第二单元 观察物体（单元自测练习卷）-2025-2026学年人教版四年级数学下册

**基本信息** 人教版四年级数学下册第二单元素养达标卷，以“有趣的拼搭”社团课为情境，覆盖立体图形观察、小正方体拼搭等核心知识，通过基础巩固与创新应用结合，提升空间观念和推理意识，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|32分|从不同面观察图形、小正方体个数|结合社团情境，基础题梯度分布| |选择题|10分|立体图形观察比较|辨析不同方向视图差异| |操作题|24分|画三视图及可能图形|培养几何直观与动手能力| |解决问题|34分|添加小正方体、规律探究、数字推理|创新应用，关联空间观念与推理意识|

2025-2026人教版四年级数学下册第二单元素养达标卷 考试时间：60分钟 满分:100+10分 辰光小学开设“有趣的拼搭”社团课，课堂上，孩子们开动脑筋，小组合作切磋探讨，配合默契，在他们的精心设计下，创意拼搭的作品让大家的喜悦之情溢于言表，自信之感油然而生。 一、填空题。(每空2分，共32分) 1.下面图形分别是从哪个位置看到的?填一填。 从( )面看到 从( )面看到 从( )面看到 2.用一些同样大的小正方体可以摆成不同的物体(如图)，找一找，分别从下面物体的哪面可以看到(填“前”“左”或“上”)。 ( )面 ( )面 ( )面 3.按要求填一填。 (1)这些几何体都是由( )个小正方体搭成的。 (2)( )和( )从前面看到的图形是一样的。( )和④从上面看到的图形是一样的。 (3)从左面看是图形的有( )；从上面看是图形的有( )。 4.下面是由6个同样的小正方体摆成的物体，把( )号小正方 体去掉后，从上面看到的图形不变。在②上面放一个小正方体， 从( )面看到的图形变了。 5.龙龙用同样大的小正方体搭了一个几何体，从前面看到的图形是，从右面看到的图形是，要搭成这个几何体至少需要( )个小正方体(至少有一个面与其他小正方体贴合)，最多需要( )个小正方体。 二、选择题。(每题2分，共10分) 1.从右面观察图中物体，看到的图形是( )。 2.下面4个立体图形中，从左面看，看到的图形与其他3个不同的是( )。 3.某化妆品柜台里有一款面霜，盒子为圆柱体，若干盒面霜在柜台里叠放成三堆，从前面、右面、上面观察到的形状如图，柜台里这款面霜共有( )盒。 A. 14 B. 12 C. 10 D.8 4.根据从两个不同面看到的图形，摆出的物体是( )。 5.乐乐用6个同样的小正方体摆立体图形，如果从前面看到的形状是，那么从上面看到的形状不可能是( )。 三、操作题。(共24分) 1.请画出下面物体从前面、左面和上面看到的图形。(12分) 2.一个几何体，从左面看到的图形是 从前面看到的图形是，请画出从上面看三种可能的图形。(12分) 四、解决问题。(共34分) 1.小波、小路、小森三人各搭了一个物体，如下图：(9分) (1)上面3个物体，从( )面、( )面看到的形状不同，从( )面看到的形状相同。(填“前”“左”或“上”)(3分) (2)在每个物体上加一个同样大小的小正方体，要使三个物体从上面看到的形状保持不变，应该怎么添加?请直接在每个物体图上画出来。(6分) 2.下面是小虎用一些相同的小正方体搭成的图形。(7分) (1)搭成这个图形小虎用了几个小正方体?(3分) (2)至少再加几个这样的小正方体就能搭成一个大正方体?(4分) 3.下面是小文用若干个相同的小正方体拼组的物体。(9分) (1)照这样摆下去，第10组图形，从上面看，能看到( )个小正方形。(2分) (2)照这样摆下去，第7组图形，从左面看，能看到( )个小正方形。(2分) (3)照这样摆下去，第8组图形一共用了多少个小正方体搭成?(5分) 4.小乐制作了一个标有1~6六个数字的立方体，这个立方体的三种不同摆放方式如图，图中三种摆放方式正方体朝下的面的数字之积是多少?(9分) 图①是从上面看到的一些小正方体所搭立体图形的形状(方格中的数字表示该位置上小正方体的个数)。请你在图②的方格纸中分别画出这个立体图形从前面和左面看到的形状。(10分) 答案： 学科网（北京）股份有限公司 $