河北邯郸市峰峰矿区大峪中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

语文 (定心二) 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分 (1~2题14分) 学校举办“行走燕赵大地，感受家乡魅力”的主题活动，请你参与。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共10分） 风景：一半湖光一半古韵、四时风物四时新景 资 街水的美，体现在自然与历史的双向奔赴。街水湖是国家级自然保护区，是华北平 料 原单体水面积最大的淡水湖。这里芦苇挨曳，浮光掠影，水天一色，300多种乌类在此栖 息，春秋季侯乌(q0n)时，群鸟齐飞的景象堪称视觉盛宴。冀州古城遗址在夕阳下 祓锭上全边，同里古镇的青砖灰瓦与街水湖的万顷碧波相得益乾。 非遗：方寸壶内藏乾坤， 街水的非适，是巧夺天工的指尖传奇。街水内画作为国京级非迹，被茶为“寸幅之 资 科 地具千里之势”。艺人们手持特制钩毛笔，在鼻烟壶内壁反手作画，所绘人物、花鸟等相 相如生，艺人们甚至能在方寸之间复刻“济明上河图”的细麻笔触。在桃城区的内画艺 术巷，我们不仅能透过大镜欣赏微缩画作，还能现场(guan6)传永人的创作技艺， 亲眼见证“壶里乾坤大，笔下天地宽”的纥技。 (1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(qian xi) ②(guan m6) (2)给资料中加点的词语注音。(2分) ①盛宴 ②细腻 (3)资料中画波浪线的成语使用不怡当的一项是(2分) A.浮光掠影 B.相得益彰 C.巧夺天工 D.栩栩如生 (4)结合资料二的内容，补写资料二标题。要求：运用对偶的修辞手法。(2分) 方寸壶内藏乾坤， (5)资料二中存在引号误用现象，请你找出并改正。（2分) 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 舞台上，酸酒工序一一展现，仿佛诉说者街水酿酒工艺的前世今生。地缸发酵、口（甄/瓶）装 拊井、蒸锅加料、陶坛储存，每一道工序都积淀着岁月的厚重，每一个动作都诉说者酿酒人的匠心 坚守。表淡者摆动守膀，把酿酒师傅的日常展现得淋漓尽致玫：摊晾、下曲、蒸馏，每一个步聚都像 一场仪式， (1)下面是《现代汉语词典)（第7版）中两个形近字的介绍，据此推测文段方框处应填写的字为 (2分) zhen0(书)审耷鉴定（优劣、真伪）： L选I-录.g(Zhen)图姓。 甑交南室体将德用止上圆舰 (2)请在文段中横线处续写恰当的句子，使之与前文衔接连贯。(2分) 第二部分 (3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 真正的“大丈夫”精神，是穿越时空的人格光芒。当面临“生”与“义”的块择时，能秉持 “① ② _”（《鱼我所欲也))的坚定信念：当 立于人生的巅峰时，怀有“③ 自缘身在最高层”(《登飞来蜂))的明 悟，然后继续超越自我；当面临与亲友的离别时，能明白“④ ,⑤ 此事古难全”（《水调歌头))，内心豁达；当成守边关、家国难两全时，有 “浊酒一杯家万里，⑥ ”（(渔家做·秋思))的深沉担当…这些都是 “大丈夫”精神从个人修身到家国担当的生动写照。 (二)阅读（共18分） 在学习《白雪歌送武判官归京)时，小冀同学对“羌笛”产生了兴趣，搜集了相关资料。阅读 下面文字，回答4~10题。（共18分） 活动一：诗词撷英 [甲]菊黄芦白雁初飞，羌笛胡笳泪满衣。 一 《武阳送别) [乙]雪净胡天牧马还，月明羌苗成楼②间。一 《塞上听吹笛) [丙]更吹羌笛关山月，无那”金闰万里愁。一 从军行·其一) [丁]羌笛一声何处曲，等闲惊起故园心。一 《咏梅五十首呈史尚书) ①〔胡笳)管乐器名。我国古代北方民族使用，传说由汉代张骞从西域传人。②〔戌楼〕边防驻军的瞭望楼。 ③〔无那)犹“无奈”。无可奈何。 4.结合甲句及其题目可知，“羌笛”这一意象常用来 (1分) 5.请用生动的语言描绘乙句展现的画面。(2分) 答： 6.同样是表达思念，丙、丁两句抒发的情感侧重点不同，请简要概括。(2分) 答： 活动二：知识拓展， [甲]笛者涤也所以荡涤邪秽纳之于雅正①也长一尺四寸七孔。其后又有羌笛。 (选自东汉应劭《风俗通义》) [乙]笛有雅笛，有羌笛，其形制、所始，旧说皆不同。《周礼》©：“笙师掌教篪筵。”或云： “汉武帝时，丘仲始作笛。”或云：“起于羌人。”后汉马融所赋0长笛，正似今之“尺八@”。李善为 之注云：“七孔，长一尺四寸。”此乃今之横笛耳。 (选自宋代沈括《梦溪笔谈·乐律一》，有删改) [丙]明皇帝御玉笛采其声，翻为曲子，名焉。左右皆传唱之，播于远近，人竞以笛效吹。 (选自南唐尉迟偓《中朝故事》) [丁]羌笛与古笛二器不同，长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛。 (选自唐代李善《〈长笛赋〉注》) ①〔雅正)正直。②〔制)式样。③〔始〕开始，开端，这里指起源。④〔《周礼》】西周的典籍。⑤〔笙 师掌教篪篷〕笙乐师傅负责教授篪和篷（两种古乐器）的演奏。篷，同“笛”。⑥〔丘仲〕西汉人，乐官，其 所制作的笛是单管竖笛。⑦〔赋)指《长笛赋》。⑧〔尺八)中国传统竹制乐器，因长一尺八寸而得名。⑨〔御〕 指帝王所用。①〔双笛〕双管的笛。 7.运用课内迁移法，解释下列句子中加点的词语。(3分) 文段中的语句 课内句子 解释 （1):旧说皆不同 乃重修岳阳楼，增其旧制 (2)翻为曲子· 五十弦翻塞外声 (3)左右皆传唱之 宫妇左右莫不私王 8.下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.笛者/涤也/所以荡涤邪秽纳之于雅正也长/一尺四寸七孔 B.笛者涤也所以荡涤邪秽纳之于雅正/也长一尺/四寸七孔 C.笛者/涤也/所以荡涤邪秽纳之于雅正也长一尺四寸七孔 D.笛者涤也/所以荡涤/邪秽纳之于雅正也长一尺四寸七孔 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)或云：“起于羌人。” 答， (2)长于古笛，有三孔，大小异，故谓之双笛。 答： 10.根据以上文段中的相关信息，简述笛的发展情况。(4分) 答： 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 班级举行“成长与成功”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： “文以拙进，道以拙成。”天底下没有得来全不费功夫的好事。要会吟诗，前提是要“熟读唐诗 三百首”；要习得一番真武功，就得按照“入门先站三年桩”的规矩，打牢站桩的基本功。为学如此， 习武如此，想要干成的每一项事业也是如此。 历史里有成功学。探究从古至今的卓越者不难发现，他们几乎都有“拙”的表现和“拙”的劲 头。司马迁著就《史记》这一不朽之作，就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫，花了18 年的“拙”劲才写成。被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”“字 字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。对此，有人如此评价这些卓越者：他们的“卓”，来自“拙”。 (节选自《“宁拙毋巧，宁朴毋华”》) 材料二： 曾夺得环法自行车赛冠军的一支车队，其教练有一个“1%理论”：在饮食、训练、睡眠等这些 和骑自行车相关的方方面面，每处都改进1%，累加起来，对提高成绩大有裨益。点滴精进，成就 非凡。赛道上的这一成功经验，对提升备战打仗能力同样具有启示意义。 追求提高1%，在于对“匠”的渴望。“何为‘匠’？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历 经磨砺方能实现突破。”火炸药专家王泽山“头脑闲不下来，吃饭、走路、睡觉想的都是火炸药领域 的问题”，正是凭着这种态度和精神，他在81岁那年第三次摘得国家科技大奖一等奖，成就了一段 传奇。 (节选自《“1%理论”的启示》) 材料三： 专注一事，精益求精、一丝不苟，是技能成才、技能报国的必要条件。实际上，想在各个领域 中有所成就，都离不开专注和勤奋。发现量子反常霍尔效应的过程中，物理学家薛其坤与团队青年 师生用精密仪器制备测试了1000多个样品，以追求极致的精神攀登科学高峰；体育赛场的绚丽绽放 背后，奥运冠军潘展乐每天游满1.5万米，不停环磨动作姿势。梦想之花，总是由汗水浇灌。 (节选自《用心修炼专注之力》) 11.请概括材料一的中心论点。（2分) 答： 12.材料一中“‘拙’的劲头”与材料二中“1%理论”有何内在联系？请结合材料内容简要分析。 (3分) 答： 13.请结合材料三的观点，联系实际，谈谈你在学习中如何践行“成事之道”。(3分) 答： (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共16分) 高山安可仰，徒此揖清芬 —吕叔湘先生纪事 ①吕叔湘先生是近代汉语学科的拓荒者和莫基人。在他0多年的教研生涯中，共出版专著和编 译作品20余种，发表论文600余篇，极大地丰富了我国的语言学宝库，推动了我国语言研究及语文 教学事业的发晨。回湖先生的一生，他有两个重要的身份标签：语言学京和教有京。让我们经由这 两个标荟，识解先生的风骨。 躬行实处的语言学家 ②我国最具影响的词典《现代汉语词典〉在1960年编出试印本。当时端写词典是一项极其艰巨 的开创性工程，先生自汉语规范化会议后，便着手调查全国的词典编写机构和辞书编写力量，随后 组建词典编辑室，研究词典编写计划和工作安排，制定编写细则，主持编写工作，负责定稿工作等 系列工作。 ③词典编写时，他住在中关村，坚持桑公共汽车每日来词典编抨室上班，中午仅以自带的馒头 充饥。这对刚做完胃病手术的先生而言，只吃馒头喝开水是很不利于身体恢复的。先生不仅白天上 班看稿子，晚上还把稿子带回家里再看。作为主编，每星期一上午先生还要主持室务会，检查工作， 汇报一周的工作进度和情况，讨论并解决工作中出现的问题。在这样高强度的工作节奏之中，先生 根本顾不上个人安危，心里幸挂的都是编写词典的整体进度。 ④1958年冬，语言研究所擞到端王府，先生索性搬到拣果厂来住，每天晚上和星期天都到编辑 室加班，风雨无阻。在编写、定稿、广泛征求意见的两年半时问里，先生对全稿仔细审改了两遍， 并撰写了细则、武印本的前言和凡例。此外，先生为词典中制定字形、词形、注音、释义等方面编 写体例，也付出了巨大的辛劳。 ⑤《现代汉语词典》迄今发行四千多万册，这不仅为我国的文化教育事业作出了卓越贡献，而 且还在世界上产生了广泛的影响，成为各国人民学习汉语、研究议语最重要的工具书。语言学界同 仁称他和王力先生都是“龙虫并雅”的巨匠。1980年，先生被美国语言学会推举为荣巷会员。1994 年3月31日在俄罗斯科字院年会上，先生又被选为俄罗斯科学院外籍院士。 ⑤1978年中国社会科学院研究生院成立时，先生已73岁高龄，但他仍然坚持担任语言系导师， 指导现代汉语、近代汉语、英汉比较语法三个专业的研究生。他不仅亲自安排课程，指定必读书锫， 每周还召集学生研讨问题，听取他们的读书心得，并随时解答疑难，要言不烦，发人深思。先生对 学生要求严格，批阅学期论文时认真仔细，一字一句从不轻忽。在指导学生毕业论文时，从初稿到 定稿，先生也都是一丝不苟地认真审读，查核引文，并对每篇论文提出详细的修改意见。在研究生 的培养过程中，先生还注重营造务实的良好学风，他曾多次提醒学生向西方学习的同时，一定要结 合中国语言实际，切忌照搬西方空洞的理论。先生以自己的言传身教，逐步养成了学生们的务实学 风，为祖国语言事业的发晨培养了众多杰出人才。 ⑦1983年，先生捐战多年积蓄的6万元，设立了中国社会科学院青年语言学家奖金；1987年， 先生荣英首次吴玉章奖特等奖的奖金和几次著作稿货全部转为青年语言学家奖金，用以奖械后学。 这是我国第一项语言学奖，三十年来，已成为中青年语言学者心目中的最高荣巷。此外，先生还捐 书资助家乡的教有事业，为母校捐资建馆、亲定校训、题词赠言。 ⑧先生高风发节、光前裕后。生前他是学界大树，逝后还不忘为后人留下一片绿荫。逝世后， 家居连照其遗展，捐缺了他的角膜和遗体，忠骨埋于香山的一处未做任何记号的山坡上。 ⑨“高山安可仰，徒此揖清芬！”如今陪伴先生的虽只有那含翠的苍柏和拂岗的济风，然而先生 为人为学的高洁品德和宽广胸怀堪为楷模，早已盛得了语言学界、教有学界等社会各界人士的深深 故仰。浩宇苍苍，烟海花茫，先生之风，山高水长！ (选自《创新)杂志，有删改。作者：戴文静) 14.下列对选文的理解分析，不正确的一项是(3分)…【 】 A这篇回忆录通过记述吕叔湘的典型事例和突出成就，表达了对他深挚的赞美和做仰之情。 B.第④段中加点的词语表现了吕叔湘编写词典所用的时间之长和对全稿的审改之快速。 C.第⑤段写外界给予吕叔湘的评价和荣誉，表现了他在国内及国际语言学界的地位和影响。 D.第⑥段以吕叔湘指导学生论文时的细节描写，表现了他严谨的治学态度和高度的负责精神。 15.请结合选文第⑥、⑦段的内容，在文中横线上补写合适的小标题。(2分) 16.第③段中画横线的句子是否可以删去？为什么？(3分) 答： 17.结合选文内容和链接材料，谈谈你对第⑧段中“先生高风峻节、光前裕后”这句话的理解。(4分) [链接材料】吕先生茨泊名利，清正无私，过着俭朴的字者生活。他在适赐中交代：丧事从简，捐献 角膜，道体交医学解制，骨灰撒树坑，不立碑，不微墓…吕先生虽然琚附不要为他立碑，他的道 您文章却自然而然地在学术界后辈的心目中树立了一座丰碑。 答： 18.比较选文结尾段和课文《驿路梨花)的结尾在写法上的相同之处，并谈谈对你的写作有何启示。 (4分) 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” (《驿路梨花)) 答： 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共8分） (1)班级开展整本书阅读，就《西游记)开展辩论赛，辩论的主题是“谁是《西游记)中的·男一 号’”。你支持哪方观点？请说明理由。(4分) 正方观点：唐僧是《西游记)中的“男一号”。 反方观点：孙悟空是《西游记)中的“男一号”。 答： (2)《西游记〉中唐僧师徒历经艰险仍坚持西行取经，《简·受)中简·爱遇到重重阻碍始终坚守自 我追求。请从两部名著中任选，个，结合名著内容谈谈“初心”在人物面临决择时所起的作用， 并说说这对当代青少年有何启示。(4分) 答： 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 乒兵球亚锦赛男团半决赛上，中日对决，王楚饮在对阵张本智和的决胜局中，3比6落后，打丢 一球的王楚饮并没有沮丧，而是平心静气地：微一笑，口中喃喃自语“再来”。此后，他打出了勇 气与信心，扭转局面而取得胜利。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，以“再来”为话题，自选角度，自拟题 目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目 游 当 a0 忠 8 别 周 够 闣 第一部分(1~2题14分) 1.（1)①迁徙②观摩（每空1分，共2分) (2)①shèng yan②xini(每空1分，共2分) (3)A（2分) (4)示例：钩毛笔下绘天地（符合要求即可。2分） (5)“清明上河图”使用的引号应改为书名号。(2分) 2.（1)甑（2分) （2)示例一：每一次翻转都似与天地共舞 示例二：每一次起落都承载千年传承 示例三：每一次翻转都凝聚一份虔诚 (合理即可。2分) 第二部分(3~19题 56分) 一、1 古诗文阅读（24分) (一)（共6分) 3.①二者不可得兼 ②舍生而取义者也 ③不畏浮云遮望眼 ④人有悲欢离合 ⑤月有阴晴圆缺 ⑥燕然未勒归无计 (每空1分，有错该空不给分。共6分) (二)（共18分） 4.倾诉离别，表达悲伤。（意思相近即可。1分) 5.示例：冰雪消融，胡地又回到了牧马的时节。傍 晚时分，战士们赶着马群回来，明月洒下一片清辉。 在如此苍茫而又澄明的夜色中，从戍楼中传来熟悉 的羌笛曲调。（语言生动，意思对即可。2分。若有 其他理解，合理也可) 6.丙句侧重夫妻之间的眷念之情，丁句侧重旅人的 思乡之情。（每句1分，意思对即可。共2分。若有 其他理解，合理也可) 7.（1)原来的，从前的 (2)演奏 (3)君主左右的近侍之臣（身边侍候的人，近臣） (每小题1分，共3分) 8.C（2分) 9.(1)有的人说：“笛子是由羌人始创的。”（意思 对即可。2分) (2)羌笛比古笛要长一些，有三个孔，大小也不一 样，所以称之为双笛。（意思对即可。2分) 10.①西周时就有了笛子；②西汉时制造的笛子 是单管竖笛；③东汉时笛长一尺四寸，有七个 孔；④羌族人发明双管的“双笛”即羌笛；⑤唐 代时笛这一乐器因为唐明皇而得到普及使用；⑥ 宋代发展为横笛，与“尺八”类似。（每点1分， 答出任意四点，意思对即可。共4分) 【参考译文】 [甲]笛，就是清洗，具有洗涤邪恶、净化心灵 的作用，最终达到归于正直的目的。笛子长一尺四 寸，有七个孔。它的后面又出现了羌笛。 [乙]笛子有雅笛，有羌笛，其形状、式样和起 源，原来的说法都不一样。《周礼》中说：“笙乐师 傅负责教授篪和菱（两种古乐器)的演奏。”有的 人说：“汉武帝时期，丘仲开始制造笛子。”有的人 说：“笛子是由羌人始剑的。”后汉的马融所吟咏的 《长笛赋》中所说的长笛，正如现在的“尺八”。李 善为这篇赋作注释说：“有七个孔，长一尺四寸。' 这就是现在的横笛。 [丙]唐明皇亲自用玉笛吹奏了一种声音，并将 这种声音演奏成曲子，给它起了个名字。他身边的 侍从都学习并传唱这首曲子，使得它远近闻名，人 们竞相用笛子模仿吹奏这首曲子。 [丁]羌笛与古笛这两种乐器不一样，羌笛比古 笛要长一些，有三个孔，大小也不一样，所以称之 为双笛。 二、现代文阅读(24分) (一)（共8分） 11.干成事业、成就卓越需要下“拙”功夫（或“文 以拙进，道以拙成”；或“卓越者的‘卓’来自 ‘拙’”)。（意思对即可。2分） 12.两者都强调“日积月累、踏实精进”的成功理 念，观点高度一致。材料一中的“拙”指脚踏实地 的“笨”功夫，是长期坚持积累；材料二中的“1% 理论”指在各个细节上点滴精进，通过小积累的累 加实现大突破，“1%的细节精进”正是“‘拙’的 劲头”在具体事上的体现。（意思对即可。3分） 13.材料三的中心论点是“成事离不开专注、精益 求精和勤奋”，我在学习中会这样践行“成事之道”： ①专注目标，比如攻克数学难题时，排除干扰，集 中精力研究解题思路；②精益求精，对待作业不敷 衍，遇到错题时，不仅订正答案，还会梳理错误原 因，总结同类题型的解题方法；③勤奋积累，每天 固定时间背诵古诗文、积累英语单词，通过长期勤 奋积累夯实基础。（结合材料三观，点1分；联系实际 谈具体做法2分，答出两点合理做法即可。共3分) (二)（共16分) 14.B（3分) 15.示例：甘为人梯的教育家（无私奉献的教育家） (意思相近即可。2分) 16.不可以。因为这句话突出表现了吕先生为了编 写《现代汉语词典》，在高强度的工作节奏中不顾 个人安危，任劳任您、无私忘我的奉献精神。（观 点1分、原因2分，意思对即可。共3分) 17.示例一：这句话体现了作者对昌先生所做伟大 功业的高度评价及赞美敬帅之情。先生遗嘱中的“丧 事从简、不立碑、不做墓”，表现出他为人淡泊名 利、清正无私的高风亮节：他还以自己的高尚品德 在学术界后辈心目中树立了精神的丰碑，影响后人， 激励后人，这更是昌先生造福后世的体现。 示例二：这句话赞颂了吕先生高风亮节的品格和为 后世造福的伟大功业。先生呕心沥血编纂词典，忘 我工作，捐献积蓄，认真教书，表现出他为人治学 严谨、无私奉献的高风亮节：从他遗嘱中的“捐献 角膜，遗体交医学解剖”，可以看出先生在生命的 最后一刻还考虑为社会、为国家多做贡献，造福后 人的宽广胸怀。（解读或总结画线句1分，分析“高 风峻节”“光前裕后”各1分，结合选文与链接材料 1分，意思对即可。共4分。能分析出“光前”或“裕 后”其中一方面即可) 18.两文结尾都有写景句，都引用古诗句（2分)。 在自己的写作中，可以在文章的结尾使用简洁而又 生动的景物描写，来衬托人物形象及其精神品质； 可以在文章的结尾引用恰当的诗句表达感情，点明 中心或升华主旨，增添文采（2分)。（意思对即可。 共4分) 三、整本书阅读(8分) 19.（1)示例一：我支持正方观点。唐僧是取经使 命的发起者与精神领袖，他受唐太宗所托、观音点 化，以“普度众生”为初心，贯穿全书主线。一路 上他遇到多次诱惑与危险，但他的信仰从未动摇， 其“心性修行”的历程承载全书主题，悟空等徒弟 均为辅助其完成使命而存在，他是不可替代的人物， 所以唐僧是“男一号”。 示例二：我支持反方观点。全书以孙悟空出世、大 闹天宫为开篇，取经途中更是由孙悟空一路斩妖除 魔，他的行动贯穿始终。齐天大圣的神通，是取经 路上最硬核的底气，是团队破局与情节推进的关键。 他从桀骜不驯到懂责任、守规矩，成长轨迹清晰完 整。他多次拯救团队于危难，是取经成功的最大功 臣。其反抗与成长精神是全书最鲜明的主题体现。 所以孙悟空是“男一号”。 (任选一个观，点，言之有理即可。4分) (2)示例一：“初心”是人物面临抉择时的精神灯 塔。《西游记》中，唐僧面对女儿国国王的深情挽 留、取经路上的生死考验时，始终坚守“普度众生” 的初心，拒绝安逸与诱惑，坚持西行，最终带领团 队取得真经；孙悟空在被师父误解驱逐时，虽有怨 忿，但“保护师父取您”的初心让他傲券回到花悬 山的自在，选择回归团队。这对当代青少年的启示 是：无论人生中遇到例待诱惑与困境，唯有坚守内 心的理想与底线，才能做出正确的执拌，最终实现 自我价值，避免在迷花中还失方向。 示例二：“初心”是人物面临执驿时的精神灯塔，（简4 爱》中，简·沒面对罗切斯特隐嫡婚烟状况时，坠 守“人格平等”的初心，紱然离开桑非尔德庄园： 面对圣约输以传教为目的的求婚，她堅守“追求真 爱与自我”的初心，拒绝牺牲个人本福。这对当代 青少年的启示是，无论人生中遇到何种秀感与困境， 唯有坚守内心的理想与底线，才能做出正确的抉择， 最终实现自我价值，避免在迷茫中述失方向。 (分析作用3分，总卡1分，含之有娌即可。共4分) 第三部分（20题50分) 20.（50分) 【写作指导】本题为话题作文。审题核心是抓 住“再来”的含义与在材料语境中的含义。材料中 “再来”的前提是“3比6落后”的围境与“打丢一 球”的挫折，核心是王楚饮“平心静气”的心态与 “打出勇气与信心”的行动，结果是“拉转局面” 的胜利。因此，“再来”绝非简单的重复，而是国 境中的主动突围。由此可界定“再来”的适用范围： 可写学习中的难题、体育中的失利、生活中的挑战 等，紧扣“不沮丧—沉心静气一主动突破”的 逻辑。写作时，可以从以下角度立意： 第一，“再来”是直面挫折的勇气。联系生活 中“演讲失误后再次登台”“技能练习厚屋失败却 坚持尝试”等经历，凸显“再来”不是盲目固执， 而是敢于正视不足、不畏惧失败的精神。第二，“再 来”是沉淀后的智慧。“平心静气”是“再来”的 关键，立意可侧重“再来”前的冷静反思如解 题受挫后分析错误原因、比赛落后时调整战术，体 现“再来”不是变干，而是带着思考的二次出发。 第三，“再来”是成长的必经之路。从“过程重于 结果”切入，写多次“再来”中能力的提升、心态 的成熟，如学骑自行车反复掉倒后的熟练、社团活 动策划失败后的完善，凸显“再来”本身就是一种 成长。第四，“再来”是突破自我的底气。聚焦“信 心”，写从“不敢再来”到“主动再来”的心态转 变，如第一次公开表达，紧张失误后多次说服自己 鼓起勇气再次尝试，最终战胜怯懦，体现“再来” 是突破自我局限的力量。立意需紧扣“健康积极” 的要求，避免写消极的重复，要突出 “再来”带来的成长、蜕变，结合自身 真实经历或身边典型事例，传递坚韧 向上的价值观。