期末测试-2025-2026学年科学三年级下册 冀人版

**基本信息** 小学三年级科学期末卷立足冀人版教材，以动物生命周期、运动形式、力与变化等核心知识为载体，通过研学方案选择、未来高铁畅想等真实情境，融合科学观念与探究实践，考查学生分析解决实际问题能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |科学探究|1题/30分|交通工具运动形式、动力来源|结合研学情境分析交通方案，培养数据解读与决策能力| |回答问题|3题/25分|测量方法、运动判断、技术畅想|联系生活实际（如测量注意事项）与创新思维（未来高铁设计）|

小学三年级第二学期期末调研测试 科学试卷(冀人版) 时间：40分钟 满分:100分(卷面分: 5分) 总得分： 总分人： 题号 一 二 三 四 五 卷面分 总分 得分 一、想一想，填一填。(15分) 1.动物的一生包括 、 、 、 四个阶段。 2.铁丝弯折实验中，测量铁丝长度时，为了让结果更准确，应测量 次，再取 。 3.同一物体可以有多种运动形式，如汽车行驶时的运动形式包括车厢的 、方向盘的 和车轮的 等。 4.生活中，受到一些力后，有些物体只是 等发生了变化，构成物体的 没有发生变化。 5.在相同距离下，所用时间越短，跑得越 ；在相同时间内，物体通过的路程越长，速度越 ，运动得越 。 6.瓦楞纸和蜂巢纸制成的包装箱与普通纸箱相比， 方面有优势。 二、正确判断。(对的画“√”,错的画“×”)(16分) 1.青蛙、蚕的幼体是卵的形态。( ) 2.对比小时候和现在的照片，能证明我们长大了。( ) 3.旋转木马的运动形式只有转动。( ) 4.把纸折成“M”形后，其承受力会比平板纸更强，这说明形状改变会影响物体的承受力。( ) 5.能生长发育且能繁殖的物体一定是生物。( ) 6.白糖溶解在水中，就变成了另一种物质。( ) 7.高铁的速度比飞机快，是目前最快的陆地交通工具。( ) 8.电梯升降是直线运动，地球公转是曲线运动。( ) 三、准确选择。(把正确答案的序号填在括号里)(14分) 1.在航天育种过程中，种子在太空中受到的主要影响是( )。 A.强烈的阳光照射 B.宇宙射线和微重力环境 C.外星生物的干扰 2.播种茄子时，正确的浇水方法是( )。 A.直接大量浇水，让水浸泡土壤 B.挖小坑后，适量浇水 C.暂时不浇水，等出苗后再浇 3.下列关于运动的说法，正确的是( )。 A.静止的物体永远不会运动 B.运动的物体一定有轨迹 C.同一物体只能有一种运动方式 4.中国高铁的特点不包括( )。 A.速度快 B.运行平稳 C.污染大 5.下列工具或仪器中，( )能测量物体的质量。 A.直尺 B.电子天平 C.量筒 6.我们在长大的过程中，身体变化不包括( )。 A.身高增长 B.体重增加 C.头发变长 7.在“蚯蚓对湿度的反应实验”中，蚯蚓更可能爬向( )。 A.潮湿的土 B.干燥的土 C.两者都一样 四、科学探究。(30分) 1.分析下列交通工具，将表格补充完整。(16分) 交通工具 主要运动形式 动力来源 空间位置 大巴车 车轮 、 车身 陆上 高铁 车轮 、 车身 飞机 机身 航空煤油(燃油) 游轮 船身 轿车 车轮 、 车身 2.结合上表信息，阅读以下研学活动情境，完成分析与决策。(14分) 三年级(1)班计划从 A 市前往160公里外的 B 市科技馆开展为期一天的研学活动。师生共44人。现有以下三种交通方案可供选择： 方案一：高铁出行：单程票价80元/人，高铁运行时间约1小时，但需要从火车站转乘公交至科技馆(约30分钟)。 方案二：大巴包车：包车费用 2000元，行驶时间约3小时，可载45人，直达科技馆门口。 方案三：自驾出行：按每辆车载5人计算，需9辆车，往返油费约300元/车，行驶时间约2.5小时。 (1)你认为最合理的交通方案是( )。(4分) A.全部乘坐高铁 B.包一辆大巴 C.分组自驾(9辆车) (2)请结合表格中交通工具的特征和情境信息，说明你的选择理由。(至少写出两点)(10分) 五、回答问题。(25分) 1.测量长度需要注意哪些问题？还可以使用哪些工具测量长度呢？(8分) 2.畅想未来的高铁是什么样的？(8分) 3.怎样判断一个人或物体是运动的还是静止的？(9分) 学科网（北京）股份有限公司 答案 一、1.出生 生长发育 繁殖 死亡 2.三 平均值3.平动 转动 滚动 4.形状 物质 5.快 大快 6.承受力 二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 三、1. B 2. B 3. B 4. C 5. B 6. C 7. A 四、1.大巴车：滚动 平动 燃油/天然气 高铁：滚动 平动 电力 陆上 飞机：平动 空中 游轮：平动 燃油 水上 轿车：滚动 平动 燃油/电力 陆上 2.(1)B (2)①符合团队出行需求：大巴能一次性容纳所有人员，无需分组分散出行，方便老师统一管理，符合研学活动“集体行动”的需求。 ②从费用上看，大巴人均约45元，低于高铁(人均往返160元)和自驾(人均约61元)。 ③从时间与便利性：虽然高铁单程更快，但需转乘公交，整体衔接耗时且不便，而大巴直达科技馆，整体时间可控，更适合单日研学安排。 ④兼顾安全与环保：大巴作为集体运输工具，统一出行更安全；相比9辆自驾车，集中运输有利于减少整体碳排放，符合绿色出行理念。 五、1.测量时，刻度尺要与被测的距离保持平行，不能歪斜；刻度尺的零刻度线(或某一整刻度线)要与起点对齐；读数时，视线要与刻度尺的刻度面垂直，避免读数误差；测量结果要记录准确的数值和单位。 除了直尺，还可以用卷尺(测较长距离)、软尺(测量不规则物体的长度)、米尺(测桌面/地面的长距离)等测量长度。 2.随着科技的进步，未来的高铁将会速度更快、运行更平稳、乘坐体验更安全舒适、为我们的生活提供更多的便利。 3.先选择参照物，然后判断物体与参照物之间的位置是否发生了变化。例如：乘坐公交车时，以路边的树木为参照物，人就是运动的；若以坐椅或车内的乘客为参照物，人就是静止的。搭乘扶梯时，以扶梯台阶为参照物，人就是静止的；以扶梯旁的墙壁或地面为参照物，人就是运动的。 $