1.2 数的读写（同步练习）2025-2026学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 2025-2026学年二年级上册数学人教版“1.2数的读写”同步练习，以“基础认知-理解应用-综合拓展”三阶分层设计，覆盖数位顺序、数的组成与读写等核心知识点，通过概念辨析、工具操作及问题解决培养数感与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|数位顺序、读写规则|填空题1-2直接考查概念，判断题2、3强化基础认知，题量占比约40%| |理解应用|数的组成、读写辨析|填空题3-8结合具体数，选择题4-5考查数的范围，计数器读写题培养几何直观| |综合拓展|数量关系、实际应用|解决问题1-3需推理数字和差、小棒数量及摆数，发展模型意识与创新意识|

1.2 数的读写 同步练习 2025-2026学年二年级上册数学 人教版 一、填空题 题号 题目 1 一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2 读数和写数都要从（ ）位起。 3 3个十和5个一组成的数是（ ），读作（ ）。 4 七十八写作（ ），它的十位上是（ ），表示（ ）个十，个位上是（ ），表示（ ）个一。 5 最大的两位数是（ ），读作（ ）；最小的三位数是（ ），读作（ ）。 6 一个两位数，十位上的数字是8，个位上的数字比十位上的数字小3，这个数是（ ），读作（ ）。 7 写出下面各数：二十 写作（ ） 四十五 写作（ ） 一百 写作（ ） 六十七 写作（ ） 8 读出下面各数：36 读作（ ） 80 读作（ ） 100 读作（ ） 99 读作（ ） 二、判断题 1. 44中的两个“4”表示的意义相同，都表示4个一。（ ） 2. 一个两位数，最高位是十位。（ ） 3. “66”读作六十六。（ ） 4. 写数的时候，哪个数位上一个数也没有，就不用写了。（ ） 5. 50个一是50，5个十也是50。（ ） 三、选择题 1. 读数和写数都是从（ ）开始。 A. 低位 B. 高位 C. 中间 2. 三十五写作（ ）。 A. 305 B. 35 C. 53 3. 在数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）。 A. 个位 B. 十位 C. 百位 4. 一个数，个位上是3，十位上是8，这个数读作（ ）。 A. 三十八 B. 八十三 C. 八一三 5. 比60大，比80小，个位上是5的数是（ ）。 A. 55 B. 65 C. 85 四、按要求做一做 1. 看计数器读写数 计数器描述 写作 读作 百位：0个珠子，十位：4个珠子，个位：2个珠子 百位：1个珠子，十位：0个珠子，个位：0个珠子 百位：0个珠子，十位：7个珠子，个位：0个珠子 百位：0个珠子，十位：5个珠子，个位：9个珠子 2. 把合适的数圈出来 1. 比50大，比60小的数：（46 56 65 50） 2. 个位是0的两位数：（10 5 70 100） 3. 读零的数：（10 0 100 88） 五、解决问题 1. 有一个两位数，它的十位数字和个位数字的和是9，而且个位数字比十位数字大1，你能写出这个数并读出来吗？ 2. 小明有一些小棒，每10根捆成一捆，捆了6捆还剩下4根，小明一共有多少根小棒？写出这个数并读出来。 3. 用2、5、0三张数字卡片，你能摆出几个不同的两位数？分别写出来并读出来。 参考答案 一、填空题 1. 个、十、百 2. 高 3. 35，三十五 4. 78，7，7，8，8 5. 99，九十九，100，一百 6. 85，八十五 7. 20，45，100，67 8. 三十六，八十，一百，九十九 二、判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 四、按要求做一做 1. 42，四十二；100，一百；70，七十；59，五十九 2. (1) 圈56 (2) 圈10、70 (3) 圈10、100 五、解决问题 1. 这个数是45，读作四十五。 2. 一共有64根，写作64，读作六十四。 3. 能摆出4个不同的两位数：20（二十）、25（二十五）、50（五十）、52（五十二） 学科网（北京）股份有限公司 $