3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，聚焦“那村、那人、那青春”，通过“一分钟能做什么”的导入设问，引出火车停靠对台儿沟的影响，以课前自主学习（作者、背景、生词）为支架，衔接情节梳理、人物分析、意象解读等学习任务，构建完整知识脉络。 其亮点是以“纯净”为核心，通过香雪形象的多维度分析（纯真、自尊、进取）和环境描写的情感变化（害怕-不怕-犹豫-坚定），培养语言运用与思维能力。铅笔盒意象解读深化主题，结合作者寄语与课后延伸，提升审美创造与文化自信，助力学生理解青春价值，教师可高效开展文本细读与素养培养。

那村 ·那人 ·那青春 ——《哦，香雪》课堂教学 铁凝 雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里 发生了什么。 一分钟能做什么 ? l 一分钟能做什么? l 一分钟，看了一页书;一分钟，浏览了一则新闻;一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神 …… l 那么， 一列火车一分钟的停靠能给大山深处带 来什么呢?让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香 导入 课前自主学习 ·作者资料 铁凝，中国作家协会主席。 1975年铁凝于保定高中毕业后到河北博野农村插队， 1979年在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。 。 长篇小说:《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》 ; 。 中篇小说:《麦秸垛》《永远有多远》 ; 。 短篇小说: 《哦，香雪》《马路动作》《安德烈的晚上》 以及散文、电影文学剧本等百余篇、部， 300余万字。作品曾6次获包括“鲁迅文学奖 ”在内的国家级文学奖;另有小说、散文获中国各大文学10余个奖项。 • 铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并结下深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 • 20世纪70年代末中国开始改革开放，随后中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。 课前自主学习 ·写作背景 课前自主学习 ·生词读音 情节梳理 （5—45）姑娘们欢乐的时刻 （64—72）香雪换回铅笔盒 学习任务一：发现那村的巨变 1.划分层次，概况情节。 （1—4）火车开进台儿沟这个山村 01 （46—63）香雪渴望有铅笔盒 （73—83）香雪深夜归来 03 05 02 04 学习任务一：发现那村的巨变 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子? ①台儿沟人们生活单调。 “历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。” ②封闭、落后。 不知道山外的世界是什么样子。姑娘们问乘务员房顶子上的那个大刀片似的东西是干什么用的，把车厢当成房顶。 ③生活贫穷。 姑娘们在车站做买卖，用核桃、鸡蛋、红枣换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、香皂、纱巾和尼龙袜。 (73段 -77段) ：香雪最后为 换一个铅笔盒还登上火车走 出了三十里路，希望“ 上大 学、坐上火车到处跑 ” ，“ 再也不会让更是超出了物质 层次人瞧不起 ”要求。 有了精神追求 学习任务一：发现那村的巨变 2.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化? ( 第5段)： 台儿沟以往的宁静被搅乱了 。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮…按照自己 的心思，刻意斟酌了服饰和容貌， 就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门凤娇是第二。 ( 第46段) ：起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满 核桃、鸡蛋、大枣的长方 形柳条篮子，站在车窗下， 抓紧时间跟旅客和和气气 地做 ”买卖 ”。 商品经济之风吹进了深山 注重“ 服饰和容貌 ” 境界。 ” 作家孙犁看过《香雪》之后，给铁凝写了一封热 情洋溢的信：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的 学习任务二：感受那人的纯净 她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话 ”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。人们看到 香雪“心中会升起一种美好的感情 ”。 “咱们香雪，天生一副好皮子 ”，在乘客眼里，香雪 的眼睛“洁如水晶 ”，面孔“洁净 ”，嘴唇“柔软得 宛若红缎子似的 ”。 外貌：美丽清纯 内心：纯真美好 学习任务二：感受那人的纯净 1.分析香雪的人物形象。 1.分析香雪的人物形象。 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的 姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 渴望知识，积极进取 学习任务二：感受那人的纯净 同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话 ”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇和台儿沟委屈；得到铅笔盒，她执意留下一篮子鸡蛋；她认为台儿沟的未来应该这样：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。 学习任务二：感受那人的纯净 1.分析香雪的人物形象。 纯朴、有自尊 为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。 学习任务二：感受那人的纯净 1.分析香雪的人物形象。 坚毅执着 学习任务二：感受那人的纯净 2.细读环境描写，分析情感变化 73——78段用景物描写来烘托香雪的心理， 写出了她一个人站在陌生的西山口时内心的情感变化。请仔细阅读这几段并分析。 76段:她站了起来，忽然感到心里很 满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着， 核 ， 来 ; 的 、 像一树 那秋风吹 卷起 胸脯 桃叶 神圣 树树 庄严 73段:现在她害怕这陌生的西 ，香 当风吹响近处的小树林时， 她又害怕小树林发出的窸窸 窣窣的声音。 大 跳的寂静 黑幽幽的 心 周 害怕叫人 ，害怕四 ， 口 山 山 唱。 学习任务二：感受那人的纯净 树金铃铛，她第一次听清它们在夜 晚，在风的怂恿下“豁啷啷 ”地歌 不怕 害怕 ④78段:小溪的歌唱高昂起来了， 它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 雪 ③77段:她环视群山，群山沉 ， 响香 着，并不真心告诉她应该怎 么做。 林 ; 杨树林窸窸窣窣地 她又朝着近处的杨树 张望 默着 学习任务二：感受那人的纯净 坚定 犹豫 每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕—不怕—犹 豫—坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却 跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，表现出巨大的勇气。 情感变化:害怕—不怕—犹豫—坚定 学习任务二：感受那人的纯净 环境方 面 ①描绘画面：描绘了 …… （时间、地点、景物特点）的画面/景物 人物方面 ①烘托心情：烘托人物 …… 的心情 ②暗示心理：暗示人物 …… 的心理 情节方面 ①为下文做铺垫：为 … 的下文做铺垫 主题方面 深化主旨 读者方面 吸引读者阅读兴趣，引发思考、想象 学习任务二：感受那人的纯净 环境描写常见作用小结 忙着看头饰、手表，和“ 北京话 ”做买卖。 她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲 盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自 己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜 爱美，对山外的世界充满好奇，渴望走出大山， 淳朴，纯净，炽热。 学习任务二：感受那人的纯净 3.台儿沟的其他姑娘们有怎样的特征？ 4.香雪和以“凤娇 ”为代表的台儿沟的姑娘们有什么不同 和相同之处？ 人物 不同特点 共同特点 香 雪 沉稳内敛，对未来的憧憬更多地体现在精神 层面 天真 、善良、 淳朴 、 富有好奇心 、对未来充满憧憬。 凤 娇 淳朴、泼辣、热情真挚的乡村少女。 对未来 地憧憬更多地体现在物质层面 学习任务二：感受那人的纯净 学习任务三：感受那青春的美好 1.文中出现了哪些意象？哪一个是全文的核心意象？ 文具盒： 一种比较奢侈的学具一种自尊自强的证明 改变命运，实现梦想 一种对文明和知识的追求 ①人物形象塑造上，有利于突出人物形象。香雪执意要得到铅笔盒，表现她的追求上进、倔强、自尊的个性特征。 ②小说主题表现上，有利于深化主题。铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。 ③情节结构设置上，有利于推动情节发展。香雪想要、发现、上火车换取铅笔盒，最后拿着铅笔盒走回家，情节围绕铅笔盒展开。 学习任务三：感受那青春的美好 2.小说中出现十多次的“铅笔盒 ”这一细节，有怎样的作用?请简要分析。 这个铅笔盒可以说是小说中的“ 文眼 ”,代表进步、文明、美好,有关铅笔盒的细节描写深化了主题。 这个铅笔盒不仅是一个实物, 它也是一种象征,是文化和知识的象征,是现代文明的象征。 学习任务三：感受那青春的美好 3.为什么铁凝没有选择用《 一 只铅笔盒》作为标题，而是用《哦，香雪》 做标题？ (1)题目清新可人，富有诗意。 (2)点明了小说的主人公。 (3)题目中加“哦 ”字，真切地表现了作者对香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。 “哦 ”字，一般情况下都作叹词；常见的读音有两种： 一是读“ó”①表示将信将疑②表示疑问、惊奇。 一是读“ò”①表示领会、醒悟②表示惊喜、赞叹③表示提醒④表示承诺、应答。 我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背 影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。这梦想路途的长远和艰难也就是文学得以存在的意义。同时这也是文学的魅力——梦想使我们不断出发，而路上的欢乐一定比目的地之后的满足更加结实。 ——铁凝《捍卫人类精神的健康》 作者寄语 “人人都认为，女人只要会做饭，洗衣服，看孩子，做家务，干地里活就够了。 然后她就去逛逛，她就这些，你说做这些要有什么思想，她不需要有思想。 ” “在农村，有钱可以盖房，但不可以买书；可以打牌闲聊，但不可以去西安。 “有约定俗成的规矩，要打破它就会感到无助、无望、孤独，好像好多眼睛在盯着你。不需要别人阻止你，你会自觉自愿地去遵守这些规矩。 ” 她坚信着“女孩子的教育可以改变三代人 ” ，这一观点不仅凝聚了她对教育事业的热爱 ，也体现了她对女性教育的深刻理解和重视。 有一次 ，她曾家访一个学生 ，发现那位学生的儿子才读小学或初二 ，而他却将高三的女儿留在家里干活，把儿子送到县城补习。她愤怒地质问那位母亲， 为何不送女儿去补习 ，而让儿子去。母亲回答说是儿子 ，要读书。而女儿却表示她想读书 ，但母亲不允许， 因为她想让她嫁人。这件事让她深感愤怒 ，更加坚定了她帮助山里女孩子接受教育的决心。她希望这些女孩子能够走出大山，接受更好的教育 ，甚至考入清华北大。 英国作家多丽丝 ·莱辛在其代表作《金色笔记》 中指出 ， “只要女性在社会中敢于表现自我 ，敢于表达自己的思想 ，就是对自我解放做出的最重要的一步 ”。 课后延伸任务： 每个人的青春岁月里，都有一些独特的“物象 ”对自己有着非比寻常的 意义，你的青春中有哪些珍贵的“物象 ”，跟大家交流一下，思考它对你的意义。 感谢观看 敬请指正 $