，感受着无尽的欢乐与惊喜。 随着年龄的增长，我不再满足于听别人讲故事，开始自己捧起书本，如饥似渴地阅读。我走进了唐诗宋词的世界，与李白一同“举杯邀明月，对影成三人”，感受他的豪放洒脱；和杜甫一起“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，体会他的忧国忧民；随苏轼一同“但愿人长久，千里共婵娟”，领悟他对亲人的美好祝愿。诗词中的每一个字、每一句话，都蕴含着古人丰富的情感和深邃的智慧，让我沉醉其中，无法自拔。 后来，我又迷上了小说。在《鲁滨逊漂流记》中，我跟随鲁滨逊一起在荒岛上求生，见证了他的坚韧与勇敢。面对恶劣的自然环境和孤独寂寞的生活，他没有放弃，而是凭借自己的智慧和双手，创造了生存的条件。他的故事让我明白，无论遇到多大的困难，只要保持乐观的心态，勇于挑战，就一定能够战胜困难，迎来光明。在《简·爱》中，我看到了简·爱对平等、自由和爱情的执着追求。她不向命运低头，勇敢地捍卫自己的尊严，她的独立和坚强让我深受鼓舞，也让我懂得了真正的幸福不是依赖他人，而是靠自己的努力去争取。 如今，书籍已经成为我生活中不可或缺的一部分。当我遇到挫折时，它会给我鼓励和力量，让我重新振作起来；当我感到迷茫时，它会为我指引方向，让我找到前进的道路；当我开心快乐时，它会与我分享喜悦，让我的快乐加倍。与书籍相伴，就像与一位知心朋友相伴，它懂我的喜怒哀乐，陪我一路成长。 与书籍相伴的时光，是幸福的时光。它让我在知识的海洋中不断探索，在文学的世界里尽情翱翔。我知道，未来的路还很长，但只要有书籍相伴，我就不会感到孤单和害怕。因为，书籍是我永远的伙伴，它将陪伴我走过人生的每一个阶段，带给我无尽的幸福和温暖。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目为半命题作文“与________相伴很幸福”，关键在于补全横线内容。材料中给出了诸多提示，如与自然、书籍、美好场景、亲友、书画、运动等相伴会带来幸福感受，这为补题提供了方向。但补题不应局限于材料所给内容，只要是能让自己产生幸福体验的事物、活动、情感等皆可。补题后，要明确“相伴”的含义，它强调的是一种持续的、长时间的共同存在状态；“很幸福”则明确了文章的情感基调，需围绕幸福展开叙述和抒情。立意上，通过描述与所填内容相伴的经历，表达这种相伴给自己带来的积极影响，如心灵的滋养、精神的成长、性格的塑造等，进而抒发对这种相伴的珍视与感激之情，传递积极向上的生活态度和价值观。例如，若补题为“与梦想相伴很幸福”，立意可以是梦想在成长过程中给予自己动力和方向，让自己在面对困难时勇往直前，体会到奋斗的幸福。 第二，选材构思。选材要真实且具有代表性，能体现“相伴”与“幸福”的联系。若写“与书籍相伴很幸福”，可选取自己不同阶段阅读不同书籍的经历，如小时候读童话故事，沉浸在奇幻世界中感到幸福；上学后读文学名著，从书中人物身上汲取力量，获得成长的幸福；现在读科普书籍，探索未知领域，满足求知欲的幸福。若写“与朋友相伴很幸福”，可写朋友在自己遇到挫折时给予鼓励、在自己成功时分享喜悦、在平凡日子里一起欢笑玩耍等具体事例。构思上，以“与音乐相伴很幸福”为例。开头通过描述一次在音乐中放松的场景，引出“与音乐相伴很幸福”的主题。中间部分采用并列结构，分别从不同方面阐述音乐带来的幸福。如学习压力大时，听舒缓的音乐缓解紧张情绪；运动时，听激昂的音乐激发活力；孤独时，听温暖的音乐慰藉心灵。每个部分详细描述当时的情景和自己的感受。结尾总结全文，再次强调音乐是生活中不可或缺的伙伴，与它相伴的幸福将长久延续，升华主题，表达对音乐的热爱和对这种相伴的珍惜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 自贡一中2025—2026学年度下期初二年级期中阶段性检测 语文试题 本试卷满分150分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、积累与运用（30分） （一）（12分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 科学是认知自然的钥匙，发展科学的关键在思考与求证。现象的______、规律的探寻，离不开严谨观察与推理。 自然与科学相互印证、彼此支撑。冰雪消融、草木萌发（méng），花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。科学家缜密（shěn）分析、细致观测，从物候变化中追溯历史，从地质痕迹中把握农时。消声匿迹的远古生物、天衣无缝的地质构造、致密的岩石、追溯（sù）亿年变迁，以科学逻辑与客观数据启迪思维，拓视野、长智慧，深远影响人类探索。 研究者求真务实，做考证、搞推演、比数据，化石传递远古密码，地壳（qiào）运动展示地球奥秘……自然与科学______，大胆假设、小心求证，赋予古老现象全新解读。更多人亲近科学、勇于探索，科学便有______的未来。自然之谜洋溢理性光彩，______出无限魅力。一代代科研者接续探索，科学精神不断弘扬，______的科学之美惊艳世人，人类智慧底蕴深入人心。自然拥抱科学，文明更深更广，永葆探索活力。 1. 下列对语段中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 萌发（méng） B. 缜密（shěn） C. 地壳（qiào） D. 追溯（sù） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 天衣无缝 B. 推演 C. 严谨 D. 消声匿迹 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 演变 双向奔赴 薪火相传 绽放 多姿多彩 B. 传承 相互配合 源远流长 焕发 五彩缤纷 C. 演变 相互配合 薪火相传 绽放 多姿多彩 D. 传承 双向奔赴 源远流长 绽放 五彩缤纷 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 科学家细致观测、缜密分析，从物候变化中把握农时，从地质痕迹中追溯历史。 B. 科学家缜密分析、细致观测，从物候变化中追寻历史，从地质痕迹中把握农时。 C. 科学家细致观测、缜密分析，从物候变化中追寻历史，从地质痕迹中掌握农时。 D. 科学家缜密分析、细致观测，从物候变化中掌握农时，从地质痕迹中追寻历史。 （二）语文实践任务。（10分） 5. 八年级开展“以和为贵”专题学习活动，请你根据要求完成任务。 【任务一：确定班会流程】 （1）八年级（2）班计划开展“和文化”主题班会，请你根据以下流程，向同学们简要说明班会筹备流程，字数不超过60字。 确定主题分组策划：节目/材料/场地班级讨论方案的筹备和执行：按讨论结果落实任务总结反思 【任务二：补充活动设计】 （2）学校文学社拟在校刊《和韵》中增设“和文化”特色栏目，请结合下列栏目补全活动名。 示例：栏目名：讲——和美的故事 活动一：“邻里和睦”座谈会 活动二：“家和万事兴”故事比赛 ①栏目名：绘——和睦的场景 活动一：“和”字书画展 活动二：_____ ②栏目名：行——和平的实践 活动一：_____ 活动二：“和平使者”书信交流活动 （三）名句名篇默写。（8分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）蒹葭萋萋，__________。（《蒹葭》） （2）竹径通幽处，__________。（《题破山寺后禅院》） （3）挥手自兹去，___________。（《送友人》） （4）拣尽寒枝不肯栖，___________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）《诗经》中的诗句，或诉民生之苦，或写相思之情。《式微》中“__________，___________？”道出劳役者在露水中劳作对统治者的怨愤；《子衿》中的“__________，___________”，能感受到那份夸张的相思之愁。 二、现代文阅读（32分） （一）（本题共3小题，11分） 阅读下面的文段，完成小题。 材料一 ①我国心理学学者蒋传发研究发现，存在4个影响考试焦虑的主要因素：第一个是“担心考糟了时他人对自己的评价”，第二个是“担心未来前途”，第三个是“担心对考试准备不足”，第四个是“担心自我形象受损”。其中“担心考糟了时他人对自己的评价”这一项的焦虑程度是最高的。从社会层面来说，考生周围的父母、亲戚、朋友等，都可能对考生的考试成绩抱有期待。这种周围人的期待有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力。 ②从心理层面来说，对于个人来说，考试被看作一种衡量自身价值、自身能力的过程。当学生获得较好的考试成绩时，就会感到自身的价值得到肯定；反之，当考试失败，可能会怀疑自身的能力，甚至对自身产生否定倾向。当我们开始担心这种“考试失败后”可能带来的负面影响时，就很容易陷入焦虑的情绪中。 材料二 ①人们常常感到，考试时产生了考试焦虑后，心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像一片空白，知识的记忆在焦虑中受到了损害。那么，为什么考试焦虑会影响记忆力呢？因为人们完成一项任务时，需要付出“心理资源”来帮助自己达成目标，如集中注意力、努力思考、调动大脑中的记忆等。这种“心理资源”对每一个人都是有限的。当人处于焦虑时，这种反应会大量占用“心理资源”，影响对记忆的加工效率，从而导致用来完成任务的“心理资源”大大减少。简单说，就是人的精力有限，对于考试的焦虑感会消耗自身的精力，让我们无暇应对接下来的考试。 ②那么，考试焦虑真的只是考场上的绊脚石吗？研究者发现，高等程度焦虑的学生产生了与任务无关的担忧，分散了注意力，降低了答题效率。中等程度的焦虑反而使学生产生对于学习的“警觉”，相比于没什么焦虑的学生，他们会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆，避免产生错误，从而获得更好的成绩。这就像龟兔赛跑，没什么焦虑的兔子慢悠悠地行进，结果由于轻视并没有发挥自己的全部实力；相对比较焦虑的乌龟则集中注意力全力以赴，最后反而成为赢家。 材料三 ①气候温度对学习有密切关系。科学实验表明，当气温在20℃左右，是记忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学习，充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节，当温度低于10℃时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。到夏天炎热酷暑，尤其在温度超过35℃时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪烦躁，俗称火气大。 ②人的呼吸主要利用的是氧气，我们的脑子几乎要占用20%左右，是用氧的大户。如果大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降，记忆功能就明显下降。因此，要求学生每天参加体育活动，经常在空气清新的场所做深呼吸操。 ③光线也会影响脑功能，过暗的地方既影响视力又影响脑功能，而且在过强的光线下，脑细胞受到刺激会感到疲劳，脑功能会明显下降。课间休息，最好到室外远望天空或树木，不仅保护视力，还使头脑清醒。少看深红和深黄，以免使大脑疲劳。 ④人们常用听音乐来休息，解除学习疲劳，这是有一定道理的，但音量不宜超过60分贝，否则噪音会使头脑发晕，降低用脑的功能，尤其不提倡随身听。我们的大脑十分复杂精密，除需要充足氧气外，还要各种营养供应，才能保障思维敏捷，记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多，胡萝卜能加快大脑新陈代谢，提高记忆力；菠萝含有微量元素锰，有助于提高记忆力；鱼虾能促进大脑智力发展和精力集中。生姜含姜辣素和挥发油，可稀释血液、畅通血流，让大脑供氧更多，使人思路开阔；洋葱有相同作用。核桃与桂圆是健脑益智补品，被称为“使人聪明的食物”，可经常少量食用。 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 考生周围人的期待，会在无形中给考生带来较大的心理压力。 B. 高度考试焦虑会消耗精力，分散注意力，降低答题与记忆效率。 C. 气温在20℃左右时记忆力最佳，温度过高或过低都会影响学习能力。 D. 听音乐能解除学习疲劳，因此学习时全程听音乐可有效提升效率。 8. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 考试焦虑中，“担心未来前途”是导致考生焦虑程度最高的因素。 B. 有限的“心理资源”被焦虑大量占用，是焦虑影响记忆的核心原因。 C. 完全没有焦虑的考生，在考试中一定能发挥出全部实力并取得好成绩。 D. 只要补充营养、多运动，就能完全避免考试焦虑，提升学习效率。 9. 请结合材料二和材料三的内容，谈谈作为青少年，我们应如何缓解考试焦虑、提高学习效率？（至少答3点） （二）（本题共4小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 粽香中的时光礼物 ①清晨，天边刚泛起鱼肚白，江南水乡还浸在薄雾里，阿婆已经在灶间忙碌，为这一天的重头戏——包粽子做准备。大铁锅咕嘟咕嘟冒着热气，粽叶在沸水中舒展成翡翠色的小船，阿婆说经过水煮的粽叶才能更有韧劲，我趴在灶台边数着第七遍添柴，看火星子溅起又熄灭，童年记忆里忽明忽暗的片段闪现在脑海…… ②记得十岁那年端午节，阿婆教我包粽子。午后阳光透过树梢，洒在阿婆的小院。阿婆坐在那张老旧的小板凳上，招呼我过去。她拿起一片碧绿的粽叶，手腕轻转，粽叶便乖巧地卷成精巧的小漏斗。阿婆边做边念叨：“粽叶得选宽大有韧性的，包的时候才不容易破。”接着舀起一勺晶莹剔透的糯米，将“小漏斗”填得满满当当，又将一颗红玛瑙似的蜜枣嵌入米中，动作麻利又轻柔。我学着阿婆的样子，手指笨拙地摆弄着粽叶，装填糯米，米粒却不听我的话，逃脱我的掌控滑落到衣襟上，我气得嘟起嘴，阿婆笑出满脸皱纹：“不急，慢慢来。”说罢便用布满老茧的手，轻柔地握着我的小手，旋转粽叶，捏紧，填米，放枣……每个步骤，她都细细叮咛注意事项，她粗糙的手指灵巧有力，我竟记住了包粽子的步骤，也记住了阿婆手心的温度。但那时的我小，还是满心不解，为何非要费时费力包粽子。蒸笼揭开的刹那，白雾中浮着青碧的粽子，浓郁的米香裹着蜜枣的甜香，混着粽叶的清苦，雾气袅袅，香气四溢，那一刻真是美妙至极！ ③工作后，我独自来到了城市，繁忙的节奏让人喘不过气。粽子已经成了速食小吃，花样繁多、琳琅满目，豆沙粽、蛋黄粽、甚至冰淇淋粽。但总觉得少了些什么。去年端午节路过老巷，忽然听见熟悉的吴侬软语：“小姑娘要箬叶吗？”转头看见竹筐里整齐码着的粽叶，叶面还凝着晨露，卖叶的阿婆和记忆中的身影重叠。我买下一捆，在公寓厨房复刻童年的味道，却发现糯米总是不够绵密，粽叶也少了那份穿透时空的清香，我出神地注视着家乡的方向，仿佛又看到阿婆忙碌的身影。 ④端午清晨挂艾草的习俗，在钢筋森林里也变得稀罕。前年在小区便利店，我居然看见塑料艾草被扎成花束售卖，荧光绿的叶片上还沾着金粉。忽然想起老屋门楣上的艾草，总是沾着露水，在晨风里轻轻摇晃，门前走过，就会闻到一股特有的草药香，让人神清气爽，阿婆说那是驱邪纳福的宝剑。再次看向那沾满金粉的塑料艾草，我不由地摇头叹了口气。 ⑤龙舟赛是水乡一年一度的盛事。去年六月，我在电视里看国际龙舟邀请赛，选手们穿着统一的运动服，鼓声震天，万桨齐飞，崭新的玻璃钢龙舟在水面划出笔直的轨迹，解说员用标准普通话介绍比赛实况。镜头扫过观众席，有人忙着拍照聊天，有人忙着直播，孩子们低头沉浸在自己的游戏世界……忽记起家乡龙舟赛，那是怎样地震撼人心啊！江畔彩旗招展，人头攒动，人们翘首以盼。突然鼓点如惊雷炸响，赛场瞬间点燃！数条彩绘龙舟如蛟龙出水，似离弦之箭劈开波浪，船头撞出的水雾在阳光下折射出虹光。鼓手赤膊挥槌，身着民族特色服装的划手们手臂青筋暴起、桨落如刀，水花在整齐的“一二”号子声中飞溅。龙舟所到之处，两岸人群无不为之欢呼。鼓声、呐喊声、浪击声交织成沸腾的交响乐，那条条巨龙仿佛载着所有人的希望，向着光明飞驰。人群随龙舟奔涌，彩旗连成跃动的海洋，空气中的粽香仿佛都变得更加浓郁了。 ⑥今年端午又回家乡，接连几个晚上，阿婆不听劝，在灯下戴起老花镜为我绣香囊，五色丝线像飞舞的彩蝶在指间翻飞，“现在年轻人都喜欢买现成的，谁还耐烦一针一线缝。”她把刚绣好的香囊塞给我，艾草、薄荷、丁香，都是自己晒的，戴在身上保平安。香囊上的并蒂莲针脚细密，却掩不住布料的褶皱，金黄的丝线将“平安”两字衬得光彩夺目。捧着小小的香囊，我的心中一动，突然明白了这美丽的图画，这虔诚的一针一线中满含着阿婆对我最深的祝福。 ⑦如今每当我剥开粽子，总会想起阿婆的话：“箬叶要挑宽的，叶脉要顺的；粽子蘸白糖，越吃越香甜……”糯米的香甜裹着粽叶的微苦在舌尖轻轻绽放，似乎能品出岁月的味道。真的，端午不只是个简单的节日，它何尝不是祖辈留给我们的生命基因，何尝不是一份珍贵的时光礼物。 10. 下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段写阿婆手把手教“我”包粽子，通过“旋转、捏紧、填米、装枣”等一连串动作描写，细腻表现了阿婆技艺的娴熟，也暗含了“我”对这项传统技艺的厌烦。 B. 文章第④段将老屋门楣上沾着露水、散发草药香的艾草与城市里沾着金粉的塑料艾草进行对比，突出了传统习俗在城市中逐渐被异化、淡化的现状。 C. 文章以“粽香”为线索，串联起包粽子、挂艾草、看龙舟、绣香囊等多件端午往事，在回忆与现实交织中，表达了对传统节日文化内涵及亲情传承的珍视。 D. 文章写“我”从十岁时对包粽子“不解”，到成年后主动复刻、最终感悟端午是“时光礼物”，这一情感变化过程，体现了作者对传统习俗从隔膜到认同的深化。 11. 请按要求完成下面两题。 （1）说罢便用布满老茧的手，轻柔地握着我的小手，旋转粽叶，捏紧，填米，放枣……每个步骤，她都细细叮咛注意事项，她粗糙的手指灵巧有力，我竟记住了包粽子的步骤，也记住了阿婆手心的温度。（从描写角度分析人物形象） （2）数条彩绘龙舟如蛟龙出水，似离弦之箭劈开波浪，船头撞出的水雾在阳光下折射出虹光。（从修辞的角度分析其表达效果） 12. 文章第⑤段描写现场观众有什么作用？请结合文章内容进行说明。 13. 文章结尾写道：“真的，端午不只是个简单的节日，它何尝不是祖辈留给我们的生命基因，何尝不是一份珍贵的时光礼物。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风冷冷，可以蠲烦析酲①，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧②又潺湲③洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。 ——（节选自白居易《冷泉亭记》） 【注】①蠲（juān）烦析酲（chéng）：解除烦恼，消去困乏。②矧（shěn）：况且。③潺湲（yuán）：水慢慢流动的样子。 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 日光下澈 穿透 B. 犬牙差互 狗的牙齿 C. 可濯足于床下 洗 D. 见辄除去 总是，就 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 坐而玩之者/可濯足于床/下卧而狎之/者可垂钓于枕上 B. 坐而玩之者可濯足于床/下卧而狎之者/可垂钓于枕上 C. 坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 D. 坐而玩之者可濯足于床/下卧而狎之者可垂钓/于枕上 16. 下列对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句直接描写了小石潭水清澈。 B. 甲文作者按照游踪，依次写了“发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛”。 C. 乙文通过用季节变化和不同感官体验来表现灵隐寺景色的美好。 D. 甲乙两文均用简洁的语言描绘丰富的景象，同时将自身的主观情感融入其中。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）斯所以最余杭而甲灵隐也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了送别的地点和友人将赴任的地方，一近一远，隐含了离别的意味。 B. 颔联诗人与友人处境相同，都是离乡在外做官的人，以此宽慰友人，减轻离愁。 C. 尾联写诗人与友人在岔路口分别时，像小儿女一样挥泪告别，表现了深沉的悲伤之情。 D. 作者与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，本诗是诗人在长安送别友人时写下的送别诗。 19. 颈联为什么能跨越千年，依然能给离别之人带来慰藉？请谈一谈你的理解。 四、名著阅读（5分） 20. 读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。 （蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 五、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适悠然；运动竞技，热烈奔放……与这些相伴时都会让我们感到幸福。 请以《与________相伴很幸福》为题写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌除外）；说真话，抒真情。 ②标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 ③不得抄袭，不得照抄提示语，不得照抄试卷阅读选文。 ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $