重庆南开中学教共体学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

重庆南开中学教共体学校2025-2026学年度下学期期中考试初 2028届语文试题 （全卷共三个大题 满分150分，考试时长120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文积累与运用（27分） 阅读下面的文字，回答以下题。 我们以赤诚shì（ ）言书写伟人故事，在红色土壤（ ）中传承不朽坚rèn（ ）。历史的疮（ ）疤不曾遗忘，苦难与屈辱早已被英雄埋葬，无数伟人志士以生命之光，照亮民族前行之路。 闻一多浩浩荡荡，以不屈之姿捍卫尊严；邓稼先鞠躬尽瘁，以必胜信念攻克难关□红军战士爬山越岭，以万里征途践行信仰；________，________；________，________；他们当之无愧为时代脊梁，以一生坚守，撑起家国希望。 伟人精神如长河奔涌，穿越岁月依旧滚烫。它是危难中的勇毅，是奉献中的赤诚，是坚守中的大义，激励我们不忘初心、牢记使命、勇于担当□甘于奉献，让青春与热血在新时代永远绽放光芒□ 1. 请给加点字注音或根据拼音写汉字。 shì（ ）言 土壤（ ） 坚rèn（ ） 疮（ ）疤 2. 文中加粗的词语使用有误的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 B. 鞠躬尽瘁 C. 爬山越岭 D. 当之无愧 3. 依次填入文段中三个□处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 。 ， 。 B. ； 、 ！ C. ； ， 。 D. 。 ， ！ 4. 请仿照文段中画波浪线的语句，从课内杰出人物“志愿军战士、花木兰”或课外杰出人物“袁隆平、钱学森、全红婵”等中选择两位，再续写两句。 ________，________；________，________。 综合性学习（5分） 5. 为了丰富语文生活，老师让你们利用周末时间去采集素材来制作短视频，以此展示重庆特色。 （1）你们在逛街的时候发现一家店铺的招牌很有吸引力，请你帮忙赏析。 招牌名称：衣见钟情（服装店） 这个招牌的妙处是________。 （2）你们小组准备拍摄与火锅有关的视频来宣传重庆美食，为了增加视频的吸引力，请你为视频设计一个夺人眼球的标题，并从“小贴士”中选择一个景别，为视频拍摄设计一个拍摄要点。 标题：________ 拍摄要点：________。 小贴士 宣传食物的小标题可以营造氛围、加上地域标签、突显食欲冲击，语言简洁，写出画面感，如“一座重庆城，满城火锅香”。 拍摄的景别分为远景、近景、特写等，远景有开阔的视野，可以拍摄人物、环境等，以便渲染氛围；近景表现人物和事物局部面貌的画面；特写聚焦人物和事物的某个细节，如人物的神态、外貌、动作，事物的细节等。 古诗文积累。（8分，每空1分） 6. 补充完整诗句。 （1）在自然万物中感受诗意。王维笔下“________，弹琴复长啸”，将环境的幽静与内心的恬淡融合在一起；韩愈诗中“杨花榆荚无才思，________”，看似揶揄，实则表达了作者更深层次的赞许。 （2）在金戈铁马里书写诗意。“万里赴戎机，________。________，寒光照铁衣”的戎马生涯，让木兰成长为勇敢的战士；“________，________”两句更是直接凸显了木兰参与战争的战况惨烈、旷日持久。 （3）在思念家乡时生发诗意。玉笛声动引乡愁，折柳曲中思故园。李白由己及人“________，________”。（《春夜洛城闻笛》） 二、阅读（63分） （一）整本书阅读（8分） 7. 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，小说以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。学校戏剧社团的同学们将这部文学巨著改编排演为话剧，在舞台上重现北平城的车水马龙与人间悲欢。 （1）小文作为导演，提前给演员说戏，请你帮忙找出小文表述不正确的一项（ ） A祥子，北平人也。最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，历时三年，终于得偿所愿，B可惜连人带车被大兵抓走，逃跑时牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋，因此得“骆驼祥子”之名。后重拾信心，C拼命拉车，终于凑齐了买第二辆车的钱，却被孙侦探敲诈；D又一次回到起点的他最终在妻子的资助下买了车，却因妻子难产而不得已卖车葬妻。自此，祥子逐渐走向毁灭。 A. A B. B C. C D. D （2）请结合整本书内容，为《骆驼祥子》演出预告拟写演出看点。（提示：可从精彩情节、人物形象、主题价值等角度阐述） 《骆驼祥子》演出预告 演出看点：________ 福利彩蛋：舞台剧《骆驼祥子》加入了风格化道具——机械骆驼。 演出时间：2026年5月15日上午8：00-9：30 演出地点：多功能厅 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成以下小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。翁曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 节选自《宋史》 【注释】①由基：养由基，春秋时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古代高官的一种配饰。 8. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 但微颔之 杖之，碎其金鱼 B. 以我酌油知之 世以为神 C. 及守荆南回 及鲁肃过寻阳 D. 自钱孔入 常自号曰“小由基” 9. 翻译文中画横线的句子。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。 10. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文开头写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。本文的主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。 B. 【甲】中孤傲的卖油翁用一个小绝活，一个巧妙类比，一句深入浅出的话便让心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。 C. 【乙】文主要通过陈尧咨与其母亲的语言描写来刻画陈尧咨这一人物形象。 D. 【乙】文陈尧咨母亲之所以会“杖”陈尧咨，是因为他只顾着自己的玩乐而不务正业，辜负了父亲对他的期盼。 11. 结合【甲】【乙】两文内容思考：卖油翁告诉了陈尧咨什么道理？冯夫人告诫陈尧咨该如何为官？ （三）文学类文本阅读（40分） 阅读文本，完成以下小题。 永远的那丛翠绿 袁良才 ①炳三奶奶静静地躺在陪伴她大半生的精雕细镂、漆皮斑驳的宁波床上，她的神情看上去极安详，全无一丝半毫对死亡的恐惧，似乎还有几许对未知世界的期待与兴奋。炳三奶奶执拗地拒绝了孙子爱国要送她去医院的恳求，炳三奶奶说：“我该走了，早该走了，你爷爷在那边等我呢！” ②“奶奶，你别胡思乱想了。都说你是老寿星、老福星，熬过这阵儿就好了，还能活上十年。” ③“傻小子，又说浑话了。我早活够了，你爸爸妈妈都走在我前头了。要按迷信的说法，我占了你父母的寿呢。我是个老党员，当然不信这个，可心里就是不落忍。就让我在老宅里走吧，别再浪费国家的钱，这叫寿终正寝，是喜事哩。” ④爱国不再坚持送奶奶去医院，与媳妇轮换着照料奶奶。他们心里知道，老人家的日子不多了。事实上，炳三奶奶近来行为就有些反常，这怕就是不祥之兆。爱国两口子一边悉心照顾奶奶，一边悄悄准备起后事。 ⑤炳三奶奶虚弱得连稀粥都喝不了几口。有一天，竟吵吵着想吃窝窝头。爱国不嫌烦，只当尽最后的孝心，让她妇蒸了一锅久违了的窝窝头，奶奶使出吃奶的力气终于嚼下几口窝窝头，连连说：“好吃，好吃，香，真香！” ⑥隔了几天，炳三奶奶又嚷嚷着想吃野菜。爱国媳妇皱了皱眉，爱国连忙接腔，头点得像鸡啄米。“好，好，我明天就亲自开车到郊外挖野菜，这个季节野菜挺多的，我平时大鱼大肉吃腻了，也正想换换口味哩！” ⑦炳三奶奶更不消停了，缠着孙子，要他赶紧去集市买一盆菖蒲来，搁到窗台上，奶奶说她和爷爷都喜欢菖蒲，又绿又香，看不够，闻不够哩！爱国和媳妇有点儿措手不及，大眼瞪小眼时，只听奶奶有气无力、断断续续地念起了一首什么诗：石盆养寒翠，六月如三冬。勿云数寸碧，意若千丈松。劲节凌孤竹，虬根蟠老龙。傲霜滋正气，泣落泫春容…… ⑧爱国听得一头雾水，奶奶轻轻地笑出声，神情是那样腼腆，说：“这是你爷爷当年教我的，宋朝张九成的《菖蒲》诗。”爱国遭电击似的浑身一震，他飞快地背过身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。 ⑨一盆叶丛翠绿的菖蒲搁在炳三奶奶卧房的窗台上，阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏。炳三奶奶静静地、久久地斜靠在床头，久久地、静静地盯视着那丛绿雾出神，眼里悄无声息地溢出泪来，一点一点，滴落到枕巾上，洇湿一片。“你爷爷说，菖蒲不假日色，不贵寸土，耐苦寒，安淡泊，”奶奶痴了傻了似的梦呓般地喃喃自语：“我俩在沦陷区开了一个南货店，上头每月给十块大洋经费，可你爷爷硬是逼着我省吃俭用，一块钱恨不能掰成八瓣花，很少能吃上一顿米饭，不是啃窝窝头，就是让我去挖野菜。你爷爷说，我们是党的人，别以为给党做了事，就可以乱花党的钱。” ⑩周末，在革命历史博物馆当讲解员的重孙女继红回家看太奶奶，她接到爸爸的电话，特意给太奶奶捎回来一盆名贵的兰花，她一路激动地想象着太奶奶见到这盆兰花时的高兴样子。不巧的是，太奶奶刚刚睡着了，连一丝儿鼾声都没有，太奶奶实在太老了，老得连打鼾的力气都没有了。继红不免一阵伤感，太奶奶可是最疼自己了。 ⑪她小心翼翼地把窗台上的菖蒲移放到客厅里，对爸妈咕哝，这玩意儿也太老土了。换上名贵兰花盆景——“道是深林种，还怜出谷香”，太奶奶醒来一定会欢呼的！说不定病就好了。 ⑫太奶奶醒了，但不是“欢呼”，而是“怒目而视”，脸色陡变，呼吸急促，要继红立刻撤下那盆兰花，把菖蒲重新摆上去。继红只得照办，委屈得眼泪直流。许久，太奶奶情绪终于平复下来，气若游丝，继红是把耳朵紧贴在太奶奶嘴边才勉强听清的—— ⑬太爷爷太奶奶是一对革命伴侣，在敌占区冒着生命危险从事情报工作，所经营的南货店就是秘密联络站。太爷爷确定的联络暗号是，窗台上摆一盆菖蒲表示平安无事，如果换成搁一盆兰花则代表危险，不可接头联络。太爷爷说，“菖”谐音“昌”，寓意昌顺吉祥，“兰”谐音“难”，寓意有劫难、危险。在一个秘密联络日，上级特委的一个负责人突然匆匆来到南货店，说有一份重要军事情报要火速转交苏北“老家”的人。太爷爷见这位负责人目光躲闪，神色异常，又发现店外有三三两两的形迹可疑的人来回逡巡，太爷爷忙叫过太奶奶，说：“走后门，买点儿鱼肉好菜，晚上留首长吃饭。”太爷爷没等太奶奶明白过来，就把她推出了后门。太爷爷眼见接头时间已到，猛地冲到窗台前推倒了那盆菖蒲……太爷爷在日寇的监狱里坚贞不屈，不久惨遭杀害。太奶奶被组织派往苏中抗日根据地…… ⑭炳三奶奶把她和爱人的故事隐藏得太久太久，如今听来似乎不那么真实了。 ⑮那天奶奶为啥会那么生气？爱国揣摩着告诉女儿继红：“你太奶奶盼着你太爷爷来接她呢。你太爷爷看见了窗台上的菖蒲，就会放心大胆地进来，接你太奶奶走。要是兰花，你太爷爷凭职业的敏感，就会马上撤离的。”继红听了，深深地点点头，说：“一定是！” ⑯后来，继红在单位，在那盆看似普通的菖蒲前，又多了一项讲解，她讲得是那样声情并茂。她仿佛看见太爷爷太奶奶在天上久别重逢，洒泪相拥。 【散文·梳理情节】 12. 选文围绕“菖蒲”组织材料，阅读全文，完成下面表格。 时间 关于“菖蒲”的故事 抗日战争时 （1）________ 炳三奶奶临终前 （2）________ 炳三奶奶去世后 继红在那盆菖蒲前，讲解太爷爷太奶奶的故事。 【散文·品味语言】 13. 结合语境，按要求赏析下面语句。 （1）爱国遭电击似的浑身一震，他飞快地背过身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。（赏析加点词语） （2）一盆叶丛翠绿的菖蒲搁在炳三奶奶卧房的窗台上，阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏。（从修辞的角度赏析句子） 【散文·布局谋篇】 14. 选文第⑬段有何作用？请结合文本具体分析。 【散文·人物形象】 15. 请根据文本内容，补全对话，理解文中的炳三奶奶这个人物。 小语：炳三奶奶真是不消停：一会儿吵吵着想吃窝窝头，一会儿又嚷嚷着想吃野菜，一会儿又要孙子买一盆菖蒲。不但折腾孙子，还对曾孙女发怒。真不是个讨喜的人！ 小文：我不这样认为。你看，我们可以从________（情节概括）中看到一个________的炳三奶奶；还可以从________（情节概括）中看到一个________的炳三奶奶呢！ 小语：谢谢小语！原来理解人物形象应该统观文本，不能断章取义呢。 【散文·内容主旨】 16. 读完选文，有同学建议把本文选入初中统编语文教科书七年级下册第二单元，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，从内容和主题这两方面来说说理由。 单元导语 目录 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗 阅读第二个文本，完成以下题。 生机勃勃的糖 朱成玉 ①看看昨天与今天都有什么不同？时针，秒针，都与昨天重叠着。蟹爪兰，还是没有开花的迹象。风，还是不多不少，敲了十一遍窗子。爱人的脚步声，还是不疾不徐，准时的五点一刻到达门前。甚至，钥匙在锁孔里的转动都是一样的，昨天两下，今天也两下。也有不同，只是你还不曾发现，一根最不起眼的头发，变成了白色，像一根银针，扎在头皮上。 ②这是一个居家女人的日子。很久以前，还不是这样子的，很久以前，她还是甜的，她还是一颗生机勃勃的糖块。 ③那时，恋爱中的人儿，喜欢把屋子布置得像糖果纸一般。两个爱着的人，就是糖纸里面两颗甜蜜的糖。那蜜一样的气息，在岁月的洪荒里，不知道可以持续多久。 ④想起过往，她微笑着含了一块薄荷糖。对着镜子，拔掉头上那根银针，换上鲜艳的衣衫，她推开门，感觉到自己的脚步，仍旧是轻盈的。 ⑤她闻到了自己身上，薄荷糖的气息。 ⑥朋友去非洲旅行，在一个小镇邂逅了一对母女，那家的小女孩儿大约有八九岁的样子，朋友上前跟她们打招呼，女孩羞怯地打量着朋友，不敢说一句话。朋友掏出口袋里仅有的一块糖果递给了女孩儿，女孩接过糖果后高兴极了，笑得很灿烂，开始跟朋友说话。 ⑦这时，朋友却发现女孩子一边说话，一边不时地用舌头舔一下糖块，他蹲下身子，问女孩儿为什么不吃掉糖果啊？女孩儿回答说，这块糖是给弟弟们留的，弟弟们谁也没有吃过糖。 ⑧朋友又问了，这块糖会越吃越小的，不如你就吃掉吧。女孩看了他一眼说，不行啊，我得给弟弟们带回家去。说话间，女孩又剥开糖纸舔了一下。 ⑨女孩呀，贫穷的非洲小镇女孩儿，她没有办法抵住甜蜜的诱惑，但也没忘记没尝过甜蜜的弟弟们。 ⑩冬天，小区的入口处，有个卖棉花糖的老妇人。矮小、精瘦，还佝偻着身子，一个土篮子大概就可以将她装下。她做得棉花糖又大又蓬，很好吃，来买的人很多。另一侧卖糖葫芦的，不时投来嫉妒的眼神，吆喝声也越来越没了底气。 ⑪棉花和糖，两个多么温暖而美好的事物啊，把它们放到一起，一定是锦上添花的美好。原来，幸福，是可以蓬松成棉花糖的模样。 ⑫老妇人脸上永远堆着笑意，用慈爱的眼神望着每一个来买棉花糖的人，仿佛他们都是自己的孩子一样。 ⑬她是一个孤寡老人，70多岁的人了，靠自己的双手维系生活。 ⑭冬天的阳光慵懒地在墙角蜿蜒而行。她哼着歌，让你看不出悲苦。面对别人的唏嘘，她说，剩我自个儿了怕啥，我会挣钱，我吃得饱穿得暖，还得好好活他个几十年呢！ ⑮这个老妇人，她把余下的人生变成了棉花糖的模样！ ⑯一楼有个邻居，估计是小时候大脑发育有问题，身材很矮小，智力也只停留在3、4岁的水平。他的母亲把他锁在家里，不允许到街上去，也没有朋友和他游戏，就孤独地留在家里，偶尔搭把手做点小家务，惹母亲生气的时候，会被打得到处乱跑。 ⑰我送女儿上学，差不多每天都会看到他。忽然有一天，女儿攥着一块糖，从那家的门缝里塞进去，女儿说，他太可怜了，不知道有没有吃过糖呢！ ⑱没等我缓过神来，小精灵接着对我说：“等我长大了，我就嫁给他，陪伴他，照顾他。” ⑲善良的女儿，是被他的孤独和无助打动了。每个小女孩心中，都有种母爱吧，在泛着微光。忽然觉得，女儿就是一块糖，浑身上下弥漫着生机勃勃的甜蜜和温暖的味道！ ⑳我们是生机勃勃的糖，哪怕岁月抛给我们太多的黄连，我们也要敢于和它同归于尽，搂抱在一起，在生活的大锅里慢熬。终有一天，我们的甜会消融黄连的苦，调和出一种与众不同的，情趣别致的人生滋味来。 【散文·内容概括】 17. 结合全文内容，下列概括文中四个小故事说法不正确的一项是（ ） A. 一个居家女人告别过往甜蜜生活，重新充满活力。 B. 一个非洲小女孩无法抵挡甜蜜的诱惑，独自享受了糖果的香甜。 C. 一个孤寡老妇人把余生变成了棉花糖的模样。 D. 我的女儿给邻居小孩糖果，传递甜蜜的温暖。 【散文·环境描写】 18. 小语和小文一起探究散文中环境描写的作用，请结合文本补全下列对话。 小语：我知道环境描写的作用有：交代故事发生的背景、时节、地点，渲染环境氛围，烘托人物心情，推动情节，为下文作铺垫，烘托人物形象等。 小文：是的。你看文中第⑭段“冬天的阳光慵懒地在墙角蜿蜒而行”，这里对冬日暖阳的描写就渲染了一种温暖祥和的氛围，烘托了老妇人内心的安宁，同时也烘托了老夫人年迈却乐观向上的温暖形象…… 小语：小文真厉害！请问你能根据文中第④段的内容为这个居家女人配上合适的景物描写吗？温馨提示：可以借助具体的景物、光线、色彩……。期待你的精彩展示！ 小文：________ 【散文·句子赏析】 19. 联系上下文，品味文中画波浪线句子的妙处。 矮小、精瘦，还佝偻着身子，一个土篮子大概就可以将她装下。 【散文·厘清线索】 20. 文章线索有贯穿全文，贯通文脉的作用。请你说说本文的线索是什么？并结合内容阐明理由。 【散文·拓展延伸】 21. 文末划线句子该作何理解？请联系文本和现实生活谈一谈。 三、作文（60分） 请从以下两个题目中任选一个完成。 22. 《岁月里的花》这首歌唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫长慢慢地回答/耐心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是荆棘的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命褶皱里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回想那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇作文。请你用心描写，或抓住人物特点，或抓住精彩细节；请你诚挚抒情，让真情流淌在字里行间…… 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③不得照抄材料内容。④卷面整洁，书写工整，不少于500字。 23. 一颗破土而出的种子，蕴有撼动大地的力量；一株追逐阳光的藤蔓，教导我们何为坚韧的方向；一群掠过天际的雁阵，写下关于远行与归来的诗行。自然万物，皆是静默的哲人。请走近一位你生命中的“自然导师”——可以是一只动物、一株植物、甚至一片瓦、一粒沙……它曾以怎样的存在，赠予你超越书本的生命启示，让你成为更丰盈的自己？ 请以“是你，教会了我________”为题，写一篇记叙文。请你用心描写，或抓住事物特点，或抓住精彩细节；请你诚挚抒情，让真情流淌在字里行间…… 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③不得照抄材料内容。④卷面整洁，书写工整，不少于500字。 重庆南开中学教共体学校2025-2026学年度下学期期中考试初 2028届语文试题 （全卷共三个大题 满分150分，考试时长120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文积累与运用（27分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 誓 ②. rǎng ③. 韧 ④. chuāng 2. A 3. B 4. ①. 示例：袁隆平潜心求索 ②. 示例：以赤诚初心守护万民温饱 ③. 示例：钱学森矢志报国 ④. 示例：以超群学识筑牢国防根基 综合性学习（5分） 【5题答案】 【答案】（1）巧用谐音，化用成语“一见钟情”，将“一”换为和衣服相关的“衣”，既点明了服装店的行业属性，又新颖好记，能吸引顾客注意力。 （2） ①. 示例：一座山城，一锅沸香 ②. 示例：选择特写景别，聚焦筷子夹着毛肚在红汤中“七上八下”后提起的细节，拍摄红油顺着毛肚纹理滴落的画面，突出火锅的诱人质感。 古诗文积累。（8分，每空1分） 【6题答案】 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 关山度若飞 ④. 朔气传金柝 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 二、阅读（63分） （一）整本书阅读（8分） 【7题答案】 【答案】（1）D （2）示例：本剧以祥子“三起三落”的人生轨迹为主线，还原“拉车攒钱”“大兵抓车”“虎妞逼婚”“小福子之死”等经典情节，再现北平底层车夫的悲欢。 （二）文言文阅读（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. （1）有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。 （2）陈尧咨每次都把射箭作为乐事，在座的客人没有一个不赞叹佩服。 10. B 11. 卖油翁告诉陈尧咨熟能生巧的道理，本领来自反复练习，不必因此骄傲自满。冯夫人告诫陈尧咨为官要以忠孝报效国家，要致力于推行仁政教化，不能沉迷个人技艺玩乐、荒废政务，辜负先辈的期望。 （三）文学类文本阅读（40分） 【12~16题答案】 【答案】12. ①. 太爷爷太奶奶用菖蒲作为联络信号，成功化解了危机（或：太爷爷推倒窗前的菖蒲化解危机，自己被捕遭杀害）。 ②. 炳三奶奶执拗地要买一盆菖蒲，甚至因为继红换了兰花而发怒。 13. （1）动作描写，形象而准确地写出了爱国被奶奶的话所震撼的情形，也表现了他听到奶奶说起去世的爷爷时，对奶奶感到着急担心和难过的心情。 （2）拟人，形象生动地描写出菖蒲在阳光下生长的情态，烘托出祥和的氛围，衬托出炳三奶奶的心满意足，自然地引出下文炳三奶奶的回忆。（或：拟人，写出了阳光在叶片上跳动的动态美，营造出生机勃勃的氛围，与炳三奶奶的生命逐渐消逝形成对比，为后文写炳三奶奶的回忆做铺垫。） 14. 运用插叙，交代战争年代爷爷用菖蒲作为联络暗号，牺牲自己的生命保护革命同志的故事，解释了奶奶发现窗台菖蒲被兰花替换后发怒的原因，突出了爷爷奶奶对党的忠诚，以及甘愿为革命而牺牲自我的大无畏精神和无私奉献精神。 15. ①. 炳三奶奶病重时拒绝就医，不肯浪费国家钱财，早年和太爷爷省吃俭用不滥用党的活动经费 ②. 大公无私、勤俭质朴 ③. 临终坚持要在窗台摆放菖蒲，得知曾孙女换了兰花后发怒，执意换回菖蒲 ④. 坚守信仰、忠贞重情 16. 我觉得合适。因为选文通过奶奶的讲述，写了奶奶一辈子为了党的事业节俭朴素，以及回忆了抗日战争年代爷爷舍命保护革命同志的故事，表现了爷爷奶奶对党、对祖国的热爱与忠诚，符合七下第二单元“家国情怀”的主题。      【17~21题答案】 【答案】17. B 18. 示例：院角的迎春攒出了嫩黄的小花，风裹着青草的香气吹过来，暖融融的阳光落在台阶上，连空气都透着清爽的甜意。 19. 这句话运用了外貌描写和夸张手法，极力写出了卖棉花糖老妇人身材瘦小、外形单薄的特点；和后文老妇人孤寡却不悲苦、乐观自立的生活态度形成反差，反衬出她顽强乐观、充满生机的形象，突出了人物的精神力量。 20. 本文的线索是“糖”（明线是具体的糖，暗线是平凡人身上生机勃勃的美好心性）。理由：内容上，全文四个故事都围绕“糖”展开，重新出发的居家女人含薄荷糖、非洲小女孩留糖给弟弟、孤寡老妇人卖棉花糖、作者女儿送糖给残疾邻居，所有内容都紧扣“糖”；主旨上，“糖”象征着面对生活苦难时，乐观向上、温暖善良的蓬勃生命力，既照应标题《生机勃勃的糖》，也承载了文章主旨，贯穿全文始终。 21. 含义：句中的“黄连的苦”指生活中的挫折、苦难，“我们的甜”指我们内心乐观善良、积极向上的生命力，这句话的意思是：只要我们始终保有对生活的热爱，就能慢慢化解生活的苦难，活出属于自己的精彩人生。结合文本：文中重复平淡生活里的女主人、贫穷的非洲女孩、无依无靠的卖糖老妇人、年幼心怀善意的小女孩，都在或平淡或苦难的生活里保留着心中的“甜”，都活出了生机勃勃的模样。联系现实：我们日常学习生活中也总会遇到不如意，比如考试失利、挫折打击，只要我们保持积极的心态，不放弃对生活的热爱，就一定能克服困难，收获有滋有味的生活。 三、作文（60分） 请从以下两个题目中任选一个完成。 【22题答案】 【答案】例文： 岁月里的花 外婆的院子里有一棵老桂花树，据说是她嫁过来那年种下的。 小时候，每到八月，我便赖在外婆家不肯走。清晨推开木门，满院的桂花香就涌进来，像一只温柔的手，轻轻推着我的后背。外婆系着碎花围裙，站在树下，仰着头，眯着眼，用一根长竹竿轻轻敲打枝丫。金黄的小花便纷纷扬扬地落下来，落在她花白的头发上，落在她粗糙的掌心里。 “外婆，你头上有花！”我咯咯笑着跑过去。 她低头看看我，笑得眼角的皱纹都舒展开来：“那是桂花仙给外婆戴的花嘞。” 那些桂花，被外婆仔细地拣去枝叶，摊在竹匾里晒干，然后一层桂花一层糖，封进玻璃罐里。等到冬天，取出一勺泡进热水，整个屋子便被甜甜的香气填满。我捧着杯子，小口小口地喝，外婆就坐在旁边纳鞋底，针一上一下，不紧不慢。窗外寒风呼啸，屋里却暖得像春天。 后来我上了中学，功课忙了，去外婆家的次数越来越少。偶尔打电话，外婆总说：“桂花开了，给你留着呢。”我总说：“下次吧，下次一定去。”可“下次”像一张总是兑不了现的支票，被我一拖再拖。 去年深秋，母亲突然打电话让我回去。我赶到时，外婆已经躺在床上，瘦得像一片快要落下的叶子。她看见我，浑浊的眼睛里忽然亮了一下，吃力地指了指床头柜。我拉开抽屉，里面是一个玻璃罐，满满一罐桂花糖，旁边压着一张纸条，歪歪扭扭几个字：“给囡囡留的。” 我的眼泪一下子就掉下来了。 外婆走后，我把那罐桂花糖带回了家。某个冬日的夜晚，我泡了一杯，入口是熟悉的甜，甜里却忽然涌上一股说不清的酸涩。我想起她站在树下敲桂花的样子，想起她笑着说“那是桂花仙给外婆戴的花”，想起她纳鞋底时针线穿梭的专注模样。那些画面一帧一帧地闪过，像老电影的胶片，带着温暖的光晕。 原来，岁月里的花从来不只是开在枝头的那一簇金黄。它是外婆掌心的温度，是玻璃罐里封存的惦念，是那张歪歪扭扭的纸条上，一个老人对孙女最朴素、最绵长的爱。 如今又是八月，桂花该开了吧。我闭上眼，仿佛又闻到了那股香气——它穿过时光，穿过生死，依然温热地落在我心上，像一朵永不凋零的花。 【23题答案】 【答案】例文： 是你，教会了我何为坚韧 蝉鸣把夏日拉得漫长，我蹲在老家老屋的墙角，盯着那株爬山虎发愣。它的藤蔓被昨夜的狂风扯断了大半，几近枯黄的须条软塌塌地垂着，像被抽走了所有力气。我叹了口气，想伸手把它拔掉，奶奶却按住了我的手：“别急，它还活着呢。” 我半信半疑地收回手。那几天，我总忍不住去看它，看着断口处渗出的汁液慢慢凝干，看着它最顶端的几片绿叶在阳光下蔫头耷脑。可没过多久，我竟发现断枝的侧面冒出了几点嫩黄的芽尖，像星星一样嵌在枯褐色的藤蔓上。 又过了一周，新的藤蔓竟顺着墙缝悄悄往上爬，细小的卷须像无数只小手，紧紧抓住粗糙的墙面。我凑近看，那些断口早已愈合，甚至长出了新的表皮，带着浅浅的疤痕，却依旧倔强地朝着阳光伸展。 我忽然想起上个月的数学竞赛，我因为一道大题的失误，最终与奖项失之交臂。看着成绩单上刺眼的分数，我把所有的草稿纸揉成一团，扔进垃圾桶，甚至连数学课本都不想再翻开。我以为自己已经很努力了，可现实的挫败像一盆冷水，浇灭了我所有的热情。 那天晚上，我又去看那株爬墙虎。月光洒在墙上，它的藤蔓爬得更高了，新长出的叶子是鲜嫩的绿色，在微风里轻轻晃动。我忽然明白，它也曾被狂风折断，也曾濒临枯萎，可它没有放弃，而是在断口处重新扎根，向着阳光再次生长。 我回到房间，把垃圾桶里的草稿纸一张张捡出来，重新整理错题。遇到不懂的问题，我不再像以前那样轻易放弃，而是反复翻看笔记，直到弄懂为止。每当我想偷懒的时候，就会想起那株爬山虎，想起它断了又长、始终向上的藤蔓。 如今，那株爬山虎已经爬满了半面墙，叶子层层叠叠，像一片绿色的瀑布。它没有挺拔的枝干，也没有娇艳的花朵，却用自己的方式，教会了我何为坚韧。原来坚韧不是永不跌倒，而是跌倒后，依然能带着疤痕，向着阳光重新出发。 是你，教会了我，生命里的挫折从不是终点，而是让我们扎根更深、向上生长的力量。就像你一样，哪怕受过伤，也要朝着光，一步一步，稳稳地爬上去。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $