第五章 自然保护区与生态安全(知识清单)地理中图中华地图版选择性必修3
2026-05-25
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2份
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精品
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 高中地理中图中华地图版选择性必修3 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第6单元 环境治理与国际合作 |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 3.08 MB |
| 发布时间 | 2026-05-25 |
| 更新时间 | 2026-05-25 |
| 作者 | 专讲地理的小志老师 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-05-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58015493.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中地理知识清单系统梳理了“自然保护区与生态安全”单元内容,涵盖自然保护区的类型划分、功能区设置,生态安全的内涵、挑战及保护措施等核心范畴,为学生搭建了从“概念界定”到“类型分析”再到“实践意义”的递进式学习支架。
清单通过“表格分类+功能区圈层结构”呈现知识体系,如将自然保护区按保护对象分为生态系统、野生生物、自然遗迹三类并列表对比,培养学生的综合思维和区域认知。特别设计“生态安全意义四维度”总结(天然本底、基因库、维稳器、宝库),标注“核心区禁止进入”等重难点,不同学生可高效掌握,教师能据此设计案例教学,提升课堂针对性。
内容正文:
第5单元 自然保护区与生态安全
主题10 自然保护区的类型与功能区
考点一:自然保护区及其主要类型
自然保护区是国家依法划出一定面积予以 和管理的区域,包括有代表性的 系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区以及有特殊意义的 等保护对象所在的陆地、陆地水体或海域。
1.自然保护区
狭义定义:以保护特殊生态系统进行 为主要目的而划定的自然保护区。
广义定义:自然保护区还包括 、 、自然遗迹地等各类自然保护地。
2.总体要求
以 为主,在不影响保护的前提下,将自然保护与科学研究、 、生产和 等活动相结合,充分发挥它的 效益、社会效益和 效益。
3.类型划分
按照行政级别,自然保护区分为 自然保护区和地方级自然保护区。地方级自然保护区又分为 、市、县三级。
按照主要 ,我国将自然保护区分为自然生态系统类保护区、 类保护区、自然遗迹类保护区。
类别
类型
主要保护对象
自然
生态
系统类
森林生态系统
森林植被及其生存环境所形成的自然生态系统
草原与草甸生态系统
草原植被及其生存环境所形成的自然生态系统
荒漠生态系统
荒漠生物和非生物环境共同形成的自然生态系统
内陆湿地和水域生态系统
水生和陆栖生物及其生存环境共同形成的湿地和水域生态系统
海洋和海岸生态系统
海洋、海岸生物及其生存环境共同形成的自然生态系统
野生
生物类
野生动物
野生动物物种,特别是珍稀濒危动物和重要经济动物物种、种群及其自然生存环境
野生植物
野生植物物种,特别是珍稀濒危植物和重要经济植物物种、种群及其自然生存环境
自然
遗迹类
地质遗迹
特殊地质构造、地质剖面、奇特地质景观、珍稀矿物、奇泉、瀑布和地质灾害遗迹等
古生物遗迹
古人类、古生物化石产地和活动遗迹等
考点二:自然保护区的功能区
自然保护区通常可以分为 、 和实验区三个功能区,构成一个圈层结构,各部分所承载的 不同。
1.核心区
核心区是保存 的、 状态的生态系统以及珍稀、濒危动物和植物的集中分布地, 任何单位和个人进入。
2.缓冲区
缓冲区在核心区外围,主要功能是 或减缓外界对核心区的 。
在缓冲区内可以开展 和 ,但不能从事旅游和其他生产经营活动。
3.实验区
实验区位于缓冲区外围,可以驯化和繁殖珍稀、濒危野生动植物,从事科学试验、教学实习、参观考察和 等活动。
可以按规定从事一些生产活动,保留少量居民点和旅游设施。
实验区内严禁开设与自然保护区 不一致的参观和旅游项目。
主题11 建设自然保护区,维护生态安全
考点三:生态安全
1.生态安全概念
生态安全是指在国家或区域尺度上,生态系统 、 ,能够为人类的社会经济发展持续提供 的状态,是国家安全的重要组成部分。
2.生态系统价值
完善的生态系统可以提供清新的空气、清洁的水源和宜人的气候等生态产品,发挥涵养水源、改善空气质量、调节气候、保持水土、保护生物多样性和减轻自然灾害等多方面的生态 。
3.我国生态安全面临的挑战
森林、草原、湿地、海洋和冰川等以提供生态服务或生态产品为主体功能的 遭受持续威胁;生态系统 严重,质量和服务功能降低;生物多样性 的趋势未得到有效遏制。
考点四:自然保护区对生态安全的意义
1.自然界的天然“本底”
设立自然保护区可以将具有代表性的天然生态系统或原始景观 ,作为自然生态系统的“原始基准”和评价人类活动效应的 。
2.自然物种的“基因库”
保护 、遗传基因和生态系统多样性的主要途径是建立 。
3.生态环境的“维稳器
自然保护区具备多种生态服务功能,有利于维持生态 。
4.自然资源的“宝库”
自然保护区拥有森林、湿地、草原、淡水、生物和矿产等众多自然资源,为人类社会的可持续发展储藏了丰富的物质财富,具有重大的保护与开发价值。
考点五:保护生态环境的措施
我国自然保护区发展迅速,正经历从“速度规模型”向“ ”的转变,须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,坚持“ 优先、自然恢复”为主的方针。
1.加强法治建设
保护生态环境必须依靠 、依靠法治。国家高度重视划定并严守生态保护 ,将各级各类自然保护区纳入红线范围,提升生态系统的质量和稳定性。
2.健全生态补偿机制
生态补偿机制是以促进人与自然 为目的,根据生态系统服务 、生态保护 、发展机会成本,综合运用 和 手段,遵循“谁受益、谁补偿”的原则,调整生态保护相关各方之间 的一种制度。
通过健全自然保护区生态保护补偿机制,让保护者得到合理的经济补偿,可以促进保护者和受益者 ,调动全社会保护生态环境的 。
3.试点国家公园
为解决各类自然保护地范围交叉重叠、管理权属分散而带来的保护地格局 化、管理体系碎片化等问题,我国积极推进国家公园体制试点,加强对生态系统的整体保护,逐步形成符合我国 的自然保护地分类体系和管理体制。
4.实施综合治理
修复、治理和保护生态环境是一项复杂的 ,需要进行系统整治,主要措施包括实施生物多样性保护重大工程、自然保护区规范化建设,生态移民、构建生态廊道等。
5.强化监测监管
建立国家生态安全评估预警 ,完善多级联动的突发环境事件应急网络。充分运用 等技术手段,辅以现场核查,定期监督检查自然保护区,严肃查处各类违法违规行为,责令限期整治修复。
加强国际 ,参与全球生态环境治理,实现合作共赢。加强教育和宣传,提升公民的生态素养和国家 意识。
1.生态退化
(1)生态退化
①原因:工业化进程和人口快速增长,人类对自然的干预和破坏不断加强。
②表现:森林破坏、土壤侵蚀、土地荒漠化、物种灭绝等。
(2)生态退化对国家安全的影响
①导致自然环境服务功能逐步下降。调节服务功能降低,导致干旱、洪涝等自然灾害发生的频率与强度增加等后果;供给服务功能降低,造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题。
②动摇国家安全的自然环境基础,演变为威胁人民福祉、经济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题。
(3)应对措施:设定不同的生态功能、环境质量及资源利用保护目标,并相应地采取生态修复、建立自然保护区等措施。
2.生态恢复
(1)概念:利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施,使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。
(2)类型:自然恢复与人工修复。
方式
作用
举例
自然恢复
通过消除或减少人为干扰,使未完全崩溃的生态系统依靠自我调节能力,从退化或破坏状态中逐步恢复,维持其可更新能力
避免人类对自然的干预,降低环境保护成本
我国沿海及江湖实行的休渔制度、林区进行的封山育林、退化草场进行的围栏封育等
人工修复
采取一定的生物、工程等措施,加快生态系统的恢复速度,或帮助丧失自我调节能力的生态系统恢复到安全水平
加快恢复速度
整理水系、疏浚河道、植树造林等
(3)我国生态修复工程:天然林资源保护工程、退耕还林(草)、退牧还草、矿山生态修复等。
1.自然保护区对维护国家生态安全的意义
角度
意义
调节
服务功能
自然保护区涵盖的森林、草原和湿地等生态系统,具有维持水循环、净化水质、调节气候、降解污染、蓄洪防旱、防风固沙、固定二氧化碳等重要调节功能,在遏制生态恶化、维持自然环境稳定等方面发挥着重要作用
供给
服务功能
自然保护区能够有效拯救珍稀、濒危野生动植物,保护典型原生生态系统和生物多样性,保障国民经济发展的潜在战略资源需求
科学研究
自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的生态监测和科学研究基地,是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地
科普教育
自然保护区是培养公众生态文明观、提高公众环境保护意识和科学文化素质的重要科普与宣传教育平台
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学科网(北京)股份有限公司
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第5单元 自然保护区与生态安全
主题10 自然保护区的类型与功能区
考点一:自然保护区及其主要类型
自然保护区是国家依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域,包括有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区以及有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或海域。
1.自然保护区
狭义定义:以保护特殊生态系统进行科学研究为主要目的而划定的自然保护区。
广义定义:自然保护区还包括国家公园、风景名胜区、自然遗迹地等各类自然保护地。
2.总体要求
以保护为主,在不影响保护的前提下,将自然保护与科学研究、教育、生产和旅游等活动相结合,充分发挥它的生态效益、社会效益和经济效益。
3.类型划分
按照行政级别,自然保护区分为国家级自然保护区和地方级自然保护区。地方级自然保护区又分为省、市、县三级。
按照主要保护对象,我国将自然保护区分为自然生态系统类保护区、野生生物类保护区、自然遗迹类保护区。
类别
类型
主要保护对象
自然
生态
系统类
森林生态系统
森林植被及其生存环境所形成的自然生态系统
草原与草甸生态系统
草原植被及其生存环境所形成的自然生态系统
荒漠生态系统
荒漠生物和非生物环境共同形成的自然生态系统
内陆湿地和水域生态系统
水生和陆栖生物及其生存环境共同形成的湿地和水域生态系统
海洋和海岸生态系统
海洋、海岸生物及其生存环境共同形成的自然生态系统
野生
生物类
野生动物
野生动物物种,特别是珍稀濒危动物和重要经济动物物种、种群及其自然生存环境
野生植物
野生植物物种,特别是珍稀濒危植物和重要经济植物物种、种群及其自然生存环境
自然
遗迹类
地质遗迹
特殊地质构造、地质剖面、奇特地质景观、珍稀矿物、奇泉、瀑布和地质灾害遗迹等
古生物遗迹
古人类、古生物化石产地和活动遗迹等
考点二:自然保护区的功能区
自然保护区通常可以分为核心区、缓冲区和实验区三个功能区,构成一个圈层结构,各部分所承载的功能不同。
1.核心区
核心区是保存完好的、天然状态的生态系统以及珍稀、濒危动物和植物的集中分布地,禁止任何单位和个人进入。
2.缓冲区
缓冲区在核心区外围,主要功能是防止或减缓外界对核心区的干扰。在缓冲区内可以开展资源监测和科学研究,但不能从事旅游和其他生产经营活动。
3.实验区
实验区位于缓冲区外围,可以驯化和繁殖珍稀、濒危野生动植物,从事科学试验、教学实习、参观考察和旅游等活动。
可以按规定从事一些生产活动,保留少量居民点和旅游设施。
实验区内严禁开设与自然保护区保护方向不一致的参观和旅游项目。
主题11 建设自然保护区,维护生态安全
考点三:生态安全
1.生态安全概念
生态安全是指在国家或区域尺度上,生态系统结构合理、功能完善,能够为人类的社会经济发展持续提供生态服务的状态,是国家安全的重要组成部分。
2.生态系统价值
完善的生态系统可以提供清新的空气、清洁的水源和宜人的气候等生态产品,发挥涵养水源、改善空气质量、调节气候、保持水土、保护生物多样性和减轻自然灾害等多方面的生态服务价值。
3.我国生态安全面临的挑战
森林、草原、湿地、海洋和冰川等以提供生态服务或生态产品为主体功能的国土生态空间遭受持续威胁;生态系统退化严重,质量和服务功能降低;生物多样性减少的趋势未得到有效遏制。
考点四:自然保护区对生态安全的意义
1.自然界的天然“本底”
设立自然保护区可以将具有代表性的天然生态系统或原始景观长期保存,作为自然生态系统的“原始基准”和评价人类活动效应的参照系。
2.自然物种的“基因库”
保护物种、遗传基因和生态系统多样性的主要途径是建立自然保护区。
3.生态环境的“维稳器
自然保护区具备多种生态服务功能,有利于维持生态平衡。
4.自然资源的“宝库”
自然保护区拥有森林、湿地、草原、淡水、生物和矿产等众多自然资源,为人类社会的可持续发展储藏了丰富的物质财富,具有重大的保护与开发价值。
考点五:保护生态环境的措施
我国自然保护区发展迅速,正经历从“速度规模型”向“质量效益型”的转变,须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,坚持“保护优先、自然恢复”为主的方针。
1.加强法治建设
保护生态环境必须依靠制度、依靠法治。国家高度重视划定并严守生态保护红线,将各级各类自然保护区纳入红线范围,提升生态系统的质量和稳定性。
2.健全生态补偿机制
生态补偿机制是以促进人与自然和谐为目的,根据生态系统服务价值、生态保护成本、发展机会成本,综合运用行政和市场手段,遵循“谁受益、谁补偿”的原则,调整生态保护相关各方之间利益关系的一种制度。
通过健全自然保护区生态保护补偿机制,让保护者得到合理的经济补偿,可以促进保护者和受益者良性互动,调动全社会保护生态环境的积极性。
3.试点国家公园
为解决各类自然保护地范围交叉重叠、管理权属分散而带来的保护地格局破碎化、管理体系碎片化等问题,我国积极推进国家公园体制试点,加强对生态系统的整体保护,逐步形成符合我国国情的自然保护地分类体系和管理体制。
4.实施综合治理
修复、治理和保护生态环境是一项复杂的系统工程,需要进行系统整治,主要措施包括实施生物多样性保护重大工程、自然保护区规范化建设,生态移民、构建生态廊道等。
5.强化监测监管
建立国家生态安全评估预警体系,完善多级联动的突发环境事件应急网络。充分运用遥感等技术手段,辅以现场核查,定期监督检查自然保护区,严肃查处各类违法违规行为,责令限期整治修复。
加强国际合作,参与全球生态环境治理,实现合作共赢。加强教育和宣传,提升公民的生态素养和国家安全意识。
1.生态退化
(1)生态退化
①原因:工业化进程和人口快速增长,人类对自然的干预和破坏不断加强。
②表现:森林破坏、土壤侵蚀、土地荒漠化、物种灭绝等。
(2)生态退化对国家安全的影响
①导致自然环境服务功能逐步下降。调节服务功能降低,导致干旱、洪涝等自然灾害发生的频率与强度增加等后果;供给服务功能降低,造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题。
②动摇国家安全的自然环境基础,演变为威胁人民福祉、经济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题。
(3)应对措施:设定不同的生态功能、环境质量及资源利用保护目标,并相应地采取生态修复、建立自然保护区等措施。
2.生态恢复
(1)概念:利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施,使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。
(2)类型:自然恢复与人工修复。
方式
作用
举例
自然恢复
通过消除或减少人为干扰,使未完全崩溃的生态系统依靠自我调节能力,从退化或破坏状态中逐步恢复,维持其可更新能力
避免人类对自然的干预,降低环境保护成本
我国沿海及江湖实行的休渔制度、林区进行的封山育林、退化草场进行的围栏封育等
人工修复
采取一定的生物、工程等措施,加快生态系统的恢复速度,或帮助丧失自我调节能力的生态系统恢复到安全水平
加快恢复速度
整理水系、疏浚河道、植树造林等
(3)我国生态修复工程:天然林资源保护工程、退耕还林(草)、退牧还草、矿山生态修复等。
1.自然保护区对维护国家生态安全的意义
角度
意义
调节
服务功能
自然保护区涵盖的森林、草原和湿地等生态系统,具有维持水循环、净化水质、调节气候、降解污染、蓄洪防旱、防风固沙、固定二氧化碳等重要调节功能,在遏制生态恶化、维持自然环境稳定等方面发挥着重要作用
供给
服务功能
自然保护区能够有效拯救珍稀、濒危野生动植物,保护典型原生生态系统和生物多样性,保障国民经济发展的潜在战略资源需求
科学研究
自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的生态监测和科学研究基地,是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地
科普教育
自然保护区是培养公众生态文明观、提高公众环境保护意识和科学文化素质的重要科普与宣传教育平台
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