2026届重庆鲁能巴蜀中学校高考模拟预测语文试题

高2026届高考适应性测试 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时120分钟。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一 随着人形机器人的快速发展，一个疑问也随之浮现：为何众多机器人设计都倾向于1： 1的人形比例？要解答这个问题，首先需明确人形机器人的定义，全国机器人标准化技术 委员会发布的《人形机器人标准化白皮书(2024版)》从广义的角度定义了人形机器人， 即外观和行为与人类相似，拥有部分或全部人类特征的机器人，而人形机器人的形态并非 严格局限于完全复制大类的外形。 I958年，工业机器人nimate如巨型机械臂的外形装置，颠覆了公众对机器人的传统 想象一它不需要拟人化的外观，却能高效完成汽车生产的重复性任务。这种实用主义的 设计理念，在工业机器人发展初期奠定了功能优先的技术基调。 随着具身智能概念的兴起，机器人设计理念正经历着从“工具理性”到“拟人化”的 范式转移。2023年10月，我国发布的《人形机器人创新发展指导意见》明确将该领域定 位为“颠覆性产品”，这种战略定位的转变折射出技术发展逻辑的深刻变革。当政策制定者 将人形机器人与计算机、智能手机、新能源汽车相提并论时，实质上是在构建新的技术叙 事—即通过类人形态实现更自然的人机交互。 这种认知转向的根源，可追溯至人类文化基因中的拟人化传统。但技术演进正在解构 这种传统认知。21世纪的工程实践证明，真正改变人类生活的往往是功能导向的自动化设 备，非人形设备用事实表明：效率与实用性才是技术价值的核心指标。 不过，具身智能的浪潮正在重塑这种实用主义逻辑。汽车制造业的变革最具代表性： 语文试题卷第1页共12页 传统机械臂正在被具身智能人形机器人取代。广汽集团研发的GoMate通过自研零部件实 现批量生产，优必选WalkerS在新能源车工厂完成复杂实训任务，美国Figure公司的 Figure01在宝马工厂替代人工从事高危作业，特斯拉“擎天柱二代”精准分拣电池单元 一这些案例揭示出，当类人形态与具身智能技术结合时，确实能突破传统自动化设备的 局限。 这种转变的深层逻辑在于：具身智能需要物理形态作为感知与交互的载体。人形机器 人的双足结构、灵活关节和伤生手部设计，使其在非结构化环境中展现出独特优势。在家 庭场景中，类人形态更易实现情感交互；在工业场景中，拟人化设计可降低人机协作的认 知成本；在服务场景中，拟人外观有助于建立信任关系。这种形态与功能的协同进化，正 在重新定义机器人的价值边界。 站在技术演进的长河中回望，从Unimate的机械臂到具身智能的人形机器人，机器人 形态的变迁折射出人类对技术本质认知的深化。当具身智能突破形态限制，实现感知、决 策与执行的一体化时，类人形态或许不再是必要条件：但在现阶段，它仍是连接技术可能 性与人类期待的最佳载体。这种辩证发展，恰是技术创新最动人的魅力所在。 (摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”解锁具身智能无限潜能》) 材料二： 春晚这扇“窗”，照见中国机器人产业“跑”出倍速 央视新闻2026年2月17日电今年除夕夜，人形机器人再次登上总台春晚的舞台， 引发全球关注。春晚这个超级平台，为人形机器人展示“真功夫”提供了绝佳的舞台，其 所带来的海量关注，极大提升了公众认知度。从扭秧歌到演小品，从“被围观”到“互动 交流”，短短一年时间，人形机器人在总台春晚舞台上的角色转变，也是中国机器人产业发 展变化的生动缩影。 从运动执行到情感交互，从工业生产到民生服务，人形机器人走进更多应用场景：在 工厂里搬运料箱、安装零件，在无人药房、无人零售等场景中化身“店员”提供服务，在 养老院陪老人们聊天解闷2025这一年，人形机器人飞速进化，角色技能更加丰富，应 用前景不断拓宽，中国机器人正加速“奔跑”。 机器人快速“奔跑”的背后，是产业链厚积薄发。目前，中国机器人产业已形成覆盖 上游关健零部件、中游整机制造、下游集成应用的完整产业链体系。政策层面也为机器人 产业注入强劲动力。2025年，“具身智能”首次被写入《政府工作报告》，党的二十届四中 全会审议通过的“十五五”规划建议将其列为前瞻布局的未来产业之一。 语文试题卷第2页共12页 人形机器人在展示真功夫的同时，应用场景和想象空间也在不断打开。它真正的硬实 力或许就是赋能千行百业，成为中国经济向上突破的重要支撑和新的增长极。 材料三： 中国机器人市场规模（单位：亿美元） ,工业机馨人 1200 整体 182.0 1000 人形机器人 906.0 800 600 608.0 70 A09 408.0 345.0 2350 200 4.1 8.6 15.1 32.0 0 2024 2025 2026 2027 2028 美国机器人市场规模（单位：亿美元） 300 工业机器人 ·整体 580.0 20 人形机器人 228.0 20 191.0 158.0 159 10.0 00 90.0 77 50 5.l 102 19.6 2024 2025 2026 2027 2028 [注]机器人包含工业机器人、人形机器人及其他类型机器人。 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的+项是(3分) A.人形机器人的形态必须严格模拟人类外形，因为只有完全复制人类特征，才能实现 自然的人机交互。 B.Unimate作为工业机器人的代表，因其拟人化的外观设计而颠覆了公众对机器人的 传统想象。 C.具身智能技术与类人形态相结合，能够突破传统自动化设备的局限，在非结构化 环境中展现出独特优势。 D.作者认为，随着技术演进，类人形态终将被完全抛弃，功能导向的自动化设备将 重新占据主导地位。 语文试题卷第3页共12页 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.人类文化基因中的拟人化传统是机器人设计向人形发展的根本动因，技术演进只是 对这一传统的修正与补充。 B.如果某款人形机器人能够完全替代人类完成高危作业，那么它一定同时具备了双足 结构、灵活关节和仿生手部设计。 C.材料二提到，中国机器人产业已形成完整产业链体系，“具身智能”被写入政府工 作报告，反映了国家战略层面的支持。 D.材料三的图表显示，2024年至2025年，中国机器人市场规模的增长金额高于美国， 说明中国已成为全球最大的机器人市场。 3,下列选项最适合作为论据来支撑材料一画线句“具身智能需要物理形态作为感知与交互 的载体”观点的一项是(3分) A.某科技公司开发了一款纯语音交互的智能音箱，无需任何物理动作即可控制家居设备。 B.一款仿生机器人手爪集成了触觉传感器，能根据物体的软硬程度自动调节抓取力度： C.工厂里的固定机械臂按照预设程序重复执行焊接任务，不需要感知环境变化。 D.某扫地机器人采用圆形扁平设计，可通过激光雷达导航，但无法与人进行互动。 4.材料一提到，机器人设计理念正经历着从“工具理性”到“拟人化”的范式转移。请 分别解释“工具理性”和“拟人化”在机器人设计中的含义，并从材料中各举一例加 以说明。(4分) 5.阅读材料三的图表，并回答： (1)概括2024-2028年中国人形机器人市场规模的主要变化趋势。(2分) (2)结合材料一和材料二，提炼并分析促进这一趋势的两个主要原因。(4分)。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 风云初记（节选） 孙犁 ①人民自卫军的司令部和政治部设在子午镇，这一带村庄就成了冀中区抗日战争的心 脏。子午镇大街上，来来往往的尽是抗日的人员。车辆马匹不断地从这里经过，输送着枪 支子弹和给养。 ②惊垫以后，夜里落了一场春雨，早晨就晴了。杨花飘落着，柳树发芽，田地里到处 是潮湿的黄绿的颜色，特别是那些柳树，嫩枝在风里摇摆，好像是要把它那枝叶的颜色， 语文试题卷第4页共12页 扬送到天空里去。这样早，战士们就换上单军装，军装也是黄绿色。骑马的通讯兵，从子 午镇街里跑出来，在翻浆的松软的大道上奔跑。场院里，河滩上，是战士练兵的歌声。 ③各村正做着拆城的准备工作。进城的日期决定了，是三月初一。头一天晚上，春儿 就背上粮食，带了一身替换的衣服，她的心情不像是去工作，倒有点儿像去赶庙会。早晨 起来，高四海在提坡上，拾掇好一辆手推的小土车，把拆城的工具、伙食，捆在上面，吱 扭吱扭地奔城里来了。 ④各村的人马车辆，全奔着城里去，在一条平坦的抄近的小道上，手推的小车，连成 了一条线，响成了一个声音，热烈地做着比赛。高四海下身穿着棉裤，上身只字一件破单 褂，脊背上流着汗。春儿肩上搭一条毛巾，脸涨得通红。 ⑤吃过中午饭，大家就背上工具跑到城上去看本村本组的尺丈去了，子午镇和五龙堂 分了西北城角那一段，外边是护城河，里边是圣姑庙。李佩钟同着几个县干部，分头给围 在城墙上的民工们讲话。李佩钟来到春儿他们这一队，站在一个高高的土台上说：“乡亲 们，我们要动工拆城了，不用我说，大家全明白，为什么要把这好好的城墙拆掉？我们县 里的城墙，修建一千多年了，修得很好，周围的树木也很多，你们住在乡下，赶集进城， 很远就望见了这高大的城墙，森阴的树木，雾气腾腾，好像有很大的瑞气。提起拆城，起 初大家都舍不得，这不是哪一个人的东西，这是祖先遗留给全县人民的财产，可是我们现 在要忍心把它拆掉，就像在我们平平整整的田地里，要忍心毁弃麦苗，挖下一丈多深的沟 壕一样。这是因为日本侵略我们，我们限苦地进行战争，要长期打下去，直到最后的胜利。 我们一定要打败日本，一定要替我们的祖先争光，为我们的后代造福。我们现在把城拆掉， 当你们挖一块砖头、掘一方土的时候，就狠很地想到日本吧！等到把敌人赶走，我们再来 建设，把道路上的沟壕填平，把拆毁的城墙修起来！” ⑥“到那时候，太平了，还修城干什么？把它修成电车道，要不就栽上花草，修成环 城公园！”变吉哥到过大城市，忽然想到这里，就打断了县长的讲话。 ⑦“先说眼下吧，”挤在前面的子午镇的民工队长老常说，“把这玩意儿拆了，平平 它，不用说别的，栽上大麻子，秋后下来，咱两个村子吃油，全不遭难了。可是这些砖怎 么办呢？”“这些砖拆下来，”李佩钟说，“哪村拆的归哪村，拉了回去，合个便宜价儿， 折变了钱，各村添办些武器枪支！” ⑧“好极了！”群众喊着，“千吧，一句话，切为了抗日！” ⑨大家分散开，刚要动手，沿着城墙走过三个穿马褂长袍的绅士来，领头是李佩钟的 语文试题卷第5页共12页 父亲大高个子李菊人。他们手里都玩着一件小东西，李菊人手里是两个油光光的核桃，第 二个是红木腰子，第三个是黑色的草珠子。他们向前紧走两步，一齐把手举起，里外摇摆 着，对群众说：“且慢！我们有话和县长说。” ⑩李佩钟站在那里不动，三个老头儿包围了她，说：“我们代表城关绅商，有个建议， 来向县长请示！” ①“有事情，回头到县政府去谈吧，我现在很忙。”李佩钟说。 ②“十分紧迫哩，县长！”拿红木腰子的老头儿说，“我们请你收回拆城的成命。” 国“什么！你们不赞成拆城？”李佩钟问。 四李菊人上前一步说：“古来争战，非攻即守。从县志上看，我县城修在宋朝，高厚 雄固，实在是一方的屏障。县长不率领军民固守，反倒下令拆除，日本一旦攻来，请问把 全县城生灵，如何安置？” ⑤李菊人领了半辈子戏班儿，不但他的见识、学问，全从戏台戏本上得来，就是他的 言谈举动，也常常给人戏台上的感觉。全县好看戏的人差不多全认识他，民工们杠着铁铲 大镐围了上来。 ⑥“我们不是召集过几次群众大会，把道理都讲通了吗？”李佩钟说，“那天开会你 们没参加？” 回“那天我偶感风寒，未能出席。”李菊人抱歉地说。 ⑧李佩钟说：“我们进行的是主动的游击战，不是被动的防御战。拆除城墙，是为了 不容进犯的敌人，在我们的国土上站脚停留。” ⑨“那可以进行野战，”李菊人截住说，“昔日我轩辕黄帝，大败蚩尤于涿鹿之野， 一战成功，这是有历史记载的，可从没听说拆城！” ②四李佩钟说：“抗日战争是历史上从来没有的艰难困苦的战争，这战争关系整个民族 的生死存亡，这战争由革命的政党领导，动员全体人民来参加。很多事情，自然是旧书本 上查不出来的。” @“把城墙拆掉了，城关这么多的老百姓到哪里去？”拿草珠子的老头儿鼓了鼓气问。 四“假如敌人占据这里，我们就动员老百姓转移到四乡里去，给他们安排吃饭和居住 的地方。有良心的中国人，不会同敌人住在一起。” 国“那样容易吗？”李菊人说，“城关这些商家店铺，房屋财产，谁能舍得下？” 四“是敌人逼迫着我们舍得下，”李佩钟说，“看看我们那些战士们吧，他们背起枪 语文试题卷第6页共12页 来，把一切都舍弃了！这年月就只有一条光荣的道路，坚决抗日，不怕牺牲！” ⑤“我也是为你着想，”李菊人降低声音说，“你是一县之长，你领导着拆毁了县城， 将来的历史上要怎样记载呢？” 西“历史上只会记载我们领导着人民艰苦奋斗，战胜了日本侵略者，不会记载别的了。” 李佩钟说，“对！每个人都想想历史的判断也不错！” ⑩三个老头儿还要麻烦，群众等不及了，嚷嚷起来：“这点儿道理，我们这庄稼汉们 全琢磨透了，怎么这些长袍马褂的先生们还不懂？别耽误抗日的宝贵时间了，快闪开吧！” 四他们一哄散开，镐铲乱动，尘土飞扬，笼罩了全城。三个老头儿赶紧躲开，除去李 菊人，那两个还转回身来，向县长鞠躬告别，从原道走回去了。一路走着，拿草珠子的老 头儿感叹地说：“我们每天起来，连个遛画眉绕弯儿的地方都没有了！”拿红木腰子的说： “李老菊吊嗓子的高台儿也拆了哩！” (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇对“子午镇”的描写，点明了其作为抗日“心脏”的特点，也为下文群众的积 极响应拆城做了铺垫。 B.李菊人等人公然反对拆城，制造了戏剧性冲突，为后文李佩钟阐明抗日道理、群众 集体表态提供了契机。 C.高四海“穿一件破单褂”“流着汗”，春儿“脸涨得通红”运用外貌、动作、神态描 写来表现劳动的艰辛。 D老常的语言朴实直白、贴近生活，简洁生动的乡土口语，折射出普通百姓着眼当下、 注重实用的精神品质。 7.关于文中第⑤段，下列说法正确的一项是（3分) A.将拆城墙比作“毁弃麦苗”，以农民熟悉的日常生活经验来阐释战争策略，说明拆 琥就像毁弃庄稼一样不可取。 B.表现了李佩钟作为革命干部对千年古城毫不留恋地拆除的坚定果敢，体现了人物牺 牲小我、顾全大局的崇高品质。 C.演讲中反复用“我们”，拉近了与群众的心理距离，强化了众志成城的战斗意志， 唤起了同仇敌忾的情感共鸣。 D.采用有限视角，通过李佩钟之口直接传达作者对抗日战争的观点和策略，使文章革 命叙事具有强烈的政论色彩。 8.文章结尾两个老头儿的感叹意味深长，请结合文本加以分析。(6分) 语文试题卷第7页共12页 9.小鲁在做读书笔记时，写下了“这篇文章和教材中的《百合花》一样，都充满了诗意笔 调”这句话，请分析他评价的合理性。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成10~14题。 材料一： 唐张璪员外，画山水松石，名重于世。尤于画松，特出意象。能手握双管，一时齐下， 一为生枝，一为枯干，势凌风雨，气做烟霞，分郁茂之荣柯，对轮国之老，经营两足， 气韵双高。此其所以为异也。璪尝撰《绘境》一篇，言画之要诀。初华宏底子擅名王代 见操画惊叹之。璪又有用秃笔或以手模绢素而成画者，因问璪所授，璪曰：“外师造化， 中得心源。”毕君于是阁笔。建中末，曾于长安平康里张氏第画八幅山水障，破墨未了， 值朱泚之乱，京城搔动，璪亦登时逃去，其家人见在桢，苍忙掣落，此障最见璪用思处。 (节选自郭若虚《图画见闻志》) 材料二： 永嘉僧释仁，善画松。一日，梦见四百条龙，自是画松益臻神妙。每就醉中挥墨，醒 后乃补之，形状极奇怪。尝醉永嘉市中，顾视竹壁，取拭盘布，濡墨洒其上。来日少增修， 为狂根枯栅，人服其神。五代韦道丰，江夏人。善画寒林逸思，奇僻不拘小节，当代珍之。 然经岁月方成一图，成则惊人。山人曰：禅宗之悟境有二，曰顿，曰渐。惟画理亦有然。 释仁之梦见四百条龙，顿境也；道丰之经岁方成、渐境也。顿如兔起鹃落，少纵即逝：渐 如澄怀卧游，无微不入。要惟深造自得，故尔妙境同臻。 (节选自王线《书画传习录》) 材料三： 唐人王摩诘、李思训之流，画山水峰麓，自成变态，虽萧然有出尘之姿，然颇以云物 间之。作浮云杳霭，与弧鸿落照，灭没于江天之外，举世宗之，而唐人之典刑尽矣。近世 唯范宽稍存古法，然微有俗气。汉杰此山，不古不今，稍出新意，若为之不已，当作着色 山也。 观士人画，如阅天下马，取其意气所到，乃若画工，往往只取鞭策皮毛槽枥刍秣，无 一点俊发，看数尺许便卷。汉杰真士人画也。 (节选自苏轼《跋汉杰画山二首》) 10,材料一的画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 初A毕宏庶子B擅C名D于代E一见璪F画G惊H叹之 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.所以，表原因，与《出师表》中“此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。 语文试题卷第8页共12页 8.就，在…时候，与《归去来兮辞并序》中“三径就荒”的“就”意思不同。 c.间，读音ji,与《曹刿论战》中“又何间焉”的“间”读音、意思均相同。 D.跋，是写在书籍、文章、字画等的后面用以评价内容或说明写作经过的文字。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.唐朝的张璪画松闻名于世，能双手握笔，同时作画，一支笔画出的是鲜活的树枝， 另一支笔画出的是干枯的树干，两者的构思和气韵都很高超。 B.建中末年，张璪曾在长安平康里张氏的宅邸画山水屏障，画未完成却遇上朱泚叛 乱，于是弃画而逃，但这幅屏障最能显现张躁匠心独运之处。 C.僧人释仁酒后作画狂放不羁，曾在永嘉街市的竹编墙壁上，用擦盘子的布蘸取墨 汁洒墨作画，稍加修饰后便画成一幅画，让人叹服他的神奇。 D、苏轼评价王维、李思训的山水画具有超然的风姿，范宽的画虽略存古法，却不免 有庸俗之气，汉杰的画则稍微具有新意，是真正的士人之画。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然经岁月方成一图，成则惊人。 (2)举世宗之，而唐人之典刑尽矣。 14.下面是清代画家华琳学画的自述，小鲁认为华琳属“顿境”，小能认为华琳属“渐境”， 请根据材料二王绂的画理谈谈你的看法。(3分) 余读书不成，去而学画，学画又将无成，岂非终于弃材乎。然不自甘，仍取古人真迹， 朝夕研读。其笔法之起煞，墨法之轻重，逐处心摩手揣，寝食俱废。忽夜梦二叟，相视而 笑。一叟曰：“书画通禅。”一叟曰：“书法至唐末而绝。”寤绎二语，不能寐。晓起择 赵宋以前诸古帖，悉心展阅。人虽异代，体亦不一，而其笔画如出一手。窃以如此用笔， 运以作画之墨，何患墨里无笔。自是画与书互相参玩，又十余年，似渐悟，遇有心得，随 即录出，共成三十六则。 (节选自华琳《南宗抉秘》) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 画松 元稹 张璪画古松，往往得神骨。翠帝扫春风，枯龙戛寒月。 流传画师辈，奇态尽埋没。纤枝无潇洒，顽千空突兀。 乃悟埃尘心，难状烟霄质。我去浙阳山，深山看真物。 [注]戛：敲击。 语文试题卷第9页共12页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) &,诗歌第三、四句运用比喻的手法分别描摹出生枝和枯干不同的形态。 B.诗歌第五到第八句用世俗画师及其画作来衬托张躁高超的绘画艺术。 C.诗歌第九、十句由描写转为议论和抒情，表达了对功利之心的批判。 D.诗人在诗歌结尾指出要去山上看真松，表明“外师造化”的重要性。 16.张璪的画是士人画还是画工画？请结合阅读Ⅲ的材料三以及诗歌的内容简要分析。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)语文课上，老师解释“归”字的多种含义：①返回，如成语“返璞归真”；②称赞， 如《论语·颜渊》中的“ ”；③女子出嫁，如《项脊轩志》中 的“ ”。 (2)在纪录片《七夕》的结尾，画外音缓缓吟出秦观《鹊桥仙》中的 ”两句，既感叹时节的美好， 又象征忠贞不渝的爱情。 (3)鲁迅在《记念刘和珍君》中写道：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。”这种直面牺牲、无畏生死的精神，在古今仁人志士的诗文中多有体现，如 ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面某小组研究报告的初稿，完成18~22题。 关于叠词的语义特征与表达效果的研究报告 一、问题提出 叠词是汉语一种重要的语言现象。为探究不同词性叠词的语义特征及表达效果，我们 开展了本次研究。 二、资料整理 名词重叠后，通常表示“每一”或“众多”的含义，让原本指称具体事物的词语获得 普遍性意味。例如：“人人”不再指一个具体的人，而是指“所有人”。 动词重叠，往往表示动作的短暂、尝试或反复，让静态的文字呈现出动态的画面感。 例如：‘看看’并非单纯的‘看’，而更倾向于表达随意、短时间的视觉接触。而李清照的 “寻寻觅觅”，强调动作的反复，若替换成“寻觅”，则仅保留动作本身，失去了反复寻找 而不可得的茫然与执着。 语文试题卷第10页共12页 ①形容词重叠，不仅能使情感更强烈，还能使语义程度加深，画面更鲜明。②例如， “空荡荡”比“空”更显寂廖清冷，“白茫茫”比“白”更显苍茫辽阔，“浩浩荡荡”比 “浩荡”更显气势磅薄。 诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄鹅”语义较为平实，加上“漠漠”“阴阴”两个形容词叠 词后，变为“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，成为千古名句。其中，“漠漠”一词赋 予水田湿润朦胧的质感，“阴阴”则传递出夏木的幽静清凉，两个叠词既丰富了画面的层 次，营造出深远的意境，又烘托出自然之趣与闲适之情。 对于“刚刚、仅仅”这类副词.语言学界存在不同界定。吕叔渊先生认为，此类词语 应归为双青节副词，而非副词的“重叠式”。但在文学作品中，此类词语常被巧妙运用，其 表达效果与叠词有相似之处，能够为文字增添独特韵味。冰心《繁星·春水》中有诗句： “母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我刚刚躲到你的怀里。” 这里的“刚刚”，并非“刚才”的时间意义，而是“恰好”“正好”的意思。它传达出一种 奇妙的巧合—每当心中风雨袭来，母亲永远是那个恰好可以躲避的港湾。“刚刚”二字， 道尽了孩子对母亲的信赖，也略示着这种庇护的及时。 三、研究结论 汉语叠词随词性不同，表意与表达效果不同，不同词性叠词在增强描绘性、强化情 感表达和强调语义方面，都展现出独特的价值。 18.下列对本文研究思路的判断，不正确的一项是(3分) A.按“提出问题-整理资料-得出结论”展开。 B.按“名词→动词→形容词→副词”的顺序分类解说。 C.重点研究叠词的历史来源与词性演变。 D.运用举例、对比、引用等方法说明表达效果。 19.文中横线部分第①句存在表述不当，第②句有两处错别字，请修改，使语言表达准 确流畅，不得改变原意。(3分) 20.研究小组还收集到以下叠词，请根据报告内容完成下表。(4分) 家家想想户户拍拍 类别 词语 语义或效果规律 名词重叠① ② 动词重叠③ ④ 21.研究小组准备在报告结尾增加一个“拓展思考”板块，提出两个与叠词相关但本报 告未深入探讨的问题，以启发读者进一步研究。请仿照示例，补充两个问题。每条 不超过20字。(4分) 示例：不同方言中叠词的使用有何差异？ 语文试题卷第11页共12页 ①问题一： ②问题二： 22、报告显示：冰心诗句中的“刚刚”发生了语义转移一从时间义“刚才”变为情态义 “恰好”。下面两个句子中的加点词语也发生了类似的语义转移。请任选一个句子，分 析其加点词语的语义转移及表达效果。(4分) ①他在门口足足等了两个小时。 ②万万没想到，他竟然就是当年的救命恩人。 三、写作（本题共1小题，60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说：“你见识到外面社会的厉害了吧？” 她却说：“我见识到我自己的厉害啦。这个世界不好对付，是吗？没关系啊，我也 是。” 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 语文试题卷第12页共12页