26《宝葫芦的秘密（节选）》课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件以《宝葫芦的秘密(节选)》为核心，围绕葫芦文化（谐音“福禄”）及《我要的是葫芦》《葫芦娃》等故事展开，通过文化导入与旧知关联，搭建童话阅读与创编的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过表格对比张三、李四等人物获得宝葫芦的情节培养逻辑思维，小组创编“撞来的葫芦”等故事激发创造思维，同时以任务驱动引导学生感受童话奇妙与人物真善美。学生能提升阅读与表达能力，教师可获得结构化教学支持。

《我要的是葫芦》 葫芦，谐音“福禄” 葫芦娃 26 宝葫芦的秘密(节选) 妖怪 规矩 乖 脚丫 撵 拽 劈面 冲着 瘦长 jǔ ɡuāi yā yāo niǎn zhuài shòu chònɡ （古体字） 上部的 表示植物， 表示测量方位，所以 表示能追逐太阳方位的植物。 感受童话的奇妙 体会人物真善美的形象 故事的主人公是谁？ 姓名：______________ 身份：______________ 兴趣：______________ 性格：______________ 【学习任务一】默读课文，完成主人公的名片信息填写。 王 葆 少先队员 特别爱听故事 ？ ？ “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 “好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……” 什么!剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。 肖像 姓名：______________ 身份：______________ 兴趣：______________ 性格：______________ 【学习任务一】默读课文，完成主人公的名片信息填写 王 葆 少先队员 特别爱听故事 调皮、可爱、爱幻想 ？ 王葆为什么想得到一个宝葫芦？从文中找找原因。 【学习任务二】循着故事线索，猜想故事情节。 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 解决学习中的难题 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 实现生活中的心愿 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 消除心情上的烦恼 猜一猜，王葆是怎么得到宝葫芦的？ 【学习任务二】循着故事线索，猜想故事情节。 我一个人坐在河边一棵柳树下。我旁边只有那只小铁桶陪着我，桶里有一只螺蛳——孤零零地躺在那里，斜着个身子，把脑袋伸出壳来张望着，好像希望找上一个伴儿似的。 我不知道这么坐了多久。总而言之，要叫我拎着个空桶回城去，那我可不愿意，顶起码也得让我钓上一条才好。我越钓越来火：“我就跟你耗上了，啊！” 太阳快要落下去了。河面上闪着金光。时不时泼刺的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼儿一定全都给吓跑了。 我嚷起来：“是谁跟我捣乱！” 有一个声音回答——好像是青蛙叫，又好像是说话：“格咕噜，格咕噜。” “什么？” 又叫了几声“咕噜，咕噜”，——可是再听听，又似乎是说话， 好像说：“是我，是我。” “谁呀，你是？” 回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”叫了一遍又一遍，渐渐的 可就听得出字音来了：“宝葫芦……宝葫芦……” “什么！”我把钓竿一扔，跳了起来。“宝葫芦？……别是我听错了吧？” 那个声音回答——还是像青蛙叫，又听得出是一句话：“没错，没错，你并没听错。” 猜一猜，有了宝葫芦，王葆的愿望能实现吗？ 【学习任务二】循着故事线索，猜想故事情节。 我对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子…… 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长…… 那一天我和科学小组的同学闹翻了…… 猜一猜，宝葫芦是怎样帮王葆实现第一个心愿的？ 【学习任务二】循着故事线索，猜想故事情节。 我对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子…… 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长…… 那一天我和科学小组的同学闹翻了…… 这一堂真的是考数学。…… 老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！ “宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着。“唉！” 这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开了——去交了卷。接着又有几个。 “三个人，”我数着，“哼，又是一个！” 我正在这里着急，正有点儿感到失望，可突然觉着我眼面前的世界变了样子。我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！ 我赶紧写上名字，去交了卷。 猜一猜，宝葫芦最后的命运是怎样的？王葆会继续留着它吗？ 【学习任务二】循着故事线索，猜想故事情节。 我（王葆）到了教导处——刚好刘先生也在那里，我爸爸也在那里——我当着大家的面，打兜儿里刷地抽出了那个秘密的宝葫芦：“哪，都是它！” “这是什么？……怎么回事？” “就是这个——这个这个——嗯，我——我我……” “瞧你喘的，”刘先生让我坐下，还倒了一杯开水给我，“你先歇一会儿吧，慢慢说。” 我等到喘定了，就开始说：“那天是星期日……” 宝葫芦的秘密是不能说出来的，否则就失灵了。 猜一猜，《宝葫芦的秘密》故事最后结局是怎样的？ 【学习任务二】循着故事线索，猜想故事情节。 我在我自己的床上躺着。只听见奶奶说话。 “瞧瞧你！睡了那么久！” “你还做梦呢。醒一醒吧。” “我什么时候睡着的？” “你打学校里回来，一睡就睡到这会儿。” 原来是个梦！ 26 宝葫芦的秘密(节选) 介绍   妖怪  规矩   乖巧   撵走  烫手   拽住  舔   向日葵   瘦长   好棒  罢了 感受童话的奇妙 体会人物真善美的形象 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。 人物 情节 共同之处 张三 劈面撞见神仙，得到宝葫芦，要吃水蜜桃，就有水蜜桃。 人物 情节 共同之处 张三 劈面撞见神仙，得到宝葫芦，要吃水蜜桃，就有水蜜桃。 李四 王五 赵六 出去旅行，来到龙宫，得到宝葫芦，希望有一条大花狗，马上就冒出来了。 肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦…… 掘地得到宝葫芦…… 都是意外得到宝葫芦； 宝葫芦都很神奇，要什么有什么，能满足主人的愿望 “撞”来的葫芦 主要人物：张三、神仙 故事内容： 第一部分 张三出门撞见神仙，神仙请他帮忙读信，送了他一个宝葫芦。 第二部分 有了宝葫芦，要什么就有什么，送来水蜜桃，帮忙做值日…… 第三部分 张三突然发现两手红肿疼痛，才明白…… 第四部分 张三终于变能干了，神仙收走了宝葫芦。 【学习任务三】展开奇妙想象，创编有趣故事 参考下面的示例，小组合作，创编一个故事，讲给同学听。 【开头参考】 赵六是个勤劳的农夫。有一天，他到地里翻地，打算播种一些花生。掘着掘着，他忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想∶难道底下有宝贝吗？干是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来，一看，是一个葫芦。赵六不禁有些失望，想∶ 如果挖上来的是一个大元宝，该多好哇!这时，奇迹出现了∶ 一个金光闪闪的大元宝立刻出现在他的手心里！原来，这不是一个普通的葫芦，而是一个有求必应的宝葫芦。 【开头参考】 很久很久以前,在一个小村庄里,住着一个名叫张三的孩子。他勤劳善良,乐于助人,大家都很喜欢他。 有一天,张三在山坡上放羊，隐隐约约听见“哎哟,哎哟!”的哼哼声。张三循声找去，原来是一个头发胡须雪白的老爷爷摔了跤,扭了脚。张三连忙关切地询问:“老爷爷,您要不要紧?”老爷爷哼哼唧唧,没有回答。看老爷爷那么痛苦的样子,张三诚恳地说:“老爷爷,您别急,我来背你下山吧。”说着,就背起了老爷爷,小心翼翼地一步一步走下山去…… 【学习任务三】展开奇妙想象，创编有趣故事 小组创编的故事，讲给大家听！ 评价标准 星级 1.故事情节具体，有奇妙的想象； ☆☆☆ 2.故事体现了人物真善美的品质； ☆☆☆ 3.讲述连贯，小组成员配合默契。 ☆☆☆ 张天翼（1906—1985），当代作家、著名儿童文学作家。代表作有《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《罗文应的故事》《秃秃大王》等。 Lavf58.20.100 $