第三单元写作《学习描写景物》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦“学习描写景物”，通过预习检查区分景物叙述与描写，结合《春》《三峡》等课文范例，从抓特征、用手法、调动感官、多角度、情景交融五个技法构建学习支架，引导学生掌握描写要点。 以课文分析与图片观察为载体，设计多感官体验和多角度转换训练，培养学生语言运用能力与思维灵活性，强调情景交融提升审美创造，助力学生将观察转化为生动描写，适合课堂高效教学。

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。 八年级语文科新授课导学案 使用时间: 2023年 11月 1 日 课题 写作 学习描写景物 课型 新授课 课时 1 班级 姓名 座号 编辑人 符香琼 审核人 【学习目标】 1.养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。 2.尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。 3.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感。 【重点】 1.养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。 2.尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。 【难点】 1.尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。 2.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感。 【课前预习案】 1.自主阅读课本《写作 学习描写景物》的相关内容。 2.理解何为景物叙述和景物描写 下面两个句子,哪一句是叙述,哪一句是描写? A.晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。 B.晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 【课上学习案】 一、预习检查 检查预习案完成情况。 2、 学习任务 (一)明晰概念 景物描写:指运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征,从形态、色彩、声音、光影等方面,真实、具体、形象地描绘出来,给人身临其境之感。 (二)写景方法探究 1.技法一:抓住景物的特征,如形态、颜色、声音、 气味、数量等。 细读推敲学写景:分析下列句段是如何抓住景物的特征来写景的? (1)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着…… ——《春》 (2)素湍绿潭,回清倒影。 ——《三峡》 (3)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 ——《与朱元思书》 2.技法二:运