湖北黄石市有色中学等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度下学期期中教学质量检测七年级语文试卷 文字有光，照亮家国担当，也照见平凡善意。循光而行，共赴成长。班级准备开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：拾光·积蕴 （积累与运用20分） 班级准备开展系列专题学习活动，小语为活动撰写了发言稿，请你帮他完善一下。 历史星空，因不凡灵魂而闪耀。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名二十八载，以鞠躬尽（cuì）的赤诚，铸就了坚实的国防脊梁；民主斗士闻一多常伴深灯火，以锲而不舍的执着，探寻着深厚的文化根脉，又以视死如归的决绝，树立起不屈的精神丰碑；志愿军战士跨过鸭绿江的冰雪，以舍生忘死的勇气，筑起了保家卫国的钢铁长城。他们的名字或许鲜为人知，却如星辰般永远镌刻在民族记忆的苍穹。这些灵魂，如惊雷震彻时代，如磐石坚守信仰，共同照亮了人类精神的浩瀚星河。 人生旷野，平凡的善意是点点萤火。长妈妈用她粗糙的手寻来鲁迅心心念念的绘本，那份笨拙的关爱，是照亮童心的第一缕微光；老王在生命尽头用滞笨的脚步送来饱含深情的香油与鸡蛋，那份质朴的感恩，是凉薄世道的一抹亮色。这些善意或许微不足道，却如萤火般汇聚成河，在平凡的岁月里传递着人性的温度，让每一个孤独的灵魂都能感受到世界的柔软。 1. 请你为文段内的加点字注音，根据拼音写出正确的字。 鞠躬尽（cuì）______ 锲而不舍（ ） 笨拙（ ） 2. 下列成语中的“载”与文中“二十八载”中的“载”用法一致的是（ ） A. 厚德载物 B. 千载难逢 C. 怨声载道 D. 满载而归 3. 小语准备在主持词中嵌入一副对联，上联是“以担当铸生命底色”，请从下列各选项中帮他选出最恰当的下联。（ ） A. 用坚守绘人生华章 B. 以执着赴心中热爱 C. 以奋斗赴时代之约 D. 用真诚谱世间温情 4. 小语对画横线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5. 为增强发言稿的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他补充完整。 文字有光。“①____________，②____________”（《木兰诗》），这是残酷战场上的凛冽寒光“③____________，④____________”（《竹里馆》），这是无言相伴的静谧月光；“⑤____________，⑥____________”（《逢入京使》），这是眺望故乡的滚烫泪光；“⑦____________，⑧____________”（《晚春》），这是生命竞放的绚烂春光； 活动二：沐光·寻真 （阅读与鉴赏45分） （一） 小雯在古诗文阅读中循光而行，有了不少收获，请帮助她整理完善读书笔记。 摘录一： 暮春山间 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 摘录二： 卖油翁 欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 摘录三： 梵天寺木塔 沈括 钱氏①据②两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级③，钱帅登之，患④其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻贻⑤以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫⑥，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑦，六幕⑧相联如胠箧⑨，人履⑩其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑪其精练。 【注释】①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。②据：统治。③级：层。④患：嫌，担忧。⑤贻：赠给。⑥讫：完毕。⑦弥束：木板上下约束更加紧密。⑧六幕：指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。⑨胠箧：打开的箱子。⑩履：踩踏，走。⑪伏：同“服”，佩服。 6. 诗歌前两句语言洗练，情景交融。一个“______”字写出山间鸟儿的灵动活跃，一个“______”写出诗人的流连忘返。 7. “桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”运用______的写作手法，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的______之情。 8. 小雯在阅读过程中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①但：______ ②徐：______ ③以：______ ④如：______ 9. 小雯用横线画出了她最喜欢的句子，请你帮她翻译成现代汉语。 尔安敢轻吾射？ 10. 小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 密 使 其 妻 见 喻 皓 之 妻 贻 以 金 钗 问 塔 动 之 因 11. 下面对摘录二、三有关内容不正确的一项是（ ） A. 摘录二中，陈尧咨因卖油翁“微颔”而“忿然”，生动地表现了他骄傲自大、盛气凌人的性格。 B. 摘录二通过卖油翁酌油的绝技，印证了“无他，但手熟尔”的道理，令人信服。 C. 摘录三中，匠师“密使其妻”去见喻皓之妻，这一细节传神地写出了匠师既无能又爱面子的心理。 D. 两文在叙事上都做到了详略得当：甲文详写卖油翁酌油的过程以突出“手熟”之理，乙文则详写匠师建塔时的心理活动和铺瓦过程，以此反衬喻皓的高明。 12. 两文都运用了传神的“笑”来刻画人物。请结合语境，分别简析两文中“笑”所蕴含的不同心理与人物形象特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 材料三 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 13. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 任务二：以“物”说史 14. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 任务三：护“物”有我 15. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。 （三） 小雯在文学类文本阅读中循光而行，有了新的感悟，邀请你一起欣赏。 英雄 绿窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 （选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解与分析，不正确一项是（ ） A. 文章第⑤段写道“一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的”，句中的“坑道”一词，既指树木扎根的土壤孔洞，也象征人生道路上无法回避的困境与束缚。 B. 文章第⑦段画线句“一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立”，运用叠词和排比，从视觉和触觉角度渲染了森林形成后温暖、和谐、充满生机的景象，朗读时应采用欢快热烈的语气。 C. 第⑩段“他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸”，运用虚实结合的手法，将种树人的精神与树的生命融为一体，暗示了英雄精神的永恒传承。 D. 本文以“树的成长”为线索，从一棵树苗的艰难扎根，到第一批树的顽强站立，再到最终形成森林，串联起荒原变绿洲的全过程，脉络清晰，层层递进。 17. 文章第④段写道：“但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。”请结合上下文内容，概括这棵树“承受”了哪些磨难？ 18. 请自选角度，赏析第⑥段画线句子的表达效果。 每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。 19. 作者在文中说：“世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想。” 请结合文章内容，分别说说“树的骨头”和“人的理想”具体指什么？作者为什么把树和种树的人都称为“英雄”？ （四） 小雯在整本书阅读中循光而行，有了新的体会，邀请你一起探究。 选段【甲】 他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 选段【乙】 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口。口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。 20. 下列有关名著《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族人，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，代表作还有话剧《茶馆》和小说《四世同堂》等。 B. 小说以20世纪20年代军阀混战时期的北平为背景，讲述了人力车夫祥子希望拥有一辆属于自己的车，为此经历了“三起三落”，最终由人变成“行尸走肉”的悲剧故事。 C. 小说塑造了众多鲜活的人物形象，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣又有点变态的虎妞，难产而死的小福子，以及待人宽和、被祥子视为“圣人”的曹先生。 D. 本书具有浓郁的地域文化色彩，老舍创造性地运用了北京市民的口语，如“杀进腰”“拉晚儿”等，语言通俗易懂，朴素有力，被称为“京味小说”的源头。 21. 与鲁迅笔下的长妈妈们、杨绛笔下的老王一样，老舍笔下的祥子，也是社会底层的小人物，但他们身上都闪烁着人性的光芒。请结合小说内容，举例说明祥子的一个“闪光点”。 22. 【甲】【乙】两段都写到了祥子的“沉默”和“不爱说话”，请对乙段进行概括。 【甲】 【乙】 沉默是内心的坚韧与执着，不愿与人争论，专注于自己的目标，默默努力。 ______ 23. 【甲】【乙】两段展现了祥子性格前后的巨大变化，请结合小说内容，简述原因。 活动三：聚光·致远 （表达与交流55分） 24. 小雯在读《骆驼祥子》的过程中遇到了困难，请你续写下面这段话，分享你的读书方法。（80字左右） 小雯，别着急。读这类长篇小说时，我建议你使用…… 从下列两项任务中选择一项写一篇作文（50分）。 任务一： 25. 庸常之中，微芒不朽。我们曾为阿长那份质朴的关怀而感动，也为老王在困顿中仍保有的善良而心生敬意。在我们身边，有着许许多多的普通人，他们虽为凡人，但身上也闪烁着点点的微光，这微光，也曾照亮你的世界。 请以“微光亦动人”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 诗人艾青在《光的赞歌》中写道：“每一个人都是一个生命/人是银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明……”这“微光”，可以是一个人日复一日的坚持，在平凡中积累出不凡的成就；也可以是无数人同心同力的奔赴，在困境中凝聚起破局的力量。 请将“微光汇聚，亦能______”补充完整，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的题目写在答题卡指定位置：②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2025-2026学年度下学期期中教学质量检测七年级语文试卷 文字有光，照亮家国担当，也照见平凡善意。循光而行，共赴成长。班级准备开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：拾光·积蕴 （积累与运用20分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 瘁 ②. qiè ③. zhuō 2. B 3. A 4. 示例一：粗糙/笨拙 理由：长妈妈是一位普通的劳动妇女，这双手的“粗糙”体现了她生活的艰辛和劳碌。而“笨拙”一词生动地写出了长妈妈不识字、行为粗俗的特点。重读这两个词都能突出她虽然外表粗陋、地位卑微，却依然尽力去满足鲁迅的愿望，从而反衬出她内心的质朴与善良。 示例二：心心念念 理由：重读这个词能表现出鲁迅对绘本的强烈渴望，从而展现长妈妈对我的重视与爱。 示例三：第一缕 理由：强调这份关爱在鲁迅童年时期的重要意义，是照亮他心灵的最初温暖，是珍贵而不可替代的。 【5题答案】 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲 活动二：沐光·寻真 （阅读与鉴赏45分） （一） 【6~12题答案】 【答案】6. ①. 忙 ②. 缓 7. ①. 衬托 ②. 闲适愉悦 8. ①. 只、仅仅 ②. 慢慢地 ③. 用 ④. 按照 9. 你怎么敢轻视我射箭的本领？ 10. 密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因 11. D 12. 陈尧咨的笑是尴尬的、无奈的、释然的，这体现了他知错就改的形象特点；喻皓的笑是轻松的、胸有成竹的，这体现了他技艺高超、自信从容的形象特点 【13~15题答案】 【答案】13. C 14. 示例:“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。 15. ①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。 （其他作答：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序；②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识；③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制。） （三） 【16~19题答案】 【答案】16. A 17. 环境的恶劣：承受荒原肆虐的风沙、干旱贫瘠、缺水少土等恶劣自然条件。内心的孤独：承受荒原的盛大寂寞，独自坚守、无人陪伴的孤独。 18. 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将树比作“热血沸腾的马”，化静为动，生动写出了树在荒原上顽强扎根、奋力生长的姿态，展现出蓬勃的生命力，从而抒发了作者对树顽强不屈、积极进取精神的赞美之情。 19. 树的骨头：树在荒原上顽强生长、坚韧不屈的精神；人的理想：植树人改造荒原、绿化大地的追求。作者称二者为英雄是因为树奉献生命，改变环境；植树的人奉献青春与热血，改造自然，他们都用自身的坚守与奋斗创造奇迹。 （四） 【20~23题答案】 【答案】20. C 21. 示例一：祥子有踏实肯干的闪光点。初到北平拉车的祥子，不偷懒不耍滑，省吃俭用攒了三年钱，终于买下属于自己的第一辆车，可见他勤劳执着，为目标努力拼搏。 22. 示例：沉默是精神的麻木与堕落，接连的打击让他失去了生活的希望和目标，变得自暴自弃。 23. 社会原因（根本原因）是当时的社会充满了压迫和不公。祥子的车被大兵抢走，积蓄被孙侦探敲诈，虎妞的难产和小福子的自杀等一系列打击，让他意识到“个人奋斗”在那个吃人的社会面前是徒劳的。个人原因是祥子性格中存在狭隘和保守的一面，他将一切苦难归咎于命运，缺乏反抗意识，最终被残酷的现实击垮。 活动三：聚光·致远 （表达与交流55分） 【24题答案】 【答案】示例：小雯，别着急。读这类长篇小说时，我建议你采用精读与跳读相结合的方法。对于描写祥子“三起三落”的关键情节要精读，细细品味；对于一些环境描写或次要人物的故事，可以先跳读，快速把握故事主线。这样能有效提高阅读效率，帮你更好地跟上情节发展。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文（50分）。 任务一： 【25题答案】 【答案】例文： 微光亦动人 深秋的傍晚，寒风卷着落叶，我抱着沉甸甸的作业本，在放学路上不小心崴了脚，疼得我额头直冒冷汗，只能一瘸一拐地靠在路边的墙上，满心无助。天色渐渐暗了下来，来往的行人步履匆匆，没有人停下脚步，就在我快要急哭的时候，一束微弱的灯光，照亮了我眼前的路。 那是一位推着三轮车的老奶奶，车上放着一个保温箱，应该是卖热乎小吃的。她看到我，连忙停下车子，快步走过来，脸上带着慈祥的笑容：“孩子，怎么了？是不是崴到脚了？”她的声音温和，像冬日里的暖阳，瞬间驱散了我心底的寒意。 没等我回答，老奶奶就蹲下身，小心翼翼地查看我的脚踝，动作轻柔得生怕碰疼我。“还好不算太严重，”她轻声说道，又从保温箱里拿出一个暖手宝，塞进我手里，“先暖暖手，别冻着，我送你回家吧。” 她扶着我慢慢站起身，让我坐在三轮车的座位上，自己则推着车，一步一步慢慢往前走。三轮车走得不快，老奶奶的脚步有些蹒跚，鬓角的白发在微弱的灯光下格外显眼，手上的老茧蹭到我的胳膊，却让我感到无比安心。一路上，她没有多问我的情况，只是偶尔轻声叮嘱我，以后走路要小心。 送到我家楼下，我连忙要给老奶奶钱，她却摆了摆手，笑着摇了摇头：“不用不用，举手之劳而已，孩子，以后走路慢点儿。”说完，她转身推着三轮车，渐渐消失在夜色里，那盏微弱的车灯，像一颗小星星，照亮了她前行的路，也照亮了我的心房。 那一刻，我深深明白，动人的从来不是万丈光芒，而是凡人身上的点点微光。老奶奶没有惊天动地的壮举，没有华丽的话语，可她的善意与温暖，就像一束微光，在我无助的时候，给了我力量与温暖。这微光，平凡而朴素，却足以跨越寒冬，温暖岁月，让我懂得，庸常之中，每一份微小的善意，都格外动人。 任务二： 【26题答案】 【答案】例文： 微光汇聚，亦能照亮星河 “每一个人都是一个生命，人是银河星云中的一粒微尘，每一粒微尘都有自己的能量，无数的微尘汇集成一片光明。”艾青的诗句，道出了平凡力量的真谛。微光虽弱，却从不缺席；微光虽小，汇聚起来便能穿透黑暗、照亮前路。我坚信，微光汇聚，亦能照亮星河，成就不凡。 微光，是平凡人日复一日的坚守与热爱。它或许是清晨街头清扫路面的环卫工人，无论寒冬酷暑，始终坚守岗位，用双手守护城市的洁净；或许是深夜灯光下批改作业的老师，默默耕耘，用知识浇灌成长的希望；或许是扎根基层的志愿者，不求回报，用善意温暖每一个需要帮助的人。这些平凡的微光，没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚持中，传递着温暖与力量，成为照亮他人的光。 微光汇聚，是困境中破局的磅礴力量。当灾难突如其来，总有无数平凡人挺身而出：有人捐款捐物，有人奔赴一线，有人默默坚守岗位。就像疫情期间，医护人员白衣为甲、逆行出征，志愿者主动请缨、守护家园，普通群众自觉配合、守望相助。每一个人的微光，汇聚成对抗困境的洪流，打破黑暗、迎来曙光。这便是微光的力量，个体的微光或许微弱，但无数微光并肩，便能筑起坚不可摧的长城。 反观当下，有人总觉得自己的力量渺小，认为个人的努力无关紧要，便选择退缩与冷漠。殊不知，再微弱的光，只要坚持发光，终能汇聚成照亮天地的星河；再平凡的人，只要坚守初心、传递善意，便能为世界增添温暖。正如艾青所说，每一粒微尘都有自己的能量，无数微尘汇聚，便是不可阻挡的光明。 微光虽小，足以燎原；星火虽弱，足以照亮前路。作为新时代的青年，我们不必妄自菲薄，更不必畏惧平凡。只需坚守本心，主动释放自己的微光，用善意温暖他人，用坚持成就自我。当无数微光汇聚，便能照亮星河、温暖人间，让平凡的生命绽放出不平凡的光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $