题组1 直线运动 课件 - 2026年“说”出命题智慧，“题”升备考效率

该高中物理高考复习课件聚焦动力学综合、连接体临界问题、弹性碰撞等核心考点，依据高考评价体系“四层四翼”，通过近五年真题分析明确考点权重，归纳连接体受力分析、多过程运动分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+模型建构+应试策略”，如以2023年新高考I卷T10为例，用整体法与隔离法突破临界摩擦力问题，培养科学思维中的模型建构与科学推理能力。含易错点分析及解题模板，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升高考冲刺效率。

“说”出命题智慧 “题”升备考效率 直线运动 命题立意 解法赏析 备考提升 01 02 03 目 录 Contents 情境溯源 命题立意 （必修一108页） 考查情境：本题以通过轻杆连接的两个小球和小车为素材，创设了连接体+临界摩擦力的动力学问题探究情境。 情景溯源 命题立意 考查情境：以通过轻杆连接的两个小球和小车为素材，创设了连接体+临界摩擦力的动力学问题探究情境。 （必修一114页） 情景溯源 命题立意 四层四翼 加速度相同 无摩擦力 关键能力： 理解能力 准确理解不同情境下的受力变化 情景溯源 命题立意 四层四翼 质点 会使用整体法与隔离法 关键能力： 理解能力 模型建构能力 忽略质量 情景溯源 命题立意 四层四翼 先推导B不受摩擦力时的加速度 关键能力： 理解能力 模型建构能力 推理论证能力 依据推力F的方向和 值的范围，计算出F的临界值 μ 情景溯源 命题立意 四层四翼 本题考查的受力分析和牛顿第二定律是高中物理的核心知识，符合高考“基础性”要求。解决本题既要用整体法也要用隔离法，体现了“综合性”考查目标。情境源于生活中的货车装货场景，体现了“应用性”。通过设置不同的条件，引导学生从多个角度思考问题，考查了思维的灵活性和“创新性”。 试题解析 解法赏析 设杆的弹力为N ，对小球A：竖直方向受力平衡，则杆水平方向的分力与竖直方向的分力满足： 若B球受到的摩擦力为零，对B根据牛顿第二定律可得： 对小球A、B和小车整体根据牛顿第二定律： 试题解析 解法赏析 对小球B： 若推力F向左，根据牛顿第二定律可知加速度向左，小球A所受向左的合力的最大值为： 对小球A根据牛顿第二定律： 对小球A、B和小车整体根据牛顿第二定律： 试题解析 解法赏析 若推力F向左，根据牛顿第二定律可知加速度向左，小球A所受向左的合力的最大值为： B所受向左的合力的最大值为: 由于 对小球B： 小球A、B和小车整体根据牛顿第二定律： 试题解析 解法赏析 若推力F向右，根据牛顿第二定律可知加速度向右，由于小球A可以受到左壁向右的支持力，理论上向右的合力可以无限大，因此只需要讨论小球B即可： 当小球B所受最大静摩擦力向左时，小球B向右的合力最小: 当小球B所受最大静摩擦力向右时，小球B向右的合力最大: 对小球B： 对小球A、B和小车整体根据牛顿第二定律： 01 试题解析 解法赏析 易错分析 A 8 16.7% B 15 31.3% C 35 72.9% D 38 79.2% 全对 20 41.7% 半对 5 10.4% 错误 23 47.9% 试题解析 解法赏析 易错分析 忽略A球竖直方向受力平衡，无法求出杆的弹力大小 值不同时，一直沉浸于判定是A球先脱离左壁，还是B球先滑动，不会从计算结果去判断 忽略B球受的最大静摩擦力，向左的情况，只算一个方向的极值。 A 8 16.7% B 15 31.3% C 35 72.9% D 38 79.2% 全对 20 41.7% 半对 5 10.4% 错误 23 47.9% 01 备考方法 备考提升 这道题属于高考物理牛顿运动定律的综合应用，涉及整体法与隔离法、临界条件分析、静摩擦力的方向判断等核心考点，是高考物理的高频题型。针对这类题的备考策略可以分为以下几个方面： 一、拆解核心考点，逐个突破 1. 整体法与隔离法 先对整体列牛顿第二定律方程求加速度，再隔离单个物体分析受力。 2. 临界条件分析 静摩擦力的临界条件：当静摩擦力达到最大值。 3. 正交分解法 对A、B小球进行受力分析时，将杆的弹力分解为水平和竖直分量，结合牛顿第二定律列方程。 二、解题步骤模板化 1. 整体分析：先对整体列牛顿第二定律方程，求出加速度a与推力F的关系。 01 备考方法 备考提升 2. 隔离分析：对A、B小球分别进行受力分析，列水平和竖直方向的方程。 3. 临界条件：当静摩擦力达到最大值时，代入对应的方程，求解推力F的极值。 4. 分类讨论：根据推力方向（向左/向右）、静摩擦力方向（与加速度同向/反向）进行分类讨论。 三、专项训练建议 1. 刷同类题：找近5年高考中“整体法与隔离法”“临界条件分析”的综合题。 2. 总结模型：把“连接体+静摩擦力临界”的题型整理成固定解题模板，形成条件反射。 3. 错题复盘：把每次做错的步骤标出来，比如“摩擦力方向判断错误”“临界条件遗漏”“正交分解错误”，针对性强化。 01 备考方法 备考提升 四、应试技巧 1. 先整体后隔离：遇到连接体问题，优先用整体法求加速度，再隔离分析内力。 2. 分步答题：解答题中把每个物体的受力分析、方程、临界条件分析分步写出，即使算不出最终结果，也能拿步骤分。 3. 验证合理性：比如推力方向改变时，摩擦力方向也会改变，验证结果是否符合逻辑。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 意图：通过一道相似题型，巩固学生在本题当中学到的方法和技巧，像整体法和隔离法的使用，临界条件的判断。 A.根据牛顿第二定律 ，当 和时，轻杆对小球A的作用力大小不相等，加速度越大，轻杆对小球A的作用力越大，A错误； B.只有当 时，系统处于完全失重状态，B球与底板间无压力，B球与底板间的摩擦力为零，其他情况摩擦力不为零，B错误； 01 备考方法 备考提升 题型拓展 C C．设杆的弹力为FN，升降机向上运动的加速度为a，升降机壁对A的弹力为FNA1，对A在竖直方向上 ，对A在水平方向上 对系统水平方向 解得 ，C正确； D．因为 ，即升降机向上加速运动时，无论加速度取何值，B球受到的静摩擦力均大于壁对A球的弹力，所以，若 ，升降机向上加速运动的加速度可以取任意值，D错误。 01 情境溯源 命题立意 考查情境：本题以圆管、圆盘和小球为素材，创设了小球与圆盘多次追及、碰撞的问题探究情境。 自由落体 弹性碰撞 竖直上抛 追及相遇 01 情景溯源 命题立意 四层四翼 初速度为零 忽略碰撞时间 关键能力： 理解能力 二力平衡 需准确理解弹性碰撞、摩擦力与重力的关系、运动过程的分段分析。 01 情景溯源 命题立意 四层四翼 追及相遇问题 关键能力： 理解能力 模型建构能力 动量和能量都守恒 自由落体 01 情景溯源 命题立意 四层四翼 关键能力： 理解能力 模型建构能力 推理论证能力 先根据自由落体推导小球的碰前速度，再依据弹性碰撞规律推导两者的碰后速度 通过两者的碰后速度，结合受力特点，推导两者碰后的最远距离 需要逐一推导每次碰后的运动情况，再寻找规律 01 该题通过情境化的命题设计，从物理观念、科学思维和科学探究几方面紧扣物理学科核心素养‌。系统性地考查了学生理解能力、模型建构能力和推理论证能力。 情境溯源 命题立意 四层四翼 2020年1月教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，据此提出高考评价理念：“一核四层四翼”，该理念充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的中心思想。 01 符合中国高考评价体系“一核四层四翼”的要求，以核心素养为导向，考查关键能力，情境真实，问题有梯度，具有良好的区分度和选拔功能。 情境溯源 命题立意 四层四翼 2020年1月教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，据此提出高考评价理念：“一核四层四翼”，该理念充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的中心思想。 01 试题解析 解法赏析 过程1：小球释放后自由落体,根据机械能守恒定律： 过程2：小球以 与静止圆盘发生弹性碰撞,根据能量守恒定律和动量守恒定律分别有： 即碰后小球的速度大小为 圆盘速度大小为 01 试题解析 解法赏析 第一次碰后，小球做竖直上抛运动，圆盘摩擦力与重力平衡，匀速下滑，所以只要圆盘下降速度比小球快，二者间距就不断增大，当二者速度相同时，间距最大,即 01 试题解析 解法赏析 第一次碰撞后到第二次碰撞时，两者位移相等，则有： 此时球的速度： 圆盘的速度仍为 ，这段时间内下降的位移： 之后第二次发生弹性碰撞，根据能量守恒定律和动量守恒定律分别有: 同理可得当位移相等时 01 试题解析 解法赏析 在这段时间内，圆盘向下移动 此时圆盘距下端管口13l，之后二者第三次发生碰撞，碰前小球的速度 有动量守恒： 有能量守恒： 当二者第四次碰撞时，x盘3= x球3 此时圆盘距离下端管口长度为 01 试题解析 解法赏析 此时可得出圆盘每次碰后到下一次碰前，下降距离逐次增加2l，故若发生下一次碰撞，圆盘将向下移动x盘4= 8l。则第四次碰撞后落出管口外，因此圆盘在管内运动的过程中，小球与圆盘的碰撞次数为4次 01 试题解析 解法赏析 易错分析 26，74.3% 01 试题解析 解法赏析 易错分析 （1） （2） （3） 35 30 3 72.9% 62.5% 6.3% 01 试题解析 解法赏析 易错分析 弹性碰撞后的速度公式记忆混淆 不会从追及相遇问题的角度分析两者碰后的运动 两个运动的物体发生弹性碰撞，碰后的速度公式记不清 误以为小球速度减到零时两者距离最远 多次碰撞逐段分析时，容易条理混乱。 （1） （2） （3） 35 30 3 72.9% 62.5% 6.3% 01 备考方法 备考提升 这道题属于高考物理动力学综合题，涉及自由落体、弹性碰撞、匀变速直线运动、追及相遇等核心考点，是高考物理的高频考点，针对这类题的备考策略可以分为以下几个方面： 一、拆解核心考点，逐个突破 1. 自由落体/竖直上抛 熟练掌握相关公式 注意矢量方向，规定正方向后统一符号。 2. 弹性碰撞 牢记两个守恒：动量守恒 ，动能守恒。 记住结论：动碰静以及动碰动的方程组的解。 3. 匀变速直线运动 圆盘受摩擦力f = Mg，合力为0，故碰撞后匀速向下运动；小球做竖直上抛。 追及相遇的临界条件：速度相等时距离最远。 4. 多过程分析 把运动分为成“下落→碰撞→分离→再次碰撞”等阶段，每个阶段单独分析，用衔接速度连接不同阶段。 01 备考方法 备考提升 二、解题步骤模板化 1. 确定研究对象：小球、圆盘分别分析受力和运动状态。 2. 分阶段列方程： 下落阶段：自由落体求碰撞前速度。 碰撞阶段：用动量守恒+动能守恒求碰撞后速度。 分离阶段：分别写小球和圆盘的位移公式，找相对距离的表达式。 追及阶段：令位移相等，求再次碰撞的时间或次数。 3. 临界条件分析： 最远距离：两者速度相等时。 三、注意避坑 1. 弹性碰撞符号问题：碰撞后小球可能反弹，速度为负，计算时要注意方向。 2. 圆盘运动状态：题目中圆盘受摩擦力与重力相等，故碰撞后匀速，不要误判为匀变速。 四、专项训练建议 01 备考方法 备考提升 1. 刷同类题：找近5年高考中“弹性碰撞+追及相遇”的综合题，如2022全国甲卷的类似题型。 2. 总结模型：把“弹性碰撞+匀速/匀变速追及”的题型整理成固定解题模板，形成条件反射。 3. 错题复盘：把每次做错的步骤标出来，比如“忘记圆盘匀速”“符号处理错误”“临界条件判断错”，针对性强化。 五、应试技巧 1. 先写公式再代入：即使算不出最终结果，列出动量守恒、动能守恒、位移公式也能拿步骤分。 2. 分步答题：把每个阶段的物理过程写清楚，比如“碰撞前：小球自由下落；碰撞后：小球上抛，圆盘匀速”。 3. 验证合理性：比如碰撞后小球速度反向、圆盘速度向下，符合实际；最远距离出现在速度相等时，符合逻辑。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 意图：通过一道相似题型，巩固学生在本题当中学到的方法和技巧。 a下落，由运动学公式 设碰撞后瞬间，a的速度为v1,b的速度为v2，规定向下为正方向，由动量守恒定律和机械能守恒定律分别有 联立解得 可知第一次碰后a的瞬间的速度大小为1m/s，方向竖直向上；b的速度大小为2m/s，方向竖直向下。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 a、b碰后，b沿圆管向下做匀减速运动，a做竖直上抛运动，对b，由牛顿第二定律有 设b经时间t向下运动距离x停止，有 , 联立解得 ， t时间内，设a位移为s，对a，有 此时的速度为 即b停止的瞬间，a刚好与b相碰且再次重复第一次的碰撞，故a、b第一次碰后瞬间到第二次碰前瞬间的时间间隔0.4s。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 由第（2）问分析可知每经历一次碰撞，b向下移动0.4m, 因为 ,可知b向下移动 后5x后仍在管内，故在管内的碰撞次数为6次。 谢谢大家