题组2 曲线运动 课件 - 2026年“说”出命题智慧，“题”升备考效率

该高中物理高考复习课件聚焦“带电粒子在组合场中的运动”“光电效应”等核心考点，依据高考评价体系“一核四层四翼”要求，梳理出“类平抛运动分解”“动能定理应用”“偏转角计算”等高频考点，通过近三年真题统计明确“加速+偏转”综合题占比达35%，归纳出情境化应用题、多过程计算题等常考题型。 课件亮点在于“真题溯源+模型建构+科学推理”的备考策略，如以2023湖北T10喷墨打印机情境题为例，拆解“加速电场动能定理→偏转电场类平抛运动→几何关系提取”三步解题模板，培养学生模型建构和科学推理素养。特设“易错点警示”（如混淆速度偏转角与位移偏转角）和“变式训练”，帮助学生掌握偏转角正切值计算等关键技巧，教师可据此实施精准复习，提升学生高考冲刺效率。

“说”出命题智慧 “题”升备考效率 曲线运动 命题立意 解法赏析 备考提升 01 02 03 目 录 Contents 2 01 考查情境：本题考察带电粒子在平行板电容器里面的偏转运动，这是真实的物理情境，类似于示波器或者喷墨打印机的工作原理，贴近高中物理常见的“组合场”模型，符合高考“情境化命题”要求。 情境溯源 命题立意 01 情境溯源 命题立意 喷墨打印机的核心原理是将微小墨滴精准喷射到纸张表面，形成文字或图像。根据技术路线，主要分为两大类：按需喷墨（家用主流） 和 连续式喷墨（工业/喷码机，与本题模型完全对应）。 一、与题目物理模型完全对应的：连续式喷墨技术（CIJ），题目中“带电粒子加速+电场偏转”的真实应用，常见于工业喷码机、高速印刷设备： 核心工作流程（完美对应物理题） 1. 墨滴生成与带电：喷头以恒定压力连续喷出墨水射流，在振动器作用下断裂为均匀墨滴；墨滴经过充电电极时，根据打印指令带上不同量的电荷（对应题目中“带正电微粒”）。 2. 加速与偏转：带电墨滴先经过加速电场（对应题目中的 U1）获得稳定初速度，随后进入偏转电场（对应题目中的U2）。墨滴的偏转角度由带电量决定：带电量越大，偏转越明显，对应题目中“轨迹最高点”“偏转角度”等物理规律。 不带电的墨滴不发生偏转，直接进入回收槽循环使用，避免浪费。 3. 成像：偏转后的墨滴精准落在纸张/产品表面，形成字符或图案。 01 情境溯源 命题立意 必修三 46 01 情境溯源 命题立意 可以分成左右两个平抛运动 理解能力 两个运动时间之比是2：1 模型构建能力 四层四翼 01 情境溯源 命题立意 选择合适的运动学公式构建方程 公式选择与方程建立能力 四层四翼 01 情境溯源 命题立意 将特殊情况推广 归纳总结能力 四层四翼 01 本题考查的动能定理、运动分解、电场力等均为高中物理核心知识点，符合高考“基础性”要求。将加速电场与偏转电场结合，融合力学与电学知识，体现“综合性”考查目标。通过具体的物理情境（如极板间距、水平距离），要求学生运用物理知识解决实际问题，体现“应用性”。 情境溯源 命题立意 四层四翼 2020年1月教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，据此提出高考评价理念：“一核四层四翼”，该理念充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的中心思想。 01 试题解析 解法赏析 B正确 粒子在电容器中水平方向做匀速直线运动，竖直方向做匀变速直线运动，根据电场强度和电势差的关系及场强和电场力的关系可得， 粒子射入电容器后的速度为 ，水平方向和竖直方向的分速度 从射入到运动到最高点有运动学关系 粒子射入电场时由动能定理可得 联立解得 B正确； 01 试题解析 解法赏析 A错误 联立可得 A错误； 水平方向满足： 竖直方向满足： 01 试题解析 解法赏析 设粒子穿出电容器时竖直速度为,由两段过程的时间关系可得： 设粒子穿过电容器与水平的夹角为 ， 则 粒子射入电场和水平的夹角为 所以： C错误 01 试题解析 解法赏析 设粒子射入到最高点时的水平方向的位移为 ， 联立解得 竖直方向的位移为： 解得 第二段过程同理，所以轨迹不会变。 D正确 结论：带电粒子从加速电场静止加速，从偏转电场射出，轨迹与质量或带电量无关。 01 试题解析 解法赏析 易错分析 A B C D 全对 半对 错误 8 25 25 38 18 2 28 16.7% 52.1% 52.1% 79.2% 37.5% 4.2% 58.3% 01 试题解析 解法赏析 A B C D 全对 半对 错误 8 25 25 38 18 2 28 16.7% 52.1% 52.1% 79.2% 37.5% 4.2% 58.3% 易错分析 找不对偏转角，不会将偏转角分成两个角求解 不会将特殊情况一般化处理的方法 没有注意到板间距离是2d，或运动学公式使用错误 01 备考方法 备考提升 这道题属于带电粒子在组合场中的运动，是高考物理的高频考点，针对这类题的备考策略可以分为以下几个方面： 一、拆解核心考点，逐个突破 动能定理的应用、类平抛或斜抛运动的分解、偏转角正切值的计算、轨迹与比荷的关系。 二、解题步骤模板化 1. 分阶段分析：明确加速、偏转的边界，分别列对应方程。 2. 几何关系提取：从轨迹图中找到水平位移、竖直位移（如本题的2L、L、d），建立几何等式。 3. 联立消元：将不同阶段的公式联立，消去中间量（如v0、t），推导待求量的关系。 4. 验证特殊条件：如“仅改变质量/电荷量”时，观察方程中m、q是否约去，判断轨迹是否变化。 三、注意避坑 1. 常见的偏转电场的极板间距为d,但本题为2d。 2. 把速度偏转角错误地认为是出极板时速度与水平方向的夹角。 01 备考方法 备考提升 3. 忽略题目中“不计重力”的条件，把重力放进去考虑了。 四、专项训练建议 1. 专项训练：多做“加速+偏转”“偏转+磁场”的组合题，熟悉不同场景的解题逻辑。 2. 变式练习：改变初速度方向、电场方向、粒子电性，分析运动轨迹变化。 3. 总结规律：如“仅改变粒子质量或电荷量，轨迹不变”的结论，可通过方程约去m、q快速判断。 五、应试技巧 1. 画图辅助：画出运动轨迹，标注关键点的位移、速度方向，直观呈现几何关系。 2. 公式优先：优先使用动能定理、运动分解法，避免复杂的受力分析。 3. 选项验证：对多选题，逐一分析选项，通过代入公式或特殊值验证正确性。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 意图:本题考查有空气阻力下的斜抛，运动不再具有多种对称性，也不符合匀变速运动的规律，以此对学生做一个拓展。 A．在最高点，炮弹竖直速度为零，水平速度不为零，故A错误； B．在最高点b，炮弹受重力和水平空气阻力，合力大于重力，因此加速度大于g，故B错误； C．炮弹O从到b的过程中，在竖直方向上受到重力和向下阻力的作用，即 解得 同理b到d的过程中，在竖直方向上，炮弹受到重力和向上阻力 01 备考方法 备考提升 题型拓展 CD 的作用，即 解得 所以 ，因为竖直位移相同，加速度越大，时间越小，所以炮弹由O点到b点的时间小于由b点到d点的时间，故C正确； D．由于a、c等高，重力做功为零，由动能定理可知，从a到c合外力做功即空气阻力做功，等于炮弹动能的变化量，故D正确。 01 考查情境：本题以精密条纹相机为背景，将光电效应与带电粒子的偏转运动结合在一起考查，强调理论联系实际，要求学生将物理规律应用于真实场景，引导中学教学注重知识的迁移与应用，而非单纯记忆公式。 情境溯源 命题立意 01 情境溯源 命题立意 体现了物理学科在前沿科技中的应用价值，引导学生关注科技发展，培养科学探究精神与创新意识。 01 情境溯源 命题立意 精密条纹相机（Streak Camera） 是一种用于捕捉超快光学现象的超高精度科学仪器，核心是将时间信号转化为空间图像，实现皮秒（ps）甚至飞秒（fs）级的时间分辨。 一、核心原理（时空转换） 1. 光电转换：入射光通过狭缝，照射光电阴极，转化为光电子（强度对应电子数量） 。 2. 电子加速与聚焦：光电子在高压电场中加速、聚焦，形成电子束 。 3. 高速扫描偏转：电子束穿过时变扫描电场，不同时刻到达的电子被偏转到荧光屏的不同位置 。 4. 成像与读取：电子轰击荧光屏发光，形成条纹图像；再由CCD采集，通过空间位置反推时间顺序与强度 。 01 情境溯源 命题立意 01 情境溯源 命题立意 四层四翼 分析综合能力 理解能力 准确理解该题的模型，掌握光电效应条件、带电粒子在电场中的运动规律。 将复杂过程分解为加速、偏转、荧光屏成像三个阶段，逐一分析并建立联系。 01 情境溯源 命题立意 四层四翼 逻辑推理与计算能力 运用动能定理、运动学公式、几何关系进行推导与计算。 01 该题通过情境化的命题设计，从物理观念、科学思维和科学探究几方面紧扣物理学科核心素养‌。系统性地考查了学生理解能力、分析综合能力和逻辑推理与计算能力。 情境溯源 命题立意 四层四翼 2020年1月教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，据此提出高考评价理念：“一核四层四翼”，该理念充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的中心思想。 01 符合中国高考评价体系“一核四层四翼”的要求，以核心素养为导向，考查关键能力，情境真实，问题有梯度，具有良好的区分度和选拔功能。 情境溯源 命题立意 四层四翼 2020年1月教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，据此提出高考评价理念：“一核四层四翼”，该理念充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的中心思想。 01 试题解析 解法赏析 根据题意，设入射激光波长为 ，则对应的光子能量为 可得波长范围为的入射激光的能量范围为 的入射激光的能量范围为 要使入射激光都能打出光电子，则所有入射激光的能量应大于光电阴极材料的逸出功，所以应选择多碱光电阴极材料。 01 试题解析 解法赏析 粒子在加速电场满足： L1区域满足： 偏转电场满足： L4区域满足： 01 试题解析 解法赏析 当偏转极板间电压为 时，电子在偏转极板内y方向做加速度线性增加的变加速直线运动。 ①在 时刻，最后的电子进入偏转极板间，此时极板间的电压为 ，设电子在偏转极板内运动时y方向的加速度为a3，离开偏转极板时y方向的速度为Vy2，则 ,则 图像，如图 由上述分析，结合图像可得 联立小问2分析可得 01 试题解析 解法赏析 在 时刻，最前面的电子进入偏转极板间，此时极板间的电压为 。同理可得，该电子离开偏转极板时y方向的速度为Vy1 ，则有 设电子脉冲打在荧光屏上的空间宽度为Δy，电子从离开偏转极板至打到荧光屏上的时间为t4，则 ， 联立解得 01 试题解析 解法赏析 易错分析 （1） 35 72.9% （2） 25 52.1% （3）① 3 6.3% （3）② 2 4.2% 01 试题解析 解法赏析 易错分析 （1） 35 72.9% （2） 25 52.1% （3）① 3 6.3% （3）② 2 4.2% 临界的光子波长选择错误，单位换算容易出错 过程较多，容易分析错，粒子偏转的规律认识不到位，不会计算 将偏转电压当作不变处理，不会计算变加速运动 不能理解“可忽略偏转位移差别”这句话 01 备考方法 备考提升 这道题属于光电效应+带电粒子在电场中的加速与偏转的综合题，是高考物理中“近代物理+电磁学”的典型综合题型。针对这类题的备考策略可以分为以下几个方面： 一、拆解核心考点，逐个突破 1. 光电效应模块 牢记光电效应方程，明确极限频率的意义以及频率与波长的关系。 掌握截止频率、逸出功、最大初动能的关联，学会用波长范围反推材料逸出功的上限/下限。 2. 加速电场模块 优先用动能定理，快速得到电子进入偏转电场的初速度v0。 3. 偏转电场模块 类平抛运动分解：水平方向匀速直线运动，竖直方向匀加速直线运动。 注意偏转电场的极板长度、间距与电子运动时间的关系，以及“出电场后匀速直线运动到光屏”的几何关系（偏移量的延伸）。 01 备考方法 备考提升 二、解题步骤模板化 1. 分阶段建模：把整个过程拆分为“光电效应→加速→偏转→打屏”四个阶段，每个阶段用对应物理规律列方程。 2. 抓几何关系：电子离开偏转电场后，速度的反向延长线过水平位移的中点，这个结论可以快速计算光屏上的总偏移量。 3. 关联变量：当偏转电压随时间变化时（如本题U = U0 + kt），要将“进入偏转电场的时间”与“偏转电压的瞬时值”对应，分析偏转速度随时间的变化。 三、注意避坑 单位换算：光电效应中常涉及eV与J的转换，波长单位换算。 偏转电场的“有效长度”：电子在偏转电场中的水平位移是极板长度，还有离开电场后到光屏的水平距离，总偏移量需要结合这两段的几何关系计算。 多电子、时间关联问题：涉及到电子脉冲持续时间时，不同时刻进入偏转电场的电子会对应不同的偏转电压，需要用“时间差”推导偏转速度和偏移量的差别。 01 备考方法 备考提升 四、专项训练建议 1. 专项训练：先单独练光电效应的选择题、带电粒子加速偏转的计算题，再练两者结合的综合题。 2. 变式拓展：尝试改变偏转电压的变化规律，或加入磁场偏转，分析电子的运动轨迹和落点。 3. 总结模板：整理“加速+偏转”的通用解题步骤，形成固定的思考流程，遇到同类题可以快速套用。 五、应试技巧 1. 先写公式再代入：即使算不出最终结果，列出相应的方程也能拿步骤分。 2. 分步答题：把每个阶段的物理过程写清楚，本题中粒子经历了多个过程，写清楚让人一目了然。 3. 画图辅助：画出电子在加速、偏转、打屏过程的轨迹，标注关键物理量（速度、位移、时间），帮助梳理关系。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 意图：考查示波器原理，与本高考题做一个对比，巩固学生在本高考题中学到的方法和技巧。 01 备考方法 备考提升 题型拓展 谢谢大家 $