3.5 多普勒效应 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版选择性必修第一册

该高中物理课件聚焦“多普勒效应”，涵盖定义、产生原因及应用，通过“倾听火车鸣笛音调变化”的探究活动导入，结合波的频率、声音音调等前置知识搭建学习支架，帮助学生建立知识联系。 其亮点在于以科学探究为核心，通过火车鸣笛实验、警车测速等实例，结合波源与观察者相对运动的分类分析，培养学生科学思维与科学态度。资料包含多样化例题及生活应用，学生能深化物理观念，教师可高效开展互动教学。

第三章 机械波 第五节 多普勒效应 高中物理 选必1 2026年5月20日7时37分 教师： 物理 新 课 标 五月 26 2026年5月 多普勒效应 多普勒效应产生的原因 多普勒效应的应用 2026年5月 波的频率由什么决定？ 由波源决定，等于波源振动频率； 声音音调由什么决定？ 音调由频率决定； 频率高→音调高→声音尖锐； 频率低→音调低→声音沉闷； 2026年5月 第五节 多普勒效应 多普勒效应 2026年5月 探究1： 倾听火车通过时汽笛音调有没有变化，如何变化？ 3-5-0火车驶近鸣笛 3-5-1火车鸣笛 2026年5月 多普勒效应： 由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率变化的现象； 奥地利物理学家多普勒 1842年发现多普勒效应； 多普勒效应是波的共有特征： 不仅机械波，电磁波和 光波都会发生多普勒效应； 2-5-2多普勒效应 2-5-3多普勒效应 2026年5月 第五节 多普勒效应 多普勒效应产生原因 2026年5月 探究2：观察到的频率f′波源频率f大小关系（填写“<”“>”“=”）； ①波源、观察者相对静止时，f′ f； ②波源运动、观察者静止， 相互靠近时f′ f、相互远离时f′ f； ③波源静止、观察者运动， 相互靠近时f′ f、相互远离时f′ f； 多普勒效应产生原因： 观察者接收到的波的个数 （ 填写“变化”、“不变”）； = > < > < 变化 波源、观察者相对静止 波源运动、观察者静止 波源静止、观察者运动 2026年5月 例1：如图所示，产生机械波的波源O做匀速运动，图中圆表示波峰，已知波源振动的频率为f0，则下列说法正确的是（ ） A、该图表示波源正在向A点移动 B、观察者在A点接收波的频率是定值且大于f0 C、观察者在B点接收波的频率是定值且大于f0 D、观察者在C点或D点接收波的频率是定值且大于f0 C 2026年5月 例2：公路巡警车在高速公路上以100km/h的恒定速度巡查，巡警车向前方在同一车道上的一辆轿车发出一束已知频率的电磁波，结果该电磁波被此辆轿车反射回来时，巡警车接收到的电磁波频率比发出时低； ①此现象属于 ； A、波的衍射 B、波的干涉 C、多普勒效应 D、波的反射 ②若该路段限速为100km/h，则轿车是否超速？ 超速；轿车在前、警车在后，接收频率减小→距离增大→v轿>v车=100km/h； ③若轿车以20m/s的速度行进，反射回的电磁波频率应怎样变化？ 变大；轿车在前、警车在后，距离减小→接收频率增大； C 2026年5月 多普勒效应应用： 测速仪： 雷达测速仪根据发射、接收激光的 频率发生变化，指示物体运动速度 ； 例：车辆测速、河水流速、医学彩超等； 观察天体的运动： 测量星球上某些元素发出的光波的频率，然后与地球上这些元素静止时发光的频率对照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度； 2026年5月 第五节 多普勒效应 课时练习 2026年5月 练1： 如图为由波源S发出的波某一时刻在介质平面中的情形，实线为波峰，虚线为波谷，设波源频率为20Hz，且不运动，而观察者在1s内由A运动到B，则观察者在这1s内接收到 个完全波。设波速为340m/s，则要让观察者完全接收不到波，他每秒要运动 m； 19 340 2026年5月 练2：中国空间站持续发出频率为f的监测电波，地面监测站先后接收到空间站通过A、B位置时的信号频率分别为fA、fB ，则（ ） A、fA >f > fB B、fA <f <fB C、fA = fB <f D、fA = fB =f A 2026年5月 练3：丙同学将一个以电池为电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听到它发出声音。现用竹竿把蜂鸣器举起并在头顶快速做圆周转动，蜂鸣器从A转动到B的过程中的某位置，丙及甲、乙三位同学听到蜂鸣器发出声音的频率分别为f丙、f甲、f乙 ，则（ ） A、f乙 > f丙> f甲 B、f甲 = f乙= f丙 C、f甲> f丙= f乙 D、f丙> f甲= f乙 A 2026年5月 练4：下列现象分别属于波的（ ） ①夏天里在一次闪电过后，有时雷声轰鸣不绝； ②“闻其声而不见其人”； ③围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音； ④当正在鸣笛的火车向着我们急驶而来时，我们听到汽笛声的音调变高； A、反射、衍射、干涉、多普勒效应 B、折射、衍射、多普勒效应、干涉 C、反射、折射、干涉、多普勒效应 D、衍射、折射、干涉、多普勒效应 A 2026年5月 练5：轮船在进港途中的x-­t图象如图所示，则在港口所测的轮船上雾笛发出声音的频率是下列选项中的（ ） A 2026年5月 多普勒效应： 当波源和观察者之间有相对运动时，使观察者接收到的频率发生变化的现象； 多普勒效应产生原因： 如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大； 如果二者相互远离，观察者接收到的频率减小； 多普勒效应的应用： 多普勒测速、彩超等； 2026年5月 2026年5月 $null19世纪的某一天，奥地利物理学家多普勒在路过铁路交叉处时，恰逢一列火车从他身边经过。他发现火车从远到近时，汽笛声音变大变尖，从近到远时，汽笛声又变小变低沉。他对这个现象很感兴趣，便开始做相关研究。后来发现物体辐射的波长会因为波源和观测者的相对运动而产生变化，这便成为了著名的多普勒效应。我们可以用更常见的场景和例子做解释，救护车的警笛以波的形式传播，当救护车静止时，声波以恒定频率传播。当车前进时，前端的声波会被挤压，因此频率变高，警笛听起来也就更尖。车后的声波被拉长，因此频率变低，声音也更低沉。而只要是个发出声音的东西，从观测者身边呼啸而过，都会先听见高频声音，再听见低频音，所以才会出现这种有趣现象。更奇妙的是，多普勒效应不只适用于声波，而是适用于所有的波。比如在光谱图中，单色光按波长或频率大小而依次排列。我们在观测星星时，如果星星在远离波长会变长，颜色就会更红。如果星星在靠近波长会变短，颜色就会更绿，这就是红衣和蓝衣现象。 null