四川泸州市合江县2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

泸州市合江县2025一2026学年高2025级高一下学期期中考试 语文试题 注意事项: 1.答卷前,请考生务必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑;回答非选择题时,用0.5毫 米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.试卷满分150分,考试时间150分钟;考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(共35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成第1~5小题。 材料一: 近年来,全球信息技术重大创新的整体节奏在放缓,而新一代人工智能快速演进,将为未来10 年信息技术体系重构和再造带来新机遇,并将加速信息技术体系创新进程。新一代AI将加速驱动计 算技术体系、数据空间技术体系、网络空间技术体系和智能空间技术体系的重构与再造。 在计算技术体系方面,进入后摩尔时代,为追求算力增长和功能丰富,计算处理器芯片将继续向 低成本、高良率的Chiplet堆叠集成芯片和3D芯片方向发展,异构集成创新成为产业技术主要发展方 向,晶圆级大芯片将成为重点发展方向之一;同时,功能丰富的低世代工艺智能芯片、新型硅光电子 芯片、碳基芯片,以及非冯 诺依曼体系结构量子计算芯片,也将快速向前发展。算力空间将向算力 聚合与服务能力提升方向前进,将由超级计算、云计算,向云联邦、超算智算融合、算网融合等方向 发展。 在数据空间技术体系方面,数据已经成为继土地、劳动力、资本、技术之后的第五大生产要素。 数据空间是指由数据要素及其相关技术、制度、组织和基础设施共同构成的复杂系统。未来10年, 数据空间技术体系重构与再造将围绕数据要素的价值化展开,重点解决数据确权、数据交易、数据安 全、数据隐私保护等关键问题。数据空间的构建将实现数据的跨领域、跨行业、跨区域的流通与共享, 充分释放数据要素的价值。 在网络空间技术体系方面,几十年来互联网体系结构保持相对稳定,但依然存在鲁棒性差、脆弱、 不安全以及适应性弱两大问题。未来10年,AI将驱动网络空间技术体系从硬件链路到网络协议,乃 至网络应用的全体系的创新。除了在新型网络架构、寻址路由、内生安全等领域继续突破创新外,互 联网体系结构还将向智能化、敏捷化、网存算一体化不断发展,从而支撑超大规模、人一机一物融合、 跨时空壁垒的智能连接与服务。 在智能空间技术体系方面,信息领域的智能空间是人工智能融合的空间,是能处理各种模态信息 的智能体的集合,其愿景是构建像人类大脑的智能体,使得处理各种专用任务的智能与处理通用任务 的智能进行深度融合,解决智能碎片化的问题。2024年诺贝尔物理学奖和化学奖都颁发给机器学习领 域的科学家,表明以机器深度学习为代表的A[,成为未来10年最有前景的技术。近年来,以大模型 为代表的新一代人工智能的研究和应用取得突破性进展,催生AI新的理论和应用范式,推动AI理论 和应用进入新的发展阶段。AI大语言模型技术不断成熟,率先在文本AIGC产生大规模应用,并催生 图像生成模型蓬勃发展。大模型从“一专多能”向“多专多能”前进,带动新一轮应用范式创新。 (节选自洪学海《人工智能驱动信息技术体系重构与再造一一兼评〈中国至2050年信息科技发展路 线图〉》,《中国科学院院刊》2025年第1期) 高一语文试题第1页共8页 材料二: 在人工智能深度渗透的智能社会,传播学正经历一场根本性的范式革命一从传统的“媒介工具 论”转向“社会操作系统论”。这一革命不仅是传播学理论层面的重构,而且是传播实践的系统性变 革,其核心逻辑体现为传播边界的液态消融、传播主体的重心跃迁、传播动力的熵变革命、传播语法 的拓扑重构以及传播伦理的模因进化。 传播边界的液态消融源于媒介技术泛在化。传统传播边界(例如:时空限制、视野和作用边界仅 局限于对内容的采集、加工、把关和分发等)在智能技术运用背景下被溶解,媒介不再仅仅是中介工 具,而成为嵌入社会运作的操作系统。人工智能驱动信息传播“去中心化一再中心化”的演变,大模 型技术使网络结构向超级节点集中,进一步模糊了物理与虚拟边界。进言之,物联网技术集群将普通 物体智能化和媒介化,形成“超级智能网络”,传播边界在节点互联中实现动态消融。 传播主体的重心跃迁体现为从人类中心向人机协同转型。传统传播理论以人类为唯一主体,A虹 技术催生数字行动者,使传播主体性发生拓扑学嬗变。A虹的介入解构了传统理论中主客体的二元框架, 算法推荐系统和神经语言模型已成为传播链延展和运维的核心。其推动主体重心从群体向个体、算法 和环境协同的深刻转移。此外,生成式A推动人与环境的互嵌互构,人的属性被“灰箱化”,传播 主体不再是固定实体,而成为动态资源。 分布式认知作为智能传播范式下的重要概念,是指认知活动广泛分布在个体间、媒介工具、环境 结构以及文化社会系统之中。在这一视角下,可将生成式人工智能视为典型的分布式认知技术,其通 过扩展个体的认知带宽、重构认知框架,显著提升了人类处理复杂信息和完成高级认知任务的能力。 具体而言,A虹不仅辅助人类调节注意力、筛选有用信息、扩展知识体系,而且在认知生产与决策过程 中扮演协同角色,从而弥合信息与认知间的鸿沟。值得注意的是,分布式认知不仅仅是技术层面的“增 强”,更是认知范式的根本转变。Wb2.0虽然提升了人的社会连接能力,但未触及认知底层:生成 式AI真正实现了从“连接人”到“增强人”的跨越,使个体能够以自然语言调用人类知识总和,实 现更深层次的认知外包与协同创造。 数字不平等是智能时代面临的重要挑战。传统的数字鸿沟理论主要关注“接入沟”和“使用沟”, 即不同群体在获取和使用数字技术方面的差异。然而,在智能传播时代,数字不平等呈现出新的维度, 即“认知沟”和“心理资本沟”。“认知沟”是指不同群体在理解和运用AI技术、处理复杂信息方 面的能力差异:“心理资本沟”则是指不同群体在面对数字技术时的心理状态差异,如信息焦虑、数 字倦怠等。这些新的不平等维度进一步加剧了社会分化,需要引起高度重视。 有效加速主义与超级对齐构成技术发展中“突破”与“可控”间的核心张力。有效加速主义主张 全力推动技术创新并颠覆现有社会结构,其认为只有通过极致的技术加速才能突破人类发展瓶颈。与 之相对,超级对齐强调发展符合人类价值观的可信AI,通过对齐技术确保A虹系统的行为在伦理和控 制范围之内。2023年,Open AI团队正式提出超级对齐,核心目标是解决超级智能与人类价值观的对 齐问题,确保未来超越人类智能的AI系统安全可控。未来,人工智能治理需在鼓励创新与防控风险 间寻求平衡,既不能因过度控制扼杀创造力,也不能任由技术失控威胁人类价值。 (节选自喻国明《智能传播范式的“理论工具箱”一一智能时代传播学范式革命下的几个重要概念 解析》,《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2026年第1期) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A,全球信息技术创新整体节奏放缓,意味着信息技术领域已经进入了发展的瓶颈期,未来很难 再有重大突破。 高一语文试题第2页共8页 B.数据空间技术体系重构的核心是解决数据确权、交易、安全和隐私保护问题,从而实现数据 要素的价值化。 C.智能传播范式革命的核心是传播边界的液态消融,这使得媒介从工具变成了嵌入社会运作的 操作系统。 D.有效加速主义与超级对齐是完全对立的两种技术发展理念,二者无法在人工智能治理中实现 共存。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一从计算技术、数据空间、网络空间和智能空间四个维度,系统分析了人工智能驱动下 信息技术体系的重构与再造。 B.材料二认为,生成式AI实现了从“连接人”到“增强人”的跨越,这是其与Wb2.0在认知 层面的本质区别。 C.两则材料都关注了人工智能带来的机遇与挑战,但材料一更侧重技术层面,材料二更侧重社 会传播层面。 D.从两则材料可以看出,人工智能己经全面超越人类智能,正在引领人类进入一个全新的智能 时代。 3.下列选项中,最能体现“分布式认知”概念内涵的一项是(3分) A.作家使用AI写作助手进行素材整理、大纲设计和初稿撰写,然后进行修改润色。 B.学生使用搜索引擎查找学习资料,完成课后作业。 C.科学家利用超级计算机进行复杂的科学计算。 D.医生通过远程医疗系统为异地患者进行诊断。 4.请结合材料一,简要概括人工智能驱动下信息技术体系重构与再造的主要表现。(4分) 5.随着人工智能技术的快速发展,有人认为“AI将取代人类成为信息传播的主体”:也有人认为, “人类始终是信息传播的核心”。请结合材料二,谈谈你的看法。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成第69小题。 文本一: 拍拍 王占黑 拍拍阿叔不是一个人,拍拍阿叔是一伙在屋里打手势的人。他们中的大多数偏瘦、偏白、头发偏 长,他们的手在彼此眼前扇来扇去,没有任何一只苍蝇可以顺利穿行于他们之间。同凝和路上大大小 小的生意相比,拍拍阿叔的手机维修店从不能算热闹,哪怕到了傍晚,当所有的拍拍都涌进来时,店 里也只有一种闷闷的、被捂住了嘴的声音。 我爸说,他们是哑巴,用手说话。我妈说,不对,他们是装的,怕被人听见秘密。我奶奶说,别 听你妈胡说,人家那是“拍拍”,拍来拍去就懂了。奶奶说得对,他们的话是拍出来的,不是说出来 的。我趴在酱菜店的柜台上,能看见他们的手指在空气中写字,像我在学校用粉笔在黑板上写字一样, 只是他们的字是透明的,只有他们自己能看见。 高一语文试题第3页共8页 二 我第一次跟拍拍阿叔说话,是因为我的游戏机坏了。那是一个二手的P$P,按键失灵,我爸说修 不好了,让我扔了。我舍不得,偷偷揣着它,跑到拍拍阿叔的店里。店里只有一个拍拍阿叔在,他正 坐在柜台后面,用一块布擦着手机。我把PSP递给他,他抬起头,眼睛很亮,像两颗黑葡萄。 “拍拍,拍拍。”我学着他们的样子,用手比划着。他笑了,露出两颗小虎牙,也用手比划起来。 他的手指很灵活,像蝴蝶一样在我眼前飞。我看不懂,急得直跺脚。他大概看出了我的意思,接过PSP, 翻来覆去地看了看,然后从抽屉里拿出一个小螺丝刀,开始拆机器。 他修得很认真,额头上渗出了细密的汗珠。我站在旁边,大气不敢出。大约过了半个小时,他把 PSP递给我,按了一下开机键,屏幕亮了,按键也恢复了正常。我高兴得跳起来,从口袋里掏出五块 钱给他。他摆摆手,又比划了几下,意思是不用钱。我坚持要给,他没办法,只好收下了,然后从柜 台里拿出一颗糖,塞到我手里。 从那以后,我成了拍拍阿叔店里的常客。放学后,我总是先跑到酱菜店,帮奶奶看一会儿店,然 后就溜到隔壁的手机维修店。拍拍阿叔们教我“拍拍”,我也教他们说一些简单的话。比如“你好” “谢谢”“再见”。他们学得很认真,嘴巴张得大大的,发音却总是怪怪的,像嘴里含着一块石头。 有一次,我问其中一个拍拍阿叔,为什么他们不说话。他沉默了很久,然后用手比划着告诉我, 他们不是不会说话,而是不敢说话。小时候,他们生活在一个偏远的山村,那里的人认为说话会带来 灾祸,所以大家都用手势交流。后来,他们长大了,走出了山村,却发现自己已经习惯了用手说话, 再也改不过来了。 我听了,心里酸酸的。原来拍拍阿叔们也有自己的苦衷。我决定,以后要多跟他们说话,让他们 慢慢习惯用嘴巴交流。 四 拍拍阿叔的店是在某天夜里突然倒闭的,没有人知道发生了什么。一觉醒来,卷帘门敞开着,玻 璃柜台被砸得稀巴烂,所有手机都消失了,一个拍拍也没再出现。警察来问话时,附近的人甚至搞不 清这家店到底是哪个拍拍开的,他们也拒绝回答自己裤兜里的特价手机是从哪里来的。 我趴在酱菜店的柜台上,看着空荡荡的店铺,心里很难过。奶奶走过来,摸摸我的头说:“别难 过,他们只是去了别的地方,继续做他们的拍拍。” 那天晚上,我做了一个梦,梦见拍拍阿叔们在一个很大的广场上,用手比划着,脸上带着笑容。 广场上有很多人,他们都在看着拍拍阿叔们,有的在笑,有的在鼓掌。我也走了过去,和他们一起比 划着,嘴里说着“你好”“谢谢”“再见”。 (节选自《上海文学》2025年第1期,有删改) 文本二: 王占黑的《拍拍》本身是一篇情节故事相对完整,在节奏和结构上与传统短篇小说更为接近的作 品。它以孩童视角展开,叙述了“我”与一群以手势交流的“拍拍阿叔”之间的短暂交集。小说的核 心魅力在于其“情节之短”与“细节之长”的独特平衡一情节线索十分简单,甚至可以说有些“稀 薄”,但在有限的篇幅里,作者填充了大量鲜活、具体的细节,如拍拍阿叔们“偏瘦、偏白、头发偏 长”的外貌特征,他们“手指在空气中写字”的交流方式,以及“我”与他们之间关于修游戏机、互 相学习语言的互动场景等。 高一语文试题第4页共8页 这些细节并非简单的堆砌,而是具有强烈的象征意义和情感张力。“拍拍”作为一种特殊的交流 方式,既象征着人与人之间超越语言的沟通可能,也暗示了边缘群体在主流社会中的沉默与疏离。小 说结尾店铺的突然倒闭和拍拍阿叔们的消失,为故事蒙上了一层神秘的面纱,也引发了读者对这些边 缘人物命运的思考。值得注意的是,作者并未对拍拍阿叔们的遭遇进行直白的批判,而是通过孩童纯 真的视角,以一种温柔、克制的方式呈现了这个略带伤感的故事,让读者在平谈的叙述中感受到一种 深沉的人文关怀。 (节选自李壮《怎样形容“短”:从五篇短小说谈开去》, 《澎湃新闻 思想市场》2025年2月26日) 6.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.小说开头将“拍拍阿叔”定义为“一伙在屋里打手势的人”,既点明了他们的交流方式,也 暗示了他们在社区中的特殊身份。 B.“我”的父母对拍拍阿叔的不同看法,反映了成人世界对边缘群体的误解与偏见,与奶奶的 包容态度形成鲜明对比。 C.拍拍阿叔们不敢说话的原因是小时候生活在认为“说话会带来灾祸”的山村,这一情节揭示 了传统文化对人性的压抑。 D.拍拍阿叔不收“我”的修理费还送糖给“我”,体现了他们的善良与淳朴,也为后文“我” 与他们建立深厚情谊做了铺垫。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说以第一人称“我”的视角叙事,通过孩童纯真的眼晴观察世界,使故事更具真实感和感 染力,也便于表达细腻的情感。 B.小说语言华丽典雅,富有文采,如“他们的字是透明的,只有他们自己能看见”等句子,营 造出一种梦幻般的艺术氛围。 C.文中多次运用比喻修辞,如将拍拍阿叔的眼睛比作“黑葡萄”,将他们灵活的手指比作“蝴 蝶”,生动形象地刻画了人物形象。 D.小说采用线性叙事结构,按照“认识拍拍阿叔一与他们交往一店铺倒闭”的顺序展开,情节 紧凑,脉络清晰,故事完整。 8.结合文本一和文本二,分析“拍拍”这一意象在小说中的多重含义。(4分) 9.文本二指出《拍拍》以“温柔、克制的方式呈现了这个略带伤感的故事”,请结合文本一,谈谈 作者是如何实现这种艺术效果的。(6分) 二、古代诗文阅读(共35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成第10~14小题。 材料一: 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦 耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍:诸侯之所亡,与 战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆 高一语文试题第5页共8页 棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕 安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战 而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。” 此言得之。 (节选自苏洵《六国论》) 材料二: 宋二苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱、取夷灭,不知坚守纵约:齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以 摈秦:以为必如是,而后秦患可纾。 夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当 是时,山东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也。其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也。兵连 祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之 所为,是以卒自弱,而取夷灭。当苏秦之始出也,固尝欲用秦,而教之吞天下矣,诚知其易也。使秦 果用之,彼其所以为秦谋者,一犹夫张仪也。 (节选自李桢《六国论》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 其溺于A攻伐B习于C虞诈D强食E而弱肉者回视秦G无异也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A,“兵不利”中的“兵”指兵器,与《劝学》中“假舆马者,非利足也”的“利”字含义不同。 B.“祖父”指父亲的父亲,与现代汉语中的“祖父”含义相同。 C.“纵约”指战国时期六国联合抗秦的盟约,又称“合纵”,与“连横”相对。 D.“山东诸侯”中的“山东”指崤山以东,与现在的“山东省”所指范围不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.材料一开门见山提出中心论点“六国破灭,弊在赂秦”,并从“赂秦而力亏”和“不赂者以 赂者丧”两个方面进行论证。 B.材料一运用对比论证,将秦国通过战争获得的土地与通过贿赂获得的土地进行对比,突出了 赂秦的危害。 C.材料二开头先引述苏洵、苏辙的观点,然后提出自己的不同看法,认为六国灭亡不能完全归 咎于秦国的残暴。 D.两则材料都认为六国灭亡是自身原因造成的,都借古讽今,警告北宋统治者不要重蹈六国灭 亡的覆辙。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。(4分) (2)夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?(4分) 14.苏洵和李桢对六国灭亡原因的看法有何不同?请结合材料简要概括。(3分) 高一语文试题第6页共8页 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成第15~16小题。 金陵怀古 许浑 玉树歌残王气终,景阳兵合戍楼空。 松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。 石燕①拂云晴亦雨,江豚⑦吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中③。 【注释】①石燕:《浙中记》载:“零陵有石燕,得风雨则飞翔,风雨止还为石。”②江豚:即 江猪,生活在长江中的哺乳动物,古人认为其出现则预示大风。③洛中:即洛阳,洛阳多山,李白《金 陵三首》有“山似洛阳多”之句。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联以追述隋兵灭陈的史事发端,“残”和“空”两个字,从文化生活和军事设施两方面反 映了陈朝的腐朽没落,点出了金陵由盛转衰的关键节点。 B.额联运用“松楸”“禾黍”两个意象,描绘了金陵城如今荒凉破败的景象,“千官冢”与“六 代宫”形成鲜明对比,突出了历史的沧桑巨变。 C.颈联“拂云”写石燕掠雨穿云的姿态,“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势,这两句通过江上 风云晴雨的变化,暗示了当时社会动荡不安的局势。 D.全诗将历史与现实、自然与人事巧妙地融合在一起,语言清丽,意境深远,情感沉郁,体现 了许浑怀古诗“追抚山河陈迹,感慨历史兴亡”的特点。 16.本诗尾联中的“英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中”与王安石《桂枝香 金陵怀古》中的“六朝 旧事随流水,但寒烟衰草凝绿”在情感表达上有何异同?请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《登高》中,“ ”两句用落叶和江水两个意象, 描绘了一幅雄浑壮阔而又萧瑟悲凉的秋景图,也暗含了诗人对时光易逝、壮志难酬的感慨。 (2)曹操《短歌行》中,“ ”两句化用《管子 形势解》 中的典故,表达了自己广纳天下贤才、成就霸业的雄心壮志。 (3)杜甫《登岳阳楼》中,“ ”两句描绘了洞庭湖浩瀚无 边、吞吐日月的壮丽景象,被后人誉为“写洞庭的千古绝唱”。 三、语言文字运用(共20分) 阅读下面的文字,完成第18~22小题。 近年来,城市书房作为一种新型公共文化空间,在全国各大城市A一。①它打破了传统图书 馆的时空限制,将阅读服务延伸到社区、商圈、公园等群众身边的各个地方,让阅读变得B一。 与传统图书馆相比,城市书房更加注重用户体验,装修风格温馨雅致,书籍种类丰富多样,还经常举 办读书会、讲座、展览等文化活动,成为市民C的“精神粮仓”。 ②城市书房的出现,不仅丰富了市民的文化生活,也提升了城市的文化品位。(甲),让那 些原本没有时间去图书馆的人,也能随时随地享受阅读的乐趣:(乙),为不同年龄、不同职业 高一语文试题第7页共8页 的人提供了交流互动的平台:(丙),让城市在快速发展的同时,也保留了一份温暖的人文气息。 然而,城市书房在发展过程中也面临着一些挑战。③部分城市书房存在管理不善、服务质量不高, 影响了市民的阅读体验。一些城市书房的书籍更新速度较慢,无法满足市民日益增长的阅读需求。此 外,由于城市书房大多免费开放,运营成本较高,部分地区的城市书房面临着资金短缺的困境。为了 解决这些问题,各地政府和相关部门采取了一系列措施,如加强管理、增加投入、引入社会力量参与 等。④在这些努力下,城市书房正在不断完善和发展,成为城市文化建设中不可或缺的一部分。 18.依次填入文中A、B、C三处的成语,全部恰当的一项是(3分) A.雨后春笋触手可及喜闻乐见 B.如火如茶 唾手可得 脍炙人口 C.雨后春笋唾手可得脍炙人口 D.如火如茶 触手可及 喜闻乐见 19.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“城市书房”是一种新型公共文化空间,通常位于社区、商圈、公园等人口密集的地方,为 市民提供便捷的阅读服务。 B.“读书会”是一种以阅读为主题的社交活动,参与者可以分享自己的阅读心得和体会,交流 思想,增进友谊。 C.“精神粮仓”运用了比喻的修辞手法,将城市书房比作储存精神食粮的仓库,生动形象地说 明了城市书房的重要作用。 D.文中的“等”字表示列举未尽,与“等等”的用法完全相同,可以互换使用,都用于列举的 末尾。 20.请在文中的甲、乙、丙三处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过15个字。(6分) 21.文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并作出修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可 少量增删词语,不得改变原意。(4分) 22.请结合文本,简要概括城市书房的积极意义。(4分) 四、写作(共60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一:《论语 子路》曰:“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。” 材料二:如今,“速成”已成为一种社会风尚。“7天速成英语口语”“30天减肥20斤”“1 个月学会弹钢琴”…各种速成班、速成法层出不穷,吸引着无数渴望快速成功的人。有人说,在这 个快节奏的时代,只有追求速度才能跟上时代的步伐:也有人说,速成往往意味着粗制滥造,真正的 成功需要时间的沉淀和积累。 材料三:故宫博物院的文物修复师们,用一生的时间专注于一件事。他们小心翼翼地擦拭着千年 的尘埃,用精湛的技艺让破碎的文物重焕生机。在这个追求速度的时代,他们用“慢”诠释着工匠精 神,也让我们看到了时间的价值。 以上三则材料引发了你怎样的联想与感悟?请结合材料内容,联系生活实际写一篇文章,体现你 的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息: 不少于800字。 高一语文试题第8页共8页