18《棉花姑娘》课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《棉花姑娘》故事展开，涵盖益虫常识及识字写字教学。课前通过“棉花”“七星瓢虫”猜谜和情境导入，搭建从兴趣激发到生字学习、课文理解的连贯学习支架。 其亮点在于采用熟字比较、图片识字等多元识字法培养语言运用能力，结合对话语气分析和猜谜活动锻炼思维，通过“碧绿碧绿”“雪白雪白”等叠词教学提升审美创造。能帮助学生提升语感与认知，教师可高效开展教学。

1 谜底：棉花 像云不是云，地上开白花； 像雪不是雪，越冷大家越爱它。 我会猜谜 3 身体半球形，背上七颗星， 棉花喜爱它，捕虫最著名。 （猜一动物） 七星瓢虫 我会猜谜 4 这几天，棉花姑娘的绿裙子变枯黄了，这是怎么回事呢？原来棉花姑娘生病了。我们一起去看一看吧！ 课前导入 5 七星瓢虫 七星瓢虫：翅膀有七个黑色的圆点点， 所以人们叫它七星瓢虫，七星瓢虫为益虫， 成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳 虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称“花大姐”。 知识链接 6 按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。 初读课文 ① 1 2 3 5 4 6 初读课文 9 棉 姑 娘 病 她 治 燕 帮 害 别 干 惊 奇 mián hài bāng niáng gū bìng tā yàn qí bié gàn zhì jīng 后鼻音 前鼻音 我会认字 10 棉花 姑 娘 治病 她的 燕子 帮忙 害虫 别人 树干 惊 奇 mián qí hài niang bìng yàn bié ɡàn tā bāng jīng gǔ 读词语 zhì 我会认字 11 学偏旁 病 病字头 疾 疼 我会认字 12 士 gàn 干 熟字比较 识字方法 熟字换偏旁 他- 亻+ 女 =她 我会认字 13 棉 棉布 棉衣 棉被 图片识字 mián 木字旁 我会认字 14 娘 帮 惊 奇 病 形声字识字 熟字组新词 奇怪 惊奇 好奇 生病 病人 疾病 形旁 声旁 我会认字 我会认字 左右结构 上下结构 半包围结构 空 还 独体结构 她 干 星 久 身 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 女 左右 她们 他 她们正在开心地交谈。 tā 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 穴 上下 天空 空军 穷 kōnɡ 点位于竖中线 后鼻音 他什么也没拿，空手回家了。 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 辶 半包围 还行 还好 环 hái 妈妈虽然生病了，可还是来接我放学了。 “不”字位置稍靠右 我会写字 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 干 独体 树干 枝干 千 ɡàn 笔顺： 冬天，树叶落了，只剩下光秃秃的树干和树枝了。 ɡān（干净） 第三笔竖写在竖中线上 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 身 独体 身体 身边 躲 爷爷每天都坚持锻炼身体。 shēn 翘舌音 最后的撇要贯穿整个字 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 日 上下 星球 星光 惺 xīnɡ 后鼻音 宇宙中有许多美丽的星球。 最后一笔横较长 我会写字 笔顺： 部首： 结构： 组词： 形近字： 造句： 丿 独体 不久 久别重逢 欠 jiǔ 夕阳西下，我和久别重逢的朋友紧紧地拥抱在了一起。 第三笔捺与横撇的撇段相接于田字格中心 我会写字 棉花姑娘生病 燕子 青蛙 啄木鸟 请医生治病 空中飞的害虫 树干里的害虫 水田里的害虫 七星瓢虫 蚜虫 病好 不请自来 整体感知 棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！ mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 品读课文 棉花姑娘生病了 叶子上长了许多可恶的蚜虫 品读课文 蚜虫是一类植食性昆虫，专吸食植物的汁液，是地球上最具破坏性的 害虫之一。 其中大约有250种蚜 虫是对农林业和园艺业危害严重 的害虫。 品读课文 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜 虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ ☆表现了棉花姑娘想要治好病的急切 ☆棉花姑娘对蚜虫的痛恨 ☆希望、渴望 可恶 盼望 • • 棉花姑娘会请哪些医生来治病？ 品读课文 qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ zhuō hài chónɡ bɑ 请 你 帮 我 捉 害 虫 吧！ 燕 子 飞 来 了。 yàn zi fēi lái le ——遍请医生把病治 品读课文 对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 燕子不会捉蚜虫，对棉花姑娘的病无能为力。 品读课文 zhuó mù niǎo fēi lái le 啄 木 鸟 飞 来 了。 qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ zhuō hài chónɡ bɑ 请 你 帮 我 捉 害 虫 吧！ 品读课文 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 啄木鸟只会捉树干里的害虫，对棉花姑娘的病也无能为力。 品读课文 qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ zhuō hài chónɡ bɑ 请 你 帮 我 捉 害 虫 吧！ qīnɡ wā tiào lái le 青 蛙 跳 来 了。 1 点明青蛙的行动特点 品读课文 青蛙专捉农田里的害虫，同样帮不了棉花姑娘。 对不起，我只会捉水田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 品读课文 连捉虫能手燕子、啄木鸟、青蛙都治不好棉花姑娘的病，棉花姑娘该怎么办呢？ 品读课文 忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 光 了。 zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chónɡ chī hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chónɡ ɡuānɡ le 子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 光 了。 ☆体型圆 圆 圆 ☆体量小 小 飞 ☆活动方式 ☆习性：爱吃蚜虫 品读课文 我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。 你们是谁呀？ 品读课文 我是七星瓢虫，是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。我是害虫的天敌，我一天可以吃掉130多只蚜虫，被人们称为“活农药”。农业科学家常请我来治虫。 品读课文 不 久，棉 花 姑 娘 的 病 好 了，长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子， 吐 出 了 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开 嘴 笑 啦！ bù jiǔ mián huā ɡū niɑnɡ de bìnɡ hǎo le zhǎnɡ chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ xiào lɑ 品读课文 雪白雪白的棉花 碧绿碧绿的叶子 咧开嘴笑啦 品读课文 “碧绿碧绿”“雪白雪白”是描写颜色的叠词，读起来很有韵律美，且程度更深，更能突出叶子碧绿、棉花雪白的特点。 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 碧绿的叶子 雪白的棉花 读一读，比一比 品读课文 说一说 火红火红的太阳 _________的朝霞 ________的稻田 _________的落叶 _________的____ ________的____ 火红火红 金黄金黄 金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 天空 紫红紫红 葡萄 品读课文 我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。 品读课文 我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一个小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。 品读课文 _____飞来了。棉花姑娘说： “_________________！” _____说：“_______，我只会 _______________________，你还是请 别人帮忙吧！” 请你帮我捉害虫吧 喜鹊 喜鹊 对不起 捉田野里、草地上的害虫 品读课文 品读课文 燕子——只捉空中飞的害虫 啄木鸟——只捉树干里的害虫 青蛙——只捉水田里的害虫 七星瓢虫——吃蚜虫——治好病 保护有益动物 棉花姑娘病了，四处求医治病 棉花姑娘 板书设计 课文通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。 课文主题 朗读课文，读好课文中的对话。 老师来指导 　　读好课文中的对话是本课朗读的重点。我们在朗读棉花姑娘的话时，可以想象蚜虫在棉花姑娘的叶子上咬了一个个大窟窿的画面，从而体会棉花姑娘盼望有医生来给她治病的迫切心情，读出请求的语气。特别要 读好“请你帮我捉害虫吧！”这句话，随着故事情节的发展，这句话在文中一共出现了三次，棉花姑娘的心情和语气一次比一次急切。在读燕子、啄木鸟、青蛙说的“对不起，我只会捉……的害虫，你还是请别人帮忙吧”这句话时，要抓住“对不起、请”等字词，感受动物们有礼貌的特点，从“只会”一词体会到动物们“心有余而力不足”的无奈。 课后习题 答案供参考 棉花姑娘说：“请你/帮我/捉害虫吧⌒！”燕子说：“对不起↘，我/只会捉/空中飞的/害虫，你还是/请别人/帮忙吧↗！” 忽然，一群圆圆的小虫子/飞来了↗，很快/就把蚜虫//吃光了↘。棉花姑娘/惊奇地问：“你们/是谁呀↗？”小虫子说：“我们身上/有七个斑点，就像/七颗星星↗，大家/叫我们//七星瓢虫↘。” ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 课后习题 背诵课文。 老师来指导 在背诵课文前，我们要先熟读课文，把课文读通读顺。然后在熟读的基础上，理解课文内容，再进行背诵。本文共八行，四句话，分为两部分，每行在构句方式上都相同。第一小节每行的尾字都押韵，第二小节的一、三、四行的尾字押韵，而且第二小节每行的前半句都是“～不～”的构句形式。了解这些特点后，我们就容易背诵了。 课后习题 连一连，说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 课后习题 (1)连一连。 老师来指导 首先读读课文中的对话，找到燕子、啄木 鸟、青蛙、七星瓢虫说的话，然后在对话中提取相关的信息，最后根据信息进行连线。 答案供参考 燕子图——捉空中的害虫 啄木鸟图——捉树干里的害虫 青蛙图——捉田里的害虫 七星瓢虫图——捉叶子上的害虫 课后习题 (2)说一说。 老师来指导 本题要求在正确连线的基础上，用完整通顺的语句说一说动物们的捉虫本领。在表达时建议用上“只会”一词。 答案供参考 燕子只会捉空中的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫，七星 瓢虫只会捉叶子上的害虫。 课后习题 读一读，照样子说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 。 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 。 课后习题 老师来指导 这道题让我们练习使用叠词，以增强语言的表达效果。“碧绿碧绿”在这里用来形容棉花的叶子，“雪白雪白”在这里用来形容棉花的果实。想一想这两个词还可以形容什么，想好后，说一说，再写下来。其实这一形式的短语还有很多，我们可以在日常生活中进行积累，如，火红火红的太阳、乌黑乌黑的头发、通红通红的苹果等。 课后习题 答案供参考 碧绿碧绿的 碧绿碧绿的 。 雪白雪白的 雪白雪白的 。 小草 荷叶 羽毛 云朵 课后习题 动物“医生”奖章获得者 喜鹊　大家好，我叫喜鹊。我每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上捉害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。 蜻蜓　我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一个小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。 螳螂　我叫螳螂。我的一对前足像一对大刀，用于捕捉猎物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样，害虫就不容易发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。 课外拓展 $