河南省洛阳市嵩县第二学期（一-四单元）一年级数学试卷2025-2026学年苏教版

**基本信息** 聚焦一年级数学核心素养，通过20以内退位减法、数的组成、图形识别及春游选车等生活应用题型，全面检测期中知识掌握与运算、应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |口算|20题/20分|20以内退位减法、整十数加减|强化运算能力，夯实数学思维基础| |填空|32空/32分|数位、相邻数、规律填数、比大小|培养数感与抽象能力，渗透数学眼光| |解决问题|3题/18分|加减应用（小鸟飞走、故事书增加等）|结合生活情境，发展应用意识与数学语言表达|

6. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 48○84 75○73 60○59 19-9○9 15-6○10 30+8○38 7.一个两位数，个位上是3，十位上是6，这个数是（ ）。 8.把 45、28、60、19、72 按从小到大的顺序排列。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 9.用一副七巧板可以拼出（ ）形、（ ）形、（ ）形等不同的图形。 10.15比8多（ ），7比16少（ ）。 三、选择题（每题2分，共10分） 1. 下面的数中，最接近50的是（ ） ①48 ②55 ③60 2.正方形的四条边（ ）。 ①长短不一 ②都相等 ③无法确定 3.一（1）班有48人去春游，坐（ ）座的车最合适。 ①40 ②50 ③60 4.12-□＞5，□里最大填（ ）。 ①6 ②7 ③8 5.用两个完全一样的三角形，不能拼成（ ）。 ①长方形 ②圆形 ③平行四边形 一、口算小能手（每题1分，共20分） 11-9= 13-5= 12-8= 14-6= 15-7= 16-9= 17-8= 18-9= 30+20= 50+40= 90-30= 80-50= 26-6= 7+50= 48-40= 39-9= 6+80= 55-5= 99-90= 20+8= 2、 填空题（每空1分，共32分） 1. 计数器上，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2.7个十和8个一组成的数是（ ）；90里面有（ ）个十；100里面有（ ）个十。 3.59前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；与40相邻的两个数是（ ）和（ ）。 4.最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们相差（ ）。 5.找规律填数。 （1）22、24、26、（ ）、（ ）、32 （2）90、85、80、（ ）、（ ）、65 （3）10、20、30、（ ）、（ ）、60 2025—2026学年第二学期期中考试一年级 数 学 试 卷 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项：1.本试卷共八页五个大题，满分100分，考试时间60分钟； 2.把答案写在答题卡上，保持卷面整洁。 学校____________ ___ 班级________________ 姓名_______________ 学号_____________ …………………………密………………………………封……………………………………线……………………………… 6 密封线 一年级数学试卷 第2页（共4页） 一年级数学试卷 第1页（共4页） 六、解决实际问题（每题6分，共18分） 1.树上原来有16只小鸟，飞走了7只，还剩多少只小鸟？ 答：还剩______只小鸟。 2.小红有30本故事书，妈妈又给她买了9本，小红现在有多少本故事书？ 答：小红现在有______本故事书。 3.停车场原来有45辆车，开走了5辆，还剩下多少辆车？ 答：还剩下______辆车。 四、数一数，填一填（每空2分，共8分） 长方形有（ ）个 正方形有（ ）个 三角形有（ ）个 圆有（ ）个 五、看图列式计算（每题3分，共12分） 1. △△△△△ ▲▲▲▲ □○□=□ 2.一共有17个苹果，吃掉8个，还剩几个？ □○□=□ 3. □○□=□ □○□=□ 一年级数学试卷 第4页（共4页） 一年级数学试卷 第3页（共4页） 参考答案 一、口算小能手 2、8、4、8 8、7、9、9 50、90、60、30 20、57、8、30 86、50、9、28 二、填空题 1.个、十、百 2.78、9、10 3.58、60、39、41 4.9、10、1 5.（1）28、30（2）75、70（3）40、50 6.＜、＞、＞、＞、＜、＝ 7.63 8.19＜28＜45＜60＜72 9.正方、长方、平行四边（答案不唯一） 10.7、9 三、选择题 1.①2.②3.②4.①5.② 四、数一数，填一填 （常规标准卷面答案）长方形4个、正方形3个、三角形1个、圆1个 五、看图列式计算 1.5+4=9 2.17-8=9 3.5-2=3 5-3=2 六、解决实际问题 1.16-7=9（只）9 2.30+9=39（本）39 3.45-5=40（辆）40 学科网（北京）股份有限公司 $一年级数学期中双向细目表 河南省洛阳市嵩县2025-2026学年第二学期期中考试一年级数学试题双向细目表 题型与题号 分值 单元课题分布 考查知识与能力 难度等级 价值 思维 情景 一、口算小能手 20 第一单元 20以内的退位减法、第四单元 100以内数的认识 1. 熟练掌握20以内退位减法的口算方法，能正确口算；2. 掌握100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数的口算；3. 培养口算能力和运算熟练度 基础题 认识到口算能力是数学运算的基础，培养认真计算、仔细检查的良好学习习惯，提升数感 通过口算练习，建立数的运算逻辑，形成快速准确的计算思维，提升运算能力 口算是数学学习的基础能力，是学生日常数学学习中最常用的技能，贴合低年级学生的数学学习实际 二、填空题1 3 第四单元 100以内数的认识 认识数位顺序，掌握个位、十位、百位的数位概念，理解数位的意义 基础题 建立数位的概念，理解数的组成逻辑，培养对数位的认知，为后续数的学习奠定基础 通过数位的学习，建立数的位值思维，理解不同数位上数字的意义差异 数位是认识大数的基础，是学生从具象数到抽象数认知的关键节点 二、填空题2 3 第四单元 100以内数的认识 掌握100以内数的组成，理解数的构成逻辑，知道几十是由几个十组成的 基础题 理解数的组成，建立数的分解与组合的认知，培养数感 通过数的组成学习，形成数的结构化思维，能将数拆解为不同的计数单位 数的组成是100以内数认识的核心内容，是后续加减法计算的基础 二、填空题3 4 第四单元 100以内数的认识 理解数的顺序，掌握一个数前后相邻的数是什么，能正确找出与一个数相邻的两个数 基础题 认识数的顺序，建立数的序列认知，培养对数的顺序的理解 通过相邻数的学习，形成数的顺序思维，理解数与数之间的前后关系 相邻数是数的顺序的基础内容，贴合学生对数的序列认知的学习需求 二、填空题4 3 第四单元 100以内数的认识 认识最大的一位数和最小的两位数，理解数的大小边界，能计算两个数的差值 基础题 建立数的大小边界认知，理解数的分类，培养数的大小感知能力 通过数的边界学习，形成数的范围思维，能区分不同位数的数的大小差异 最大一位数、最小两位数是数的认识中的基础概念，是学生建立数感的重要内容 二、填空题5 6 综合与实践 找规律 能发现数列中的规律，根据规律填出缺失的数，培养观察和推理能力 基础题 认识数列中的规律，培养观察能力和逻辑推理能力，感受数学中的规律美 通过找规律，形成观察、分析、推理的思维模式，能从数列中发现重复或递增递减的逻辑 找规律是数学中重要的思维训练内容，贴合低年级学生的观察能力培养需求 二、填空题6 6 第四单元 100以内数的认识、第一单元 20以内的退位减法 能正确比较100以内数的大小，能先计算算式的结果再比较大小，掌握数的大小比较方法 基础题 掌握数的大小比较方法，建立数的大小认知，培养数感 通过数的比较，形成数的大小逻辑思维，能判断数与数、算式与数之间的大小关系 数的大小比较是数的认识中的核心内容，是学生日常数学学习中常用的技能 二、填空题7 1 第四单元 100以内数的认识 能根据数位上的数字写出对应的两位数，掌握数的读写和数位的对应关系 基础题 巩固数位和数的组成的认知，培养数的读写能力 通过写数练习，建立数位与数字的对应思维，能将数位描述转化为具体的数 根据数位写数是数的认识中的基础技能，是学生必须掌握的核心内容 二、填空题8 5 第四单元 100以内数的认识 能将多个100以内的数按从小到大的顺序排列，掌握数的大小比较和排序方法 基础题 巩固数的大小比较能力，建立数的序列认知，培养有序思考的习惯 通过排序练习，形成有序排列的思维，能按要求对多个数进行顺序整理 数的排序是数的大小比较的延伸，是学生建立数的序列认知的重要内容 二、填空题9 3 第二单元 认识图形（二） 认识七巧板，知道七巧板能拼出不同的平面图形，培养空间观念 基础题 认识七巧板的图形组成，感受图形的拼组乐趣，培养空间想象能力 通过七巧板的学习，形成图形拼组的思维，能想象不同图形的组合方式 七巧板是学生认识平面图形、培养空间观念的重要学具，贴合低年级学生的图形认知学习 二、填空题10 2 第一单元 20以内的退位减法 理解一个数比另一个数多（少）几的含义，能正确计算两个数的差值 基础题 理解数量的比较关系，掌握求差值的计算方法，培养数量关系的认知 通过求一个数比另一个数多（少）几，形成数量比较的思维，理解两个数之间的相差关系 求两数相差多少是加减法的核心应用，是学生解决实际问题的基础 三、选择题1 2 第四单元 100以内数的认识 理解“最接近”的含义，能找出与一个数最接近的数，培养数的大小感知能力 基础题 巩固数的大小认知，理解数与数之间的距离概念，培养数感 通过找最接近的数，形成数的距离思维，能判断两个数之间的差值大小 找最接近的数是数的大小比较的延伸，贴合学生对数的相对大小认知的学习需求 三、选择题2 2 第二单元 认识图形（二） 掌握正方形的基本特征，知道正方形的四条边都相等 基础题 认识正方形的图形特征，建立平面图形的概念，培养图形认知能力 通过正方形特征的学习，形成图形特征的思维，能区分不同平面图形的核心特征 正方形是学生认识的基础平面图形，是图形与几何领域的基础内容 三、选择题3 2 第四单元 100以内数的认识、解决实际问题 能结合生活实际选择合适的座位数，理解“合适”的含义，培养数的应用能力 学以致用 感受数学与生活的紧密联系，培养用数学知识解决生活实际问题的意识 通过选择合适的座位数，形成数学应用思维，能将数的大小知识应用到生活场景中 春游乘车选座位是学生生活中常见的场景，贴合数学的生活化应用需求 三、选择题4 2 第一单元 20以内的退位减法 能解决不等式中最大填几的问题，熟练掌握20以内的退位减法，培养逆向思维能力 学以致用 巩固20以内退位减法的计算，培养逆向思考的能力，提升运算的灵活性 通过不等式填数，形成逆向运算思维，能从结果反推算式中的未知数 不等式填数是减法运算的灵活应用，能培养学生的逆向思维和运算能力 三、选择题5 2 第二单元 认识图形（二） 理解两个完全一样的三角形能拼成的图形，掌握图形拼组的知识，培养空间观念 基础题 巩固平面图形的拼组认知，培养空间想象能力，感受图形的组合变化 通过图形拼组的判断，形成空间组合思维，能想象两个三角形拼组后的图形形状 图形拼组是培养学生空间观念的重要内容，贴合低年级学生的图形认知学习 四、数一数，填一填 8 第二单元 认识图形（二） 能正确数出组合图形中长方形、正方形、三角形、圆的数量，培养图形识别和计数能力 基础题 巩固平面图形的认识，培养有序观察、有序计数的良好习惯，提升图形认知能力 通过图形计数，形成有序观察的思维，能按顺序找出所有指定的图形，避免遗漏 图形计数是学生认识平面图形的基础练习，能培养学生的观察能力和有序思考习惯 五、看图列式计算1 3 第一单元 20以内的退位减法 能根据直观的图形列出加法算式，理解加法的含义，培养图文理解能力 基础题 理解加法的意义，能将图形中的数量关系转化为数学算式，培养数学表达能力 通过看图列式，形成图文转化的思维，能从图形中提取数量关系，转化为算式 看图列式是学生从具象思维到抽象思维转化的重要方式，贴合低年级学生的数学学习特点 五、看图列式计算2 3 第一单元 20以内的退位减法 能根据文字描述的场景列出减法算式，理解减法的含义，培养解决问题的能力 基础题 理解减法的意义，能从文字中提取数量关系，培养数学应用能力 通过文字列式，形成数量关系分析思维，能从描述中找出总数和去掉的部分，列出减法算式 文字描述列式是看图列式到解决实际问题的过渡，是学生必须掌握的核心技能 五、看图列式计算3 6 第一单元 20以内的退位减法 能根据情景图列出两道不同的减法算式，理解总数、飞走的、剩下的数量关系，培养多角度思考能力 学以致用 巩固减法的意义，能从不同角度分析数量关系，培养思维的灵活性 通过列不同的减法算式，形成多角度分析的思维，能从同一情景中找出不同的数量关系 同一情景列不同算式是培养学生思维灵活性的重要内容，贴合低年级学生的思维发展需求 六、解决实际问题1 6 第一单元 20以内的退位减法 能解决“飞走了还剩多少”的实际问题，理解减法的含义，能正确列式计算并写出答句 基础题 感受数学与生活的联系，培养用减法解决实际问题的能力，养成完整答题的习惯 通过解决实际问题，形成问题分析思维，能从题目中找出总数和减少的部分，用减法解决 小鸟飞走的场景是学生生活中常见的场景，贴合数学的生活化应用，是减法的基础应用 六、解决实际问题2 6 第四单元 100以内数的认识 能解决“又买了现在有多少”的实际问题，理解加法的含义，能正确列式计算并写出答句 基础题 感受数学与生活的联系，培养用加法解决实际问题的能力，养成完整答题的习惯 通过解决实际问题，形成问题分析思维，能从题目中找出原来的数量和新增的数量，用加法解决 买书的场景是学生生活中常见的场景，贴合数学的生活化应用，是加法的基础应用 六、解决实际问题3 6 第四单元 100以内数的认识 能解决“开走了还剩多少”的实际问题，理解减法的含义，能正确列式计算并写出答句 基础题 感受数学与生活的联系，培养用减法解决实际问题的能力，养成完整答题的习惯 通过解决实际问题，形成问题分析思维，能从题目中找出总数和减少的部分，用减法解决 停车场开走车的场景是学生生活中常见的场景，贴合数学的生活化应用，是减法的基础应用 $