精品解析：安徽省临泉田家炳实验中学2025-2026学年高二下学期5月阶段检测日语试题

绝密★启用前 高二日语试题 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上、答在试卷上无效；交卷只交答题卡、试卷考生带走保存、老师讲评时使用； 3.本试卷共150分、时间120分钟。(分值和时间设置) 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放一遍。 1.今日の授業は何時間ですか。 A.3時間 B.6時間 C.9時間 2.女の人は昨日何をしましたか。 A.映画を見ました B.日本料理を食べました C.図書館へ行きました 3.男の人は何で学校へ行きますか。 A.バス B.地下鉄 C.船 4.明日何のテストがありますか。 A.中国語 B.日本語 C.英語 5.男の人は朝何を食べましたか。 A.たまご B.肉まん C.サンドイッチ 第二节 (共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音， 回答第6至8题。 6.男の人は何が好きですか。 A.猫 B.花 C.山 7.女の人はときどきどこで泳ぎますか。 A.学校 B.海 C.家 8.2人は何を話しますか。 A.趣味 B.夏休みの予定 C.週末の予定 听下面的录音， 回答第9至11题。 9.女の人の趣味は何ですか。 A.料理を作ること B.ピアノを弾くこと C.食事をすること 10.男の人は一日何時間武術（ぶじゅつ）を練習しますか。 A.3時間 B.2時間 C.1時間 11.どれが正しいですか。 A.女の人は中華料理ができません B.男の人はピアノが上手です C.男の人は毎日体を鍛えます 听下面的录音， 回答第12至14题。 12.土曜日の午後、女の人は何をしますか。 A.友達と町へ行きます B.友達の家へ行きます C.友達と学校へ勉強に行きます 13.2人はいつスポーツ大会に行きますか。 A.土曜日の午前 B.日曜日の午前 　C.日曜日の午後 14.女の人の名前はなんですか。 A.鈴木 B.小林（こばやし） 　C.山田 听下面的录音， 回答第15至17题。 15.男の人はなぜ先週休みましたか。 A.風邪を引きましたから B.旅行に行きましたから C.バドミントンの試合に参加しましたから 16.男の人は週に何回体育館へ行きますか。 A.2回 B.3回 C.4回 17.女の人は何を始める（计划）ですか。 A.運動 B.運転（うんてん） C.仕事 听下面的录音,回答第18至20题。 18.今日は何月何日ですか。 A.9月8日 B.9月18日 C.10月18日 19.今日の天気はどうでしたか。 A.よかったです B.雨でした C.雪でした 20.レストランはどこにありますか。 A.体育館の隣 　B.映画館の隣 C.図書館の隣 第二部分 阅读理解(共20道小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） わたしの趣味は登山です。春になると、友達と山へ遠足に行きます。みんなで野外でお弁当を食べます。歌を歌ったり、踊りを踊ったり、ゲームをしたりして楽しく過ごすことができます。また、何か悩みがある時、一人で山の頂上に登って、大きい声で叫んだりしてストレス（精神压力）を解消することができます。 今は都会に住んでいます。普段は仕事が忙しいです。なかなか登山に行くことができません。でも、連休の時は、いつも山があって景色がきれいな所に行きます。 山を登るのはちょっと疲れます。でも、山のきれいな空気は健康にいいです。また、頂上から下の景色を眺める時は、疲れを取ることができます。登山が大好きです。 1. 「わたし」の趣味は何ですか。 A. 登山 B. 歌 C. 踊り D. ゲーム 2. 悩みがある時、「わたし」はストレスをどう解消しますか。 A. 友達と遊びます。 B. 一人で山を登ります。 C. みんなと旅行に行きます D. おいしいものを食べます 3. 疲れを取るの中の「取る」と意味が同じものはどれてすか。 A. 睡眠を取る B. 財布を取る C. ストレスを取る D. 連絡を取る 4. 「わたし」が今登山ができない理由は何ですか A. 体がよくない B. 都会には山がない C. 空気がきれいではない D. 仕事が忙しい 5. 「わたし」が山を登ることが好きな理由は何ですか A. 友達とゲームができます B. 健康によくて、疲れを取ることができます。 C. 毎年の春、山へ遠足します。 D. 山を登ることは楽です。 （二） 「七五三」は日本のお祝いです。3歳と5歳と7歳の子どものお祝いだから七五三といいます。七五三は毎年11月15日ごろです。男の子は5歳の時に祝います。女の子は2回あります。3歳と7歳です。 　七五三の日は忙しいです。まず、着物を着て、写真を撮ります。髪の毛が長い女の子は美容院や写真屋さんできれいにセットしてもらいます。昔は着物を作ったり、買ったりしましたが、今はレンタルが多いです。小さい子どもは大変ですから、洋服でもいいです。家族もきれいな洋服を着ます。お父さんはスーツです。お母さんは和服も多いです。 　写真の後で神社に行きます。神社で子どもの健康を神様に祈ります。それから、みんなで食事をします。おじいちゃんやおばあちゃんに会えたらうれしいですね。七五三は大切な家族の行事です。何十年たっても思い出すことができますから。 6. どうして「七五三」といいますか。 A. 3歳と5歳と7歳の男の子どものお祝いだから B. 3歳と5歳と7歳の女の子どものお祝いだから C. 3歳と5歳と7歳の子どものお祝いだから D. 3歳と5歳と7歳の子どもがある両親のお祝いだから 7. 「七五三」に子供は何をしますか。 A. 食事をして、着物を着て、写真を撮る B. 食事をして、写真を撮って、神社に行く C. 写真を撮って、神社に行って、美容院に行く D. 着物を着て、写真を撮って、神社に行く 8. 「七五三」に神社で何を祈りますか。 A. 大人の健康を神様に祈ります B. 子どもの健康を神様に祈ります C. 大人の健康を神主に祈ります D. 子どもの健康を神主に祈ります 9. どうして「七五三」は大切な家族の行事ですか。 A. 家族の写真を撮る B. 子どもの健康を祈る C. 家族の大切な思い出 D. みんなで食事をする 10. 本文の内容に合っているものは次のどれか。 A. 男の子どもは1回に祝います。 B. 女の子どもは1回に祝います。 C. 男の子どもは3回に祝います。 D. 女の子どもは3回に祝います。 （三） 現在、世界中の多くの国で、たくさんの人がインタ一ネット(网络)を利用しています。(ア)、学校に行かなくても、家でコンビュ一タ一を使って、授業を受けることができます。友達とコンピューターで交流することもできます。 しかし、どんなにコンピエ一タ一が便利になっでも、学校に行きたい人もいるでしょう。友達と会って話したり、一緒にスポ一ツをしたりすることもとても大切なことです。家でコンピューターの前に座っているだけでは勉強できないことも、この世界にはたくさんあります。コンピューターは便利ですが、人々が現実に体験することのほうがもっと大切です。コンピューターが便利になるにつれて(随着)、人々が現実に体験する機会が少なくなってしまうのが心配となっています。 11. 文中の(ア)に入るのに最も良いものはどれか。 A. たとえば B. でも C. しかし D. これから 12. この文章によると、コンピェ一タ一でできないのはとれか。 A. 勉強すること B. スポ一ツををすること C. 授業を受けると D. 友達と交流すること 13. 文章に「心配」とあるが、それは何の心配ですか。 A. コンピュ一タ一が便利になりましたから B. 人々が現実に体験することが大切ですから C. 人が現実に体験する機会が少なくなりますから D. 学校に行かなくて、家で勉強をしますから 14. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. コンピュ一タ一を使って学校の授業を受けることができない B. コンビュ一タ一で授業を受けて、誰も学校に行かない C. コンビ二一タ一はとても便利なので、利用したほうがいい D. コンビュ一タ一で授業を受けることができるが、学校に行くことも大切だ 15. 筆者はインタ一ネットについてどう思いますか。 A. インタ一ネットをよく使ってください。 B. インタ一ネットを全然使わないほうがいいです。 C. インタ一ネットのことを心配しています。 D. インタ一ネットのことが何も分かりません。 （四） 読書は人間の特権であります。人間以外に、読書をする存在者というものはありません。それは、人間が考える存在者で、考えることが人間の偉大性だからであります。動物は、目に見、耳に聞く感覚の世界に住み、それが動物のすべてでありますが、人間は、感覚の世界のほかに、目にも見えず、耳にも聞こえぬ考えられた世界を持っています。（ア）、人間の行為は、風が吹くとか、水が流れるとかいうような自然現象と違うばかりでなく、動物の衝動的な活動（本能的行为）とも違って、まず目的をたて、次に手段を考えて、それを実現する活動であります。理念の世界を知っているのは、人間だけであります。文字を媒介者としてこの世界にわれわれを導く（引导）ものが、すなわち読書なのであります。 文字という見ることのできるものを通じて、その背後にある意味を悟る（领悟）ことができます。これは人間にしてはじめてできることで、人間の特権だというべきでありましょう。 16. 文中に「読書は人間の特権であります」とあるが、なぜか。 A. 人間が思想を持つから B. 人間が視力も聴力も強いから C. 人間は感覚の世界に詳しいから D. 人間が動物より自然の主人だから 17. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 人間が偉いこと B. 動物は目が見えないこと C. 人間だけが本を読めること D. 動物が耳が聞こえないこと 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. または D. それに 19. 文中に「動物の衝動的な活動」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 水の流れに実施する。 B. 理念を持って前に進む。 C. 目標を目指して行動する。 D. 具体的なやり方に工夫する。 20. この文章にタイトルをつけるには、一番いいのはどれか。 A. ユニークな動物 B. 人間しか持たない能力 C. 文字の意味を悟る方法 D. 美しい感覚の世界 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节 (共10小题; 每小题1.5分, 满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔昔、あるところに、おじいさんとおばあさんが住んでいました。おじいさんは毎日、山へ木の枝を___21___に行きました。おばあさんは、川へ洗濯に行きました。ある日、おばあさんが川で洗濯をしていると、「どんぶらこ、どんぶらこ」ととても大きな桃が流れてきました。おばあさんは___22___して言いました。「ありゃまあ、大きな桃だ。持って帰って、おじいさんと一緒に食べましょう。」___23___、桃を家へ持って帰りました。 夜になりました。山からおじいさんが帰ってきました。おばあさんは、「おじいさん、見てください。大きな桃でしょう。」___24___言いました。「わあ、本当に大きな桃だ。」おじいさんは言いました。おばあさんは、「さあ、おじいさん、一緒に食べましょう。」と言って、桃を切りました。すると、桃の中___25___かわいい男の子が出てきました。おじいさんとおばあさんは、とてもびっくりしました。「わっ! 桃から子供が出てきた! 」「元気___26___男の子だ! 」二人には子供が___27___でした。___28___、二人はとても喜びました。おじいさんは言いました。「この子は桃から生まれたから、名前は『桃太郎』だ。」 桃太郎はおじいさんとおばあさんの子供になりました。桃太郎は、ご飯をたくさん___29___、大きくなりました。そして、___30___強くなりました。 21. A. 取る B. 取り C. 取って D. 取ります 22. A. はっきり B. ゆっくり C. びっくり D. やっぱり 23. A. だから B. そして C. しかし D. それに 24. A. を B. に C. が D. と 25. A. まで B. で C. に D. から 26. A. な B. の C. も D. だ 27. A. あります B. います C. いません D. ありません 28. A. すると B. だから C. そして D. また 29. A. 食べに B. 食べて C. 食べました D. 食べます 30. A. とても B. あまり C. ときどき D. ぜんぜん 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今の日本という国は　1　（環境）がとてもいい国として知られています。日本に行ったことのある人はみんな「日本は水も空気もおいしい」　2　言います。確かに水道水がそのまま飲める国はアジアでは日本だけのようで、世界でも　3　（多い）はないでしょう。 しかし、こんなに環境がいい国、日本でも今から数十年前、環境問題が大きな社会問題となっている時期がありました。その象徴として、「四大公害病」と呼ばれる病気がありました。まずは「水俣病」。水が汚染され、その中で生息する魚を人が食べて中毒するというとても怖い病気です。そして、この病気はお母さんの身体　4　通してお腹にいる赤ちゃん　5　悪い影響を与えてしまいます。この時、様々な障害を持って生まれた赤ちやんは「胎児性水俣病」と呼ばれ、その後の人生の中で長い病気生活を送らなければなりませんでした。1956年に熊本県で発見された水俣病は、1965年に新潟県でも発生しました。「第二水俣病」です。今度は汚染されたお米や野菜を食べて中毒するというケースですが、原因は熊本県で発生した水俣病　6　同じです。三番目は「イタイイタイ病」。「痛い痛い」と言いながら死んで行くからこの名前になったそうです。最後は「四日市ぜんそく」と呼ばれるもので、大気汚染が主な原因だそうです。 しかしその後、日本は環境問題と真剣に　7　（向く）合い、様々な環境対策をしました。その結果、今の日本は世界でもっとも水が　8　（安全だ）国の一つであると言われるようになりました。ホテル　9　泊まった時、洗面所の蛇口にこんな張り紙がありました。「飲用可」。その水を飲むととても　10　（おいしい）です。 31. ____________ 32. ____________ 33. ____________ 34. ____________ 35. ____________ 36. ____________ 37. ____________ 38. ____________ 39. ____________ 40. ____________ 第四部分 写作(共两节；满分40分) 第一节（满分10分） 41. 假设你是王文，上周六你在家里院子的树上做了一个秘密小房屋。请你写一封邮件，邀请同班同学的青木健太这周日来你的秘密房屋参观玩耍。要点包括具体的时间以及你们在秘密房屋可以做的事情。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 我们都喜欢吃好吃的，也愿意分享我们喜欢的食物。请以「私の好きな食べ物」为标题，写一篇日语作文。 参考要点： (1)明确写出你最喜欢的食物是什么（可以是家常菜、地方特色美食、零食、水果蔬菜等）； (2)说明喜欢这种食物的理由（可结合外形、味道、口感、与家人 / 朋友的回忆、文化意义等）； (3)表达对这种食物的情感或它对你的意义。 写作要求： 1.字数250～300字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 高二日语试题 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上、答在试卷上无效；交卷只交答题卡、试卷考生带走保存、老师讲评时使用； 3.本试卷共150分、时间120分钟。(分值和时间设置) 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放一遍。 1.今日の授業は何時間ですか。 A.3時間 B.6時間 C.9時間 2.女の人は昨日何をしましたか。 A.映画を見ました B.日本料理を食べました C.図書館へ行きました 3.男の人は何で学校へ行きますか。 A.バス B.地下鉄 C.船 4.明日何のテストがありますか。 A.中国語 B.日本語 C.英語 5.男の人は朝何を食べましたか。 A.たまご B.肉まん C.サンドイッチ 第二节 (共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音， 回答第6至8题。 6.男の人は何が好きですか。 A.猫 B.花 C.山 7.女の人はときどきどこで泳ぎますか。 A.学校 B.海 C.家 8.2人は何を話しますか。 A.趣味 B.夏休みの予定 C.週末の予定 听下面的录音， 回答第9至11题。 9.女の人の趣味は何ですか。 A.料理を作ること B.ピアノを弾くこと C.食事をすること 10.男の人は一日何時間武術（ぶじゅつ）を練習しますか。 A.3時間 B.2時間 C.1時間 11.どれが正しいですか。 A.女の人は中華料理ができません B.男の人はピアノが上手です C.男の人は毎日体を鍛えます 听下面的录音， 回答第12至14题。 12.土曜日の午後、女の人は何をしますか。 A.友達と町へ行きます B.友達の家へ行きます C.友達と学校へ勉強に行きます 13.2人はいつスポーツ大会に行きますか。 A.土曜日の午前 B.日曜日の午前 　C.日曜日の午後 14.女の人の名前はなんですか。 A.鈴木 B.小林（こばやし） 　C.山田 听下面的录音， 回答第15至17题。 15.男の人はなぜ先週休みましたか。 A.風邪を引きましたから B.旅行に行きましたから C.バドミントンの試合に参加しましたから 16.男の人は週に何回体育館へ行きますか。 A.2回 B.3回 C.4回 17.女の人は何を始める（计划）ですか。 A.運動 B.運転（うんてん） C.仕事 听下面的录音,回答第18至20题。 18.今日は何月何日ですか。 A.9月8日 B.9月18日 C.10月18日 19.今日の天気はどうでしたか。 A.よかったです B.雨でした C.雪でした 20.レストランはどこにありますか。 A.体育館の隣 　B.映画館の隣 C.図書館の隣 第二部分 阅读理解(共20道小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） わたしの趣味は登山です。春になると、友達と山へ遠足に行きます。みんなで野外でお弁当を食べます。歌を歌ったり、踊りを踊ったり、ゲームをしたりして楽しく過ごすことができます。また、何か悩みがある時、一人で山の頂上に登って、大きい声で叫んだりしてストレス（精神压力）を解消することができます。 今は都会に住んでいます。普段は仕事が忙しいです。なかなか登山に行くことができません。でも、連休の時は、いつも山があって景色がきれいな所に行きます。 山を登るのはちょっと疲れます。でも、山のきれいな空気は健康にいいです。また、頂上から下の景色を眺める時は、疲れを取ることができます。登山が大好きです。 1. 「わたし」の趣味は何ですか。 A. 登山 B. 歌 C. 踊り D. ゲーム 2. 悩みがある時、「わたし」はストレスをどう解消しますか。 A. 友達と遊びます。 B. 一人で山を登ります。 C. みんなと旅行に行きます D. おいしいものを食べます 3. 疲れを取るの中の「取る」と意味が同じものはどれてすか。 A. 睡眠を取る B. 財布を取る C. ストレスを取る D. 連絡を取る 4. 「わたし」が今登山ができない理由は何ですか A. 体がよくない B. 都会には山がない C. 空気がきれいではない D. 仕事が忙しい 5. 「わたし」が山を登ることが好きな理由は何ですか A. 友達とゲームができます B. 健康によくて、疲れを取ることができます。 C. 毎年の春、山へ遠足します。 D. 山を登ることは楽です。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. D 5. B 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了我的爱好是爬山。一到春天，我就会和朋友一起去山里远足。大家一起在野外吃便当。可以唱歌、跳舞、玩游戏，玩得很开心。而且，当有什么烦恼的时候，我会一个人爬到山顶，大声喊叫来消除压力（精神压力）。 现在我住在城市里。平时工作很忙。很难有机会去爬山。但是，在连休的时候，我总是会去有山且风景优美的地方。 爬山虽然有点累。但是，山里的空气很好，对健康有益。而且，从山顶俯瞰下面的风景时，可以消除疲劳。我非常喜欢爬山。 【1题详解】 原文提到「わたしの趣味は登山です。」，我的爱好是爬山。故选A。 【2题详解】 原文提到「また、何か悩みがある時、一人で山の頂上に登って、大きい声で叫んだりしてストレスを解消することができます。」，而且，当有什么烦恼的时候，我会一个人爬到山顶，大声喊叫来消除压力。故选B。 【3题详解】 原文提到「頂上から下の景色を眺める時は、疲れを取ることができます。」，从山顶俯瞰下面的风景时，可以消除疲劳。「疲れを取る」消除疲劳。等同于「ストレスを解消する」、「ストレスを取る」消除压力。故选C。 【4题详解】 原文提到「今は都会に住んでいます。普段は仕事が忙しいです。なかなか登山に行くことができません。」，现在我住在城市里。平时工作很忙。很难有机会去爬山。故选D。 【5题详解】 原文提到「山を登るのはちょっと疲れます。でも、山のきれいな空気は健康にいいです。また、頂上から下の景色を眺める時は、疲れを取ることができます。登山が大好きです。」，爬山虽然有点累。但是，山里的空气很好，对健康有益。而且，从山顶俯瞰下面的风景时，可以消除疲劳。我非常喜欢爬山。故选B。 （二） 「七五三」は日本のお祝いです。3歳と5歳と7歳の子どものお祝いだから七五三といいます。七五三は毎年11月15日ごろです。男の子は5歳の時に祝います。女の子は2回あります。3歳と7歳です。 　七五三の日は忙しいです。まず、着物を着て、写真を撮ります。髪の毛が長い女の子は美容院や写真屋さんできれいにセットしてもらいます。昔は着物を作ったり、買ったりしましたが、今はレンタルが多いです。小さい子どもは大変ですから、洋服でもいいです。家族もきれいな洋服を着ます。お父さんはスーツです。お母さんは和服も多いです。 　写真の後で神社に行きます。神社で子どもの健康を神様に祈ります。それから、みんなで食事をします。おじいちゃんやおばあちゃんに会えたらうれしいですね。七五三は大切な家族の行事です。何十年たっても思い出すことができますから。 6. どうして「七五三」といいますか。 A. 3歳と5歳と7歳の男の子どものお祝いだから B. 3歳と5歳と7歳の女の子どものお祝いだから C. 3歳と5歳と7歳の子どものお祝いだから D. 3歳と5歳と7歳の子どもがある両親のお祝いだから 7. 「七五三」に子供は何をしますか。 A. 食事をして、着物を着て、写真を撮る B. 食事をして、写真を撮って、神社に行く C. 写真を撮って、神社に行って、美容院に行く D. 着物を着て、写真を撮って、神社に行く 8. 「七五三」に神社で何を祈りますか。 A. 大人の健康を神様に祈ります B. 子どもの健康を神様に祈ります C. 大人の健康を神主に祈ります D. 子どもの健康を神主に祈ります 9. どうして「七五三」は大切な家族の行事ですか。 A. 家族の写真を撮る B. 子どもの健康を祈る C. 家族の大切な思い出 D. みんなで食事をする 10. 本文の内容に合っているものは次のどれか。 A. 男の子どもは1回に祝います。 B. 女の子どもは1回に祝います。 C. 男の子どもは3回に祝います。 D. 女の子どもは3回に祝います。 【答案】6. C 7. D 8. B 9. C 10. A 【解析】 【导语】本文主要讲解： “七五三”是日本的节日。因为是为3岁、5岁和7岁的孩子庆祝的节日，所以叫做七五三。七五三在每年的11月15日左右。男孩在5岁的时候庆祝，女孩有两次，分别是3岁和7岁。七五三那天很忙。首先，要穿上和服，然后拍照。长头发的女孩子要去美容院或照相馆把头发修剪得漂漂亮亮的。以前会做和服，买和服，现在租的比较多。因为小孩子的话穿着（和服）很辛苦，所以穿西服也可以。家人也穿漂亮的衣服，爸爸穿西装，妈妈大多穿和服。拍完照片之后去神社。在神社向神祈祷孩子的健康。然后大家一起吃饭。要是能见到爷爷奶奶就好了。七五三是重要的家庭活动。因为即使过了几十年也能想起来。 【6题详解】 由于文中提到「3歳と5歳と7歳の子どものお祝いだから七五三といいます。」，“由于是为3、5、7岁的孩子庆祝的节日，所以叫七五三”，故选C。 【7题详解】 通过文章内容可知，在七五三这天，孩子们分别要做的事情按顺序表达分别为：穿和服、拍照、去神社、聚餐。故选D。 【8题详解】 由于文中提到「神社で子どもの健康を神様に祈ります。」，“在神社祈祷孩子的健康”，故选B。 【9题详解】 由于文中提到「七五三は大切な家族の行事です。何十年たっても思い出すことができますから。」，“因为即使过了几十年还是能想起来，所欲七五三是重要的家庭活动”，故选C。 【10题详解】 通过文章内容可知，男孩子在5岁的是进行庆祝，而女孩子则分别在3岁和7岁的时候庆祝，故选A。 （三） 現在、世界中の多くの国で、たくさんの人がインタ一ネット(网络)を利用しています。(ア)、学校に行かなくても、家でコンビュ一タ一を使って、授業を受けることができます。友達とコンピューターで交流することもできます。 しかし、どんなにコンピエ一タ一が便利になっでも、学校に行きたい人もいるでしょう。友達と会って話したり、一緒にスポ一ツをしたりすることもとても大切なことです。家でコンピューターの前に座っているだけでは勉強できないことも、この世界にはたくさんあります。コンピューターは便利ですが、人々が現実に体験することのほうがもっと大切です。コンピューターが便利になるにつれて(随着)、人々が現実に体験する機会が少なくなってしまうのが心配となっています。 11. 文中の(ア)に入るのに最も良いものはどれか。 A. たとえば B. でも C. しかし D. これから 12. この文章によると、コンピェ一タ一でできないのはとれか。 A. 勉強すること B. スポ一ツををすること C. 授業を受けると D. 友達と交流すること 13. 文章に「心配」とあるが、それは何の心配ですか。 A. コンピュ一タ一が便利になりましたから B. 人々が現実に体験することが大切ですから C. 人が現実に体験する機会が少なくなりますから D. 学校に行かなくて、家で勉強をしますから 14. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. コンピュ一タ一を使って学校の授業を受けることができない B. コンビュ一タ一で授業を受けて、誰も学校に行かない C. コンビ二一タ一はとても便利なので、利用したほうがいい D. コンビュ一タ一で授業を受けることができるが、学校に行くことも大切だ 15. 筆者はインタ一ネットについてどう思いますか。 A. インタ一ネットをよく使ってください。 B. インタ一ネットを全然使わないほうがいいです。 C. インタ一ネットのことを心配しています。 D. インタ一ネットのことが何も分かりません。 【答案】11. A 12. B 13. C 14. D 15. C 【解析】 【分析】文章大意： 现在全世界很多国家，有很多人在利用网络。而且，即使不去学校，也可以在家使用计算机上课。也可以用电脑和朋友交流。 但是，不管电脑怎么方便，也有人想去学校吧。和朋友见面聊天，一起进行体育活动也是非常重要的。这个世界上还有很多事情，光在家坐在电脑前是学不到的。虽然计算机很方便，但人们在现实中体验更为重要。我担心随着计算机的方便，人们体验现实的机会变少了。 【11题详解】 A例如；B但是；C但是；D今后。前文提到现在世界上有很多人在利用网络。后文进行举例，即使不去学校，也可以在家使用计算机上课，用电脑和朋友交流。故选A。 【12题详解】 由原文「学校に行かなくても、家でコンビュ一タ一を使って、授業を受けることができます。友達とコンピューターで交流することもできます」可知，可以利用网络来上课学习、和朋友交流。对应了ACD选项。故选B。 【13题详解】 由原文「コンピューターが便利になるにつれて、人々が現実に体験する機会が少なくなってしまうのが心配となっています」可知，担心人们体验现实的机会变少。故选C。 【14题详解】 由原文「学校に行かなくても、家でコンビュ一タ一を使って、授業を受けることができます」和「どんなにコンピエ一タ一が便利になっでも、学校に行きたい人もいるでしょう。友達と会って話したり、一緒にスポ一ツをしたりすることもとても大切なことです」可知，可以在家里用电脑上课，但去学校和朋友见面聊天，一起进行体育活动也是非常重要的。故选D。 【15题详解】 由原文「コンピューターが便利になるにつれて、人々が現実に体験する機会が少なくなってしまうのが心配となっています」可知，作者在觉得网络很方便的同时，也担心网络让人们体验现实的机会减少。故选C。 （四） 読書は人間の特権であります。人間以外に、読書をする存在者というものはありません。それは、人間が考える存在者で、考えることが人間の偉大性だからであります。動物は、目に見、耳に聞く感覚の世界に住み、それが動物のすべてでありますが、人間は、感覚の世界のほかに、目にも見えず、耳にも聞こえぬ考えられた世界を持っています。（ア）、人間の行為は、風が吹くとか、水が流れるとかいうような自然現象と違うばかりでなく、動物の衝動的な活動（本能的行为）とも違って、まず目的をたて、次に手段を考えて、それを実現する活動であります。理念の世界を知っているのは、人間だけであります。文字を媒介者としてこの世界にわれわれを導く（引导）ものが、すなわち読書なのであります。 文字という見ることのできるものを通じて、その背後にある意味を悟る（领悟）ことができます。これは人間にしてはじめてできることで、人間の特権だというべきでありましょう。 16. 文中に「読書は人間の特権であります」とあるが、なぜか。 A. 人間が思想を持つから B. 人間が視力も聴力も強いから C. 人間は感覚の世界に詳しいから D. 人間が動物より自然の主人だから 17. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 人間が偉いこと B. 動物は目が見えないこと C. 人間だけが本を読めること D. 動物が耳が聞こえないこと 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. または D. それに 19. 文中に「動物の衝動的な活動」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 水の流れに実施する。 B. 理念を持って前に進む。 C. 目標を目指して行動する。 D. 具体的なやり方に工夫する。 20. この文章にタイトルをつけるには、一番いいのはどれか。 A. ユニークな動物 B. 人間しか持たない能力 C. 文字の意味を悟る方法 D. 美しい感覚の世界 【答案】16. A 17. C 18. B 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文难度较易。主要讲述了读书是仅存在人类世界范围内的活动。 读书是人类的特权。除了人类以外，没有读书的存在者。那是因为人类是思考型存在者，思考是人类的伟大之处。动物是用眼睛看、用耳朵听的世界，这就是动物的全部，但是人类除了感觉的世界之外，还有一个用眼睛看不见、用耳朵也听不见的被思考的世界。因此，人类的行为，不仅和自然现象不同，比如说刮风，水流，和动物的冲突性的活动（本能的行为）也不同，首先树立目的，其次考虑手段，作为媒介者引导我们进入理念世界的，就是读书。 通过文字这种可以看到的东西，可以领悟到其背后的意义。这是人类才能做到的事情，应该说是人类的特权。 【16题详解】 由原文「それは、人間が考える存在者で、考えることが人間の偉大性だからであります。」可知那是因为人类是思考型存在者，思考是人类的伟大之处。故选A。 【17题详解】 「それ」指代前文提到的内容。前文提到「読書は人間の特権であります。人間以外に、読書をする存在者というものはありません」“读书是人类的特权。除了人类以外，没有读书的存在者。”，故选C。 【18题详解】 由原文「人間は、感覚の世界のほかに、目にも見えず、耳にも聞こえぬ考えられた世界を持っています。( イ )、人間の行為は、風が吹くとか、水が流れるとか言うように自然現象と違うばかりでなく、動物の衝突的な活動とも違って、」可知空格前面提到除了眼睛看不到的，还有一个思考的世界，“因此”与动物的本能不同。前后文是因果关系。故选B。 【19题详解】 文章将「動物の衝動的な活動」描述为本能行为，与人类的目的导向行为相反，并类比为「風が吹くとか、水が流れるとかいうような自然現象」“如风吹、水流等自然现象”。选项A意指像水流一样自然发生、无目的的本能活动，符合文章。选项B、C、D均涉（理念、目标、方法），这些是人类行为的特点，与本能行为不符。故选A。 【20题详解】 文章核心主题是阅读作为人类特权，源于人类独有的思想能力。选项B直接概括了这一主旨。选项A“独特的动物”偏离重点，文章讨论人类；C“领悟文字意义的方法”太具体，仅涉及部分内容；D“美丽的感官世界”错误，文章说感官世界是动物的，人类超越于此。故选B。 【点睛】 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节 (共10小题; 每小题1.5分, 满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔昔、あるところに、おじいさんとおばあさんが住んでいました。おじいさんは毎日、山へ木の枝を___21___に行きました。おばあさんは、川へ洗濯に行きました。ある日、おばあさんが川で洗濯をしていると、「どんぶらこ、どんぶらこ」ととても大きな桃が流れてきました。おばあさんは___22___して言いました。「ありゃまあ、大きな桃だ。持って帰って、おじいさんと一緒に食べましょう。」___23___、桃を家へ持って帰りました。 夜になりました。山からおじいさんが帰ってきました。おばあさんは、「おじいさん、見てください。大きな桃でしょう。」___24___言いました。「わあ、本当に大きな桃だ。」おじいさんは言いました。おばあさんは、「さあ、おじいさん、一緒に食べましょう。」と言って、桃を切りました。すると、桃の中___25___かわいい男の子が出てきました。おじいさんとおばあさんは、とてもびっくりしました。「わっ! 桃から子供が出てきた! 」「元気___26___男の子だ! 」二人には子供が___27___でした。___28___、二人はとても喜びました。おじいさんは言いました。「この子は桃から生まれたから、名前は『桃太郎』だ。」 桃太郎はおじいさんとおばあさんの子供になりました。桃太郎は、ご飯をたくさん___29___、大きくなりました。そして、___30___強くなりました。 21. A. 取る B. 取り C. 取って D. 取ります 22. A. はっきり B. ゆっくり C. びっくり D. やっぱり 23. A. だから B. そして C. しかし D. それに 24. A. を B. に C. が D. と 25. A. まで B. で C. に D. から 26. A. な B. の C. も D. だ 27. A. あります B. います C. いません D. ありません 28. A. すると B. だから C. そして D. また 29. A. 食べに B. 食べて C. 食べました D. 食べます 30. A. とても B. あまり C. ときどき D. ぜんぜん 【答案】21. B 22. C 23. B 24. D 25. D 26. A 27. C 28. B 29. B 30. A 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。是日本传统民间故事“桃太郎”的故事。 很久很久以前，有一个地方住着老爷爷和老奶奶。老爷爷每天都会上山去砍柴，老奶奶则会去河边洗衣服。 有一天，老奶奶在河边洗衣服的时候，一个特别大的桃子“咚布啦咚、咚布啦咚”地漂了过来。老奶奶吓了一跳，说道：“哎呀，好大的桃子呀，把它带回家，和老爷爷一起吃吧。”于是，老奶奶就把桃子带回了家。 到了晚上，老爷爷从山里回来了。老奶奶对老爷爷说“你看，好大个儿的桃子吧。” 老爷爷说：“哇，这桃子可真大啊。”老奶奶说：“来，我们一起吃吧。”说着就切开了桃子。结果，从桃子里面蹦出来一个可爱的小男孩。老爷爷和老奶奶都大吃一惊：“哇！桃子里生出孩子啦！”“真是个健康的男孩子啊！”两人一直没有孩子，所以都非常高兴。老爷爷说：“这孩子是从桃子里生出来的，就叫他‘桃太郎’吧。” 就这样，桃太郎成了老爷爷和老奶奶的孩子。桃太郎吃了很多饭，慢慢长大了，而且变得非常强壮。 【21题详解】 本题考查动词活用。「山へ木の枝を取り_ に行きました」是日语「～に行く」表示“去某地做某事”的句型。动词需要使用「ます」形去掉「ます」的连用形，即「取る」变为「取り」。故选B。 【22题详解】 本题考查动词的活用及副词词义辨析。「はっきり」清楚地；「ゆっくり」慢慢地；「びっくりする」吃惊，「びっくりして言いました」表示 “吓了一跳地说道”，符合语境；「やっぱり」果然。故选C。 【23题详解】 本题考查接续词的用法辨析。「だから」所以，表因果；「そして」于是，然后，表顺承关系。老奶奶说了要把桃子带回家之后，顺理成章地把桃子带回了家，符合顺承关系；「しかし」但是，表转折；「それに」而且，表递进。故选B。 【24题详解】 本题考查助词表引用的固定用法。「を」提示宾语；「に」动作涉及的对象；「が」提示主语；「と」「～と言いました」为固定搭配，表示“（某人）说道……”，用来直接引语的后续。故选D。 【25题详解】 本题考查格助词的用法。「まで」到…… 为止；「で」在某地或者用什么工具或方式；「に」动作的附着点或动作涉及的对象；「から」表示动作的起点、来源，即“从…… 里”，「桃の中からかわいい男の子が出てきました」表示“从桃子里面出来了一个可爱的小男孩”，符合语义语境。故选D。 【26题详解】 本题考查形容动词的活用。形容动词「元気だ」修饰名词「男の子」时要变为「元気な」+名词。故选A。 【27题详解】 本题考查存在动词的否定式。「二人には子供がいませんでした」表示“两人之前是没有孩子的”。「子供がいません」表示“没有孩子”，过去式为「いませんでした」。「あります」及「ありません」用于无生命物体；「います」表示 “有”。故选C。 【28题详解】 本题考查接续词的用法辨析。「すると」于是；「そして」然后；「また」又，表追加；「だから」所以，前文说 “两人一直没有孩子”，后文说 “两人非常高兴”，是因果关系，「だから」符合语境。故选B。 【29题详解】 本题考查动词的活用。「食べに」去吃；「食べて」「桃太郎は、ご飯をたくさん食べて、大きくなりました」表示“桃太郎吃了很多饭，长大了”，「て形」在这里表示动作的先后顺序；「食べました」吃了；「食べます」吃。故选B。 【30题详解】 本题考查副词的使用辨析。「とても」非常、很，「そして、とても強くなりました」表示“而且，变得非常强壮”，「とても」是副词，修饰形容词「強く」，表示“非常、很”；「あまり」不太，后接否定；「ときどき」有时、偶尔；「ぜんぜん」完全，后接否定，都不符合语境。故选A。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今の日本という国は　1　（環境）がとてもいい国として知られています。日本に行ったことのある人はみんな「日本は水も空気もおいしい」　2　言います。確かに水道水がそのまま飲める国はアジアでは日本だけのようで、世界でも　3　（多い）はないでしょう。 しかし、こんなに環境がいい国、日本でも今から数十年前、環境問題が大きな社会問題となっている時期がありました。その象徴として、「四大公害病」と呼ばれる病気がありました。まずは「水俣病」。水が汚染され、その中で生息する魚を人が食べて中毒するというとても怖い病気です。そして、この病気はお母さんの身体　4　通してお腹にいる赤ちゃん　5　悪い影響を与えてしまいます。この時、様々な障害を持って生まれた赤ちやんは「胎児性水俣病」と呼ばれ、その後の人生の中で長い病気生活を送らなければなりませんでした。1956年に熊本県で発見された水俣病は、1965年に新潟県でも発生しました。「第二水俣病」です。今度は汚染されたお米や野菜を食べて中毒するというケースですが、原因は熊本県で発生した水俣病　6　同じです。三番目は「イタイイタイ病」。「痛い痛い」と言いながら死んで行くからこの名前になったそうです。最後は「四日市ぜんそく」と呼ばれるもので、大気汚染が主な原因だそうです。 しかしその後、日本は環境問題と真剣に　7　（向く）合い、様々な環境対策をしました。その結果、今の日本は世界でもっとも水が　8　（安全だ）国の一つであると言われるようになりました。ホテル　9　泊まった時、洗面所の蛇口にこんな張り紙がありました。「飲用可」。その水を飲むととても　10　（おいしい）です。 31. ____________ 32. ____________ 33. ____________ 34. ____________ 35. ____________ 36. ____________ 37. ____________ 38. ____________ 39. ____________ 40. ____________ 【答案】31. かんきょう 32. と 33. 多く 34. を 35. に 36. と 37. 向き 38. 安全な 39. に 40. おいしかった 【解析】 【分析】本文内容难度一般。现在的日本，作为一个环境非常好的国家而闻名。去过日本的人都会说：“日本的水和空气都很好。”确实，自来水可以直接饮用的国家，在亚洲似乎只有日本，在世界上恐怕也不多吧。 然而，即使是这样一个环境优美的国家，日本在几十年前也曾有过环境问题成为重大社会问题的时期。其象征就是被称为“四大公害病”的疾病。首先是“水俣病”。这是一种非常可怕的疾病：水被污染，人们吃了生活在其中的鱼而中毒。而且，这种疾病通过母亲的身体，给腹中的婴儿带来不良影响。当时，带着各种障碍出生的婴儿被称为“胎生性水俣病”，不得不在其后的人生中长期与疾病作斗争。1956年在熊本县发现的水俣病，于1965年也在新潟县发生了——这就是“第二水俣病”。这次的情况是吃了被污染的米和蔬菜而中毒，但原因与熊本县发生的水俣病相同。第三种是“痛痛病”。据说因为患者一边喊着“痛啊痛啊”一边死去，所以得了这个名字。最后是被称为“四日市哮喘”的疾病，其主要原因似乎是大气污染。 但是，在那之后，日本认真面对环境问题，实施了各种环境对策。其结果是，现在的日本被认为是世界上水最安全的国家之一。住在酒店时，洗手间的水龙头上有这样一张纸条：“可饮用”。喝了那个水之后，非常好喝。 【31题详解】 本题考查名词的发音。「環境（かんきょう）」环境。故填「かんきょう」。 【32题详解】 本题考查助词。引用某人说的话或普遍的看法时，用「～と言います」。故填「と」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。词尾い变成くない・くありません。「多い→多く+ない」。故填「多く」。 【34题详解】 本题考查助词。「通す」通过，他动词，其宾语用助词「を」提示，「身体を通して」意为“通过身体”。故填「を」。 【35题详解】 本题考查助词。「に」表示动作的接受者/对象。「～に悪い影響を与える」意为“给……带来坏影响”。故填「に」。 【36题详解】 本题考查助词的用法。「AとBが同じ」意为“A和B相同”。「と」表示比较的对象。故填「と」。 【37题详解】 本题考查复合动词。动词连用形（ます形）+ 合う（复合动词），「向く」（面对）→连用形「向き」+「合う」=「向き合う」（面对面、认真应对）。「真剣に向き合う」意为“认真面对”。故填「向き」。 【38题详解】 本题考查形容动词活用。「安全だ」是ナ形容词，修饰名词「国」时要变成「安全な」。故填「安全な」。 【39题详解】 本题考查助词的用法。表示动作发生的场所（停留性动作）用「に」。「ホテルに泊まる」表示“住在宾馆”。故填「に」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「飲むと」表示“一喝……就……”，是一个过去的体验。作者描述的是自己实际喝了之后的感觉，因此要用过去形。故「おいしい变成おいしかった」。故填「おいしかった」。 【点睛】 第四部分 写作(共两节；满分40分) 第一节（满分10分） 41. 假设你是王文，上周六你在家里院子的树上做了一个秘密小房屋。请你写一封邮件，邀请同班同学的青木健太这周日来你的秘密房屋参观玩耍。要点包括具体的时间以及你们在秘密房屋可以做的事情。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】健太君 こんにちは。王文です。 先週の土曜日、僕は家の庭の木で秘密の部屋を作りました。今週の日曜日に健太君をその部屋に招待したいです。私たちは秘密の部屋で本を読んだり、静かに鳥の声を聞いたりすることができます。 健太君が来るのを楽しみにしています。 王文 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一封邮件，所有内容需要顶格书写。 收件人称呼 ：「健太君」，明确写给谁。 寒暄：「こんにちは」，基本的礼貌开场。 事情说明：「先週の土曜日…作った」，告知对方背景，引起兴趣 。 邀请（时间） ：「今週の日曜日に招待したい。」核心信息：什么时候 。 邀请（活动内容）：「本を読んだり、鳥の声を聞いたり。」核心信息：去了做什么。 期待对方来：「～を楽しみにしています。」表达热情，让对方愿意来。 署名：「王文」，写明发信人。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 我们都喜欢吃好吃的，也愿意分享我们喜欢的食物。请以「私の好きな食べ物」为标题，写一篇日语作文。 参考要点： (1)明确写出你最喜欢的食物是什么（可以是家常菜、地方特色美食、零食、水果蔬菜等）； (2)说明喜欢这种食物的理由（可结合外形、味道、口感、与家人 / 朋友的回忆、文化意义等）； (3)表达对这种食物的情感或它对你的意义。 写作要求： 1.字数250～300字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】私の好きな食べ物 　 私が一番好きな食べ物はお母さんが作る餃子です。餃子は皮が薄くて、中に肉と野菜が入っています。とても美味しいです。 　 私が餃子が好きな理由は二つあります。一つは、味がしょっぱくて甘くて、食べると気持ちがよくなります。特に冬は、温かい餃子を食べると体が暖かくなります。もう一つは、休みの日に家族と一緒に餃子を作るからです。例えば、去年のクリスマス、お父さんが皮を作り、お母さんが具を入れ、私は餃子を並べました。みんなで話をしながら作る時間がとても嬉しかったです。 　この餃子は単に美味しいだけではなく、家族の思い出が詰まっています。今後も、家族と一緒に餃子を作りたいです。友達にもお母さんの餃子を食べさせたいと思います。餃子は私にとって、忘れられない食べ物です。 【解析】 【分析】 【详解】本题要求分享自己喜欢的食物，根据写作要点提示总体结构分为三段式（总分总）。 第1段：直接点题+简单描述。介绍最喜欢的食物是什么（妈妈做的饺子），并简单描述外观和馅料。 第2段：理由+具体事例。用「一つは…もう一つは…」（第一……第二……）来组织理由。 理由一：味道好+具体场景（冬天吃暖身体）。 理由二：和家人一起做的过程+具体例子（去年圣诞节，爸爸做皮、妈妈放馅、我摆饺子）。 第3段：升华+展望。先总结（不仅是好吃，更有家庭回忆），然后表达未来的想法（以后还想一起做、想让朋友也尝尝）。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $