广东省2025-2026学年下学期期末质量检测七年级语文

**基本信息** 以“传统文化传承与时代精神融合”为主线，通过匾额家风、航天科技等真实情境，考查语言运用、思维能力与文化自信，如“科学家回信”对话补全、“古韵新生”情境化写作，实现基础与创新的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/28分|字音字形、病句修改、对联、古诗文默写|结合“养老机器人”科技情境，考查信息提取与语言表达| |阅读理解|5篇/52分|古诗赏析、文言文对比、航天材料、散文阅读|航天材料体现科技前沿，《自守》托物悟理，考查思维深度| |写作实践|1题/60分|传统文化与现代生活|“古韵新生”引导写书法等传统在当下的活力，强化文化自信| |附加题|2题/8分|名著阅读|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》基础与情节理解结合|

2025-2026学年第二学期 七年级 期末测试（答案及解析） 语 文 （考试时间：120分钟   试卷满分：140分） 说明：附加题计入总分，总分不得超过140分。 第一部分 积累运用（共28分） 1. 根据拼音写词语（3分） 【答案】（1）轩昂 （2）卓越 （3）鞠躬尽瘁（每空1分，出现错别字、漏字、多字均不得分。 【解析】本题考查重点字音字形，需结合语境和词语含义精准书写。 轩昂（xuān áng）：多形容建筑、气质古朴大气，对应文中老宅匾额的古朴样貌； 卓越（zhuó yuè）：指优秀出众，文中用来形容优良的家风； 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指尽心竭力奉献，为高频考查词语，需重点区分“鞠、躬、瘁”的字形，避免形近字写错。 2. 词语填空题（3分） 【答案】A（选择正确得3分，选错、不选均不得分） 【解析】本题考查近义词辨析，需结合词语含义、搭配对象和语境逻辑逐一排除。 第一空，“凝练”侧重文字简洁精炼，“凝聚”侧重汇聚力量、事物，文中是将复杂的处世准则简化为简短文字，故选“凝练”，排除B、D； 第二空，后文搭配“血脉”，“流淌”可呼应血脉意象，形容文化印记代代浸润传承，“流传”侧重口头、事物传播，无法搭配血脉，排除C； 第三空，“生生不息”指精神绵延不绝、不断新生，契合后文“重新解读、赋予新意”，而“亘古不变”指永恒不变，与语境矛盾； 故选A。 3. 病句修改题（3分） 【答案】B（选择正确得3分，选错、不选均不得分） 【解析】本题考查病句辨析与修改，核心排查逻辑层级不当、搭配不当的问题。 原句错误为逻辑递进混乱，匾额家训原本是家族精神，经过千年传承、跨越时空，已经升华融入民族文化血脉，应成为民族精神象征，而非局限于家族。 A项先写家族血脉、后写民族精神，层级颠倒； C、D项结尾仍为“家族精神”，格局狭隘，不符合“跨越时空、融入民族文化血脉”的语境； B项“承载精神”搭配恰当，且遵循“融入民族血脉-成为民族精神象征”的正确逻辑； 故选B。 4. 对联组合题（2分） 【答案】忠厚传家善为宝，诗书起家德作根（上下联内容组合正确、语序无误得1分，对仗工整、语义通顺得1分，上下联写反、字词错乱不得分） 【解析】本题考查对联常识，做题核心是遵循“词性相对、结构相同、语义相关、仄起平收”的规则。 首先拆分词组，“忠厚”与“诗书”均为名词性品德、事物，两两相对；“传家”与“起家”都是动宾结构，贴合家风传承主题；“善为宝”和“德作根”句式一致，语义呼应。再结合传统家训逻辑，忠厚修身在前，诗书治学在后，最终结合对联“仄起平收”形式特点确定上下联，即可得出对联“忠厚传家善为宝，诗书起家德作根”，符合文段积善、读书的家风主旨。 5. 诗句理解运用题（3分） 【答案】选第（1）句。理由：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人不惧困境、胸怀壮志、积极进取的豪迈情怀，展现出豁达乐观、永不言弃的人生态度，与“乐观向上”的家风高度契合。而“采菊东篱下，悠然见南山”侧重归隐田园的恬淡闲适，心境淡泊避世，缺乏积极向上、奋勇进取的精神，不适合作为该家风的家训。（准确选出诗句得1分，解释诗句内涵得1分，结合家风分析契合度、对比另一诗句得1分） 【解析】本题考查诗句主旨理解与语境运用。 第一步，明确核心家风关键词“乐观向上”，核心是积极进取、直面困境、心怀希望； 第二步，分别分析两句诗的情感主旨，第一句是逆境中的乐观奋进，第二句是归隐的闲适淡然； 第三步，对照家风筛选匹配选项，对比排除不符诗句，结合诗句内容完整阐述适配理由，保证答题逻辑完整、符合题干要求。 6.【答案】（1）智能机器人借助自主导航、自主移动，可提升老人的行动能力；不少智能机器人借助精密触觉传感器阵列，可提升老人的手部操作能力；智能机器人能帮助老人与外部环境和人交互，可提升老人的交流能力。（辅助老人行动移动，1 分；完成精细手部操作，1 分；协助老人对外交流，1 分；缺点扣分，脱离材料不给分，语句瑕疵酌情扣 0.5-1 分） （2）示例：智能机器人是助力养老而不是代替养老，智能机器人助力养老是对亲人护理的补充，但其功能还没有达到完全替代人工的水平，还不能完全满足老年人多元化、差异化、个性化的需求。智能机器人能提供简单服务，还不能提供情绪价值。孝亲敬老，除了满足老人的物质需求，我们还要满足老人精神方面的需求。（明确不可替代养老尽孝，1 分；指出机器人存在技术短板，1 分；缺少情感陪伴与情绪价值，1 分；未结合材料酌情减分，观点错误不得分） 【解析】（1）本题考查材料内容理解和概括。 根据【对话内容】第2段“机器人的基本能力就是在复杂的环境中自主导航、自主移动，作为搭载物品和人的载体，辅助或替代人的腿部功能”的内容分析，自主导航和自主移动能力使机器人能够帮助老人移动或携带物品，从而提升老人的行动能力。根据【对话内容】第2段“目前不少机器人产品专注在手臂和手指的操作能力，借助精密触觉传感器阵列，让机器手指感受轻微力度变化和物体材质属性，轻轻地拿起一个鸡蛋和开瓶盖已经可以实现了”的内容分析，精密触觉传感器阵列让机器人具备了精细的手部操作能力，可以完成拿取物品等任务，从而提升老人的手部操作能力。根据【对话内容】第2段“此外，机器人要变成老人的眼睛、耳朵和需求的翻译官，理解老人的需求和要表达的内容，帮助老人与外部环境和人交互”的内容分析，机器人通过理解老人需求并帮助其与外界沟通，能够提升老人的交流能力。据此概括即可。 （2）本题考查意见建议。 结合材料内容进行反驳，需要准确理解材料中关于机器人养老局限性的描述，并据此构建有理有据的反驳。材料中机器人目前无法完全替代人类履行孝道的原因，主要集中在技术局限性和情感缺失两个方面。根据【对话内容】第2段“但如果要帮老人穿衣、洗澡、喂饭、清洁身体等，还有很大挑战”的内容分析可知，机器人在完成许多需要精细操作和灵活应对的贴身护理任务上，技术尚不成熟，存在实际困难，无法像人类一样周到地完成所有养老服务工作。根据【对话内容】第2段“每位老人的需求不同，表达习惯不同，可能需要多教教机器人，才能配合得很好”的内容分析可知，养老服务具有高度的个性化特点，机器人难以像子女一样深刻理解并主动适应每位老人的独特习惯和需求，缺乏人性化的默契。根据【对话内容]第2段“最近ChatGPT的出现，让机器与人的对话自然顺畅，但其对话以回答问题为主，还不能提供情绪价值”的内容分析可知，这是反驳的关键。机器人即使能进行流畅对话，也无法提供情绪价值，而“尽孝敬老”的核心恰恰在于情感上的关怀、陪伴和精神慰藉，这是冷冰冰的机器无法替代的。 示例：这种想法可能过于乐观了。目前机器人在完成穿衣、洗澡等复杂护理任务上仍有技术挑战，也难以像子女一样真正理解每位老人的个性化需求。最关键的是，机器人无法提供情感陪伴和精神慰藉，而“尽孝”的核心正是这份无法被替代的人间温情。 7.【答案】（1）补写名句（任选 4 题，每空 1 分，共 4 分） ①万里赴戎机（“戎” 字易错，写错不得分） ②明月来相照（“照” 字易错，写错不得分） ③此夜曲中闻折柳（“折” 字易错，写错不得分） ④凭君传语报平安（“凭” 字易错，写错不得分） ⑤会当凌绝顶（“凌”“绝” 字易错，写错不得分） ⑥自缘身在最高层（“缘” 字易错，写错不得分） （2）①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（每空 1 分，写错该空不得分） ②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（每空 1 分，写错该空不得分） 【解析】（1）重点考查易错字（如 “戎”“凌”“缘”），需结合诗句含义记忆，避免形近字、同音字错误。 （2）①句通过“五溪”这一险恶江水意象，表达对友人被贬前路的担忧；②句通过秦淮河水的迷蒙月色，烘托晚唐社会的衰颓悲凉。 8.【答案】D（3 分）（准确选出错误选项得 3 分，选错、不选均不得分） 【解析】逐一核对选项内容，结合诗句意象、手法、情感判断正误。 A 项：黄梅时节降雨、池塘蛙鸣都是江南初夏典型景象，写景内容契合诗意，表述无误。 B 项：两个叠词铺开整片地域的雨景与蛙声，场面开阔，声响繁多，烘托出喧闹的环境特点，分析正确。 C 项：约定好的客人迟迟不到，时间已然跨过半夜，直观体现出等候时长，语句解读合理。 D 项：诗人内心只是等候落空后的孤寂怅然、百无聊赖，情绪平和内敛，不存在焦躁、愤恨的激烈情绪，情感解读失真，该项错误。 9.【答案】“敲”是轻轻叩击的动作描写，生动描绘出诗人深夜独坐屋内，百无聊赖敲打棋子的模样；这一细微动作，侧面体现出友人久候不至的漫长煎熬，将诗人内心孤寂无趣、期盼落空后的淡淡惆怅含蓄展现出来，动作简单却意蕴悠长。（4 分）（解释字词含义 1 分，描摹画面场景 1 分，分析人物心理状态 1 分，点明表达情感与艺术效果 1 分） 【解析】遵循字义-画面-心理-情感的步骤分析。 第一步先明确 “敲” 的动作含义；第二步结合全诗情境，还原夜半独处的画面；第三步联系有约未至的背景，体会诗人无所事事的状态；第四步深挖动作背后潜藏的情绪，总结字词塑造形象、抒发情感的作用。 10.【答案】C（准确选出选项得 3 分，选错、不选均不得分） 【解析】本题考查一词多义。 A.推辞/告别； B.知晓、认清/看见、看到； C.意思都是“只、只是”； D.却、但是/然后； 故选C。 11.【答案】（1）你现在当权掌管政事了，不可不学习！（当涂、掌事翻译准确各 0.5 分，语句通顺表意完整 1 分，关键字出错一处扣 0.5 分） （2）于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书。（乃、涉猎翻译准确各 0.5 分，语句通顺表意完整 1 分，关键字出错一处扣 0.5 分） 【解析】在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）当涂，当道、当权；掌事，掌管政事。 （2）发愤，努力奋发；涉猎，广泛粗略地阅读；经史，指儒家经典著作和史书。 12.【答案】B（准确选出选项得 3 分，选错、不选均不得分） 【解析】本题考查文言文内容的理解。 B.根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议后，因吕蒙才略的巨大进步而“大惊”，这句感叹是对吕蒙学识增长的由衷赞叹，并无蔑视之意； 故选B。 13.【答案】共同点：两人身份相同，都是武将，刚开始都不读书；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有惊人的长进；都能接受别人的批评建议，并付诸行动。启示：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书，虽然学习起步晚了，但只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。启示：无论身处何时何地，无论基础如何，只要肯学习，不断学习，就一定会有所收获。启示：要虚心接受别人的批评建议，提升自己。（共同特点（2 分）：答出起初不爱读书、醒悟后刻苦求学、学识才干进步显著任意两点即可得 2 分，一点 1 分；人生启示（2 分）：围绕虚心纳谏、坚持学习、勤学终有收获、晚学亦可成才作答，表意积极合理即可得 2 分；理解浅显酌情扣 1 分，偏离主旨不得分） 【解析】本题考查文言文内容的理解。 共同特点： 根据甲文“蒙辞以军中多务”和乙文“有气干，拳勇过人”“年二十余，有友人与之书而不能答”可知，吕蒙起初以军中事务繁多为由推辞学习，傅永起初身为武将且不擅长文字之事，二人身份相同，均为武将，刚开始都不重视读书。根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”和乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史”可知，吕蒙在孙权劝说后开始学习，傅永在叔父严厉责备后发愤读书，二人都能接受别人的批评建议，并付诸行动去学习。根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊口：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”和乙文“帝每叹曰：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。’”可知，吕蒙学习后才略大幅提升，令鲁肃惊叹；傅永读书后兼具文武才干，获皇帝称赞，二人认识到读书意义后都能刻苦学习，且都有惊人的长进。 启示： 根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“年二十余，有友人与之书而不能答”“永乃发愤读书，涉猎经史”“上马能击贼，下马作露布”可知，吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，傅永起初因不会回信遭责备，二人起步学习时均有短板，但通过刻苦学习都实现了巨大进步，这启示我们要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，即便学习起步晚，只要坚持不懈，仍能取得长足进步。根据甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“有气干，拳勇过人”“永乃发愤读书，涉猎经史”“上马能击贼，下马作露布”可知，二人虽同为武将，初始基础相似，但都通过学习弥补不足、提升自我，这启示我们无论身处何时何地，无论自身基础如何，只要肯主动学习、持续学习，就一定会有所收获。 根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”和乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书”可知，吕蒙接受孙权劝说后开始学习，傅永接受叔父责备后发愤读书，二人都能接纳他人合理的批评建议并付诸行动，这启示我们要虚心接受别人的批评建议，以此不断完善自我、实现成长。 14.【答案】C（选对得3分，错选、多选不得分） 【解析】本题考查对文本细节信息的筛选与辨析，需逐一对位原文段落，判断表述正误。 A选项对应材料一第一段，飞船发射时间为23时08分，属于深夜，且航天员将执行为期数月的在轨驻留任务，表述正确。 B选项对应材料一第二段，任务包含多领域科学实验、设备调试运维等工作，能够提升我国空间探索与利用能力，表述正确。 C选项对应材料二第一段，原文明确指出中国航天坚持独立自主、自主攻坚，打破国外技术垄断，走自主可控发展道路，并非依靠引进国外技术，该选项与原文相悖，表述错误。 D选项对应材料三第一段，载人航天是多学科、多产业协同发展的系统工程，可带动关联产业创新发展，表述正确。 15.【答案】B（选对得3分，错选、多选不得分） 【解析】本题考查文本核心逻辑理解，需结合“航天事业与新质生产力”的关联，甄别绝对化表述、因果错位等错误选项。 A选项对应材料二第二、三段，航天成为新质生产力标杆的核心是自主技术、高端制造，官媒宣传仅为推广传播手段，并非核心原因，因果错位，表述错误。 B选项对应材料二第二段，航天产业拥有顶尖技术、高端制造体系，契合新质生产力核心特征，表述正确。 C选项对应材料二、三，航天推动新质生产力发展依靠的是技术创新、产业赋能，并非单纯频繁发射任务，且“就能直接推动”表述绝对化，错误。 D选项“完全依赖”属于极端绝对化表述，原文仅说明航天是赋能新质生产力的重要载体，并非唯一依托，表述错误。 16.【答案】①科研建设层面：完成多项太空科学实验和设备运维、技术验证工作，优化空间站运行状态，拓展我国空间探索领域，提升太空资源利用能力；②科技发展层面：彰显我国科技自立自强的成果，展现高端装备制造实力，助力新质生产力发展，推进航天强国建设；③产业发展层面：作为系统性工程，带动新材料、人工智能等多个关联产业协同创新，催生新型产业业态；④精神育人层面：普及航天科学知识，弘扬攻坚克难的航天精神，激发全民科学热情，激励青少年崇尚科学、立志报国，为国家科技发展和民族复兴注入活力。（答出任意2点得3分，答出3点及以上得满分4分；要点意思相近、表述通顺完整即可酌情给分，要点单一、表述片面适当扣分） 【解析】本题考查多材料综合概括能力，解题核心是逐材料分层提炼、分类整合要点。 首先通读三则材料，明确每则材料核心侧重点：材料一聚焦空间站科研与在轨建设价值，可提炼科研实操、太空探索相关要点；材料二聚焦科技自主创新、新质生产力与国家科技实力；材料三聚焦产业带动作用和航天精神的育人、强国价值。做题时需规避单点概括的问题，从科研、科技、产业、精神四个维度整合文本关键信息，全面梳理任务的当下价值与深远意义，保证答案层次清晰、要点齐全。 17.【答案】B（选对得3分，选错、不选、多选均不得分） 【解析】本题考查对文章内容、写作手法的综合理解与辨析能力。 结合文章第②段关键语句“那时的我，不懂书法的真谛，只追求表面的规整与华丽，字迹张扬轻浮，全无沉稳之气”可知，作者初学书法时字迹是张扬轻浮的，并非选项中所说的“工整华丽”。A、C、D三项均贴合文本内容与写作特点：首段以尘世喧嚣引出主旨，第④段环境描写烘托心境，全文托物悟理、借书法悟人生，表述均正确。 18.【答案】初学书法时，作者心境浮躁急切、急于求成，一味追求写字的表面华丽，内心躁动不安；长期静心临摹古帖、深耕笔墨后，逐渐褪去年少浮躁，学会沉静沉淀；最终通透豁达，懂得坚守本心、稳住自我节奏，在喧嚣中保持从容安然的心境。（初学浮躁急切（1分）；习字后沉静沉淀（1分）；最终从容自持、坚守本心（1分），意思相近即可，酌情给分） 【解析】本题考查梳理人物心境变化的能力，需按文章行文顺序提炼关键信息。 文章第②段开篇点明初学书法的状态，“急于求成”“浮躁落笔”直接体现作者初期的躁动心态；第⑦段“常年习字，让我慢慢褪去了年少的浮躁”写出心境的转变；第⑧段“不浮躁、不盲从、不焦灼”“从容度日”，完整展现出作者最终沉淀自我、淡然自持的心境变化，层层递进，脉络清晰。 19.【答案】运用对偶的修辞手法，句式整齐对称、简洁凝练，读来朗朗上口，富有韵律美。精准印证了文中“书为心画”的道理，直白点明心境与笔墨书写的紧密关联。突出了习字需静心沉稳的特点，生动体现出笔墨是心境的真实写照，深化了静心自守的文章主旨。（答对对偶修辞及句式特点（1分）；点明心境与笔墨的关系（1分）；点明表达作用、贴合主旨（1分）） 【解析】本题考查语句表达效果赏析，需从修辞、内容、主旨多角度分析。 该句出自文章第③段，段落核心句“书为心画”是赏析核心依据。句子前后两句结构对仗、字数相等，是典型的对偶句式。作者以极简文字对比浮躁与沉静两种心境对应的书写状态，将抽象的心境变化具象为笔墨线条的变化，直观印证了“执笔落纸，最考验人心”的观点，有力凸显了静心自持对习字、修身的重要意义。 20.【答案】连用四个量词“一”，以极简的短句铺排，句式简洁轻快，语言清雅质朴，富有诗意。细致勾勒出习字时简约清净的器物与环境，画面干净纯粹。生动表现出作者沉浸笔墨、隔绝俗世喧嚣的安然状态，凸显书法能让人守住内心方寸天地、安放自我的力量。（句式、语言特点（1分）；环境画面分析（1分）；人物心境与情感主旨（1分）） 【解析】本题考查精彩语句语言妙处赏析，聚焦文本第④段场景描写。 本段核心写作者独处习字、静心修身的状态，“一桌、一砚、一笔、一纸”摒弃了所有繁杂外物，极简的物象描写，营造出清幽静谧的书写氛围。简单的句式没有冗余修饰，贴合文章清雅淡然的文风，同时以小见大，小小的笔墨器物构筑出独立纯粹的精神天地，反衬出俗世的喧嚣，体现出书法治愈内心、让人沉静自守的作用。 21.【答案】表层含义：临帖不只是简单模仿古人字形、学习书法书写技法，是锤炼书写技艺的过程；深层含义：临摹古帖是与古人对话的过程，能体悟古人沉静淡泊、坚守风骨的处世态度，在日复一日的习字中褪去浮躁、沉淀心性，修养自身品格，实现自我修行与成长。（答出习字练技的表层含义（2分）；答出修身养性、体悟风骨的深层含义（2分），意思对即可） 【解析】本题考查句子深层含义理解，需结合第⑥段全文内容分层解读。 第⑥段明确区分了临帖的表层与深层意义，“不只是模仿字形结构”点明了基础的技法学习，是临帖的浅层目的；“体悟古人沉静淡泊的心境”“于清贫中守风骨，于乱世中守本心”，说明临帖的核心是学习古人的精神品格。作者在反复临帖中沉淀自我、戒除浮躁，实现心性的修炼，因此临帖的过程，既是练字的过程，更是修身立德、涵养本心的过程。 22.【答案】①心境自守：摒弃浮躁焦灼，隔绝外界喧嚣，守住内心的平静、纯粹与安然；②节奏自守：拒绝急于求成，懂得沉淀积累，坚守属于自己的成长节奏，踏实稳步前行；③本心自守：不随波逐流、不盲从俗世浮华，坚守自我初心，不被名利诱惑；④品性自守：涵养沉静淡泊的品格，学习古人风骨，自持自律、从容处世；⑤人生自守：在繁华俗世中保持清醒，以平和心态对抗喧嚣，安放自我、从容度日。（共5点，每答出1点得1分，满分5分，意思相近即可，酌情给分） 【解析】本题考查文章核心主旨词语的内涵理解，需通读全文，逐段提炼核心要点。 文章开篇写俗世人心浮躁，引出自守的必要性；中间通过习字体验，体现自守是静心沉淀、拒绝速成；结尾段落点明自守是不盲从、守本心、有底气。结合全文关键句“守住内心的一方净土”“守住自己的节奏”“不浮躁、不盲从、不焦灼”“从容度日”，可从心境、处事节奏、本心品性、人生态度等多个维度梳理“自守”的丰富内涵，全面概括文章主旨。 第三部分 写作实践（共60分） 23.【参考范文】 古韵新生 很多人总以为传统古韵是封存于古籍、老旧器物中的过往，沉静千年，与鲜活的现代生活格格不入。可当剪纸焕新、笔墨新生、民俗回暖，我渐渐明白：从不是古韵老去，而是它以全新的姿态扎根当下，在传承中守根，在创新中新生。 我对古韵的初印象，来自外婆手中的剪纸。儿时每逢春节，一张红纸、一把剪刀，在外婆指尖流转，片刻便能生出花鸟鱼虫、吉祥福纹。古朴的纹样工整雅致，承载着老一辈的美好期许，装点着年味融融的烟火人间。那时的剪纸，是代代相传的民俗，是刻在岁月里的旧韵，沉稳而温婉，却总让我觉得略显陈旧，难以融入当下的生活。 真正让我改观的，是社区的非遗体验活动。如今的剪纸早已跳出传统窗花的局限，悄然焕发新生。非遗老师打破固有纹样桎梏，将航天、冬奥、山河风光等新时代元素融入剪纸艺术。古老的镂空技法不变，匠心底蕴不改，纸上图景却焕然一新。我试着亲手创作，以传统剪法勾勒出星辰大海与少年风貌，红纸依旧是千年不变的底色，内容却满是青春与时代气息。这一刻，我读懂了剪纸的新生：古韵的内核从未改变，改变的是贴合时代的表达。 不止剪纸，传统书法亦是如此。曾经，书法是书斋文人的专属，是远离烟火的雅事。如今，笔墨古韵悄然融入日常。街头文创、校园展板、古风文具、短视频创作，端庄的楷书、飘逸的行书，褪去高冷的外衣，成为大众喜爱的生活美学。古法笔墨坚守风骨，现代创意赋予活力，让千年书法走出古卷，走进万千普通人的生活。 古韵新生，从来不是摒弃传统、颠覆经典，而是守正创新、古今相融。所谓古韵，是中华文化沉淀千年的根基与情怀；所谓新生，是传统文化挣脱桎梏、拥抱时代的蜕变。没有古韵，创新便是无根之木；没有新生，古韵终将尘封沉寂。 文脉绵延不息，古韵岁岁新生。传统文化从不是尘封的过往，而是鲜活的当下。作为新时代少年，我们当以传承为基，以创新为翼，让千年古韵在时代浪潮中焕发全新光彩，让中华文脉生生不息、薪火永传。 【解析】 （一）审题立意 题目核心为古韵+新生，二者缺一不可。“古韵”限定写作素材为书法、剪纸、泥塑、民俗等传统文化；“新生”是文章主旨，重点写传统文化在现代社会的创新变化、活力与新价值。立意核心：传统底蕴为根，时代创新为翼，体现传统文化的生命力，升华文化传承与文化自信。只写传统、无创新，或只写创新、无传统根基，均为偏题。 （二）选材构思 选材：选取剪纸、书法两种贴近日常、贴合题干要求的素材，以个人亲身经历为线索，真实可感、贴合学生生活。 构思：采用“认知转变+新旧对比”结构。开篇破题，点明古韵新生的内涵；中间先写传统旧貌，再写现代新态，结合亲身实践展现文化活力；中间辩证分析传承与创新的关系；结尾升华主题，抒发青年文化担当，结构完整、层层递进。 （三）评分标准 一类文（54–60分） 立意深刻，紧扣“古韵新生”核心；选材贴合要求，内容充实、细节生动；结构严谨、层次清晰；语言流畅有文采；情感真挚，升华自然，字数达标。 二类文（48–53分） 立意准确，贴合题意；素材恰当，内容完整；结构完整、条理清楚；语言通顺；有真情与感悟，无明显短板。 三类文（42–47分） 立意基本准确，“新生”主题体现不足；内容单薄、细节偏少；结构基本完整；语言通顺，少量语病；感悟浅显。 四类文（36–41分） 立意模糊，偏重写古韵、缺少创新；素材单薄偏平淡；结构松散；语病较多；主题不突出。 五类文（35分以下） 严重偏题、套作抄袭、字数严重不足、无中心无逻辑。 通用加减分 （1）文采突出、立意新颖可上浮2–3分；（2）字数不足、错别字多、卷面潦草酌情扣2–5分。 附加题（共8分） 1.【答案】（1）洋车（2）三起三落（3）保尔·柯察金（4）暴风雨所诞生的 （每空填写准确无误得 1 分，错别字、漏字不得分，总计 4 分） 【解析】（1）祥子毕生心愿就是拥有专属洋车，靠力气安稳谋生。 （2）三起三落的人生变故，一步步摧毁祥子意志，使其堕落。 （3）本书核心主人公为保尔・柯察金。 （4）保尔失明瘫痪后，以文字创作完成革命理想，著作为此书名。 2.【答案】（1）D（2）B （每题选择正确得 2 分，选错、多选均不得分，总计 4 分） 【解析】（1）D 错误，曹先生待人宽厚友善，并未克扣压榨祥子工钱；ABC 情节均符合原著内容。 （2）B 正确；A 保尔负伤后仍坚守理想；C 保尔与冬妮亚思想分歧最终分手；D 瘫痪后保尔坚持写书奋斗，并未消沉。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $七年级下册语文期末测试（双向细目表） 2025-2026学年广东省七年级下册语文期末测试 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 字音字形 3 常用汉字字音、字形 0.9 2 词语运用（选词填空） 3 近义词辨析、语境搭配、成语理解 0.85 3 病句辨析与修改 3 逻辑语序、搭配、句式辨析与修改 0.8 4 对联组合 2 对联规则（对仗、仄起平收、语义关联） 0.75 5 诗句理解运用 3 名句主旨理解、情感匹配、语境运用 0.75 6 材料信息概括 + 观点表达 6 信息筛选、要点概括、观点反驳、口语交际 0.7 7 古诗文默写 8 课内古诗文名句识记、易错字书写 0.9 8 古诗内容理解 3 《约客》意象、情感、手法理解 0.8 9 古诗炼字赏析 4 炼字、动作描写、情感表达、修辞效果 0.7 10 文言实词辨析 3 一词多义、古今异义、实词释义 0.85 11 文言句子翻译 4 重点实词、特殊句式、语句通顺表达 0.8 12 文言文内容理解 3 人物形象、情节、情感、细节判断 0.8 13 文言文比较探究 4 人物共同点、主旨提炼、阅读启示 0.65 14 非连续性文本信息辨析 3 信息筛选、细节判断、正误辨析 0.85 15 非连续性文本逻辑理解 3 核心观点、因果关系、逻辑判断 0.7 16 非连续性文本要点概括 4 多材料整合、分层概括、价值提炼 0.65 17 文学类文本综合理解 3 内容、手法、情感、细节判断 0.8 18 文学类文本情感梳理 3 人物心境变化、情感脉络梳理 0.75 19 文学类文本语句赏析 3 对偶修辞、表达效果、主旨关联 0.7 20 文学类文本语言赏析 3 句式特点、炼字、画面感、情感表达 0.7 21 文学类文本含义理解 4 句子表层义、深层义、主旨内涵 0.65 22 文学类文本主旨概括 5 关键词内涵、主旨提炼、全文概括 0.65 23 写作（命题作文） 60 命题作文、传统文化主题、记叙 / 议论、立意升华、真情实感 0.7 附加 1 名著填空 4 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》情节、人物、作品识记 0.9 附加 2 名著选择 4 名著情节、人物、主题正误辨析 0.85 合并 148 附加题计入总分，总分不得超过140分 Sheet2 Sheet3 $ 2025-2026学年第二学期 七年级 期末测试（原卷） 语 文 （考试时间：120分钟   试卷满分：140分） 说明：附加题计入总分，总分不得超过140分。 第一部分 积累运用（共28分） 阅读下面文段，完成题目。（14分） 在江南水乡的一座老宅里，青砖黛瓦之间，古朴xuān áng的匾额静静悬挂。一块“积善余庆”匾，讲述着这个家族乐善好施、扶危济困的zhuó yuè家风。门柱上“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”的对联，道出了修身立德、重视教育的治家智慧。 先辈们将处世哲学与道德准则，__________成简短有力的文字，刻于门楣、悬于厅堂，作为后代的行为规范。这些匾额与楹联，承载着家族的记忆，成为子孙血脉中__________的文化印记。 从“诚信立身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风雨的匾额虽然字迹可能模糊，但其传递的精神却跨越时空，逐渐融入民族的文化血脉，成为家族精神的象征。 门楣上的古训，并不因岁月流逝而褪色，反而被一代代人重新解读、赋予新意，传递着__________的力量。许多古老的家训，至今仍影响着人们的处世之道，助力形成良好的社会风气。 1. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）xuān áng（ ） （2）zhuó yuè（ ） （3）jū gōng jìn cuì（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 凝练　流淌　生生不息 B. 凝聚　流传　亘古不变 C. 凝练　流传　生生不息 D. 凝聚　流淌　亘古不变 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A. 但其传递的精神却跨越时空，逐渐融入家族的血脉，成为民族精神的象征。 B. 但其承载的精神却跨越时空，逐渐融入民族的文化血脉，成为民族精神的象征。 C. 但其承载的精神却跨越时空，逐渐融入家族的血脉，成为家族精神的象征。 D. 但其传递的精神却跨越时空，逐渐融入民族的文化血脉，成为家族精神的象征。 4.请将下列词句组成一副家训对联。（2分） 诗书　 起家　 善为宝　 忠厚　 传家　 德作根 5.小语家的家风是“乐观向上”，下列哪一诗句更适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。（3分） （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）采菊东篱下，悠然见南山。 6.请阅读材料，结合语境，按照括号中的提示补全对话。（6分） 小王和小张正在观看“学习强国”学习平台与中国科学报社联合发起的“科学家回信”栏目。 【对话内容】 ①读者鱼儿：随着老年化社会的到来，我对养老助老型机器人很感兴趣，不知道机器人能为未来的养老做什么？ ②科学家丁宁：未来，当我们老了，身边有一个心灵手巧、任劳任怨的养老服务机器人，帮我们忙前忙后、照顾起居是很值得期待的场景。依托大数据、云计算、人脸识别等技术，各类智能适老化产品纷纷涌现，助力老年人享受更高品质生活。机器人的基本能力就是在复杂的环境中自主导航、自主移动，作为搭载物品和人的载体，辅助或替代人的腿部功能。目前不少机器人产品专注在手臂和手指的操作能力，借助精密触觉传感器阵列，让机器手指感受轻微力度变化和物体材质属性，轻轻地拿起一个鸡蛋和开瓶盖已经可以实现了，但如果要帮老人穿衣、洗澡、喂饭、清洁身体等，还有很大挑战。此外，机器人要变成老人的眼睛、耳朵和需求的翻译官，理解老人的需求和要表达的内容，帮助老人与外部环境和人交互、这对机器人提出了认知层面的要求，每位老人的需求不同，表达习惯不同，可能需要多教教机器人，才能配合得很好。最近ChatGPT的出现，让机器与人的对话自然顺畅，但其对话以回答问题为主，还不能提供情绪价值。 小王：智能机器人助力养老太厉害了！ 小张：确实如此。（1） 。（请根据“对话内容”，介绍智能机器人助力养老的好处）（3分） 小王：现在的人学习、工作这么忙，让机器人代替我们尽孝敬老就好了。 小张：（2） 。（请结合材料内容，反驳小王的观点）（3分） 7.古诗文默写。（8分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，关山度若飞。（《木兰诗》） ② 深林人不知， 。（王维《竹里馆》） ③ ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ④ 马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） ⑤ ，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑥ 不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2）某同学收集了关于 “水” 的诗句，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 ①________________，________________。 借江水，抒发对友人的牵挂与担忧 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ②________________，________________。 借秦淮河水的迷蒙寒凉，渲染晚唐社会的悲凉氛围 杜牧《泊秦淮》 第二部分 阅读理解（共52分） 阅读下面古诗，完成题目。（7分） 约客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 8.下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ）（3分） A. 前两句写景，黄梅雨季连绵阴雨，池塘蛙声阵阵，勾勒出江南夏夜特有的景致。 B. “家家”“处处” 叠词连用，扩大景物范围，营造出热闹喧嚣的氛围。 C. 第三句点明事件，友人赴约未至，时间已至夜半，暗含等待之久。 D. 全诗借景衬情，语言直白浅近，直白抒发出焦躁愤恨的落寞心绪。 9.赏析诗句“闲敲棋子落灯花”中“敲”字的妙处。（4分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（14分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，诸于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》，有删改） 【注】①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。 10.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分） A．蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去 B．大兄何见事之晚乎 昨夜见军帖 C．但当涉猎 但微颔之 D．有友人与之书而不能答 学而时习之 11.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）永乃发愤读书，涉猎经史。 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲文中的孙权用自己的亲身经历来劝说吕蒙学习，表现他的善劝和对吕蒙的关心。 B．甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃的惊叹和难以置信，有蔑视之意。 C．乙文的傅永因为不会回信遭叔父责备，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。 D．甲文中鲁肃的语言描写和乙文中皇帝的语言描写，都是侧面描写表现人物的写法。 13.请概括吕蒙、傅永两人的共同特点，并说说他们的成功对你有什么启示？（4分） 阅读下面三则材料，完成题目。（10分） 【材料一】 2026年5月24日23时08分，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火升空，飞船精准进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。本次载人飞行任务乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈三名航天员组成，三人经验互补、分工精细，将执行为期数月的在轨驻留任务。此次任务是中国空间站在轨常态化运营、后续拓展建造的关键核心任务，承接前期空间站建设成果，同时为后续深空探测、空间应用项目铺垫基础。 在轨驻留期间，航天员乘组将开展一系列高价值科研与实操工作，涵盖空间生命科学、微重力流体物理、太空新材料研制、空间环境监测等多领域科学实验。同时，团队将完成空间站舱内设备升级调试、在轨设备故障排查、舱外维护作业、新型航天技术在轨验证等多项实操任务。这些工作能够持续优化空间站运行状态，积累丰富的在轨运维经验，进一步拓展我国载人航天工程的应用领域，提升我国近地轨道空间探索与利用能力。 【材料二】 载人航天工程是国家高端科技水平的集中体现，是衡量一个国家综合国力、科技创新能力的重要标志。长期以来，中国载人航天事业坚持独立自主、自主攻坚的发展理念，突破了载人飞船研发、交会对接、在轨驻留、舱外作业等一系列核心关键技术，彻底打破了国外技术垄断与技术壁垒，走出了一条完全自主可控的航天发展道路，是我国科技自立自强的标杆工程。 航天产业集聚顶尖科研人才、前沿核心技术、高端精密制造体系与创新产业模式，精准契合新质生产力“创新主导、高端高效、智能绿色”的核心特征，成为我国新质生产力落地落地、赋能高质量发展的重要载体。此次神舟二十三号任务，从火箭制造、飞船研发到地面测控、在轨保障，全部采用国产自主技术与设备，充分展现了我国高端装备制造的硬核实力。 各大主流官媒对本次任务进行全程直播、全天候跟进报道，同步推出航天科普、幕后科研故事、大国工匠纪实、航天科技成果解读等系列专题内容。全方位、多角度的宣传报道，不仅普及了航天科学知识、激发了全民科学热情，更擦亮了“中国航天”国家级IP，向世界展现了中国航天的硬核实力与大国创新风采。 【材料三】 航天兴则科技兴，科技强则国家强。载人航天工程的持续推进，从来不是单一领域的技术突破，而是带动多学科、多产业协同发展的系统工程。神舟系列载人任务的持续实施，不仅推动了航天领域的技术迭代升级，更带动了新材料、人工智能、精密仪器、自动控制、气象监测等数十个相关产业的创新发展，催生了大量新技术、新产品、新产业。 对于青少年而言，一次次圆满成功的航天任务，是最生动的爱国主义教育与科学启蒙课堂。一代代航天人攻坚克难、精益求精、默默奉献、勇攀高峰的航天精神，激励着广大青少年崇尚科学、热爱探索、立志报国。从航天科技突破到航天精神传承，中国载人航天事业既筑牢了我国航天强国建设的坚实根基，也为民族复兴、科技进步注入了源源不断的青春力量与创新活力。 14.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 神舟二十三号载人飞船于2026年5月24日深夜发射，三名航天员将执行长期在轨驻留任务 B. 本次航天任务涵盖多领域科学实验与设备运维工作，助力提升我国空间探索与利用能力 C. 中国航天事业依靠引进国外先进技术，打破技术壁垒，实现了跨越式创新发展 D. 载人航天工程是系统性工程，能够带动多个关联产业协同创新、高质量发展 15.根据材料内容，下列关于“航天事业与新质生产力”的说法，正确的一项是（ ）（3分） A. 官媒大规模的宣传报道，是航天事业成为新质生产力标杆的核心原因 B. 航天产业依托自主核心技术、高端制造体系，契合新质生产力的核心特征 C. 频繁开展载人航天发射任务，就能直接推动新质生产力的快速发展 D. 新质生产力的发展完全依赖于我国载人航天工程的持续突破与升级 16.结合三则材料，概括神舟二十三号载人航天任务的多重价值与深远意义。（4分） 阅读下面文本，完成题目。 ① 尘世喧嚣，人很容易被外界的声光色影裹挟，脚步匆匆，心神浮躁。很多人终日忙碌，追逐着眼前的名利、浮华，身心始终处于漂泊躁动的状态，很难安静下来。而书法，是让我学会自守的最好方式。伏案临帖、握笔书写的时光，也是我守住本心、沉淀自我的时光。 ② 初学书法时，我总急于求成。一心想要写出工整漂亮的字迹，想要快速学有所成，常常浮躁落笔，一笔一画都带着仓促。那时的我，不懂书法的真谛，只追求表面的规整与华丽，字迹张扬轻浮，全无沉稳之气。后来日复一日静心临摹古帖，慢慢沉下心来，才渐渐懂得，书法从来不是速成的技艺，而是一场慢下来的修行。 ③ 执笔落纸，最考验人心。笔墨之间，容不得半点焦躁。手腕要稳，心神要静，呼吸要匀和。只要心底有一丝慌乱、一丝浮躁，笔下的线条便会立刻显露破绽：或僵硬呆板，或歪斜飘忽，全无温润从容的气韵。古人说“书为心画”，果真不假。笔下的笔墨形态，从来都是书写者心境最真实的写照，心浮则笔乱，心定则笔稳。 ④ 我偏爱在清静的午后或静谧的深夜写字。褪去白日的忙碌与琐碎，隔绝外界的喧闹与纷扰，一桌、一砚、一笔、一纸，便是一方完整的天地。此时放下杂念，专心与笔墨相伴，指尖游走于宣纸之上，墨色缓缓晕染开来。那些心头的烦闷、俗世的焦虑，都会在笔墨流转中慢慢消散。这一刻，无需迎合他人，无需追逐外物，只需安守本心，与自己对话。 ⑤ 书法教会我的，不只是写字的技法，更是自守的智慧。人这一生，总要学会在喧嚣中自持，在浮躁中坚守。世间诱惑万千，人心极易摇摆，有人追名逐利疲于奔命，有人随波逐流失了本心。而懂得自守的人，始终能守住内心的一方净土。 ⑥ 临帖的过程，亦是修身的过程。临摹古人笔墨，不只是模仿字形结构，更是体悟古人沉静淡泊的心境。那些流传千年的法帖，每一笔都藏着从容笃定，每一字都透着安然自持。古人于清贫中守风骨，于乱世中守本心，这份沉静与坚守，透过笔墨跨越时光，滋养着后世每一个静心习字的人。 ⑦ 常年习字，让我慢慢褪去了年少的浮躁。我渐渐明白，世间所有美好的事物，都值得慢慢沉淀。书法如此，人生亦然。急于求成只会一事无成，沉心坚守方能行稳致远。我们不必追赶所有人的脚步，也不必强求事事圆满，守住自己的节奏，守住内心的纯粹与安宁，便是最好的生活状态。 ⑧ 自守，是一种清醒，更是一种底气。身处繁华俗世，以笔墨静心，以本心自持。不浮躁、不盲从、不焦灼，在属于自己的方寸天地里，沉淀自我，慢慢生长，从容度日。这份从书法中习得的自守，终将成为我们对抗世间喧嚣、安放自我的最好力量。 （文本节选自朱以撒《自守》） 17.下列对文章内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇以尘世喧嚣、人心浮躁的现状，引出书法教会“我”自守的核心内容。 B. 作者初学书法时急于求成，写出的字迹工整华丽，却缺少沉稳从容的气韵。 C. 第④段通过描写清静的习字场景，烘托出笔墨能让人隔绝喧嚣、安放心境的特点。 D. 文章借书法谈人生，由习字的感悟延伸出做人的道理，托物悟理，主旨鲜明。 18.结合文章内容，简要概括作者习字过程中心境发生了怎样的变化。（3分） 19.赏析第③段画线句“心浮则笔乱，心定则笔稳”的表达效果。（3分） 20.赏析第④段语句“一桌、一砚、一笔、一纸，便是一方完整的天地”的语言妙处。（3分） 21.文中第⑥段提到“临帖的过程，亦是修身的过程”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（4分） 22.通读全文，说说作者笔下“自守”的内涵有哪些。（5分） 第三部分 写作实践（共60分） 23.请以“古韵新生”为题，写一篇文章。（60分） 写作要求： 文体不限，诗歌除外，字数不少于600字； 选取书法、剪纸、泥塑、民俗活动等传统文化相关内容写作； 可以记叙亲身经历，也可描写传统事物融入现代生活的景象； 内容积极健康，表达真情实感，不得抄袭、套作。 写作提示： 从日常所见、亲身接触的传统文化素材入手选材； 侧重写出古老文化在当下焕发的全新活力； 结尾抒发对传统文化的理解与内心的文化感悟。 附加题（共8分） 1.填空题（每空 1 分，共 4 分） （1）《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的 。 （2）祥子经历 ，最终沦为的行尸走肉。 （3）《钢铁是怎样炼成的》主人公是 。 （4）保尔创作的小说书名是《 》。 2.选择题（每题2分，共4分） （1）关于《骆驼祥子》情节表述有误的一项是（ ） A. 祥子第一次买车被大兵掳走，辛苦积攒的钱财付诸东流 B. 虎妞出钱帮祥子再度购车，最终因难产不幸离世 C. 小福子上吊自尽，彻底击碎祥子心中最后一丝希望 D. 曹先生压榨克扣工钱，致使祥子始终难以安稳生活 （2）下列关于保尔相关情节说法正确的一项是（ ） A. 保尔因作战负伤彻底放弃革命事业 B. 朱赫来是引领保尔走上革命道路的关键人物 C. 保尔始终与冬妮亚志同道合相伴一生 D. 身体瘫痪后保尔终日消沉，再无进取之心 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $