第三单元 2塑造城市之梦 课件 2025-2026学年人美版初中美术八年级下册

该初中美术课件围绕城市公共雕塑艺术，系统涵盖定义、文化价值、分类及设计方法。通过“抢答雕塑与城市”活动导入，结合思考问题、经典作品赏析构建学习支架，引导学生从感知雕塑与城市关联到理解其文化内涵。 其亮点在于融合审美感知、文化理解与创意实践，通过对比《黄河母亲像》与《祖国母亲在召唤》感受中西方文化差异，以“六步法”指导设计实践。采用互动导入、案例分析等方法，学生提升审美与创造能力，教师获得结构化教学支持。

抢答：一件雕塑一座城 欣赏雕塑作品，抢答其代表的城市。 1.7.2013 ‹#› 毛主席雕像 📍 湖南长沙 一代伟人的精神永存 乐山大佛 📍 四川乐山 世界文化与自然双重遗产 南京大屠杀 📍 江苏南京 铭记历史，珍爱和平 1.7.2013 ‹#› 钟馗雕像 📍 安徽省灵璧县钟馗路 虞姬雕像 📍 安徽省灵璧县虞姬文化园 钟灵文化广场 主题雕塑“靈” 📍 安徽省灵璧县钟灵文化广场 1.7.2013 ‹#› 如果为我们生活的城市设计一座雕塑，你希望他是什么样子？ 1.7.2013 ‹#› DIAOSU 人/美/版/新/教/材/八/年/级/下/册/第/三/单/元/第/2/课 城市公共 雕塑艺术 钟馗雕像 📍 安徽省灵璧县钟馗路 虞姬雕像 📍 安徽省灵璧县虞姬文化园 钟灵文化广场主题雕塑“靈” 📍 安徽省灵璧县钟灵文化广场 思 考： 这些雕塑你熟悉吗？ 它在什么位置？ 给你什么感觉？ 1.7.2013 ‹#› 思 考： 为什么城市里会有这些雕塑？ 它们仅仅是“装饰品”吗？ 不是简单的装饰品，是城市的文化符号，是城市精神的载体 1.7.2013 ‹#› 什么是城市公共雕塑？ ▍ 核心定义 城市公共雕塑是放置在城市公共空间（广场 、街道、公园、车站、滨水区域等）的三维造型艺术作品。 ▍ 文化价值 它不仅是艺术品，更是城市文化的载体，可以彰显一座城市的文化底蕴和市民的精神风貌。 自由女神像 坐落在纽约的自由岛，是面向所有公众的城市地标 1.7.2013 ‹#› 现代 创意雕塑 爬墙熊猫 成都国际金融中心的楼体上 思考：这两座雕塑给你什么感觉？它们属于什么类型的公共雕塑？ 1.7.2013 ‹#› 城市公共雕塑不只有严肃的纪念性作品，还有这种充满创意、贴近生活的装饰性、主题性作品，它们让我们的城市变得更鲜活、更有温度. 1.7.2013 ‹#› 走进经典： 赏析两座以“母亲”为主题的中外城市雕塑，感受不同文化下的雕塑魅力。 “黄河母亲”雕塑全景展示 1.7.2013 ‹#› 走进经典：《黄河母亲像》 何鄂 · 甘肃兰州 ▍ 材质与精神内涵 采用花岗岩材质，色泽贴近黄河泥土，同时花岗岩粗糙的质感似乎也在诉说着中华民族千百年来所经历的沧桑与巨变,体现了中华民族坚韧不拔、生生不息的民族精神。 “黄河母亲”雕塑全景展示 1.7.2013 ‹#› 走进经典：《黄河母亲像》 雕塑构成与象征 由“母亲”和“男婴”组成，象征黄河是中华民族的“母亲河”，孕育了华夏子孙。 快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙 哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲 1.7.2013 ‹#› 走进经典：《祖国母亲在召唤》 — 叶夫根尼·武切季奇 · 俄罗斯伏尔加格勒 ▍ 背 景 为纪念斯大林格勒战役胜利而创作，是城市的精神地标。 1.7.2013 ‹#› 艺术特征 · Visual Impact 体量：雕塑高达85米，气势恢宏，极具视觉冲击力。 姿态：右手高举利剑，左手向后伸展，姿态极具动感与张力。 精神内涵 · Spiritual Core 雕塑仿佛在召唤儿女们奋勇杀敌，展现了强烈的爱国主义精神和英雄气概。 《祖国母亲在召唤》不仅是一座雕塑，更是俄罗斯民族精神的象征与传承。 1.7.2013 ‹#› 走进经典： 对比一下这两座“母亲”主题的雕塑，说说它们的区别？ “黄河母亲”雕塑全景展示 中国的《黄河母亲像》，传递的是母亲的慈爱、包容与守护，是农耕文明下的家国情怀；俄罗斯的《祖国母亲在召唤》，传递的是母亲的呐喊、抗争与力量，是战争背景下的民族精神。这就是中西方文化在雕塑艺术中的不同体现。 1.7.2013 ‹#› 钟灵文化广场主题雕塑“靈” 📍 安徽省灵璧县钟灵文化广场 思 考 :钟灵文化广场主题雕塑——“靈”有什么样的意义呢？ 灵璧钟灵广场是皖北县级最大的城市广场,占地面积1000余亩。广场中心巨型中国红不锈钢主题雕塑繁体“靈”及基座周边镶嵌6枚寓意地方历史典故的铜铸浮雕及龙柱景观灯等均融入了灵璧当地传统文化元素，实现了古典文化与现代园林的高度融合。 雕塑主体高20.1256米,(2012年5月6日首届中国·灵璧国际奇石文化博览会暨首届钟馗文化节、首届虞姬文化节,在灵璧县拉开帷幕；中国灵璧奇石文化园及虞姬文化园也于当日同时开园。)是繁体“靈”的抽象构成，结合中国古代建筑形态组成“灵璧之门”“灵璧之窗”，象征开放的灵璧放眼世界。主体颜色为中国红，象征灵璧人民热情豪爽的性格。基座高3米，上面镶嵌着出土的汉代玉璧形状。玉璧为礼器，以璧礼天代表吉祥。三根立柱代表着灵璧“三元文化”(灵璧石文化、楚汉文化、钟馗文化)。雕塑通体分布三横三竖装饰纹及“三川”，象征哺育灵璧儿女的三条水系：沱河、濉河、新汴河。基座周边镶嵌铜铸浮雕，内容分别为钟馗画、琴书、皮影戏、磬石雕刻、薄林喇叭、垓下传说六项非物质文化遗产画面。 主体“靈”和基座“璧”组成“灵璧”，彰显灵璧悠久的历史，厚重的文化，丰富的资源，视觉壮观，气势非凡，展示了灵璧的神奇魅力。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 感知发现：城市雕塑的分类 CLASS GUIDE / 课堂探索指引 翻开课本P33页 找到城市雕塑的分类 1.7.2013 ‹#› 按照雕塑形式和创作目的 标志性城市雕塑 纪念性城市雕塑 装饰性城市雕塑 感知发现：城市雕塑的分类 1.7.2013 ‹#› 《五月的风》 1996 山东青岛 是城市的"标志性外套"，独一无二，极具辨识度，常成为城市宣传封面。 该雕塑以青岛作为“五四运动”的导火索,这一主题充分展示了岛城的历史足迹，深涵着催人向上的浓厚意蕴。 雕塑整体与浩瀚的大海和典雅的园林融为一体，成为“五四广场”的灵魂。 标志性雕塑 1.7.2013 ‹#› 河北唐山的抗震纪念碑 中国赠送德国特里尔市的马克思雕像 是城市的"勋章与相册"，承载集体记忆，庄重、肃穆，引发敬意与反思。 纪念性雕塑 1.7.2013 ‹#› 是城市的"勋章与相册"，承载集体记忆，庄重、肃穆，引发敬意与反思。 纪念性雕塑 河北唐山的抗震纪念碑，纪念1976 年唐山大地震中遇难的同胞和抗震救灾的英雄，象征着唐山人民坚韧不拔的精神； 中国赠送德国特里尔市的马克思雕像，纪念伟大的思想家马克思，体现了中德两国在思想文化交流上的友好情谊，也彰显了马克思主义思想在世界范围内的深远影响。 1.7.2013 ‹#› 三清印月 2010 江西上饶 云门（雕塑） 2004—2006 阿尼什·卡普尔（英国） 美国芝加哥 旅行者 布鲁诺·卡塔拉诺（法国） 法国巴黎 是城市的"趣味胸针或项链"，轻巧、多变，核心任务是美化环境、增添趣味、激发想象，它所表现的内容广泛，形式多样。 装饰性雕塑 江西上饶的《三清印月》，造型优美，与周围的山水环境融为一体，增添了诗意；法国巴黎的《旅行者》雕塑，独特的 “残缺” 造型，给人无限遐想，美化了街道空间。 1.7.2013 ‹#› 标志性城市雕塑 纪念性城市雕塑 装饰性城市雕塑 五羊石像（雕塑） 柏林（雕塑）  1987   胜利塔（雕塑） 现代 安徽合肥 中国赠送德国特里尔市的马克思雕像（雕塑） 请同学们欣赏下列城市雕塑图片，判断它属于哪一类。 1.7.2013 ‹#› 探索实践 城市雕塑设计 “六步法” 1. 确定主题 2. 分析环境 3. 构思形式 4. 选择材质 5. 绘制草图 6. 制作模型 主题选定 明确创作意图，思考作品想传达的思想情感与精神内核。 雕塑设计要点 材质适配 根据表达需求选择石材、金属或玻璃钢等材料，确保质感与主题契合。 1.7.2013 ‹#› 形式创新 探索具象、抽象或意象造型，以独特的视觉语言构建作品形态。 具象 · Reality 模仿自然，还原现实，可直接辨认 抽象 · Abstract 脱离物象，纯形式表达，无现实对应 意象 · Imagery 源于物象，主观提炼，“似与不似之间”（介于具象与抽象之间） 环境融合 考量雕塑与周边空间、建筑及自然景观的协调共生关系。 1.7.2013 ‹#› 要 求 以小组为单位，为你生活的城市（或学校、社区）设计一座城市公共雕塑，绘制设计草图并标注材质、尺寸、色彩。 主题明确 为哪里设计?(环境定位) 环境适配 给谁看?(受众分析) 创意独特 想传递什么?(立意独特，材质选择合理) 课堂练习 设 计 标 准 1.7.2013 ‹#› 学生参考作品 广州，广州！ 1.7.2013 ‹#› 学生参考作品 1.7.2013 ‹#› 请各小组派代表展示设计草图并分享思路。 其他同学可针对设计理念、造型细节进行提问和互评，共同探讨优化方案。 作品展评：分享与评价 1.7.2013 ‹#› Lavf58.12.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $