第十二周学情自测（专项练习）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

**基本信息** 聚焦万以内加法专项，通过算法探究、错因分析、推理应用构建系统性训练，强化运算能力与推理意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础算法|第1、9、10题|竖式计算“相同数位对齐，从个位加起，满十进一”；错因归类（数位不对齐/忘加进位）；进位次数预判|从竖式规则（概念）到错因分析（原理），夯实计算基础| |应用实践|第4、5、18、19题|生活问题转化（如“第三周开始页码=前两周和+1”）；几何直观辅助数据解读|从数量关系（推导）到实际场景（应用），培养应用意识| |推理拓展|第6、7、21题|数字谜题推理（个位/十位进位分析）；逆向思维（如电线长度还原）|从正向计算（基础）到逻辑推理（提升），发展推理意识|

万以内的加法 12周的每周一练（万以内的加法） 姓名： 学号： 1、 （算法探究）填一填。 我发现：进行竖式计算时， （ ）对齐，从（ ）位加起，哪一位上的数相加满（ ），就向前一位进（ ）。 2、两个加数分别是309和408，它们的和是（ ）。 3、比435多350的数是（ ），比324千克重85千克的是（ ）千克。 4、洋洋看一本故事书，第一周看了179页，第二周看了165页，第三周洋洋要从第（ ）页开始看。 5、图书馆借出247本书后，剩余429本书，图书馆原来有（ ）本书。 6、（推理意识）若5□9＋3△＝5☆2，则□所表示的数字最大是（ ）。 7、若3○4＋15▽＝5◇2，则○所表示的数字最小是（ ）。 8、将336、366、197、258、505、444这6个数填在横线上，使式子成立。 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ 9、下面的计算错在哪里？先把错因对应的序号填在括号里，再改正。 ①忘记加进位1 ②相同数位没对齐 10、先看看下面的计算是否有进位，有几次进位，再计算。 （ ）次进位 （ ）次进位 （ ）次进位 （ ）次进位 11、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 255＋85○320 645＋186○830 327＋284○607 468＋222○690 12、列竖式计算，并验算。 574＋416＝ 253＋409＝ 986＋625＝ 746＋254＝ 13、下面算式中，“6”和“3”可以直接相加的是（ ） A．137＋69 B．675＋234 C．264＋153 14、374＋3□5的结果是七百多，□里可以填的数字有（ ）个。 A．7 B．8 C．9 15、“阳光小学有男生486人，女生392人，阳光小学一共有多少名学生？”列出竖式如右下图，其中的“1”表示（ ）。 A．1个十 B．1个百 C．1个千 16、下面算式（ ）的结果不可能是☆所表示的数。 A．3□2＋28□ B．□82＋44□ C．7□1＋□62 17、观察竖式，（ ）。 A．15 B．5 C．14 18、（生活应用）妈妈正好用500元购买了右面商品中的两件。 （1）妈妈购买的是（ ）和（ ）。（填序号） （2）如果妈妈还想购买剩下的两件商品，那么她还需要多少钱？ 19、（几何直观）“梦之蓝”绘画大赛获奖的作品数量情况如图。 （1）第二届有多少幅作品获奖？ （2）两届一共有多少幅作品获奖？ 20、（逆向思维）一捆电线，第一次用去一半，第二次又用去剩下的一半多12米，最后还剩161米，这一捆电线原来共有多少米？ 21、（推理意识）在□里填上合适的数。 答案： 1、 我发现：相同数位，个，十，1。 2、717。 3、785，409。 4、345。 5、676。 6、5。 7、4。 8、336＋366＝197＋505＝258＋444 9、②，282；①，690，竖式略 10、两，364；两，901；一，838；三，1101。 11、＞，＞，＞，＝ 12、990,662,1611,1000。 13、A 14、A 15、B 16、C 17、C 18、（1）①和③ （2）352＋488＝840（元）答：那么她还需要840元。 19、（1）399＋106＝505（幅）答：第二届有505幅作品获奖。 （2）399＋505＝904（幅）答：两届一共有904幅作品获奖。 20、161＋12＝173（米） 173＋173＝346（米） 346＋346＝692（米） 答：这一捆电线原来共有692米. 21、 学科网（北京）股份有限公司 $