语文园地八 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件聚焦童话阅读、近义词辨析、季节描写、书签制作及名言积累，通过回顾单元童话总结特点，联系课外童话搭建支架，对比近义词语境差异，分析季节描写方法并引导仿写，形成从理解到运用的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如通过《巨人的花园》片段分析童话想象与人物形象，对比“慰藉”“安慰”等近义词培养逻辑思维，书签制作结合竖写规范与审美创造，名言积累强化文化自信。学生能提升语言运用与审美能力，教师可高效开展读写练结合教学。

语文园地八 统编版小学语文四年级下册第八单元 目 录 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 壹 贰 叁 肆 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。 交流平台 再如，读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。 交流平台 这一单元学习的童话，它们有着怎样的共同特点？ 奇妙的想象 非凡的能力 真善美的形象 回忆你读过的其他童话，想一想哪些地方充满奇妙的想象，主人公是怎样的人物形象，与同桌说一说。 词句段运用 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 chán 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 两组句子中的加点词语都是近义词，但在具体语境下的表达效果有所不同。 7 词句段运用 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 慰藉 安慰 “慰藉”就是安慰的意思。但“慰藉”多用于书面，比“安慰”正式一些，更带有一种典雅的韵味。 8 词句段运用 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 chán 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 忘记 忘怀 忘记的对象可以是人、事物、时间等。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。 9 词句段运用 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 chán 那么这两组句子中的加点词语是否可以互换呢？ “慰藉”“忘怀”表达出一种情绪状态。 10 1.我这次考试没有考好，芳芳（ ）我说：“别灰心，下次一定会考好的。” 安慰 2.爷爷去世了，我再也见不到他，我的心中充满了悲伤。聊以（ ）的是，我还可以从手机相册里见到他的身影。 慰藉 慰藉 安慰 1.早上出门太急，我（ ）拿雨伞了。 2.张老师的谆谆教导就像春日的阳光，让我难以（ ）。 忘记 忘怀 忘记 忘怀 说一说下面的句子在描写冬天时分别有什么特点。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 这三组句子，都是描写冬天的，但是运用的表达方法不同。 说一说下面的句子在描写冬天时分别有什么特点。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 运用拟人的修辞手法，把雪、霜、北风当作人来写，写出了花园里凄凉的冬天景象，充满想象力。 说一说下面的句子在描写冬天时分别有什么特点。 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 通过描写冬天典型动物过冬的情形（动物活动）来表现冬天寒冷、缺少食物的特点。 说一说下面的句子在描写冬天时分别有什么特点。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 抓住寒风、白雪等冬季的典型事物，直接描写冬天，表现了冬天的特点。 我们学过的课文中，描写其他季节的语句也有很多，你印象深刻的语句是什么？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 春 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 春 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下来了。 夏 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 夏 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 秋 想一想其他三个季节（春、夏、秋）的特点，选择一个季节写一写。 春天来了。春雨温柔地将晶莹的水珠洒下，淅淅沥沥，那声音格外动听。春笋露出了一个个小脑袋，他们张望四周，充满了好奇。小蝌蚪们在石缝、水草中玩耍，准备雨停后出发去找妈妈！ 春 夏天，烈日当空，滚滚热浪扑面而来，小狗躲在墙根的阴凉处吐着舌头，知了不停地叫，抱怨着天气的炎热，柏油马路热得似乎都要化了…… 夏 金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的白云美丽飘逸，金秋的田野遍地金黄，金秋的果园瓜果飘香。 秋 做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。 书写提示 想一想，书签有什么作用呢？ ◎书签是为了阅读方便，帮助记忆看书的页数。 ◎精美的书签配有好看的图画和富有哲理的诗句，能给我们带来美的享受。 ◎有时候阅读疲劳了，看看书签上激励人心的语言可以振奋精神。 ◎竖写时，要自右向左书写。 ◎字距要均匀。 ◎上下字要对齐。 ◎注意作者名字的位置，使格式更美观。 书写提示 准备好做书签的材料：卡纸，彩笔，剪刀。 确定书签的形状，进行剪裁。设计富有趣味性，尽量新颖活泼。 选择喜欢的格言。 书写格言。可用彩笔，也可用签字笔。 略做装饰，可画些简单的图案或线条。 方法指导 日积月累 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 学习不怕晚，只要努力就会有进步。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。 日积月累 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 勤奋学习 这些名言都在表达一个怎样的主题？ 拓展延伸 只要功夫深，铁杵磨成针。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。 读书破万卷，下笔如有神。 根据语境，填写恰当的名言警句。 1.爷爷常常懊悔小时候没有好好读书，他说：“少年不知勤学苦，_______________。”妈妈也时常用“ _________________________________”鼓励我，说基础差没关系，只要努力就不算晚。 2.老话说：“一日读书一日功,________________。”所以，读书是一个连续的过程，想要学习好，我们要不断坚持。“书山有路勤为径，________________。”韩愈的这句话告诉我们，学习没有捷径可走，没有顺风船可驶。 老来方知读书迟 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 一日不读十日空 学海无涯苦作舟 $