广东东莞市东坑中学2025-2026年九年级下学期语文中考考前预测卷（一）

**基本信息** 本卷为九年级语文中考考前预测卷，涵盖积累运用（21分）、阅读（49分）、作文（50分），以文化传承与生活体验为核心，通过经典文言、现代文阅读及情境写作，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/21分|古诗文默写（《诗经》《赤壁》等）、汉字书写、病句修改、口语交际|结合汉字文化内涵设题，如“遒劲有力”等词语辨析，考查语言基础与应用能力| |阅读|5类/49分|课内文言《送东阳马生序》、课外文言《论语》选段、现代文（传统文化弘扬、散文《麦香时节》）、名著《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》|文言阅读注重经典传承，现代文融合文化思辨（如“让传统文化‘活’起来”）与情感体验（麦香中的亲情），考查分析与审美能力| |作文|1题/50分|半命题“那个瞬间，我______”|聚焦生活瞬间，引导学生表达真实情感，体现思维与表达应用的综合素养|

广东东莞市东坑中学2025-2026年九年级下学期语文中考考前预测卷（一） （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校： ____________ __ 班级： ____________ __ 姓名： ____________ __ 考号： ____________ __ 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》） （2）__________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》） （4）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《过零丁洋》中，文天祥用“__________，__________”两句诗表达了自己舍生取义、以死明志的坚定信念。 （6）《岳阳楼记》中，范仲淹用“__________，__________”两句表达了自己忧国忧民、以天下为己任的博大胸襟。 （7）《出师表》中，诸葛亮用“__________，__________”两句表达了自己临危受命、鞠躬尽瘁的忠诚之心。 2. 阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。（7分） 在中华文化的长河中，汉字是中华民族智慧的结晶。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，承载着先民对世界的认知与思考。从甲骨文到篆隶楷行，汉字的演变过程就是一部（mí）______足珍贵的历史画卷。这些（qiú）______劲有力的线条，穿越时空，（pǔ）______写了华夏文明的不朽篇章。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①（mí）______足珍贵 ②（qiú）______劲有力 ③（pǔ）______写 （2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（2分） A. 在故宫博物院里，那些精美的文物承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。 B. 这位书法家的字写得真是入木三分，笔画遒劲有力，令人叹为观止。 C. 这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，让人手不释卷。 D. 他平时学习不努力，考试时却想取得好成绩，这真是异想天开。 （3）下列对病句的修改不正确的一项是（2分） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”） B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。（删去“不”） C. 他的写作水平有了明显的提高。（将“提高”改为“提升”） D. 他的写作能力有了明显的提升。（将“能力”改为“水平”） 3. 口语交际。（4分） 学校即将举办“书香校园”读书节活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次读书节设计一条宣传标语。（2分） 答：_____________________________________________________________________ （2）你的同桌小明平时不爱读书，请你用简洁的语言劝说他多读书。（2分） 答：_____________________________________________________________________ 二、阅读（49分） （一）课内文言文阅读（10分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 《送东阳马生序》（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 4. 解释下列加点词语在文中的意思。（3分） （1）无从致书以观（致：__________） （2）手自笔录（笔：__________） （3）卒获有所闻（卒：______） 5. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 翻译： _____________________________________________________________________ （2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 翻译： _____________________________________________________________________ 6. 选文从哪些方面表现了作者求学的艰难？请简要概括。（3分） 答：___________________________________________________________________ （二）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 孔子论学 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” （选自《论语·先进》） 7. 解释下列加点词语在文中的意思。（3分） （1）闻斯行诸（斯：__________） （2）敢问（敢：__________） （3）求也退（退：______） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 求也退，故进之；由也兼人，故退之。 翻译： ___________________________________________________________________________ 9. 孔子对子路和冉有两个学生同一问题的不同回答，体现了怎样的教育思想？（3分） 答：_____________________________________________________________________ （三）现代文阅读（一）（10分） 阅读下面的文字，完成10～13题。 弘扬中华优秀传统文化 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。在新时 代，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创 新性发展。 ②弘扬中华优秀传统文化，需要深入挖掘其时代价值。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思 想、人文精神、道德理念，如 “民惟邦本” 的民本思想、“自强不息” 的奋斗精神、“厚德载 物” 的包容精神、“诚信友善” 的道德规范等。这些思想观念，在今天仍然具有重要的时代价值。 我们要结合时代要求，对这些思想观念进行创造性转化，赋予其新的时代内涵。 ③弘扬中华优秀传统文化，需要创新传播方式。随着信息技术的发展，传统文化的传播方式也在 发生着深刻变化。要充分利用互联网、大数据、人工智能等现代技术，打造数字化、网络化、智 能化的传播平台，让传统文化 “活” 起来。例如，通过短视频、直播、VR/AR等技术，让传统文化 以更加生动、直观、有趣的方式走进人们的生活。 ④弘扬中华优秀传统文化，需要从青少年抓起。青少年是祖国的未来，是传承和弘扬中华优秀传 统文化的主力军。要将中华优秀传统文化融入学校教育，开设传统文化课程，开展经典诵读活 动，组织传统节日文化活动等，让青少年在潜移默化中感受传统文化的魅力，增强文化自信。 10. 本文的中心论点是什么？（2分） 答：_____________________________________________________________________ 11. 第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 答：_____________________________________________________________________ 12. 第③段中提到 “让传统文化 ‘活’ 起来”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） 答：_____________________________________________________________________ 13. 你作为青少年，你认为应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？（2分） 答：_____________________________________________________________________ （四）现代文阅读（二）（15分） 阅读下面的文字，完成14～18题。 麦香时节 ①六月的风里，飘着麦香。那是一种成熟的味道，是土地经过一冬的沉寂、一春的孕育后，捧出的最丰厚的馈赠。 ②麦子黄了，夏天也就深了。站在地头，放眼望去，金黄的麦浪铺天盖地，一直涌到天边。风起时，麦田像一片金色的海，麦穗们相互追逐着、嬉戏着，发出“沙沙”的响声。那声音，像是大地在哼唱一首古老的歌谣。 ③那一年，我十七岁，正是麦子成熟的季节。父亲说：“地里的麦子熟了，明天开始收割。”我望着那片金黄，心里有一种说不出的滋味。那是我第一次参与收割。 ④第二天，天还没亮，父亲就把我叫了起来。我们扛着镰刀，走向麦田。晨露打湿了裤脚，凉丝丝的。东方的天际泛起鱼肚白，像麦芒上的一层薄雾。 ⑤到了地头，父亲弯下腰，左手拢住一把麦秸，右手挥镰，只听得“唰”的一声，一片麦子便齐刷刷地倒下了。动作干净利落，毫不拖泥带水。我也学着父亲的样子，弯腰，挥镰，却总是不得要领。麦子被拦腰斩断，麦穗洒落一地。父亲也不说话，只是走过来，手把手地教我：“镰刀要放平，贴着地面，手腕用力……”慢慢地，我掌握了一些技巧，虽然还是很慢，但总算有了些样子。 ⑥太阳升起来了，火辣辣地照着。汗水顺着脸颊流下来，滴在干裂的土地上，瞬间就消失了。腰酸了，胳膊疼了，手也被麦秸磨出了血泡。我直起腰，看着一眼望不到头的麦田，心里有些发怵。父亲似乎看出了我的心思，说：“慢慢来，一镰一镰地割，总会割完的。”说完，他又弯下腰，继续挥镰。他的背影，在阳光下，像一座山。 ⑦中午，母亲送来了饭和水。我们坐在田埂上，就着咸菜，吃着馒头。那馒头，是刚蒸的，有一股麦子的清香，嚼在嘴里，又甜又筋道。那一刻，我突然觉得，这世界上最美的味道，就是这麦子的味道。 ⑧一连割了三天，麦子终于割完了。我浑身散了架似的，躺在床上，一动不想动。但心里，却有一种前所未有的踏实。那些金黄的麦穗，像一颗颗汗珠，被结实地捧在了手里。 ⑨多年以后，当我离开家乡，在城市里谋生，每到麦收时节，我总会想起那片金黄的麦田，想起那个挥镰的父亲，想起那馒头里麦子的清香。那是一种根植于土地的味道，是一种朴素而深刻的力量，它时刻提醒着我：不要忘记从哪里来，不要忘记那些最朴素、最本真的东西。 ⑩又到麦香时节。我打开手机，看到父亲发来的照片——新收的麦子，堆满了粮仓。阳光下，那些麦粒，闪着金灿灿的光。我仿佛又闻到了那熟悉的麦香，那香，顺着记忆，一直飘进心里。 14. 文章以“麦香时节”为题，有何含义？（3分） 答：___________________________________________________________________________ 15. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） “金黄的麦浪铺天盖地，一直涌到天边。” 答：___________________________________________________________________________ 16. 文中多处描写父亲的背影，如 “他的背影，在阳光下，像一座山”，请分析这样写的表达效果。（3分） 答：___________________________________________________________________________ 17. 第⑥段中，父亲说 “慢慢来，一镰一镰地割，总会割完的”，这句话蕴含了什么道理？（3分） 答：___________________________________________________________________________ 18. 文章结尾说 “那香，顺着记忆，一直飘进心里”，请结合全文，探究作者这样写的作用。（3分） 答：___________________________________________________________________________ （五）名著阅读（5分） 19. 阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。（5分） A “你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” B “人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）上述两段文字分别出自哪两部名著？作者分别是谁？（2分） 答： A段出自《》，作者是。 B段出自《》，作者是。 （2）请从A、B两段文字中任选一段，结合具体内容，谈谈主人公的性格特点。（3分） 答：___________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中有许多值得铭记的瞬间：也许是一次温暖的帮助，让你感受到人性的美好；也许是一次失 败的教训，让你学会了坚持；也许是一次成功的喜悦，让你明白了努力的意义……这些瞬间，或 大或小，都构成了我们生命中最珍贵的记忆。 请以 “那个瞬间，我______” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）卷面整洁，字迹清楚。 作文格纸 答题卡 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累运用（21分） 1.（10分） （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （5）， （6）， （7）， 2.（7分） （1）（3分）①______ ②______ ③______ （2）（2分）______ （3）（2分）______ 3.（4分） （1）（2分） _______________________________________________________________________ （2）（2分） _______________________________________________________________________ 二、阅读（49分） （一）课内文言文阅读（10分） 4.（3分） （1）致：______ （2）笔：______ （3）卒：______ 5.（4分） （1）_____________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ 6.（3分） （二）课外文言文阅读（9分） 7.（3分） （1）斯：______ （2）敢：______ （3）退：______ 8.（3分） 9.（3分） （三）现代文阅读（一）（10分） 10.（2分） 11.（3分） 12.（3分） 13.（2分） （四）现代文阅读（二）（15分） 14.（3分） 15.（3分） 16.（3分） 17.（3分） 18.（3分） （五）名著阅读（5分） 19.（1）（2分） A段出自《》，作者是。 B段出自《》，作者是。 （2）（3分） _______________________________________________________________________ 三、作文（50分） 20.（50分） 题目：那个瞬间，我_______ （正文续写区域） 参考答案及评分标准 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）在河之洲 （2）折戟沉沙铁未销 （3）似曾相识燕归来 （4）海内存知己 （5）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （7）受任于败军之际 奉命于危难之间 【评分细则】 每空1分，错字、漏字、添字均不得分。满分10分。 【预估难度系数】 容易 2.（7分） （1）（3分）①弥 ②遒 ③谱 【评分细则】 每空1分，字形正确即可得分。 【预估难度系数】 容易 （2）（2分）B 【解析】 “入木三分”原形容书法笔力苍劲有力，也比喻见解、议论、分析深刻。此处用来形容“字”，看似合理，但实际上“入木三分”侧重的是笔力的深度和见解的深刻，而句中用“画得”搭配不当，语境不符。C项“手不释卷”形容勤奋好学，与语境相符。故B项使用不恰当。 【评分细则】 选对得2分。 【预估难度系数】 容易 （3）（2分）D 【解析】 A项正确，介词“通过”与“使”连用导致主语残缺；B项正确，“防止”与“不再发生”否定不当；C项正确，“提高”与“水平”搭配恰当，“提升”与“水平”也搭配恰当，此处修改是两可的，但原句无错，修改后也无错，故判断为错误项不合理。D项，“能力”与“提升”搭配恰当，原句本身是正确的，没有语病，因此修改本身是错误的。本题要求选出“修改不正确的一项”，故D项符合题意。 【评分细则】 选对得2分。 【预估难度系数】 中等 3.（4分） （1）（2分）示例：书香浸润校园，阅读点亮人生。 【评分细则】 语言简洁、主题鲜明、富有感染力，得2分。内容不扣题，不得分。 【预估难度系数】 中等 （2）（2分）示例：小明，读书能开阔眼界、增长知识，还能陶冶情操。让我们一起多读书，读好书吧！ 【评分细则】 语气委婉、理由充分，得2分。语气生硬、理由不充分，酌情扣分。 【预估难度系数】 容易 二、阅读（49分） （一）课内文言文阅读（10分） 4.（3分） （1）致：得到 （2）笔：用笔（名词作状语） （3）卒：终于 【评分细则】 每空1分，解释准确即可得分。 【预估难度系数】 容易 5.（4分） （1）因此人家大多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。（2分） （2）我站在他身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2分） 【评分细则】 每句2分。关键词翻译准确（“以是”“假”“因”“援疑质理”“俯身倾耳”），语句通顺，得满分。关键词翻译错误，酌情扣分。 【预估难度系数】 中等 6.（3分） ①家中贫穷，没有书可读，只能借书抄录；②天寒地冻，手指不能屈伸，仍坚持抄书；③为了求学，不远百里，向先达求教。 【评分细则】 每点1分，答出三点得满分。意思相近即可得分。 【预估难度系数】 中等 （二）课外文言文阅读（9分） 7.（3分） （1）斯：就 （2）敢：谦辞，冒昧 （3）退：退缩 【评分细则】 每空1分，解释准确即可得分。 【预估难度系数】 中等 8.（3分） 冉有平时做事退缩，所以我鼓励他；子路争强好胜，所以我抑制他。 【评分细则】 关键词翻译准确（“退”“进之”“兼人”“退之”），语句通顺，得满分。关键词翻译错误，酌情扣分。 【预估难度系数】 中等 9.(3分) 体现了孔子因材施教的教育思想。孔子根据不同学生的性格特点，采取不同的教育方法：对退缩的冉有加以鼓励，对好胜的子路加以抑制。 【评分细则】 答出 “因材施教” 得2分，结合具体内容分析得1分。 【预估难度系数】 中等 （三）现代文阅读（一）（10分） 10.(2分) 在新时代，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。（或：我们要弘扬中华优秀传统文化。） 【评分细则】 答出 “弘扬中华优秀传统文化” 得1分，答出 “坚定文化自信” 得1分。 【预估难度系数】 容易 11.(3分) 运用了举例论证（事实论证）的方法 （1分）。列举了 “民惟邦本”“自强不息”“厚德载物”“诚信友善” 等思想观念，具体有力地论证了 “中华优秀传统文化中蕴含着丰富的时代价值” 这一观点，使论证更有说服力 （2分）。 【评分细则】 答出论证方法得1分，结合内容分析作用得2分。 【预估难度系数】 中等 12.(3分) 示例：让传统文化 “活” 起来，就是要让传统文化与现代生活相结合，利用现代技术手段，让传统文化以生动、直观、有趣的方式走进人们的生活。例如，春节期间，各地利用短视频、直播平台，让非遗文化 “云” 上传承，吸引了大量年轻人关注。 【评分细则】 理解正确得1分，结合生活实际得2分。 【预估难度系数】 较难 13.(2分) 示例：①学习传统文化课程，了解传统文化；②积极参加经典诵读、传统节日文化活动；③利用网络平台，传播弘扬传统文化。 【评分细则】 每点1分，答出两点得满分。意思相近即可得分。 【预估难度系数】 较难 （四）现代文阅读（二）（15分） 14.(3分) ① “麦香时节” 指麦子成熟的季节 （1分）；② “麦香” 象征着土地的馈赠、劳动的收获、故乡的 记忆 （1分）；③表达了作者对故乡和亲人的思念之情 （1分）。 【评分细则】 每点1分，答出三点得满分。意思相近即可得分。 【预估难度系数】 中等 15.(3分) 运用了比喻的修辞手法 （1分），将金黄的麦浪比作金色的海，生动形象地写出了麦田广阔无垠、 麦浪翻滚的景象 （1分），表达了作者对丰收景象的赞美之情 （1分）。 【评分细则】 修辞手法1分，分析效果2分。 【预估难度系数】 中等 16.(3分) 运用比喻的修辞手法，将父亲的背影比作山 （1分），突出了父亲的坚韧、勤劳、高大的形象 （1 分），表达了作者对父亲的敬佩和赞美之情 （1分）。 【评分细则】 赏析角度正确，分析合理，得满分。 【预估难度系数】 中等 17.(3分) ①做事要有耐心，坚持就是胜利；②脚踏实地，一步一个脚印；③不要急于求成，要循序渐进。 【评分细则】 每点1分，答出三点得满分。意思相近即可得分。 【预估难度系数】 较难 18.(3分) ①照应标题 “麦香时节”，使文章结构完整 （1分）；②深化主题，表达了作者对故乡和亲人的深深 眷恋之情 （1分）；③以 “香” 作为情感的载体，余味悠长，给读者留下想象的空间 （1分）。 【评分细则】 从内容、结构、情感三个角度分析，每点1分。 【预估难度系数】 较难 （五）名著阅读（5分） 19.（1）（2分） A段出自《简·爱》，作者是夏洛蒂·勃朗特。 B段出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基。 【评分细则】 每空0.5分，共2分。名著名、作者写错不得分。 【预估难度系数】 容易 （2）（3分） 示例一：A段中，简·爱面对罗切斯特，说出 “我们是平等的”，表现了她自尊自爱、追求平等、 独立自主的性格特点。 示例二：B段中，保尔·柯察金认为人的一生应当为人类解放事业而奋斗，表现了他无私奉献、为 理想献身的崇高精神。 【评分细则】 结合具体内容得1分，性格特点准确得2分。 【预估难度系数】 中等 三、作文（50分） 作文评分标准 内容、表达（36分） 说明 书写（4分） 一类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：36-30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29-25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。 三类卷 （28-24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24-20分 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19-0分 以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1-0分 书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范。 补充说明 1. 字数要求：字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2. 真实信息：作文中如出现学校的真实校名、师生姓名等，从总得分中扣4分。 3. 加分项：立意深刻、结构精巧、语言富有文采，可酌情加1-2分，但总分不得超过50分。 试卷说明 一、难度分层比例 难度等级 比例 分值 题号分布 基础题 70% 84分 第1题（10分）、2（1）题（3分）、2（2）题（2分）、3（2）题（2分）、4题（3分）、5题（4分）、7题（3分）、19（1）题（2分）、作文（50分，基础等级） 中档题 20% 24分 第2（3）题（2分）、3（1）题（2分）、6题（3分）、8题（3分）、9题（3分）、10题（2分）、11题（3分）、14题（3分）、15题（3分）、16题（3分）、19（2）题（3分） 拔高题 10% 12分 第12题（3分）、13题（2分）、17题（3分）、18题（3分）、作文（发展等级） 二、核心素养分布 核心素养 分值 占比 题号分布 语言运用 38分 31.7% 第1题（10分）、2（1）题（3分）、2（3）题（2分）、3题（4分）、4题（3分）、5题（4分）、8题（3分）、7题（3分） 思维能力 27分 22.5% 第2（2）题（2分）、6题（3分）、9题（3分）、10题（2分）、11题（3分）、12题（3分）、13题（2分）、19（2）题（3分） 审美创造 20分 16.7% 第14题（3分）、15题（3分）、16题（3分）、17题（3分）、18题（3分）、19（1）题（2分）、作文（审美创造等级） 文化自信 35分 29.2% 第1题（10分）、4-9题（文言文19分）、10-11题（5分）、19题（5分） 三、认知层级比例 认知层级 比例 分值 题号分布 识记 10% 12分 第1题（10分）、2（1）题（3分） 理解 20% 24分 第2（2）（3）题（4分）、4题（3分）、5题（4分）、7题（3分）、8题（3分）、19（1）题（2分） 分析综合 30% 36分 第6题（3分）、9题（3分）、10题（2分）、11题（3分）、14题（3分）、15题（3分）、16题（3分）、19（2）题（3分） 鉴赏评价 20% 24分 第12题（3分）、13题（2分）、17题（3分）、18题（3分） 表达应用 20% 24分 第3题（4分）、作文（50分，占20%） 注：作文50分计入“表达应用”层级。作文得分中，基础等级占36分，发展等级占14分。 学科网（北京）股份有限公司 $